乐高积木为什么在中国越来越火

我曾经在玩具厂做过工程师，我实际生产过乐高，从技术角度看，乐观的制作工艺要求高，他家的注塑模具精密度要求很高，所以模具的要求很高，一般的模具厂根本做不到那么高的精密度，乐高的材料要求也高过一般的玩具，所以导致乐高玩具的成本很高。虽然都是代工，但只有大的工艺精良的玩具厂才能满足乐高的生产要求。第二就是乐高任意两块积木可以拼接在一起，给孩子自由发挥的空间比较大，不古板，不拘泥于固定格式，对于思维模式发散的孩子而言能找到的更多的乐趣
我是一个玩具从业者，很高兴回答你的问题！
乐高在中国的业务主要分乐高教学，和乐高积木玩具
在消费者中往往会出现这样的情况，小朋友天天想要买玩具，家长买了玩具发现小朋友玩了一段时间就不玩了，家里一堆觉得让费！希望能给小朋友买一款益智的玩具，这时候乐高教育机构的成功让乐高玩具标榜了益智玩具等同乐高！所以从众心理特别多！
还有一个很重要的问题是，推销益智玩具的销售人员的推广小朋友弄易接受，大部分乐高玩具都是有动画片支撑的！
乐高现在学生家长都会发现，身边的很多孩子都在学一种叫做乐高的课程，也有的家长和孩子会把它称为机器人课。在十年前，或几年前孩子们根本就没听过这种课程。而大多数对乐高的认识，都是玩具和拼装积木，很难想象出用它们可以上课。可是，乐高真的做到了，远在1980年，乐高公司就成立了教育部，从那时乐高教育就慢慢走进小朋友的世界。它能迅速在国内普及，主要有以下几个方面的原因。
1.兴趣
虽然乐高在这时以教育的身份出现，但是，它仍然没有丢掉做玩具的初衷，那就是给孩子带来快乐。它倡导的理念是“做中学，玩中学”，学生们在上课的时候，根本感觉不到自己是在上课，而是换一种方式玩而已。孩子们非常喜欢那种从无到有，从积木到作品的那种感觉和成就感。通过做这些，也能让孩子获得自信。
2.专业
乐高教育的专业可以从两个方面来说，一方面是它的理论和课程体系专业。它的理论基础是皮亚杰的建构理论，并将课程设计成了四个环节。另外，不同年龄段的课程是完全不同的，以适应学生的认知水平。不仅如此，教具也和课程体系高度吻合，这样更有利于培养对应年龄的能力和思维。
3政策助推
中国经历了相当长一段时间的应试教育，教育部和教育工作者一直在探索新的教育模式，于是素质教育就不断被大家所提倡。而乐高所倡导的动手做，通过做中学来培养能力的理念，正是大家所需要的，于是很多比较好的学校首先开始尝试做社团，慢慢发展。现在很多学校已经将乐高机器人纳入课程内容，并提供相关特长生招生的名额。
4.比赛助推
乐高教育在国内，不仅每年举办一年一度的官方比赛，还与中国科学技术协会和电教馆联合作，每年举办FLL机器人工程挑战赛（需要注意，三个主办方的规则是不一样的）。后两者的获奖证书，在很多中小学，甚至是大学自主招生上，都是非常被认可的，每年都会有大量的学生参与到乐高的赛事中。
5.机构助推
在乐高培训的市场中，不仅有乐高活动中心，还有很多其他的品牌，做得也非常大，非常好。最初的创业者，多数都是原来乐高教育的员工，后来慢慢发展壮大，拥有了自己的天地。现在的家长可能都分不清到底谁是真正的乐高，其实也不必要太纠结于这个问题，只要孩子能学到东西就可以。
6.家长从众
近几年课后机构数量和种类不断增多，每个家庭的教育支出也越来越多。然而，一部分家长可能并不知道这些课程实际能给孩子带来什么，而是看到其他的孩子都在学，不想让自己的孩子落后，不如别的孩子。所以，学乐高也成了一种潮流。当然，这种潮流还是好的，更多的孩子体会到了乐高的乐趣。

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乐高积木为什么在中国越来越火？我身为玩乐高的大小孩，一个带自己4岁宝宝玩乐高的家长，一个学校老师的角度来说一说乐高为什么火？
一、在学生群体为什么火？
孩子觉得有趣、好玩。这点最关键！虽然现在乐高和机器人教育紧密联系在一起，但始终没有丢掉做玩具的初衷，那就是给孩子带来快乐，“Play Well” 让孩子在玩耍中发挥创造力，在玩耍中学习并快乐成长。孩子们喜欢这种从无到有，从部件到成品的感觉，好玩的同时，也在每次作品完成后收获自信。不像别的一些学习项目，画画、音乐、运动，有些孩子是被爱好了，而不是喜欢了！乐高，大部分孩子都是非常主动参与的，兴趣大小肯定还是有区别，但基本不会排斥。玩就是孩子的天性，而且它还能陪伴孩子的成长，哪怕是成年了也可以继续爱好乐高！乐高不是只做一个年龄段，他是一只陪伴！

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二、在家长群体为什么火？
因为大人自己玩乐高都能深陷其中，更不用说爱玩的孩子了。就如你用乐高积木花上几个小时，搭出来这一款高布加迪威龙，而且这款车还是遥控的，内部的机械传动结构都是你自己搭的，这种自豪感成就感不与伦比！

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还有一点在家长中火的原因就是教育政策推波助澜。
【乐高积木为什么在中国越来越火】2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》的出台，更好的促进教育机器人教学在全国范围内的推广和普及！随着机器人课程逐渐地普及并走进中小学课堂，在北上广越来越多学校已经把机器人纳入小升初科技特长生、自主招生项中，甚至部分小学还把搭建乐高当幼升小面试考核，大有成为“小奥数”的趋势。
比赛助推乐高教育
在国内，不仅每年举办一年一度的官方比赛，还与中国科学技术协会和电教馆联合作，每年举办FLL机器人工程挑战赛（需要注意，三个主办方的规则是不一样的）。后两者的获奖证书，在很多中小学，甚至是大学自主招生上，都是非常被认可的，每年都会有大量的学生参与到乐高的赛事中，谁叫现在高考还是中国的指挥棒呢！

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我这家长认为：学习乐高对孩子能力的培养，除了那些标准的答案，比如培养动手能力、专注力、团队协作以及后期的编程能力，我最认可乐高对孩子的帮助是：
1、培养创造力
这里说的是创造力，而不是想象力。
想，不是创造力，从想到做，才是创造力！
一直以来，我们对创造力有误解。
当说到孩子有很多奇思妙想，会觉得这是创造力的表现，没错，想象力的确是创造力的基?。?但它并不等同于创造力。在想象力和创造力之间，有很重要的一步需要跨过去：让idea落地，将想象变成具体可呈现的东西。
乐高的不同在于，相比家长小时候玩的泥巴，搭木积木，有很多更酷，更STEAM化的呈现；相比画画，用图纸勾勒未来的汽车、飞机、房子，有了更多触手可及的实物感受；相比在电脑上编程，又多了更多工程、机械的全方位体验。乐高的每一个项目，孩子都可以把它们当作一个从想象到创造的一个实践过程。
2、对品质和美感的信仰
乐高是对品质要求极其严苛的一个产品，基本杜绝了错误，它的零件公差，它的设计精度，保证了它的产品被全世界无数玩家搭建的时候，被相信是没有偏差的。
另外，就是美感。乐高作为一种积木，是有积木类玩具固有的拼搭趣味性，但积木类玩具也还有别的什么磁力片，雪花片，但为什么是乐高独占鳌头，我认为产品的极度美感应该是功不可没的。
这种美感，在乐高的Architecture-建筑系列和Technical-科技系列展现得尤为明显，这两个系列的模型，不要说孩子，很多大人一旦入了坑，也都照样深陷其中。

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三、在国家层面为什么火？
“我们中国需要发展，发展的关键是创新。哪个国家拥有人才上的优势，哪个国家最后就有拥有实力上的优势。我国要在科技创新方面走在世界前列，必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置，改革人才培养、引进、使用等机制，努力造就一批具有世界水平性的科技创新团队，更要注重培养一线创新人才和青年科技人才。”在这个指导方针下，国家就要从娃娃抓起，所以国家层面火儿。

你好，我是积木大师丁丁老师，很高兴回答你的问题。我是一名乐高积木的从业者，自己和朋友合伙开了几家乐高积木的租赁小店，那么下面我从一个从业者的角度和你聊聊乐高积木为什么现在在中国越来越火。
首先从时间上来说，乐高最早是做木质积木起家的，经典的就是木头做的小鸭子还有一些可以推着跑的小车，但是那个很早了，距今差不多100多年了，真正开始做塑料积木的生产销售大约是在上个世纪50年代左右，开始进入中国市场的时间差不多是上个世纪90年代，但是但是乐高对于中国的普通老百姓来说绝对属于顶级奢侈品，那时候全国人民的平均工资也就几百块一个月吧，一套乐高的售价差不多也得小几百，相当于普通家庭一个上班人员一个月工资了，那肯定要算是奢侈品了，所以能够消费的起的人是少之又少，乐高真正开始全国范围内火起来大约是近十年的事情，也就是从2010年左右开始，随着人民生活水平的提高，乐高线下零售行业开始全国各地铺商铺，让大家能够看到乐高这个品牌，再加上很多打着乐高的名义做教育培训的机构，在找学员的时候往往等于变相的宣传了乐高这个品牌，这样一个过程之后乐高这个品牌就慢慢的火起来了。
但是乐高积木有个小缺点，基本家里买回去的积木小朋友搭建一次就不怎么喜欢反复拼搭了，因为新鲜劲就会过去，这时候放在家里不利于保存，因为太占地方，小朋友就会经常去拿出来把玩一下，时间久了就缺东少西的，所以乐高积木的保存对于一个家庭来说是一件比较头疼的事情，于是丁丁老师就和朋友一起想到了，做乐高积木租赁的生意，五年前我们开始做这个的时候，很多家长还没见过这种模式，不能理解，这些年了解认可我们的家长越来越多，我们也见证了乐高积木在中国越来越火的一个过程，不管将来我做不做现在这个行业，我都很感谢乐高，给了我这样一次创业的机会，因为没有乐高做出来的产品，我们即使想做这个事情，也很难有产品让我们去做，最后放上我其中一家门店的照片，大家感兴趣的可以去网上找一找积木大师，说不定你们还能看到丁丁老师呢哈哈哈！

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