本人高一，现在文言文古诗基本读不懂，所以不会做题，有没有什么推荐的学古文软件或者书籍

我是一名高中语文老师，希望我的回答对你有些许帮助。我觉得不管是学习文言文的软件还是书籍，那都是学习的外在条件，最主要的还是你自身的主观努力！学习文言文，我觉得有以下几点要求，相信你的老师在课堂上也讲过。
一、要多读、熟读，争取背诵
学习文言文最简单、最有效的方法就是多读，在学习过程中，不管是读的懂还是读不懂，都要多读。俗话说，书读百遍其义自见。文言文读多了，自然就可以理解其中的意思。这和我们学习英语时老师要求多读从而增强语感，是一样的道理。
二、积累、背诵文言现象
文言文是古人使用的一种语言，很多重要的实词和虚词的意义和用法同我们使用的现代汉语是不一样的，怎么办呢？这就要求我们多背多记，把老师上课时强调的重要的实词和虚词的意义和用法背过，背过不是目的，目的是学会灵活运用，举一反三，考试时能够读明白文言文，会翻译句子！这是最主要的！除此之外，在学习文言文的过程中，还要求掌握通假字、词类活用、一词多义、古今异义等特殊文言现象，要求也是平时注重学习积累，考试时能够做到举一反三灵活运用。
三、掌握特殊句式
除了掌握通假字、词类活用、一词多义、古今异义等文言现象以外，在学习文言文过程中，还要学会归纳总结特殊句式。如判断句、被动句、定语后置句、宾语前置句、状语后置句等特殊句式。在学习过程中，要注重这些特殊句式的归纳与总结，方法与技巧，掌握文言文的语法规律，从而提高自己学习的效率！
以上几点就是我对你学习文言文几点小小的建议，如果还有不明白的地方，可以私下再和我联系[微笑]
本回答分三部分：一是app；二是网络课程；三是书目。有些话我写在前头：
实际上，古文资源非常多，古文也非常有趣，但一开始可能碍于理解能力，同学无法走进古文诗词的大千世界，欣赏古文的美丽。
同学可根据自己的时间精力兴趣喜好，采用线上线下相结合，阅读与语音相结合，学习与欣赏相结合，课内与课外相结合的方式，一步一步往深入走。一旦发现了古文之美，你的古文成绩也定会提升。不仅如此，你还将收获许多来自古代先贤的智慧与启发。
以下仅列出部分工具和书目供参考，自己点点手指，即可获得意想不到的学习乐趣。让我们来一起看看有哪些资源和书目吧！
一、app
1. 古诗文网
2. 诗词之美
3. 词ci
4. 西窗烛
5. 文言文大全
6. 国学古文大全
7. 古书之美
8. 史部古文大全
9. 古文观止
10. 文言文全解
还有许多，可以输入“古文学习”到app商城搜索下载。
二、网络课程
1. 千聊语音
【本人高一，现在文言文古诗基本读不懂，所以不会做题，有没有什么推荐的学古文软件或者书籍】跟着北大学霸读古文学写作
小古文系列
等等。可自己根据喜好另搜。
2. 喜马拉雅
平说古文：中小学文言文精讲
古文观止评话
等等。可自己根据喜好另搜。
三、阅读书目
（一）北京市中学生推荐阅读古文书目
古文观止、史记、聊斋志异、孟子、论语、山海经
、三国志（不是《三国演义》）、汉书、世说新语。
（二）北大孔庆东教授推荐书目
1. 易经：群经之首，天地大法。读不懂没关系，能有所得即可；
2. 论语、孟子、大学、中庸，至少能背诵100句；
3. 老子道德经，庄子南华经，列子，至少能背诵30句；
4. 其他诸子：墨子、荀子、韩非子、孙子、吕氏春秋、淮南子；
5. 诗经楚辞：至少能背诵5首或者50句；
6. 先秦史书：尚书、左传、国语、战国策，至少各读5千字；
7. 二十五史：读过《史记》、《汉书》、《三国志》中的十篇即可；
8. 文言小说：世说新语、唐传奇、聊斋志异，至少读20篇。
9. 五七言古诗：从汉到清，至少背诵50首，熟读200首。
10. 长短句词：从晚唐到清，至少背诵30首，熟读100首。
11. 元杂剧：关汉卿、王实甫、白朴、马致远，各读1部。
12. 明清传奇：汤显祖，洪升，孔尚任，李渔，各读1部。
13. 古代白话小说：宋元话本，三言二拍，至少读20篇。
14. 五大奇书：三国演义、水浒传、西游记、金瓶梅、红楼梦。
15. 《古文观止》：至少熟读20篇。
16. 《唐诗三百首》、《宋词三百首》。
完。
不要乱读课外的所谓辅导书，主要是精力有限，过多的课外辅导书耗费大量的精力，得不偿失。你把课本的内容认真学会就好了。
软件就不要依赖了，古汉语常用字字典词典倒是要经常翻翻。而最好的书籍当然是你的语文课本了，把初中文言文按照常用词的“通假字，古今异义，一词多义，词类活用”归类再复习整理一下，至于“省略句，倒装句”等句式按语言环境推测反而比较容易。课外文言文无非就是课内的迁移，课内踏实了，课外就可以类推了。古诗词也是同理，从词到句，读读记记，坚持一段时间，肯定会见效，但无论如何，课堂必须跟得上老师的节奏。
我读书的时候还是蛮喜欢文言文的，说点自己的学习方法
1.课本里让背的一定牢牢背下来，可以培养语感。
2.老师教的一些常用文言文字的意思要记住并学会自己总结，这样多看几个不同的意思，看到文章的时候就能自己代入了。比如一个“之”字，我记得当时老师给总结了十几种意思（买本字典吧，不懂的多翻翻，虽然到高三你会发现它还挺新的，哈哈哈）
3.古诗文网确实还不错，现在不懂的，我还是会上去查。相对来说比较方便。
4 。古诗的话多了解点作者的生平事迹，即使你不能完全看懂，也能写个大概出来。
说实话，学习真的没有捷径走，特别是考试这种，只能多练。自己总结适合的学习方法，就学的更快些。养成好习惯，搞个积累本，把平时特别常用的词记下来，多看看。
我现在看的可能不太适合你读，《左传》。以后有兴趣可以了解下。
文言文、古诗读不通，你要做的不是找一个学古文的软件，而是思考一下自己为什么学不会文言文、古诗，然后在寻找书籍学习文言文。我忘记了高一时期学习了那些文言文和古诗，我学习文言文和古诗也没有特殊诀窍，我考试文言文、古诗很少丢分，一些新接触的文言文也能做到拿来读懂大意，翻译白话文。我能做到这些所以依靠是想象！
还记得高中时候被明代宋濂的《送东阳马生序》，课本要求只需要背诵一个片段，可是我把这篇文言文通篇背诵下来了，而且只用了一个早自习。当时同学们都很差异，也都说这篇古文难背，语文老师让我总结一下，为什么背那么快。我当时总结的就是想象！
背诵《送东阳马生序》时候我就先熟读，然后开始在脑海之中将内容像过电影一样。把自己当做宋濂，将宋濂的描写当做自己遇到的苦难。如此很快将正片文章的脉络以故事的形式记录下来。等到背诵之时，就以故事形式展开，所用的语言转换成宋濂的文言文。
我认为学会背诵文言文、古诗是理解的第一步，如果你不能像我一样去背诵，就靠自己的脑子去背诵。当你会背之后再去理解，这时你会发现，书读百遍其义自见。慢慢的你就会喜欢上这些极其精炼的句子。
学习文言文和古诗还有另一个诀窍就是尝试去写文言文。这样能够更好的理解古人写作思路。把自己当成一个古人，把自己生活中的片段模仿某一段名篇写一段文言文。你会发现，写几次下来自己对于文言文句式掌握突飞猛进。我曾经仿柳宗元的《小石潭记》写了一篇文言文，从那之后，我对于写景文言文理解加深很多。
想要找一个软件或者书来读是很好的选择，读书时候要做到《孙权劝学》里面吕蒙那样，但当涉猎，知往事而！你要做的是多读，锻炼语感。我给你推荐几类文章
历史传记类：《史记》
游记类：柳宗元《永州八记》、苏轼《赤壁赋》
策论类：贾谊《过秦论》、苏洵《六国论》
古体诗：张若虚《春江花月夜》、李白《梦游天姥吟留别》
诗：杜甫《登高》、李商隐《锦瑟》
词：李煜《相见欢》、辛弃疾《破阵子》、苏轼《江城子十年生死两茫茫》
看完之后记得来找我要下一阶段文章。关注我，给你讲述诗与历史的故事！
为你点赞了，有了想学好的念头，终究会学好的，哪怕是没有找到学习古文的软件。你或者从看《三国志》或者冯梦龙的《情史》、蒲松龄的《聊斋》，这些书比较有趣，古文也不是很深奥，看着看着就提高了。当然也可以将《古文观止》作为枕边书经常看看。
作为文言专项老师，可以给你几个建议。
首先，所谓文言就是古代文人的作文，和现代阅读理解有相通之处，你首先可以借助各种参考资料通读全文，想理解文章就需要了解文章的历史背景，主人公，涉及人物的关系等，这和现代文分析是一样的。其次要重点关注作者。对于文言来说，拓展通常是围绕作者来的，和现代一样，好作者才有好文章嘛！出现频率高的作者，自然在他那个年代影响力大，例如有些作者是政治家，有些作者不得意，都会影响作品风格，研究作者就能全面了解文章轨迹，同一作者的文章写作风格也有相同之处。
其次，古文和现代文相比更有规律，古文有格式，有固定的字的用法，各种语气词等，你要按照类别整理，把基础打好，这如同古文的密码，当你把这些格式记住，自然会把那些格式化的信息过滤掉，直接了解文意，才能有所突破。
第三，需要大量阅读，这才是最重要的事，有了这个，拓展类题型才能进步。
希望能帮到你
可以先读译文，理解后再读古文，效果会更好。
相信你连四大名著原著你都没有看过，一个连四大名著都没有看过的初中生绝对不合格，语文也不会很好，除非过目不忘，死记硬背。四大名著原版正常也该在五年级之前看完。现在这个样子只好每天打卡看四大名著原版，然后，资治通鉴，古文观止。。。阅读量?。?语文想学好，门都没有。
首先，学古汉语并不是容易的事，一定要下功夫才行。多读多背这个是肯定的，如果能深入地理解，那就更加好了。
而且学习古汉语不要急于去看艰深的古文，看了也看不懂，还是从基础做起，坚持下去就会有成效。
推荐一套很不错的书，王力先生主编的《古代汉语》，这套教材虽然是高等教育才会用到的教材，但讲得很好，能形成古汉语的学习体系。
除此之外，高一学生最好还是能准备一本古汉语辞典，便于随时查阅不懂的字词和用法。
当系统学习之后，可以找些古代典籍来看看，唐诗宋词什么的，网上的资源是很多的，还有古文观止，诗经等等，购买的时候注意出版社，如果需要买带译本讲解的，也要注意作者。
最后，还是那句话，学古文一定要背，多背多读，熟了就慢慢通了。
文言文的知识点是比较死的，就像学英语一样，它更多的是一门技术，我以为你要花点时间把初中的文言文温习一遍，趁这寒假延长，要说资料的话，最好要买与教师一样的辅导材料，我比较喜欢的教参是鼎尖教参，一般老师用的比较多，不要怕，熟能生巧，祝你好运！
课本上的读得懂吗？如果不看注解。课本上的文言文基本涵盖了考点，如果你掌握了课本上的文言文，古诗，那你基本可以举一反三。试题看不懂，找答案解析，译文，一句一字的标注以理解。可以用对应教辅，内容最好和课堂老师所授接近，或适合自己的理解方式。验证方法，找一篇自己较熟悉的课文（没有就提前找一篇印象深刻的复习一下，瞄两眼），比较教辅和课堂内容，接近的可以考虑，如果有既接近，又帮你理清思路的（即适合自己理解的）就更好。不要买花里胡哨的，附带太多课后练习的可以不考虑，太多题外话的不考虑。注意完整性，一课里应包括作者介绍，背景介绍，字句分析、翻译，段落分析，重点字总结及扩展，特殊句式总结，主要内容，主题思想。

下一个《萌典》，感觉挺好的。
古诗词的话，买本鉴赏辞典，最好是中华书局的。
。
可以尝试把高中涉及到的通假字先背下来，再学习下各大句式，判断句，宾前，状后，定后等，坚持实词意思背诵
先读古文把每句话搞清楚意思，然后就会更好背一些
推荐买一本古汉语字典，不懂的多翻翻
学习古文和学习英语，语文一样，都需要一定量的知识储备。我们在学习外语时，都是先从音、字、词、句，篇章，按照一个循序渐进的模式进行学习。
古文的学习也是如此。
之所以读不懂，看不懂，是因为基础没有打好，也就是在古文的字，词，句上面没有下一定的功夫，就开始篇章的学习。
在这里，我提出几点建议。
1.学会查古汉语词典。既然古文的学习是一个长期积累的过程，那么在你读一篇古文的时候就要学会自己查词典进行积累，等出现一篇新文章时，以前积累的词语就会帮助你看懂很多。
2.培养对历史的兴趣，中国古代文化丰富多彩，可以多看一些历史类书籍培养兴趣，这样在读文章时变被动为主动，有了好奇心，求知欲，慢慢的就喜欢学习古文了。
唐诗宋词元曲各有三百首，古文观止又有数篇，捡其略通顺的，字词义通背，三个月到半年，可解语古文。
直接百度答题公式
有啊，老管用了，就一种，你可记好了，就是背，背，背，只要背的好一切都明了OK 。
学古文很简单，把以前课文中的字意，词意都记下来就基本0k了，如果把字词用法也记下来，你就是古文牛人，如果能了解历史背景，联系当时环境（语境），你就成了古文超人。连字丶词是什么意思都不懂，呵呵呵，呵呵呵，就是什么都不懂啦。古文不懂，现代文，呵呵呵，基本也是蒙吧。
老师要讲课，另外，针对中小学课中的文言文，诗词，书店有辅导教材，
许多年轻朋友问我怎样学书法，我说简单说就四个字:“读书、临帖”(我把读书放在临帖前) 。细讲则非三言两语说得清。比如读书，读哪些书？怎么读？文学、史学、书史、书论、技法、金石学、文字学、诗词、文艺理论等，这是必备的吧，及至有了相当的基?。?你的眼界上去了，你的素质升华了，你自己就会知道朱熹所谓“旧学商量加邃密，新知培养转深沉”是什么意思了。学古文诗词与此同理。“锲而不舍，金石可镂”，努力吧，朋友！

秒懂知识为您整理更多相关内容。
我是老师，不教高中，但家有小女正在学习古文，所以可以给你一些建议。
你目前高一，文言文古诗已经到了基本读不懂的程度，问题很严重，说明你初中的基础就不扎实。怎样能读懂，没有捷径，只有多读古文解决你目前的困境，那么我推荐你读这两本书籍（软件我不在行，况且我始终觉得读纸质的书本才有学习的感觉）：
1、《世说新语》这本书是一部文言志人小说集，难度较低，比较适合题主。我们这边图书馆里的《世说新语》有很多版本，我给孩子找了一本，看下图。

文章插图
为什么选择这一本？
①横版印刷。② “前言”部分介绍十分详细，有我们需要的相关文学常识。③有注释。④有译文。

文章插图
2、《古文观止》

《古文观止》是清人吴楚材、吴调侯于康熙三十三年选定的古代散文选本。该书所选的古文，均以散文为主，兼收韵文、骈文。

选文上起先秦，下至明末，语言精炼、短小精悍，难度适中，适合题主。《古文观止》推荐安徽教育出版社杨金鼎主编版《古文观止全译》，注释和译文详细。

文章插图
多阅读多背诵以上两本书籍，方可掌握文言文常见实词虚词。
另外建议题主再备一本《古汉语常用字字典》，方便读古文时查阅。
根据近几年高考试卷分析，学习文言文也不能光靠死记硬背，还要灵活运用，难度加大了。
非专业人士的回答，仅供参考。

！高中的古文没有特别坚涩难懂的，只是你的基础没有打好！其实想把高中古文学好只要找对方法，应该不难掌握！首先要把古文的语言形式有个大概了解，例如古文很多都是倒装的写法，多看多读就会有一定的语感！其次，高中课文必定是应试的成份大，很多形式，语气词等基本都是特定的。再者，就是下点功夫把一些古今意思差距非常大的整理记忆，再结合译文先分小段精读，却搞懂意思后再通读几遍，应该就会问题不大。