随着全国延迟开学，各类网络教学平台应势而动。你认为未来的课堂教学会是一场变革吗

面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学。各地教育部门也纷纷相应，采取了一系列措施，切实贯彻“停课不停学”：北京市开通数字学校，全学科覆盖、创新在线教学方式、精选教育资源，市教委集中录制一批优质基础教育课程资源，通过网络和有线电视节目等方式播放；武汉市则实行线上开课，2月1日开始，组织高三等毕业年级开展在线教学，2月10日开始，组织辖区内的中小学（中职学校）按照教学计划，开展在线教学，并直播答疑，进行个性化辅导。
各地应对延迟开学采取的这一系列措施，可以肯定地说，必将促进在线教育的大发展。在线教育的发展，也必然会影响到线下课堂教学的改革。
首先，传统的课堂教学方式和教研方式将会受到冲击。人人皆学，处处能学，时时可学，是学习型社会的建设目标，也是在线教育的显著特征。在线教育拓宽了学生学习的空间，拉长了学生学习的时间，为学生提供了多样化的学习机会。原来教材、教参上规定的必学内容或者重点、难点内容，学生利用在线教育提供的优质资源可以提前预习、学习以及多轮复习。因此，课堂教学改革势在必行，要改变原来的讲解式教学，探索实施线上线下混合式教学，推进探究式、合作式教学，扩大学生的课堂参与度。
其次，在线教育对教师的专业能力提出了更高的要求。教师不能再依据教材、教参和现成的教案备课，而是要准确把握学情和学生的最近发展区，将“先学后教、以学定教”的理念贯穿始终。教师备课也不再是抄抄教案、设计板书的传统模式，要具备收集网络资源、设计微课、及时向学生推送优质在线教育资源的能力。同时，教师还要具备在线答疑、指导学生个性化学习的能力。
再次，随着在线教育的发展，中小学可能会涌现出一批“网红教师” 。这些教师精心设计网络课程，善于抓住学生的心理授课，深得学生和家长的喜爱，因此在线教育必将丰富教师专业成长的内涵，为教师专业发展提供更为广阔的空间。
不过，也不必过分夸大在线教育的作用，毕竟这是为了应对疫情采取的“不得已”手段，在线教育无论多么发达，都只能是一种教学的辅助手段，不可能也永远不能代替教师和学生面对面的交流，教师可以在线“教” ，但在线“育”的效果却要大打折扣。作为一名教师，要积极响应国家号召，研究和运用在线教育技术，充分发挥其优势，提高课堂教学效率和自身教书育人水平。
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Hi大家好呀！我是Julia，我的教学目标是中考英语100+

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个人认为网络教育平台是不可能成为未来教学课堂的变革的，相反，它可能会添乱。
1,大部分网络教学同质化严重。看起来网络教学是遍地开花，可是细究起来，有特色的还真是稀缺，大部分的商家都是雷同的教学模式，课上老师把书本上的内容进行了简单的归纳，有的可能就是在照本宣科，更不用说，授课要有地域化的区别了：给沿海地区的学生的讲课内容，如果放在大西北学生就不一定听得懂了。现实里，我好多的学生也在上不同的网课，看过他们网校所发的免费资料手册，发现内容都是大同小异，毫无个性化而言，只是从现有的纸质参考书里截取了他们认为的重点内容，但这些内容又不一定是学生考试必考的点。
我的一个学生，曾经下了一番大决心跟我说：“老师，我觉得网校发的这个资料挺好的，我要坚持天天给你发我背诵的内容！”结果一个星期都没坚持下来，就放弃了。因为她背的内容，不能在学校的测验当中高频地利用起来。

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2,网络教学师资普遍年轻化。网络教学的老师，差不多都是刚毕业的大学生，缺乏实际的教学经验是不可否认的事实。这些年轻的老师，往往把重点放在与学生的思想沟通及建立私人的关系上了，却忽略了教学的主体任务。我的一个学生就是这样的，高一暑假上预科，他非常喜欢年轻老师的授课方式，开学以后，继续报了他的课，但是在月考和期中考试之后，成绩直线地往下落，好在家长还能紧急刹车，把教学从线上转到了线下才算稳定了大局。
如果把一个年轻的老师和一个年纪稍长的老师放在家长的面前，我觉得他们都会选择后者，因为一个老师的教学经验，才是真正能指导学生有效突破弱项、提高综合能力的资本，而不是老师仅仅能跟学生把思想沟通了，便能一通百通地提高学科成绩的。

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3,网络教学极度缺乏师生互动。一个学生有一个学生的特点，怎么可能用一种模式来让所有的学生都适应呢？教育一定是因材施教的。在学校正常的面对面的教学当中，一个老师面对一班学生，他也肯定是有自己的关注侧重点的，在讲课的过程中发现哪个学生注意力分散了，便会去及时地喊他的名字来回答一个问题。老师把握度难大的问题叫尖子生来回答，基础性的问题叫中等生来回答，但是网课只是学生在听，没法互动，哪怕哪个点上没听明白，也不能立刻跟老师请教的。

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4,孩子听网课的自觉性不可高估。网课宣传的一个诱人的点就是可以坐在家里学习，但是孩子在家里学习，跟他在学校里学习的效率和效果能一样吗？依我的经验来判断，在家里学习和在学校里学习，肯定是不一样的，甚至是天壤之别。孩子毕竟是孩子，无论是家长还是老师，都不能高估了孩子的自觉性，如果一个孩子有足够的自觉性的话，那他不就变成一个成人了吗？孩子听网课，是有老师在这儿讲呢，可他究竟是听课呢？听懂了吗？还是边听边玩儿呢？还是压根儿就没听呢？这些其实都是一个又一个的问号。
关于孩子在家上网课，老师们收到的最多的反馈信息是孩子们注意力极其容易分散。

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5 ，网络教育保证不了稳定的教学效果。从以上4点不难看出，网络教学显然是没有十足的把握来保证学生在学习之后的教学成绩和成果的。如果我们只是去听网络教学的广告，会觉得这是孩子们学习的一条新出路，可是在真正地经历过之后的话，最后还得回到传统的教学模式上来，那就是学校教育。
每个人都有理想，有的人的理想尤其的宏伟，但是如果没有脚踏实地的行动和在学习路上的坚持来保驾护航，理想最终都是空想，网络教育就是一种教学上的理想化。

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6,传统教学模式提供了良好的学习氛围。我们的学校教育，这么多年走下来，能够生存肯定是有它的优势在的，其中最大的一个优势就是学校给学生们提供了良好的学习氛围。我不止听过一届又一届的家长跟我说，孩子在家里学习的时候，一会儿就从书房里出来了，喝口水、吃点儿水果等等，逮着大人的话音总爱接个话茬，上个厕所都得半个小时左右，可是这些行为如果放在学校里上学的话，他是不可能出现的，哪怕是上自习他都不可能出现这样的情况，课间也只有10分钟吧。

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综上所述，我觉得在当前严密防控新冠病毒传播的形势下，众多的教育机构纷纷推出网络教学课程，有的都是全程免费的，但我个人认为这并不是一个好现象。
No.1
现在还是假期，在这个假期里面，我觉得同学们首要的任务还是认认真真地完成寒假作业，在完成作业的基础上，可以适当地预习下学期的学习内容。
No.2
就是这个预习是一个怎样的度，是要跟着网课事无巨细地都学习一遍吗？我觉得没有那个必要，同学们可以自己去找课本，通过预习找到下学期学习的难点就足以了。
No.3
不管怎么说，这也是一个假期，而且这个假期，有点儿难得，老天似乎给每个人都加长了假期，既然如此,那就索性来做一些我们平常想做、却一直没有时间做的事情吧，比如读几遍好书、在电视或网络上看几部大片，或者是利用这段时间攻克我们一直喜欢学但成绩总是起不来的那个科目吧。
这个想做的事里可不包括玩游戏哦！
最近，每次打开手机铺天盖地的网课广告，扑面而来，心中很想去理解他们却又实在难以理解。既然这是老天给大家一个一视同仁共同假期，网络教育平台也稍微休息一下吧。

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也许短期来看网络教学会如雨后春笋般地兴起，但从长远来说，学校教育始终是网络教育无法替代的。

学做真人，教人求真。关于教与学的点滴想法，皆要保持沟通畅通。我是Julia平常心，在线等你哟

延迟开学，已经成为事实
全国延迟开学，已经是一种大势所趋。在河南，中小学已经明确顺延一周。高校延期多少，目前还不太清楚。在诸多非人力能控制的情况中，今年的情况是我们有生以来，比较特殊的，上一次是在2003，印象依然残留在脑海深处。
网络教育一直都有，只是当下我们没有别的选择
在无法开学的情况下，网上教育，已经成为不得已的选择，正是在这样村村封闭的环境中，只有网路不断，于是各类网络教学平台应势而动，如雨后春笋，遍布全国。
网络教育平台会像电商一样，成为人们的主流选择吗？
虽然2003年那次情况，让阿里、京东等电商，应运而生，让网络购物成为人们新的选择，并且渐渐成了现在主流的消费活动。
如果按照这样的历史相似情况，那中小学的网络教育，是不是也会成为如电商那样的发展趋势呢？
这个问题，就要涉及到学习和购物的区别？还有学习平台与购物平台的不同。
购物本身，是一对多，电商平台提供了应有尽有的服务商品；可是学习，我们沿用的，还是传统的一师多徒的情况，是面对面的教育方式，并且从古代的私塾，形成了现在的体制和事业编制。
网络教育的核心要求，是个人的自律
说的白一点，网络教育，看的不仅是平台，更是自己的自学能力，而自学能力首要的是什么，是想学的心和自律的精神。问问我们从六岁上学到23岁毕业的自己，如果不是在学校，像被放羊一样赶着，有多少人可以靠着自学，拿到我们到手的学历。
在我们没有学会自律的时候，学校提供给了我们一个安静的教学环境，老师则像羊倌一样，领着我们来到水草丰美之地，吃与不吃，是我们自己的事了。
结束语：说句多年来的一种共识：以大多数人的努力，还轮不着拼天赋，以我们大多数人的自律意识和执行力，也很难适应网络教育的自学模式，要不然，为什么现在很多单位招人，注明的是全日制本科，而不是网络继续教育的本科呢？
课堂教学改革的脚步从未停止，但是网络教学平台是撼动不了课堂教学这颗大树的。
我们分析一下“网络教学”和“课堂教学”的优劣之处，就能一目了然。
网络教学的优点：
场地、时间、人员不限，可以随时随地组织教学。
学生自主性更强，如果适应了网络教学，说明这个学生自觉性很高。
网络教学的缺点：
1、教学模式单一：
大多数网络教学使用的教学模式，还是传授式教学：教师灌输知识，学生被动机械地接受知识，学生靠机械的重复进行学习，以教师为主体，学生处于被动接受。
传授式教学不好吗？不是，而是这种单一化的教学模式，并不适用于所有课堂，且学生的学习积极性难以调动。
2、教学方法单一：
确定好教学模式，每一个教学过程有相适应的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、直观演示法、读书指导法、现场参观法、情境教学法……
教学方法多种多样，但是网络平台能满足这么多方法所需要的客观条件吗？
比如课堂探究式教学法，网络平台能让学生像在教室里一样组成合作小组，进行合作学习，探究疑难，并且组内组外分享学习成果吗？
课堂教学的优点：
1、课堂教学模式更优化更灵活
现代的课堂，已经从传统的、单一的传授式教学，转为多样化的教学模式。学生是课堂的主人。一种教学模式可集中多种教学方法，比网络平台灵活很多。
2、课堂教学目标达成更高效
每一堂课都是由教学目标的。课堂教学中，教师与学生直接接触，能分析学生学习状态，多种途径检测学习效果。
课堂教学的缺点：
时间、场地较为固定，学生如果临时起意，想学习某方面知识，没有办法立刻组织课堂教学。
其实这两者用在恰当的时间、恰当的地点，是能共存且相辅相成的。
【时间】：寒暑假【地点】：家里。
家长们不会辅导孩子学习的，可以借用丰富的网络资源网络教学平台。
【时间】：上学期间【地点】：学校
在学校里面，肯定是课堂教学为主了。况且现在课堂电子白板教学普及率很高，使用触屏电脑上课的也不在少数，课堂上想引用网络资源，也是十分容易的事。
我认为这对未来的课堂教学会是一场变革，有利于网络教学的大发展，有利于教育的公平公正，优秀教育资源的普惠，以及真正的个性需求。
我知道网络教学会有各种各样的问题，但是这些问题都是弊小于利，还有各种技术手段得到很好的补充。更重要的问题还是大家在认识上的排斥，其实，课堂教学，补习班等等都是存在很多问题的，只是大家习以为常，普遍接受了也就这样了。
我觉得网络教学会像QQ、淘宝一样，刚开始没人关注，爱搭不理，将信将疑到后面再也离不开他。
教育不像网店，周期很短，效果易见。网络教学的效果需要时间来检验，需要新的生活方式来辅助。这一切需要思想和行动的改变，就看谁能更好的适应新的教学模式，获益最大，谁就更加厉害。盲目的抵触，排斥，焦虑而不是想办法做好只会让学习变得低效，甚至偏离轨道。
要知道人的固有观念还是很难改变的，教育也是这样，不是这样的一场疫情，很多人都没接触，不愿接触网络教学，没有下载，没有注册，没有了解，什么都不会。
网络教学的好处是显而易见的，会发展的越来越好，可能现在还是学校教育的有利补充，相信将来会成为主体。因为学习不仅需要优秀的教育资源还要讲究效率的，学校教育显然难以做到这些，至少成本会非常高。
总之，我认为网络教学会是大势所趋，今年是很好的契机，大量的人力，物力，资源集中到这里，会发展得越快越好。当然，人多嘴杂，需要自己努力扬长避短。
以上个人经验和见解，更多问题与观点，欢迎交流评论。
不得不说这次延时开学，给各大网络教学平台创造了机会。但是要说能否给课堂教学带来变革，我认为可能性不大。

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网络教学的优点：1.资源共享，优质的教学内容可以让更多的孩子体验。
2.解决部分学校教师不足的问题。
3.利于老师之间沟通学习，学习他人的授课模式，提升自己的授课技能。
网络教学的缺点：1.条件有限制，对于硬件设备不太好的地区，普及起来有一定难度。
2.不能因材施教，针对性比较差。
网络课堂带不来课堂教学的一个关键原因就是：不能因材施教。每个地区、每所学校的学生水平都会有所不同，基础知识掌握的不同，接受能力的不同，以及对待学习的态度也会有所不同。网络教学更多的要求学生主动去学，但是真的能主动学习的学生又有多少呢。网络教学的结果很可能导致成绩好的、能主动学习的学生成绩提升很快，反之，则越来越差。
不可能！
网络授课针对部分新授课可以，习题课、复习课等，根本不适用！
这还是针对自学能力比较好的孩子而言的！
网络教学是未来的发展趋势。有待科研的有序发展。增进学习质量。提高学生。学习乐趣。促进社会高素质多学科的发展。提高人类更大进步。
这只是线上教学的一次好的推广机会而已，等疫情过了以后，一切还会重回正轨，此过程中，学生多了一些辅导方式，教师多了一些教学辅助手段，就当是没有课时的继续教育了。那你，在这个过程中有了什么进步吗？要不，病毒不就白来了吗？
虽然可能还要走很长的时间，但线上课堂未来绝对是一个大的发展趋势。
说这句话估计有很多人会反驳我。
第一，以我们现在的经验来看，线下课堂有线上课堂比不了的优势，比如老师和学生的关系，面对面的互动和沟通，人文的关怀…所以从短期来看，线上也很难取代线下，只能作为一种辅助手段。
第二，现在线上课程，平台的技术还不成熟，所以线上课程的体验非常一般。很难让线上课程有好的口碑。
第三，内容的提供者～老师；内容的学习～学生；都没有做好相关准备。老师和学生更习惯和适应的是线下课堂。
综上所述，在20年内，线上课堂很难代替线下课堂。但20年之后，很难说…
原因在于：
第一，从技术的层面看，现在技术发展的迅猛速度，真的令普通人意想不到。
就像十年前，我们还用着板砖的手机，只能打电话发短信。哪里想象到？十年后，手机和电脑的功能正在慢慢融合。同样的20年之后的技术，会不会就像科幻片？人戴在头上一个小芯片，就会出现巨大的虚拟光幕，而你的体验基本和现实差不多，在这样的情境下的线上课堂，是完全有可能取代线下的。
第二，从新一代学习者的适应角度。
【随着全国延迟开学，各类网络教学平台应势而动。你认为未来的课堂教学会是一场变革吗】如果说现在的00后，仍然习惯传统的线下教育。未来的20后就很难说，伴着电子产品长大的一代，已经不习惯看纸质的书籍，学英语是线上英语，学画画是线上美术…这样的一代，很容易适应线上教育。
（图片来自网络，如有侵权，请联系删除）
第三，从人们对学习的需求层面来看。
现在学习仍然是和生活割裂的，我们会把学习定位为线下的课堂教育，但再过20年，新的一代他们智商更高，需求也更丰富立体，刻板复制性的线下教育，未必是他们需求的。相反，刺激好玩的线上教育也许更能满足他们的需求。
这次疫情为线上教育打开了一扇机会之门，虽然短期来看仍有不小的挑战，但立足长远，发展势头可以说无可抵挡。
我是@亲子故事莲君说，欢迎关注并转发，也请在评论区留言，一起交流，轻松教养孩子！
这个问题，我认为网络教育会流行，但永远替代不了课堂面对面的教学。
乔布斯曾经说过信息网络一直在各行各业得到无限的放大，为什么在教育领域，一直止步不前？
曾经有位采访人员问乔布斯传，你会给你孩子使用那种电子产品呢？乔布斯的回答是绝对不给！
可以这样来简单思考，一个在你盯着都不一定能认真专注于学习的孩子，你指望给他一台电脑或者iPad，他就能变的专心无比了？
显然是不可能的，和我们现在看到的电子商务一样。电子商务改变的只是人的消费渠道，改变商家的推广渠道，但没有改变需要有好的产品才有好的销路，没有改变只有解决客户信任和痛点，客户才会卖单的销售思路。
所以，线上教育改变的是授课途径，所以我们讨论的是这种途径的利弊。
1.利的部分，是解决了时间和空间上的便利。如果对于成人，或者自己自觉学习已经有自己一套学习体系，网络课堂，能非常好的节省这一类人群学习知识的时间。同时现代技术，特别是AI技术和5G技术发展，能让我们的学习更加有趣和高效。
2.弊的部分，是线上教育缺乏了温度和榜样的影响。因为人还是社会性，人与人之间的交流沟通密切，才能协助人人的成长。没有温度的教育，是无法做到情感的交流，没有榜样的力量是没法树立正面的意识的。包括现在，您看到的很多电商平台，逐步往线下走，大型综合型主题商场流行。也是这个原因。电子信息，无法完全取代人与人的交流和陪伴。就比如您养一个真的宠物狗和一个电子狗感觉一样的道理。
总得来说，线上课堂能为成人和自律的孩子提供了高效的学习途径。但无法完全，甚至大范围取代线下教育的。两者高效结合，快速互抵利弊才是未来流行的趋势。
未来的教学变革是必须的随着5G高速网络信息化的到来，教育应该走在世代发展的前面，才能培养出适用未来学生。教学网络双结合的摸式把老师在学校每一堂课都由网络传送到家长的电脑或手机上，让在校没听清、看不懂的地方从新看一遍，使学生的补习转存下来随时都可翻看每一堂课的讲解示范，现在小学生的配读都部分进入网教未来就会更加流行了，要进入新世代就必须接受新事物，否则跟不上世代发展的脚步就会被淘汰还进则退。
特殊时期特殊对待，现在只是暂时的，网课是可以选择学或者不学，可以根据孩子自身能力选择，现在学校并没有强迫孩子一定要看，而且是每个年级都有，如果本来孩子在当下年级学的知识点不牢固，刚好可以复习一次，个人觉得没什么，如果觉得没有效果可以选择不看不学，而且网课并没有说一定要电脑，可以选择在电视机上学，平常不是也有家长在网络上给孩子报补习班，而且还只能在电脑或者手机上学，现在在电视上学怎么就不能尝试，疫情呆家里，有多少大人是可以真的陪着孩子一起玩一起看书学习的，有多少家长不是拿着手机在玩的！我们广西南宁到目前为止并没有接到学校通知上网课，但是有每个年级网课在电视上，可以供孩子和家长?。匠Ｒ灿泻芏嗉页ぴ谕缟细⒆硬箍危?怎么现在有当地每个学校优秀老师上课就那么多反对，这些还不花钱，辛苦的是人家老师，你可以选择让自己孩子不学，但是不能说所有孩子觉得不好，还有平常在外面面对面给老师补课也没看到有多少孩子考满分！网络学习模式不是早就有了吗！而且还是花钱的，现在当地教育部门组织每个学校优秀老师录制网课在电视或者手机电脑上给家长让孩子选择，个人觉得挺好的，如果担心孩子眼睛受不了，玩手机，看动画片那就自己引导孩子学习，也没什么！
走得太快，跑得太狠，难免会磕磕绊绊，甚至摔倒，网络教育不可能一蹴而就成为社会教育之主流，只能一天天改变，日益进步，当天时地利人和什么都准备充分了，或许它也有不可替代的一席之地，但短期内它不可能成为不可或缺的教育。
随着全国延迟开学，各类网络教学平台应运而生，你认为未来的课堂教学会是一场变革吗？
这次因肺炎疫情的严重，各地都下达了推迟正常开学的通知，以此同时，许多地方也做好了网上同步教学的准备。
正因为这种需求扩大，一时间网络教学的平台也如雨后春笋发展起来，羊老师以为，这种发展显然是件好事，因为它为未来教育的发展方向提供了一种新的选择。
羊老师为什么会说是一件好事呢？主要原因如下：
1.满足许多学生个性化学习的选择
我们知道，传统课堂一个班级里至少四五十个孩子在一起学习，可这四五十个孩子的学校基础、能力、喜好等并不同，老师的教学面对的是整体，所以，其中少数学生始终都是被忽略的角色。
如有了这种网络上的同步教学，对许多孩子而言学习就更为方便，既可以恰当选择自己的学习时间，也可以重复学习，同时还可以选择不同老师的课，这样就可以大大缓解社会上的“择校”“择班”“择师”之风。
2.弥补线下培训市场的收缩
我们知道，只要中高考的“坎”在那里摆着，“补课”就是家长们的刚需。目前，各级教育部门对线下的各种补习培训刚进行了治理，在职教师基本退出了有偿补课。
同时，加上各地“课后服务”政策的实施，使一些培训机构的业务目前也很难做。但是，家长为孩子补课的这种需求仍是客观存在的，所以，线上服务将来可能是一个新的趋势，当然，这种趋势反过来，又回促进网络教学的进一步繁荣。
3.推动教师素质的提高
如果网络教学达到极大推广，那网络教学必将成为老师比拼实力的舞台。因为，网络教学一旦形成趋势，网络做课势必会成为老师们份内的职责。
而这种情况下，所有老师的课必将成为真正的“公开”课，许多老师的课一定会受孩子们的欢迎，从而名声大噪，当然，也会有少数老师的课无人问津，使自己的教学水平受到质疑。
试问，在这样的形势下，哪个老师
4.符合未来教育发展的趋势
其实，网络教学并不是什么新鲜的事物，网络上各种培训、微课，以及老师讲课的视频并不少，如果说“新鲜” ，只是这些网上的资源在以往并没有引起我们足够的重视。
如今，随着这场疫情，网络教学的重要性重新被我们认识，并提上了日程。这种重新认识是一件好事，它将使我们所有人不得不重新评估网络教学的价值和意义，并切切实实推动网络教学的发展。
当网络教学成为我们各个学校管理和计划的一部分时，网络教学势必如火如荼，同时也会引发我们教育理念的更新升级，并最终突破人们对“教育”内涵的认识。
线上教育不会取代线下教育，这次的情况会让更多人认识和接受线上教育这种模式，以后线上教育会和线下教育完美结合，从而做到取长补短！
没有！就像当年的广播电视大学一样，也会被淘汰！
社会是人与人的交流，平台依托网络，网络是一个虚拟世界，从本质讲学校是一个人第一次接触集体社会的地方，学习更多的知识，比学习更重要的是交往沟通的基本组成。但是网络课堂非常方便，只要有网络就可以上课，针对偏远地区没有老师上课，大力推展网络教学，对国家未来教育发展非常有益。总结线上线下的优势，有机的结合一起，革命也要有目的性，革命不如结合，合二为一，发挥长处。
不太可能，目前所采取行动不过是权宜之计。
网络授课对于远程教育是很好的选择
无稽之谈，不可能也不现实。
在线课程不过是一个快餐。
现在的问题不是饭菜不够色香味俱全，问题在于一群挑食和厌食的食客。
变革还是算不上，但是这次疫情提醒我们要完善网络教学以备不时之需。线上教学还是不能代替线下学习的，只能起到辅助作用。线上教学对学生的自觉性和家长的监管要求都是很高的，老师讲得再精彩学生不去看也是白搭。
我认为网络平台教学将来也是个趋势，正好赶上疫情，为了弥补开学晚而导致的损失，网上教学是一个两全齐美的选择，我想以后会大力推广的。
VR发展起后就可以
我认为网课的效果不是很好，以微课的形式对某个知识点、难点或题目进行讲解还是有一定效果的。自从推行多媒体教学后，PPT满堂飞，学生就像看电影一样。
这个变革带来负面影响
假期延长，网校热火朝天，形式主义害死人。
网课不会有多少效果的，特别对于层次低的大学生

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听题主的意思，是想说，以后线上教学可能会取代线下教学么？
君山是一线教师，回答一下你的这个问题。

在很远很远，几百年、几千年以后是什么样，咱不知道，但是，就目前来看，线上教育要取代课堂教学，这是不现实的。顶多线上教学可以当做线下教学的一个补充。

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很多人有个很天真的想法：以后，线上教学普及了，全国人都可以上一样的课了，那么，一门学科以后只需要一个、或者几个全国最优秀的老师就够了，其他老师就可以下岗了。

为什么说这个想法挺天真的呢？因为，其实不用等线上教学普及了，就是现在，你想要享受全国最优秀的老师给你上课，这也是能够实现的。
你只要网络上去搜一下，大量的优秀老师上的精品课、优质课，就有了，但是，我们却很少听说有家长给孩子买了这些课，孩子的成绩就可以突飞猛进的吧。
为什么？因为，现在是知识爆炸的时代，我们缺少的不是知识，而是通过什么途径，让孩子能够去消化这些知识。很显然，我们生硬地把这些知识搬运给孩子，他们是无法自行消化的。

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所以，现在千万不要简单的去理解老师就等于知识。这在过去可能是对的，学生要学知识只能通过老师。但现在，孩子远可以绕过老师，通过其他途径去获取知识，书本啊、互联网啊、甚至是很多有学识的家长啊。现在的老师，更多的是引导、监督和管理的角色，负责监督孩子把这些知识内化为自己的能力。
而这种引导、监督和管理的角色，就不是线上教学所能够取代的了。
因为线上教学能够在孩子犯错误的时候对孩子进行有针对性的批评么？能够在孩子思想上发生波动是，对孩子进行引导么？能够阻止孩子开展社交活动，为将来融入社会做好准备么？尤其是将来，我们可能要全面普及素质化教育，素质化教育的内容，就更加不是传递知识那么简单，我们要教好孩子生活、生产的技能，这些很多都是需要手把手来完成，需要情感投入的事情，通过一根线、两个屏幕根本就没有可能完成。

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最后，正面回答一下你的问题。
随着全国延迟开学，各类网络教学平台应运而生，对未来的课堂教学会是一场变革么？
说变革，有些言过其实了，最多也就是丰富了未来课堂教学的形式。在将来，我们老师可以给学生提供更多、更丰富的教学方式而已。
可以预测一下，将来有可能出现这样的情况：

课堂里，由线上的专家统一个孩子讲授专业知识，但同时呢，在课堂里也配备一个专业的教学老师，主要负责孩子课堂纪律的维持，帮助孩子提高课堂学习的注意力。在课后，由线下老师负责孩子课后作业的布置、批改和辅导。线上线下，配合完成教学任务。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

信息化时代教学方式和学习方式发生革命性变化是必然的趋势。
但无论走到什么时候，信息化教学都无法替代传统教学，更无法替代学校和教师的作用。
（1）信息化技术平台再先进，人工智能再优越，都无法代替实时的教学环境和学习环境。
（2）学校是专门育人的环境，有专门的设施条件，运作模式，教育方式，有科学化的教育规程及设置，而这些信息化教学平台和人工智能没有办法代替。

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（3）信息化教学平台固然很强大，但再怎么强大，都没有办法代替教师的实时教学，更没有办法代替教师这个职业。
教与学的过程是一个双边互动的过程，它不是一个单方面知识传输的过程，这个过程需要情感渗透，思想渗透，更需要互动交流。而情感互动，情感交流，情感沟通，互动评价，必要的氛围，必要的环境，心灵的交流，以及引领，示范，理解，尊重，支持，信任，沟通等等，信息化平台没有办法满足和给予，只有教师才能有这样的作用。
（4）信息化教学平台和人工智能融入到实际教学环境中，作为实际教学辅助条件是发展的趋势和必然的结果。
但信息化教学平台和人工智能不管怎么样革新和变化，都没有办法完全替代传统教学，更不可能完全替代学校和教师的作用。

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未来课堂教学变革是必然的。
越来越多的信息化教学平台和人工智能融入到实际教学环境之中，也是发展的趋势和必然。
但不论到什么时候，无论怎么样变化，未来课堂发展和变化的过程中，都不可能完全消除学校和教师。