昆明小学生研究癌症论文一等奖被撤销，家长发布说明并道歉，你有什么想说的如何防止中小学生科技创新造假

这是一个涉及科研，教育，和社会的问题，是一种社会现象。
首先感觉，小学生对知识的接受能力，特别在应用科学领域，象航模，动，植物的实验，这样应该可以适应，并对开拓小学生对自然科学的认识是有益无害的。
而对于科研造假，这是社会现象，小学生虽然有接受知识，运用知识解决问题的能力，但没有形成独立的世界观，对逻辑上的因果，不会有足够的理解。
更多是老师和家长急功近利造成的，生物科学是一门应用科学，学来容易，出成果却需扎实的理论基础，没有实验和普通生物的功底，在后续阶段的探索不好应用。
但可以肯定这个方向是正确的，科学道路崎岖艰难，不仅在学术本身，还在于有一好的品格，才能坚持下去。
如果问题属实，也是前进路上的思想问题，老师和家长不要影响到孩子。
综上仅以答题为限。
造假，在什么行业都有，愈演愈烈。
昆明小学生研究癌症，论文获得一等奖。稍有一些常识的，一下就会觉得不可能。而再深入思考一点，按照现在中国的教育模式，更加不可能。

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小学生能够写出语句通顺的作文，能够计算小数/分数，已经算得上非常优秀，给他论文一等奖的荣誉，几乎是成人才能达到的水平，这种不匹配已经到了极为夸张的程度。
可以理解的家长的良苦用心，想要让孩子获得更好的机会，赢在起点，然而，采用这种手段，却是对其他孩子的不公平。

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中小学生科技创新活动，原本的出发点不错，能够激发孩子对科技的兴趣，投入的多，花的时间足够，加上有聪明才智，或许孩子会有不错的发展。

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有创新的想法没错，但怎么样能落到实处？
国外的类似活动了解不深，但可以想象，绝大多数还是要依靠孩子的自主动手能力。从小扎实培养，长大后才会成为真正的科技工作者。
两种培养模式的差别，从现在国家整体的科技实力就可以看出。中国虽然取得了很大进步，但高端科技/核心技术，仍然有很大的差距。
思路是不错的，从孩子抓起，但更重要的，是符合自然规律的科学发展，更不能采用各种见不得人的手段。
采用欺瞒手段，只可以瞒一时。假如自然选择，一时造假，日后总会暴露出来。但人为的干涉，会带来更多的不公平，通过造假的手段，获得更多的资源和渠道，从而攫取了本不属于他的成功。
所以，宁可步子慢一下，严格把控各个环节，提高对造假的处罚，或许能够防止中小学生科技创新造假。
而如果能够从教育的根本改变，让教育真正成为科技兴国的基?。蛐砟芑指粗行⊙萍即葱禄疃恼嬲庖?。

〈完〉

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第一有需求才有市场，源头需求是最大的问题。人们太希望少年得志或者是儿童天才了，为什么？总希望自己的孩子与众不同。可这背后无疑是拔苗助长。
二是为什么要设置这些西里古怪和年龄不符合的奖项，是真的有需求？（我也不是很懂）如果真的有本事就和成人一样认证发明论证就是了，严格把关。这种大赛的背后还是大人作妖?。?
【昆明小学生研究癌症论文一等奖被撤销，家长发布说明并道歉，你有什么想说的如何防止中小学生科技创新造假】三是所谓的专家如果利用自己的职业优势作妖，国家是否也要出面管管，就像医师资格证一样，一经发现胡作为乱作为不作为的，也可以取消专家资格，这样作假之前也会权衡利弊了。

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教育“拔苗助长”实不可?。畔⒉欢猿拼呱髦治シ蚁?。
不要让自家孩子输在“起跑线”上，已经成为众多教育“拔苗助长”的源头，其结果就是很多孩子还未学会走路就被要求要奔跑起来，就如同小学生生活自理都还未能完成的情况下，居然能够获得研究癌症论文一等奖。这背后折射出的不仅仅是教育本身的乱象，同时也是当今社会的乱象，“向钱看”蒙蔽了人们认知真实社会的眼睛，花钱获大奖、花钱代写各种材料、花钱办学历......“向钱看”带来的另外一个副作用就是谁认真的做好基础教育，校外补习与课堂内容雷同，每学期教材、教学内容并不多的情况下为何需要那么多的课外辅导？为什么拼音等基础内容小学老师会推给学前班或者幼小衔接班？

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少儿编程、少儿逻辑思维、少儿英/美式英语等培训被严格的夸大宣传，除了给社会制造教育压力、增加家庭教育焦虑之外几乎没有多少实际用处，完全是孩子尚未学会走路就要求孩子向田径运动员那样奔跑。盈利性让教育失去了与人的本质，教学活动的组织方为经济盈利、家长期待孩子在学历上盈利，到最后教育不知道是为了钱、学历还是应该为......今天，教育一方面培养了大量高分、高能人才；另一方面又让人才变得极其脆弱，一个不如意就选择危害社会或者轻身。
教育是老师【包括但不仅限于家长和学校老师】通过自身言行示范结合社会综合文明信息引导学生不断完善自我、实现能力突破的综合性社会实践活动，教育需要脚踏实地、实事求是、实现信息对称共享。因此，教育活动应该本着引领社会文明大方向为纲领，切实根据社会环境引导学生向着更光明的前方砥砺前行......

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育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

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现在科技发达，信息化遍地都是，不想让孩子抄袭就要从源头抓起，家长的教育和老师的教育是关乎孩子正确成长的保证，老师不能一味地布置作业，完成上级的任务，更不能不管不顾把难题抛给家长，我从事教育多年，我从来不让我的学生去向某某、谁谁学习，我只要孩子们发挥自己的优势和特长，每个孩子都是独立的，都有属于自己的特点，老师一定要善于发现每个孩子身上的闪光点，加以引导，需要家长配合监督的时候就跟家长说一下，家长本来工作就很忙，能在学校完成的就尽量让孩子在学校里完成，孩子有什么问题和毛病在学校里解决不了的就请跟家长仔细说明，为了孩子的进步是需要老师和家长共同努力完成的，并不是老师把问题抛给家长，家长把问题抛给老师就能解决的，所以说，培养祖国的花朵是一门随机性很强的硬性任务，谁都不能马虎大意！
对于抄袭的问题根源，我想老师和家长都有责任和义务，坚持正确的做法，纵然有时效果慢、进步不明显也要坚持让孩子学会独立完成任务！学校更不能拿上级指标去逼迫孩子完成一些自己完成不了的任务和作业，中国教育存在诸多病态的顺其自然，是必须要修正的！