家长和教师管教孩子们时，能不能打孩子的成长中，能不能打

在孩子成长过程中，家长和教师管教时，能不能打？
归纳一下，家长也好，教师也罢，管教孩子的方法主要是“两类”“5种” 。
一类是身教、树目标讲道理、让孩子作比较选择的正面教育方法；一种是限制、惩罚的侧面教育方法。
作为一名退休教师，家长过来人，受邀回答问题，我在管教子女时，老实承认:打过几次孩子。主要方式是打屁股，也让孩子罚过跪。
现在，我带小孙子。孙子刚过三岁，在上早托班。前段时间就发生过这样一件事。
下午放学后，小孙子喜欢在学校大厅里玩。大厅里，孩子多，玩具也多。小孙子老是看别的孩子玩的什么都是好的，总是上去拿了或者夺了别人的玩具就跑，别人小孩要么倒地便哭，要么在后面紧追不舍，这样，家长容易起争执，孩子也不安全。我告诉小孙子“别这样”，过一会，又这样，我大了点声音再说“叫你别这样，你听进耳没有”，仍然止不住。
小孩别看他人小，不拿、不抢夺別人东西的道理家长之前早就给孩子讲过，他也可能有知道是不对的，要么他知道家里的人都爱他，不会把他怎么样；要么就是任性横来，只在享受横着来的乐趣？我只好再一次告诫他:\"再这样，我们就别玩了，回家去。\"过了一会，还是再犯。我抱起他，来到院外的一块草地上，把他放下，我沉着脸说:这时别回家，你在这儿站着不动想，你刚才到底犯了什么错？
小孙子哭呀哭，我就学着他的话进一步说:你知道\"哭是不能解决问题的\"，想一想，到底错在哪？这样僵持了好一会，小孙子特灵活，哭声渐渐止?。?转移话题:“爷爷，天快黑了，我们回不回家呀？”“先说你错没有？以后还这不这样？”他噙着眼泪摇了摇头。
之后好几天，我去接他时，都会主动跟我说:“爷爷，我今天没抢别人的东西” 。我就肯定他:好哇，进步了，懂事了，长大了类似的话。事后观察，孙子确实改变了。现在偶尔还在说“今天我没抢别人的东西” 。
你看，这件事的本身，没有打，只是惩罚，收到的效果是显而易见的。从中可以说明:有的孩子的成长管教，只需要正面教育，或者适当給予一些限制、惩罚的侧面教育就已经足够了；对于有的孩子，例如象我小孙子抢夺别人东西的情况，经“草地反思”后还是不改，家长会不会选择打屁屁，或者罚跪就很难预料了。对于一些生性调皮，顽劣表现，无限放大家长老师的爱心，任着性子胡来，多次苦口婆心教育又听不进耳的孩子，适当、适量、适度的惩罚教育，包括打，还是很有必要的，也是很有效果的。其实，惩罚是为了明规矩；“打”是为了知敬畏。
不过，这个适当、适量、适度的“打”只属于家长，而且还要体现一个“恰到好处”，再配于恰当的沟通和有效的布控；但它不属于教师。于教师，不要提及，更不应该提倡。因为教育政策不允许，君不见，连一个正常适度的罚站属不属于体罚而是否被禁止，至今仍在争论不休、分廓难清？同时，“打狗欺主”是我们很多家长的共同认识，况且孩子？还有，打，难于界定和把握缓疾轻重，所以教师惩戒教育尚可，不能打！
感请，我是两个孩子的宝妈。不管是教师还是家长，打孩子的年代早已过时。现在的孩子只要用心，很好沟通和管教的。家长和教师凭着我们年龄大打孩子，只能证明我们会欺?。⒆幼隽艘桓龊芑档陌裱?，严重会害了孩子的一生。所以打孩子是做法是错误的。
打孩子的坏处

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我18岁的样子，那时也不懂教育，弟弟不上学，我把他打了一通，当时下手很狠，他记得却不记恨。而且我和弟弟感情一直很好。可是我内心却一直后悔难过。
先生脾气不好，记得那次他动手打儿子，后来难过自责了很久。而后孩子一直胆小怕事，不愿和先生亲近。好像那一打，就让他们在内心分隔到天涯和海角。
我家公经常在大哥小时候打他，而且下手很重，后来大哥成年后，一直和父母不来往，大哥结婚生子，都不请父母去。再后来大哥结婚做父亲，也一样打女儿，现在女儿和大哥不来往，结婚生子都不请父亲。
前几年，网络经常暴光教师打孩子，后来投诉到教育局，对教师对学校的处罚和影响都是很严重的。所以现在教师很少动手打孩子。

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打不能解决问题，还给孩子做了最坏的榜样
父母和教师是孩子最亲近的人，是孩子们的引路人，是孩子们的榜样。我们一动手，让孩子很没有安全感。本来该反醒的孩子却没了悔意，而且孩子也很容易学会用暴力解决问题。所以我们打孩子，只会让孩子离我们越来越远。
怎样管教孩子？

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孩子从出生到成长，就像一张白纸，孩子出现什么问题，肯定和我们有很大关系，如果孩子有问题时，我们父母能够反省和检讨，那么事情就一定能完美解决。
比如孩子沉迷手机，我们就发火或者打骂，可是一开始如果我们真诚陪伴孩子，和孩子户外活动或者亲子阅读等，你说孩子还会沉迷手机，不和我们亲近吗？
做父母太容易，不用学习和考评。但是我们却很辛苦。现在学习补课来得及，多学习孩子心理课，学习亲子课，情感引导孩子，你就会发现管教孩子根本不用打，你就会发现孩子们可爱懂事的舍不得打。你一定能找到比打孩子更用的更科学的教育方法。

我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，请多多包容。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发，有免费实用的音频亲子课程和中医育儿方法，有需要的请关注私信。努力像阳光，温暖每个人；传正能量，关爱每个孩子。

至于到底能不能打孩子这个问题，相信很多家长都很纠结，打吧，怕对孩子影响不好，不打吧，又都说不打不成器，而且有时候孩子真的是太想让人揍一顿了。
到底应不应该打孩子这个问题，最近争论都很大。但谁都很难说出对与错。在此，我发表下我的看法。
借用两个例子。

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狼爸萧百佑把三个孩子打进北大大家可能都听过狼爸萧百佑把三个孩子打进北大的故事。
狼爸的三个孩子一天都要挨至少三顿打，有时候甚至六顿。看上去孩子被打的频率好高啊。但是，狼爸打孩子可不是无缘无故地打，不是情绪化地打。
狼爸打孩子是要分等级的， “像不起床这些一般的错误就打一下，如果是品质错误就打五下，比如说谎、偷盗、顶撞、不做作业。怎么打？用鸡毛掸子打手心或脚的外侧”狼爸说。
狼爸也曾公开表示过：自己的核心观念并不是要打孩子，而是“建立良好的家规，让孩子形成良好的行为习惯” 。而且狼爸打孩子都是在孩子12岁之前，他说，12岁之后，孩子的性格已经慢慢养成了，打也没用了。

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哈弗妈妈方莉把三位子女夸进哈佛大学哈弗妈妈说：“我觉得美国人对孩子毫不吝啬的赞美，对亲人毫不掩饰的爱，很值得中国人学习。”
哈弗妈妈采取的放任儿女自由自在地成长的方式。她曾公开说过，自己的二女儿上小学的时候成绩不稳定，还迷上了溜冰。她不但没有反对，还满足了女儿想学溜冰的心愿，并且陪着女儿上课。后来，二女儿的成绩慢慢提高了。
儿子在读小学高年级时喜欢上了电子游戏。方莉对儿子说：“如果你能控制自己少玩游戏，等把书写完再玩，你长大了一定会了不起。”儿子答应了她，后来，方莉即使工作再累，下班后也要一边称赞儿子一边跟儿子讨论儿子一天时间内写的书。

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两位家长用相反的方式，都把孩子送入了名校，所以很多时候，我们很难说打或者不打谁对谁错。
不过，可以确定的是。打是要讲究方法的。很多家长都会赞同打孩子，但是想必大多数人都做不到狼爸那般“科学” 。
不打也要讲究方法。比如说很多家长推崇的赏识式教育。但是，很多家长往往领会不到赏识式教育的精髓，而是变成了溺爱。
其实在我看来，无论打与不打，都是建立在科学的教育方法基础上的。毕竟，每个孩子的性格是不一样的，一百个孩子有一百种教育方法。
在家庭教育中，最重要的不是打或者不打，而是让孩子感受到你是爱他的，而你的爱也是有威严的。在学校教育中，最重要的也不是打或者不打，而是要因材施教，讲究方法，用自身的知识与魅力建立起威信，让孩子发自内心的敬佩、喜欢。
如果打能解决问题就打吧！我反对打！教育对一些学生就是哄吓。打是吓，说是哄。我也会在气极了打学生，但那种打就是吓，打只是一下。有次我在班级听到一男生打女生，我去和他谈，他还认为打得对，当时我在站在讲台后面，他在班级座位中间，我听了，就说：那我和你打，气冲冲走过去，他说我打不过你，就跑，我说不许跑，而且把挡路的桌子椅子全跌翻了，这个过程把他和在班级学生都吓到了。他怕了也不敢跑了，我到他面前也就打他一巴掌，还是对肩膀部位。他连说：老师不打了，我错了，我给她赔礼道歉。这以后这学生再没打过学生了。背后听学生议论：老师太强了。不能打架了。家长也是。可以用其他办法，一定不能常打！
老师管教孩子时肯定不能打！时代不同了，不是以前私塾的情况了。老师再有理由，孩子再调皮，都不能动手，一旦动手家长会找到学校、教育局都会处置老师。
至于家长管教时，能不能动手。可以看看情况：
该不该打孩子是家长的事，孩子该不该打才是孩子的事。
现在的70后，甚至80后的家长，在小时候挨过家长打应该不在少数，那时候我们的父母都是相信“不打不成器”，“黄荆条子出好人“，我也是其中的挨打的一员。
这种观念已经不符合现在流行的观点，但是也并不是说就一定完全是错误的，一味地顺从孩子心愿是不是就很好？实行棍棒教育，未免就是坏事。至少在发现孩子有往不好的趋势发展的矛头，语言教育不利的情况下，适当的，我说的是适当，不是暴打。。。适当敲打一下，对小孩子的警示作用是远远大于语言的。孩子有时只有受了些许皮肉之苦，才能记住教训，如果对小孩子一次次的纵容，可能到之后就会酿成大祸，管不住了，有些父母到后期还会怕自己的孩子。
我们很多孩子都是从小被父母打过，回想起来，会觉得当年自己趋势错了，父母当时的教育是对的。棍棒是一种警示，不是一个武器。父母在实行棍棒教育的时候，也要拿捏好分寸。口头教育实在不能挽回的时候，再进行棍棒教育，我认为是可行的。
当然，对孩子还是要多劝、多哄，给他讲道理，孩子吗，犯错误是在所难免的，第一次犯错时，他都不一定知道这是错，有时候是情不自禁的犯了错，所以，当孩子犯了错，你可以表达不满，让他意识到不满，然后让他思考为什么会犯错，这个过程很重要，然后犯错了就要承担责任，这也一定让孩子明白！
过程远比结果重要！
孩子犯错的时候一定要冷静，告诉自己数十秒钟再发火，“一、二、三……”，一般数不到十你就冷静了，就有了处理的办法。一定要学会控制自己的情绪，这对孩子很重要，自己的急脾气和暴力倾向会影响到孩子！很多人刚打过孩子，几秒钟后就后悔了，往往就是情绪控制的问题。
当然，如果孩子在明知不对的情况下依然一犯再犯，如果错误比较严重，偶尔打一次还是很有作用的，但在打孩子时自己一定要冷静，一定要冷静！
纠结于“打不打”的，都搞错了孩子教育的核心，打有打得好的，也有打出问题的，同样，别的教育方式也一样有成功的，有失败的，重点是你给孩子传达的讯息是什么，当你自己有了一丁点的私心，有了一丁点的恶心，有了一丁点的逃避之心，有了一丁点的欺软之心，有了一丁点的怕麻烦之心，有了一丁点的虚伪之心时，孩子就会植入相应的心
这个问题其实是很有争议的问题。教育孩子是一个结果和过程都重要的事情。打和不打都是过程或者是教育孩子的方法，方法是有结果导向的。
我的观点是：偶尔要打的，痛苦可以让人成长。
打孩子的注意事项：
1、不得无缘无故的打孩子，有言在先，约定后触犯，履行约定。
2、打孩子时心情平静，用不得不打的心态打，不能泄愤。
3、打孩子的手心和屁股。
4、打完以后要做总结和情感链接。
我一向是坚持认为可以打。但是要掌握分寸，不能经常打，不能打太狠,起到效果即可。
中国有句古话，棍棒出孝子
家长和教师管孩子时，能不能打？
若是家长真的没有控制住自己的情绪偶尔打一下也没有关系。
在我小的时候，不管是老师，还是家长都相信棍棒之下的教育。在家里和自己的妈妈顶嘴，妈妈拿着一根棍就打。小的时候挨了很多打，但是现在想来也没有记住什么，但也没有留下阴影。
但是不能把打作为教育孩子的方法
我上小学时，那时的老师经常打学生，用棍打的，拧腿的，打脸的都有。那时候，有些孩子调皮捣蛋的孩子，每天回家手都打肿了。
那时候的老师好像都没有耐心，从来不进行说教。对于犯错的孩子，非打即骂。这样的结果就是学生们都害怕挨打，学生在校都很听话。
因为用打教育最方便，但是老师经常打的后果是什么呢？学生们都是盲目的听从老师，都不敢有自己的想法，害怕老师责备。造成孩子不敢表达，不会表达，不敢创新，不敢创新。
我有一个表哥，每次犯错都是被父母吊起来，用皮带打。经常用打的方式教育表哥，结果是什么呢？现在和父母几乎成为仇人，因为表哥一直从小打到二十多，现在表哥有能力了，父母打不动了，震慑不住表哥了。现在虽然住在一起，但是基本不能好好说话，什么时候都能吵起来。
所以关于打孩子我的建议是不能把打作为教育的手段。
因为打孩子时，有些父母控制不住自己，看网上有多少家长因为打孩子控制不住自己而造成意外身亡的。有的家长打孩子成瘾，成为了虐待孩子。虐待孩子对于孩子来说，是有很大的阴影的，会造成孩子有暴力倾向，或者是没有安全感，也会对自己的生活也会造成一定的影响。
同样对于老师来说，也是如此。在学校本应该是个教书育人，教会孩子如何学会解决问题的。但是老师传递的方法就是打骂，暴力的传递。这样的教育方式会让孩子学到什么呢？
在孩子犯错时，不管是老师，还是家长都要明白，犯错正是孩子学习本领的时刻，老师和家长运用什么样的手段解决孩子的问题，孩子就会用同样的手段解决问题。
我们都希望自己的孩子彬彬有礼，遇事能够条理清晰，稳重，大方的解决问题。那么老师和家长在面对孩子犯错时，第一步要学会共情，理解孩子糟糕的情绪。第二步启发式问题，让孩子说出自己感受之后，一起讨论遇到这样的问题该怎么做？这样做的目的就是培养孩子的同情心，解决问题的能力。
自古以来，流传着“慈母多败儿”、“棍棒底下出孝子”，但，和当下的教育理念显得格格不入。打孩子的教育方式，家长可以用，教师已被剥夺了体罚学生的权利，但，我觉得教师对顽劣学生必须有惩戒权。在管教孩子的时候，绝不能排除打的手段，打，一定在多次说教无果的情况下，不得已而为之，才能制止孩子的错误行为，不能任其发展。打孩子一定不能频繁，不能孩子一犯错就打，孩子在成长阶段，犯错是难免的，家长和老师要耐心说服教育，帮助孩子纠正错误，帮助孩子克服困难，引领孩子进步。
那么到底能不能打孩子呢？当然能，为什么不能？没有惩戒的教育是苍白的，如同国家没有刑法一样。但是，打孩子是有技巧的，如何通过打孩子让孩子反而更爱你呢？这就是智慧！
首先，我们要弄明白我们的初衷是爱孩子，一切为了孩子的成长。所以，打不是目的，教才是目的。俗话说得好：家鸡再打团团转，野鸡不打也是飞。因为，因爱而打，孩子会懂的。
其次，如何让孩子明白我们的初衷？让孩子明白父母打他不是因为不爱他，而是孩子他自己的行为违反了规则，所以，适当的时候，是可以打孩子的。让孩子明白，直接告诉孩子：打你是因为我生气，我生气的原因是你的错误行为引起的，必须让孩子心服口服。
再次，如何与孩子共同制定规则。爱是有边界的，爱是有原则的，有边界有原则的爱才是真爱，溺爱是害。这也就解决了家长们的担心，觉得对孩子好，尊重孩子，反而让孩子更得意了、更任性了这样的疑惑。无规矩不成方圆，一定要制定规则，这就是家风家训。凡是有大作为的人，一定有良好的家教。
01
用打的方式管孩子，到底对不对
几乎所有的父母，都对孩子有过“望子成龙、望女成凤”的心愿。
由于高期望，父母在教育上也会很严格，孩子可能稍有一点过错，都会直接采取暴力方式解决。
当然，也有部分比较明智的家长，不提倡用这种方式教育孩子。
其实打不打孩子，真不是个简单的话题，需要分具体情况而定。
02
孩子不一样，教育方式也有差别
邻居老梁今年有个5岁半的儿子，叫做浩浩。
浩浩就是特别典型的那种“三天不打上房揭瓦”类型，只要他一玩玩具，那就肯定把各种小的零部件拆的满屋都是。
像是抠键盘帽，拿洗洁精兑出来的水浇花等恶作剧，更是家常便饭。
老梁看到儿子的这种行为就气不打一处来，可妻子对孩子十分偏爱，不准老梁动孩子一根指头，她认为孩子淘气应该讲道理才对。
老梁看到妻子如此偏袒，也只好选择睁一只眼闭一只眼，等到实在气急了才会训斥几句。
可老梁却发现儿子最近有些得寸进尺了，不但偷偷用小刀划家里的家具，质问他的时候，还撒谎不承认。
本来浩浩就做错事了，然后还撒谎，这可真把老梁惹急了，直接就狠狠把儿子收拾了一顿。
浩浩被打后，马上就故意提高音量大哭起来，希望能吸引妈妈的注意，为自己“主持公道” 。
果然，浩浩这一哭，妈妈就气冲冲从厨房里面跑了出来，看到儿子被打了后，马山心疼地抱在怀里，火大地训斥了老梁，指责他不应该动手打孩子。
老梁对此也是十分不解，自己从小可都被没少挨父母的打，而且中国也有句俗话叫做“棍棒之下出孝子” ，怎么现在的孩子就变成打不得了呢？
小时候是否挨过打，对孩子的性格养成影响很大
03
经常挨打的和几乎不挨打的孩子相比，20年后的差距，真的会很明显。
1）心理承受能力不一样
在现如今社会中，人们的社会压力越来越大，而此消彼长的是，心理承受能力却越来越差。
【家长和教师管教孩子们时，能不能打孩子的成长中，能不能打】我们平时在看新闻时也没少看过，关于年轻人承受不住压力而跳楼等轻生行为。
相对来说，那些小时候被父母“拳脚教育”过的孩子，就比那些从没挨过打的孩子的抗压能力强得多。
那些自小就在温室中成长的孩子，等到他们长大后，只要稍有挫折，就会被轻易击倒。
2）性格差异
很大程度上来说，原生家庭会对孩子产生特别大的影响。
如果孩子做错事了，父母二话不说也不问缘由，直接就暴力解决，那么等到孩子长大了遇到不顺心的情况，头脑中的第一印象也是采取暴力解决。
如果父母的性格更加通情达理，孩子的性格也会理性一些。
所以，家庭教育和氛围好的孩子，比那些经常遭受暴力教育的孩子可能会更有出息。
孩子犯错时，父母进行教育是没错的，但一定要注意方式的合理性，既不能过于袒护孩子，也不能随意用暴力解决。
04
那么，孩子到底还能不能打呢？
孩子可不可以打？这是好多家长间的一个疑问点。其实，当孩子还比较小且特别顽皮不听话的情况下，家长是可以适当动手的。
但动手解决的时候也尽量少些，毕竟打的次数多了，孩子就不怕了。
而且，随着孩子慢慢长大，这种方式更要减少，尤其是青春期心理逆反的孩子们。
总的来说，世界上没有一种固定的教育方式，毕竟每个孩子的性格也是不一样的。
有的孩子吃软，有的孩子吃硬，有的孩子自觉且希望有自由空间，有的孩子不被牵着鼻子就不往前走。
总之，家长要视具体情况而定，这需要日常生活中的细致观察和智慧
当然不可以打孩子！尽管这些小屁孩有时真的很令人生气，但我们当父母真的应该控制一下情绪！
首先，情绪化的我们会影响着孩子，暴躁的父母绝对养不出温柔的孩子，我们对孩子的方式，孩子很快就会模仿，会用同样的方式伤害比他弱的同伴。我想，咱们都不希望孩子有暴力倾向，所以，咱们必须以身作则，不管在任何情况下，我们都要想到他只是个孩子，而且是我们亲生的，我得对他们宽容些！
经常被打的孩子，会失去自尊，变得很懦弱，连保护自我的能力都会丧失。我想咱们都不希望孩子长大了一直被人欺负吧！
我想说的是，用爱滋养的孩子，肯定是自信、阳光，有自制力的孩子。建议您多陪伴孩子，遇到问题要多与孩子沟通，而不是用暴力来威胁孩子。
个人观点
家长和老师应该有惩戒权。也有相关法律出台的新闻。
关键是怎么界定惩戒和凌辱？
这是核心问题，个人认为甚至是惩戒权能否维持的关键。
那到底需不需要惩戒呢？对家长，老师，孩子都是需要的。
孩子为什么是孩子？因为他们在道德，法律方面都所知甚少，甚至一无所知。往往由着自己的感觉来，很是混乱，极易触犯道德和法律底线。因此需要惩戒给予警醒，引导。
惩戒的目的是引导向善，而不是个人发泄情绪。

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面对成长过程犯错的孩子父母和教师该不该打，在家庭教育和学校教育中这是一个老生常谈的话题了。但为什么还是总会被一二再、再二三地重提，不外乎是“打”这种教育手段的“双刃性”，能起到让孩子长记性的作用，却也会由此产生相应的负面影响。
从实际效果来看，“打”确实比说服教育奏效明显，肉体的疼痛能给孩子立下规矩，让孩子不敢违犯。比如学校一些严厉的老师，往往是靠“打”而震摄学生的，捣蛋的学生少，班风班纪好，成绩自然也好， “严师出高徒”嘛，还是有一定的道理的。
也正因这一点，家庭教育中有的父母也非常认可“打”的正面作用，所以在孩子屡教不改时就采取这种“暴力教育”的方式。但这类父母一定要注意“打时的理性”，切忌不可让之变味成和孩子吵架后发泄自己心中怒气的渠道。失去理性、理智后的暴力教育，除了给孩子带来心灵的创伤外，还有可能给孩子造成身体上的无法弥补的伤害。尤其是脾气暴躁的父母，最容易将“打孩子”变味成“解自己心头之恨”的泄怒方式；再者就是夫妻关系不和的父母，极容易将“暴力教育”变质为“迁怒”，将对对方的不满，统统地撒到孩子的身上。如此，你还认为“打孩子”是好的教育手段吗？
对父母、老师之寄语：打不打孩子，取决于自身的认知，也与各自的性格和孩子的脾性有关，尽管短期奏效明显，但过程极难保持理性，因为采取这种“暴力教育”手段的父母和老师多数是脾气暴躁的，极易变味变质，对孩子伤害深远，我是不主张的。

谢请。
我比较认可浮尘微草（某中学高级老师）的回复。对父母、老师之寄语：打不打孩子，取决于自身的认知，也与各自的性格和孩子的脾性有关，尽管短期奏效明显，但过程极难保持理性，因为采取这种“暴力教育”手段的父母和老师多数是脾气暴躁的，极易变味变质，对孩子伤害深远，我是不主张的。
我个人的观点是，孩子成长过程中，一花一世界，一叶一菩提，教育的本质是因材施教，所以打与不打问题，真的不能一概而论。说到底，家庭教育中，家长的教育能力很重要，打是最后一个措施，能够不打就教育好孩子是最好的，就像战争不战而屈人之兵一样。多在打以外下点功夫吧，因为打的负面的东西太多了。教育如健身，不吃药就身体好是最好的。感谢信任。关注我们，一起成长。

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