孩子的教育问题应该从小学抓起吗

这个问题从广义方面说，在教育问题面前，任何人都是孩子，都需要学习，学无止境；所以就无所谓从什么时候抓起了。而你所提问的，有可能是从狭义方面说的，从这方面看，孩子的教育是不分时间段的，而你有可能把教育问题理解成为了学校教育，而忽视了家庭教育。孩子从呱呱落地开始，就在学习了。而家庭教育随之就已经开始，一直到孩子的需求思维开始无限性扩散的时候（大概3岁左右），家庭启蒙教育就要介入了，这个时候是要立规矩的，我把它叫做家教。家庭启蒙教育的主要责任人就是父母，我称为家师，所以父母不仅仅是父母，还是孩子的第一任老师。因为启蒙教育开始后，接下来的家庭教育、学校教育、社会教育等才能循序渐进。所以我认为孩子的教育是从家庭教育开始。
这个问题从广义方面说，在教育问题面前，任何人都是孩子，都需要学习，学无止境；所以就无所谓从什么时候抓起了。而你所提问的，有可能是从狭义方面说的，从这方面看，孩子的教育是不分时间段的，而你有可能把教育问题理解成为了学校教育，而忽视了家庭教育。孩子从呱呱落地开始，就在学习了。而家庭教育随之就已经开始，一直到孩子的需求思维开始无限性扩散的时候（大概3岁左右），家庭启蒙教育就要介入了，这个时候是要立规矩的，我把它叫做家教。家庭启蒙教育的主要责任人就是父母，我称为家师，所以父母不仅仅是父母，还是孩子的第一任老师。因为启蒙教育开始后，接下来的家庭教育、学校教育、社会教育等才能循序渐进。所以我认为孩子的教育是从家庭教育开始。
孩子最早的教育是家庭教育，其次才是学校教育！父母是小孩的第一任老师，从小孩呱呱坠地来到人世间，周围的环境和人都在影响着他，特别是父母的行为是小孩首先模仿的对象！在文化方面的教育，个人觉得两岁开始就可以适当的进行早教，尤其是阅读和英语这块，可从最简单的绘本开始！小孩幼儿园开始可以进行一些兴趣方面的培养和艺术特长的培养！从小学开始，首先要注重学习习惯的养成教育，有好的学习习惯才能更好的去学习文化知识，当然好的学习习惯的养成仅靠小孩是很难的，还需要父母的引导和督促！小学尤其要注意阅读的养成和理性思维的培养！总之，一句话，教育不是一蹴而就的，要从小抓起！
应该从出生抓起吧，教育并不只有文化课的学习，平时大人在家的一言一行对孩子来说都是教育，对孩子的教育要从自己身上抓起。
孩子的教育问题应该从小抓起，但不是学习什么，数学，外语，……，再没有完全知道孩子适合什么的前提下，不要盲目的让孩子学各种兴趣班。那样会扼杀孩子的创造力和想象力，是我们把孩子固定在自己选择的模式里，是大人的选择，不是孩子的选择。
在孩子的记忆里面还是空白的时候，我们只是简单的告诉孩子，什么事能做什么事不能做。做人的基本条件是什么就可以了。最起码的有两点，善良和孝顺。告诉孩子做人要善良，善良是做人的基础。孝顺是做人的必备，无孝不成人！
至于其他的事，更多是顺其自然的，可以纠正但不能改变。有时候养孩子更像是养一种植物。我们能做的就是把营养供足，把不适合生长的剪去，至于要开什么花，要结什么果。尊重孩子的天性，更适合孩子！
这个是毋庸置疑的。如果孩子的教育现在不抓，难道要等到他已经长大了，走入社会了，才发现教育失衡，那这样还有意义吗？
大连13岁孩子杀害10岁小女孩的事件，这几天吵得沸沸扬扬。大家在同情被害小女孩的同时，对这个刚步入青春期的男孩给予了强烈的愤慨。有人说孩子没有人性，也有人说父母缺失管教。而最后这点，也被办案民警证实，男孩的父母没有管教能力，平常忙于生意，疏于孩子的教育，导致孩子心理上严重失衡，道德法律意识淡?。?缺少性教育、人格教育等等，所以引发了悲剧。
所以，教育一定要从娃娃抓起。
首先，加强性方面的教育
一说起这个，很多家长都是谈性色变。觉得难以启齿，这是不对的。难道你不给孩子说，他就不会通过其他渠道去了解？不管是绘本也好，儿童性启蒙读物也好，都要让孩子明白自己与异性间的差异，要尊重异性。从生理上，心理上有意识地告诉孩子，当然要注意方式和方法。让孩子对性不再神秘，让他知道这不是件很羞耻的事。
其次，灌输道德教育
一个人如果没有德的话，那么他做任何事，从来都不会为他人着想，也不懂得尊重他人，可能会经常欺负或辱骂他人，偷盗等等。中国人从古至今都主张德行教育，学校里也推广德的发展。这是孩子未来走入社会，与人交往必须要有的基本素质。
当然还有知识方面的教育。想要一个孩子身体健康、身心健全，德智体美劳各方面都要发展，待人要谦逊，胜不骄、败不馁，有很好的为人处世，理财等意识。要做到这些，是需要家长，学校，社会共同努力的。而家长，必须在家庭教育中起决定性的作用。
你现在不教孩子，未来会有人帮你教育孩子。不要等到孩子大了，误入了歧途，才想着回来去教，这一切都已经晚了。早知今日，何必当初？
孩子是父母的一面镜子，他表现得咋样，就可以看出其父母是咋样。不要再以自己忙为借口，拒绝陪孩子，决绝教孩子。你把孩子带到这个世界，不能只管他的温饱问题，而要教会他做人，处世，学好技能，为这个社会贡献自己的一份力。
作为父母，也许我们不优秀，很普通，那么，我们就应该尽力把孩子培养好，让他未来能成为对社会有用的栋梁之才。
孩子最早的教育是家庭教育，其次才是学校教育！父母是小孩的第一任老师，从小孩呱呱坠地来到人世间，周围的环境和人都在影响着他，特别是父母的行为是小孩首先模仿的对象！在文化方面的教育，个人觉得两岁开始就可以适当的进行早教，尤其是阅读和英语这块，可从最简单的绘本开始！小孩幼儿园开始可以进行一些兴趣方面的培养和艺术特长的培养！从小学开始，首先要注重学习习惯的养成教育，有好的学习习惯才能更好的去学习文化知识，当然好的学习习惯的养成仅靠小孩是很难的，还需要父母的引导和督促！小学尤其要注意阅读的养成和理性思维的培养！总之，一句话，教育不是一蹴而就的，要从小抓起！
应该从出生抓起吧，教育并不只有文化课的学习，平时大人在家的一言一行对孩子来说都是教育，对孩子的教育要从自己身上抓起。
育儿先育己，想教育好孩子父母应该先克己修身！最好的教育莫过于言传身教，最好的教育在家庭，最早的教育一样在家庭。用心陪伴才是父母给孩子最好的礼物！
必须从小抓起，要让孩子从小养成好习惯，必须有好的素质。如的习惯，必须从小养成。
培养孩子良好行为习惯必须从小抓起
今年5月份，中科院动物研究所博士、国家动物博物馆科普策划人张劲硕的一条微博引爆网络：“这是学生们刚刚离开动物博物馆的现场，满地垃圾，一片狼藉。每次博物馆里只要来了孩子，就好不了，破坏力很强……尽管进馆前我们说明了注意事项，但学校老师、家长也不教育孩子如何参观博物馆。博物馆成了游乐场，孩子进来追跑打闹，大声喧哗。”
这条微博引发了人们对当前素质教育的讨论。笔者以为，素质素质教育并不一句空洞的口号，推进素质教育需要一个载体，这一载体就是家长和老师必须从小抓好孩子行为习惯的养成教育。由此，笔者想起这样一件事：有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到您认为是最主要的东西呢?”这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；把东西放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然…… ，从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”
与成人相比较，孩子的可塑性最强，他们就像一件件需要被雕刻的艺术品，家长和教师实际上就是艺术家，雕刻质量的好坏直接影响孩子的未来。与真正雕刻不同的是，我们塑造的是一个个有生命活力的人，他们天生具有主动性和创造性，而且生命属于每一个人只有一次，不像雕刻艺术品那样，失败了可以从头再来。因此，从小抓好孩子良好行为习惯的培养，是对每个孩子的一生负责，也是对整个国家民族的未来负责。
家庭是培养孩子良好行为习惯的第一场所，父母是孩子的第一任老师。从孩子懂事那一天起，父母就要在充分尊重孩子选择的基础上，让孩子知道什么事情该做？什么事情不该做？哪些事情必须持之以恒地做好？哪些事情必须立刻停止？同时，父母要严格要求自己，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到。可惜的是，由于独生子女的缘故，许多年轻父母过分溺爱孩子，在家庭生活中一切以孩子为中心，孩子要什么给什么，致使许多孩子成了家庭中的“小霸王”、“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小依赖”、“小散漫”、“小野蛮”、“小磨蹭”、“小马虎”，公共场所发生的诸多不文明的行为，其实责任不在孩子，而在家长。许多家长还片面地以为，培养孩子良好习惯是学校的事情。试想，孩子在家庭中连起码的生活习惯、卫生习惯都得不到培养，良好学习习惯又从何谈起？
在培养孩子良好行为习惯方面，幼儿园和学校是第二场所，也是最为重要的场所，教师无疑是学生健康成长的引路人。说它重要，原因在于学校是专门育人的场所，教师是育人方面的专家，而且孩子日常生活中的大多数时间是在学校度过的。许多家长一生可能只教育一两个孩子，而教师一生要面对成百上千个孩子，他们在教育方面积累的经验要远远多于家长。因此，幼儿园和学校肩负着培养学生良好行为习惯的重要责任，从孩子入学那一天起，学校就要按年级、分阶段制定一系列规则，规范学生的言行，并通过反复训练，矫正学生在家庭中养成的不良习惯。需要指出的是，由于长期应试教育的影响，许多学校唯分数至上，认为只要学生学习成绩好就一好百好，结果不但影响了学生的全面发展，而且也影响了学生成绩的提高。因为学生没有形成一个良好的生活习惯和学习习惯，学习中没有自主意识和创新精神，学习效率低下，提高学习成绩自然就化为泡影。从这个意义上讲，习惯养成教育虽不是素质教育的全部，但却是其中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是素质教育“质”的指标。
培养学生良好的行为习惯，社会也是一个不容忽视的场所。经常听人说“5+2=0”，是指学校的5天的教育被2天的社会教育消解为0，之所以造成这种局面，既有来自于家长认识方面的原因，也有社会原因。整个社会还没有形成一个关爱青少年健康成长的良好舆论氛围和社会环境，学校与家庭、社会没有达成共识，要求不同步。因此，在培养学生良好行为习惯方面，家庭、社会、学校必须做到协调统一，形成教育合力。正如有的专家所比喻的那样：“如同雕刻匠雕刻大理石，如果大家都按自己想象中的形状你一凿、我一凿，谁也不顾谁，这块大理石就会成为一块废料。只有大家都按同一蓝图去雕刻，大理石才会成为一个美丽的形体。”教育学生也是同样的道理，只有各方面的力量协调一致，才能形成一种合力，最终形成一股强大的教育力量，才能取得良好的教育效果。
毫无疑问，孩子的教育从小学抓起，自然而然地孩子就形成了好的学习习惯，特别是小学一、二、三年级是形成规矩和学习习惯的最佳时期，家长千万不可忽略。比方说：写字的规矩、听课的规矩、讲礼貌的规矩、写作业的规矩等，都是在小学一、二、三年级必须记住的。
四、五、六年级就是掌握基础知识的阶段，必须掌握加减乘除运算规则，重量、长度、面积、体积单位的换算，特别是计算题，要做到出错率为零。语文的字词句基本的必须掌握，一般通用的成语、歇后语不可忽略，通读中国四大名著学生版。
小学阶段只要做到这些，上了初中基本不用太操心，孩子自然而然的就会成为一个有良好学习习惯的学生。所以说，孩子的教育问题从小学抓起很重要。

秒懂知识为您整理更多相关内容。
【孩子的教育问题应该从小学抓起吗】孩子的教育来自于家长、学校和社会，本文仅从家长角度谈谈孩子的教育问题。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。父母的言传身教对孩子一生都会产生潜移默化的影响。孩子的教育应贯穿于孩子成长的全过程，在孩子成长的不同阶段教育的内容和侧重点应有所不同。
胎儿时期开始教育（胎教或负一岁教育）包括营养胎教、情绪胎教和音乐胎教。
教育学家指出教育的基础主要是在6岁前奠定，零岁到6岁的教育能占整个教育过程的80% 。心理学家认为从出生到6岁的智力发展最快，是教育的最佳时期。0—3岁是孩子成长的关键时期，各方面能力都在突飞猛进。这个阶段是孩子掌握口语的最佳时期，尤其是2岁左右，孩子学说话的积极性最高，常“叽叽咕咕，滔滔不绝” 。家长要为孩子语言的发展创造良好条件。孩子0－1岁时，父母可用各种言语和声音来刺激孩子，给他穿衣、洗澡、喂食时，用简单的语言同孩子说话，这样，孩子最终便能理解词与动作、实物的关系；让孩子听各种物体发出的声音，如小铃、玩具以及各种物体的敲打、撞击声，以帮助孩子发展听力。
数学（逻辑）智能发展期。3岁时，孩子数数一般不过5，但到了4岁，孩子就常为自己数到100而自豪。这时，孩子对带有明显数概念特征的事物表现出浓厚兴趣，他们已经能领会数字与物体概念的关系，已从只能口头数数发展能按物点数，点数后能说出物体总数，能分辨物体的大小、多少、前后顺序，按数目取出相应的物体，用实物进行数的组成和分解……4岁，已到了孩子学习数概念的关键期。
小学阶段是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，在小学阶段，要促进孩子全面发展，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯；在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好，会影响到孩子以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
初高中孩子的教育注意事项: 1、多和孩子谈谈心,在入学初期给孩子营造融洽、宽松的学习氛围。同时加强孩子自主学习意识的培养。2、家长要及时跟上孩子的成长,要正确认识孩子进入青春期、叛逆期是人生的一个必经阶段,相互之间的理解和信任是家长与孩子之间进行交流和沟通最重要的前提条件.

文章插图

文章插图

这个是必须的，孩子的教育必须是从小开始抓。
孩子良好习惯的形成、学习习惯的培养，思维智力的开发等等，都必须从小开始抓起。
0~6岁是孩子语言、认知、智力、动作等各种学习的关键期，一定要抓住这个时期对孩子有针对性的教育，才能起到很好的作用。
中国有句古语说得好：3岁看大，7岁看老。就是这个道理，孩子的教育必须从出生开始就要实施。
大脑的发育，在6岁以前，基本上完成了人的80% ，也就是说，幼儿在6岁前，大脑的发育基本上接近成人了，所以智力的开发学习教育，就要在0~6岁之间抓好宝宝的各种关键期。
狼孩的案例：一个孩子生下来以后，生活在狼群里面，跟狼在一起生活，没有语言交流，没有认知，没有教育，最后这个孩子不会说话，智力没有任何发展...... 。
狼孩案例充分证明了孩子的教育从小就抓的重要性，一定要抓住孩子的关键期，从小进行语言，行为习惯，认知、智力、学习习惯的培养。
教育必须从小抓。