一年级的学生，数学考不到100分就要被老师用戒尺打手板，对此你怎么看

（）这是旧时私塾先生的一种教育方法，对调皮的学生实行警示，用戒尺打手心三下，但都很轻，学生不会造成伤害。
老师对学生的期望很高，数学没考100就用戒尺打，这是对学生的爱，要求学生用心学习，努力提高学习能力，也可说明老师的教学能力、责任心很强。
现在不提倡体罚学生，可换一种教育方式，用表扬鼓励的方法去提高学生的成绩。这样老师、学生、家长都好，三方都乐意！
谢请。第一，一年级的小学生，也就六岁多，他们就像一棵破土而出的嫩芽，娇弱无助，老师不管出于何种动机，都不能予以体罚。须知，体罚对于幼小心灵的伤害将是终生的，有时候成年人很难预测它的后果。
第二，要求学生必须考100分，否则就要打手心。我估计，此班每次考试至少要抽一半学生被打，这样的情景令人惨不忍睹，不可想象。
第三，一般来讲，一年级小学生没有考试评比任务，学校主要从学生的纪律、习惯、兴趣、仪表、卫生等整体班风来评价教师的工作的。这位教师对考试成绩的单方面超前苛求，令人不可思议。
第四，对于低年级教学班，有很多教师都具有丰富的管理经验。比如“激励教学法”，考100分可以得两朵小红花，90分以上得一朵小红花， 80分以上可以奖一面小红旗，80分以下的什么都没有，这就等于对落后学生进行“惩戒”了，不必要动辄就以体罚为手段督促学生进步，有时候可能适得其反。
总之，体罚学生是一个教师不可碰触的红线，不能以严格要求为借口任意体罚学生，尤其对低学龄儿童更不允许违反这一原则。
这个问题我看到好几次了，但是都没敢回答。因为怕挨喷。
我先说说我们班的情况，你也许心里就了了。我现在教小学英语。班级50学生。平均分以考试难易程度91到98不等。一道选择题2分， 100分是优生，差个2分有可能就是20名开外了。而这个选择题又有多少学生就是不会而做错呢？50人里也就5.6个学生是真不会。掌握不了，顾此失彼，能力有限。而大部分学生都是粗心，不认真看题而做错的。
所以考试之前我都会说，你们考高考低，我都不批评。我就批评那些平常反复强调而又粗心做错的题。粗心错一分打一板子啊。大家都认真审题，认真检查。
当然这也就是一句空话，因为很多学生还会粗心错。罚不责众么。我教2个班100个学生，不可能每个学生都去查查你粗心错了几分。也不可能会真的挨着打。但是还是会有学生挨手心板儿。一部分对自己要求严格的学生是主动来找我的，老师我这道题不该错了，你打我手心吧。这种学生老师怎么忍心打？教育一番，分析分析错误原因，找找方法，再鼓励一番就走了。然后就是错的多的，这种学生表面看着是粗心错了，实际上仍然是掌握不熟练，说白了就是能力不足。顾此失彼。顾上这点，别的点儿就顾不上考虑，就错了。这种学生打也没用，还是鼓励教育。但是那些本来该100分的学生，考了99 。而且态度很不端正的。其实我不用等考试分出来我才知道学生学习状况。一看他平时上课的状态，复习时的状态。我就知道他这次会考核如何。说白了，平常说了很多次不管用，仍然态度不端正。我就等着分出来趁此机会对你进行敲打呢！所以你别看你99分，你比那得95的还要多被批评呢！
所以，不要一听99分老师还批评自己娃，心里就不舒服。你要看看孩子错在哪里？是不是老师对自己家娃期望很高，要求严格？这不仅仅是分数高低，也可能是帮助学生养成良好的学习习惯。另外我作为老师，也作为家长。以后孩子老师打我家孩子几板子手心，我真的觉得没什么。真心的。
！
※太绝对了，特别是小学生，刚开始上学，各方面才开始发育，仅仅通过分数来判定学生学习好坏，并且还体罚，太过火了，不可取。
※况且这是一年级小朋友，教低年级学生，老师首先要有爱心（这个爱心一定要比高年级及初高中老师要多），其次要有耐心，最后要善于引导和激发孩子的学习兴趣。
※将心比心，老师少体罚学生，少语言暴力，特别是小朋友，不要给孩子造成心理阴影，让孩子负担一辈子。
才一年级的学生，数学考不到100分就要被老师用戒尺打手板。我不支持这样的做法，哪条规定必需让学生考满分。才一年级的孩子，每个人的接受能力是不同的，满分就那么重要吗？这一板子下去，给学生带去的是对学习的恐惧，长期下去，学生看到这位老师就会害怕，更不用说能上好这门学科了。
每个人的特长是不一样的，有的人对文字敏感，有的人对数字更灵敏。对于我来说，我就是对文字敏感的人，语文成绩能拿高分。数学及格的时候都很少，好在我没有遇到这样的老师，不然手都要被她给打废了。
这样的老师是不懂教育的人，根本不配当老师。不懂得遵循儿童的心理发展和成长规律，没有耐心和爱心。即使教出来很多个100分又怎样？我认为好的老师是懂得引发学生对学科极大的兴趣，并保持旺盛的求知欲望，愿意自己去投入更多的精力学习这门学科。而且在他们长大成人之后，还能继续保持求知的热情，这才是成功的教育。大家怎么看呢？
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我是程俊，教育领域创作者。分享养育孩子的快乐与烦恼。谢谢大家的关注留言与转发。
又来黑老师了，考不到100分被老师用戒尺打手板，即使像老师这样80后回忆起来也没有这样的景象！问答平台为什么对这种不负责任的问题不严加审核呢？我是王老师，致力于小学数学的精品问答。最近几天，孩子陆续考完期末，反而家长找我分析的比较多，比如有孩子考96分，孩子差4分。从本身来讲对于考试本身的适应也是因人而异的， 96分说明基础概念理解是没问题的。拿100分来要求孩子本身会带给孩子强大的压力，尽管有时家长是无意流露出来的！一二年级更多要推动孩子热爱学习，鼓励他的好奇心，学习也不只是局限在课堂上。
印象比较深的是有个妈妈说，考试那天出门前，宝宝突然说：妈妈，你能抱抱我吗？我有点害怕，我怕考不好怎么办？其实孩子谁不想考个100分呢？很多家长无意中在考前制造了一些紧张的气氛，比如安排大量做题，有时反而影响他的发挥。平时要像考试一样做作业，像做作业一样考试。作为孩子的第一次期末大考，分数是历史了，家长要及时调整心态。
我一直建议家长推动孩子对于数学的学习热情，步伐不要过快，要扎实，特别是基础概念多结合生活去拓展认知，通过实操来加深认识。数学是有趣的，数学是好玩的！这也是我结合具体年级创新趣味数学的初衷！有兴趣才能愿意学，方法对路才能理解，有了信心才能良性循环。以上！
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首先我想问一下全国的学校全国的一线老师，有几个手中有戒尺这种工具，有几个班级内配备了戒尺这种工具？
另外我想请问一下，提出这个问题的家长或话题制造者，因为本人从来没有见过戒尺，能不能拿出一个，给我们看一看，或者到学校里拍一张图片给我们所有中国的，在尚可网中看到这个消息的人看一眼。
在教室里面我们知道的讲桌上的东西非常的少，一般就是粉笔黑板擦，现在英美多媒体发展的比较快，有一些遥控器或者电容触摸笔。
但现在的触摸屏大电视或者反馈式投影仪也比较多，基本上用手就可以操作。
如果黑板上有教竿或戒尺的话，我想这个配置的学校应当很少。
因此我们怀疑有的人提出问题的时候就是为了制造一个话题，没有真凭实据。
在可以见到的范围之内，如果孩子考不到100分，就对孩子进行惩罚，我想这是不可以的，但是如果家长觉得这个事情存在的话，家长可能也是有些思维不理智。
所以说这个问题是属于我判断的不存在的问题，只是为了，博眼球或者拉起一部分讨论，然后写作的问题。
正如开头所说的，如果那个教室里面有戒尺这种工具，欢迎留言或者拍图片，让大家分享一下。

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首先这个现象，现在基本上不存在！一个班有多少一年级的孩子能考100，要打起来，这个老师必须配上身价性命，同时职业生涯也就到头了！
其次，考优90分及以上也不错！
最后，打不是办法，6岁孩子（舍不得）只要打一次，这孩子将在很长一段时间内，会出现各种问题！怕老师，厌恶老师及这门课，还会把暴力的倾向带给了孩子！应该和家长静下心来，研究方法，家校配合，多给予关注！6年，有的是时间和精力来培养这个孩子！
老师用心良苦，比家长天天陪读强，现在弄的全家好像都不上班了，回家还要教孩子学习
严是人间大爱!!!不打难成材，细想素质教育理性化害了我们多少家长？
穷人巨婴，穷人富二代可悲!
穷人孩子养着教着成了白眼狼，穷人孩子三观教育变成冷血动物，不知感恩何言孝道?
最终都愿错误教子之爱！自己舍不得打，舍不得骂，言之怨老恨老谁之过!!!
(笔者:私下问过有责任的老师对孩孑要求过严打骂对吗?师者道一一本人本意不想打学生1)打你家孩子我手还疼呢?2)有不是亲生的打了还伤感情， 3)自律的孩子太少，不自律的孩子不打难成才，4)往往越严越优秀……)
给老师尺度，家长不要干预太多，我绝对拥护老师权威
我二年级的时候，我们班有一把戒尺和一个教鞭，那一次老师规定我们全班考试都要考满分，扣一分就要挨五下手板儿，用戒尺打。那次我被扣了五分，被老师打了整整25下，打完了以后老师说，这次减了两分以上，包括两分还要扣一分儿打两下屁股，我又被打了10下。因为我在班里是好学生，老师非常生气，所以我下课又被叫去了办公室。老师把我好顿骂，让我回教室的时候我在前面，老师在后面，又踹了我一脚，给我踹青了
过分，每个孩子和家长都想有一个好的成绩。
我认为一、二年级不管语文还是数学过90分都不错，孩子有认真的，有粗心马虎的，丢分很正常的，为啥非的满分那？
中国教育最大的问题就是不知道教什么，小学一年级的试题你给一个成年人也不一定能考满分，因为谁都可能粗心大意或题目过于简单，注意力超前等等问题，请问，打能解决这些问题吗，只能让孩子讨厌学习。
要看不同家庭怎么要求了，我对孩子就是一二年级双一百，三年级语数外加起来扣不能超五分，四五六年级语数外三门加起来不能扣超十分
不考100分打手？我可不敢，学生就是考了0分也不敢啊。最多跟家长说一声，打与不打你家长带回家自己决定。学生丛中过，流言不沾身！
对学生的学习、操行要求严格是对的，但不要过分，更不要体罚学生，特别是在现在的教育形势下。在学术上有大作为者，没有“高考状元”出身的。
老师是为了学校的年末奖金在打孩子?。《页せ谷衔虻暮茫∽魑淌ξ揖秃呛橇耍∑涫滴颐抢鲜Χ贾溃?8和100差别根本不大！哪怕你考80分，也说明不了什么问题！但是为了那零点几的平均分，他们就能逼死孩子！家长却还在叫好！说明白了，中国家长普遍不懂教育，而教师，都太功利啦！家长的愚昧是高考逼迫，教师的功利在于工资诱导！
一句话：这几年教育部没他妈的干好事！
这个现象在我身边还真的没有遇到，更加没有听说过。一年级的学生，并不仅仅是教知识那么简单，更重要的是开发孩子思维，引导孩子养成良好的学习习惯，真正地从幼儿的心态进入到一个小学生的心态，这个才是一年级的学生基础中的基础。
从老师角度看，一年级的孩子成绩只是反映孩子的近段时间的学习意识和状态。
同事小丽今年带的一年级的班，有一个还自己第一次考试是不及格。一年级的，我当时看到孩子是比较聪明的孩子，我们都认为这个孩子只是觉得自己还是一个幼儿园孩子。这个时候，老师就应该从他的学习意识上去入手。从课堂纪律，作业以及家长沟通的三个方面进行入手，通过老师和家长的相互沟通和教育，使得孩子从幼儿心态转变成小学生。经过家长和老师的共同努力，孩子在第二个月就成绩上来了，学习逐渐进入了正规。接手一年级的老师，都是非常有耐心的，并不会出现打孩子的情况，更不用会出现成绩不好，而孩子手板。
打孩子手板的情况，一般都是孩子在纪律方面的问题。这个时候，老师也是出于维持课堂纪律以及适当惩戒孩子，使得孩子能够专心听课。并没有特意去打孩子。题主说的似乎是老师在滥用自己手中的权利。也许有一些老师会出现这样的情况，可是毕竟是很少。
【一年级的学生，数学考不到100分就要被老师用戒尺打手板，对此你怎么看】不可能。
小学考个80来分就够了，
何必一定要考100分呢？
呵！我小妹的班级就这样的。
才一年级！天天写作业写到半夜12点，写不完被老师骂，被罚抄，罚站，晚上还要留下写作业。这作业比初中生都多。
关键是班主任兼职语文老师，音乐老师，美术老师等，一天到晚语文数学来回上。小妹每次看到她都跟死了一样，也不敢说话，不敢反抗！
才一年级！这老师够狠！
后来，她迫于舆论压力丢工作了。不过她让小妹换上自闭症……虽然走了，两袖清风，可是她留给那些孩子的是恐惧，抑郁，巨大的心灵创伤。
小学一年级真的需要那么严格吗？
一年级数学没啥理由考不到100分吧？适当的打几下也是应该的！对你不管不问才是对你的犯罪！
用戒尺打手，我小时候经历过，不过这样的老师证明了自己没有更好的方法促进孩子高兴快乐的学习，因人而异，有些孩子会为此留下影响，惧怕恐惧抵触。做老师的应该充分的考虑周到。
个人观点不是很接受这样的教育方式。
一年级的孩子天性活泼，幼儿园的生活更多的是老师保姆式全方位的呵护，过渡到更讲究独立学习和思考的小学生活，相信孩子还是有一段需要适应的过程，数学考不到100分就要被老师用戒尺打手板，个人感觉分数对于学生来说固然重要，但是和孩子的心理健康和承受能力相比较后者更为重要。每一个孩子的成长环境和接受知识的能力都有所不同，不可能每一次的考试都那么尽善尽美，总有一部分孩子由于种种原因达不到老师的要求，达不到要求的孩子也不能就和不努力挂上等号，具体情况和问题也要具体分析，满分的孩子并不能代表就完全理解每一个知识要点，用分数来决定是否惩罚太过武断，让孩子稚嫩的思维整天绷得紧紧的，对于没有达到要求的孩子心态的承受问题远远超过身体的疼痛，或许这样的经历和伤痛会在孩子幼小的心灵深处埋下深深的印痕，对于孩子的健康成长和学习成绩没有丝毫有利的一面。
个人一直觉得学校是孩子接受新知识的地方，老师就应该像孩子的父母一样，孩子有了问题和缺点，不能简单地用戒尺粗暴地解决，而是要和家长一起共同帮助孩子更理智和人性化去化解难题，多站在孩子的角度去思考和对待问题的原因所在，孩子才会在美丽的校园里开心快乐地学习，让孩子发现学习的乐趣，做一个心理健康努力学习的好学生，远离戒尺快乐成长！
考不到100分就要被老师用戒尺打手板，这当然不行。如果考上95分以上，老师在肯定和表扬的同时，可以说：但是遗憾的是满100分还差几分相信你明年一定能考l00分，希望你努力。这比用戒尺打他手心效果要好得多。如果用戒尺惩罚他，他一定哭丧着脸回家后向父母告状，有理性的家长会教育孩子：老师用戒尺打你是因为你没考好，老师希望你明年要考100分，难道不对吗？若遇到熊家长跑到教育局告状，让老师吃不了逗着走。
我相信没有这种老师，“他”纯粹是题主杜撰出来的，题主的险恶用心是让教师群体再一次的被人们诋毁洗刷。
对于一年级的小朋友，其实数学对于他们并不陌生，不论是孩子在生活中经验还是幼儿园的积累，一年级数学知识的学习也是比较轻松的，一年级数学不仅让孩子感知数而且让孩子理解什么是数学，一年级孩子不仅仅看重孩子的知识的掌握很重要的是习惯的养成，其实，一年级孩子测试成绩基本上是满分，对于孩子在测试中出现的问题，家长也应该重视，不能简单归结为粗心、马虎这种问题，之所以出现问题有的可能是孩子数的分成没有掌握好或者是孩子理解能力有些弱，对于老师的惩戒也是为了让孩子掌握知识更牢固，只是方式要得当而且教师也应及时跟家长沟通！
我是坚决反对，因为无法掌握惩罚的\"度\"，不要出現小女孩被打的惨剧发生
肯定老师不对?。?
脑残何其多，所以这个班人人都考100分了？但这个班的孩子会觉得我强壮我就有权动用武力大概是跑不了的，这个班的孩子觉得数学是个可怕的东西大概也不会错
打的好，我小时候经常被敲打，不说有什么成就，起码三观很正。
其实一年级考100分是非常正常的一件事情。考不了啦，也可以考虑90晚上差不多。体罚是犯罪。
你没有描述真不好回答这个问题，因为不知道是不是所有没考100分的都打手板，也不知道老师是不是和学生有约定比如说这次考试要考一百哦不然老师打手板！如果有以上情况我觉得没什么，一种教育方式罢了！如果没有就属于体罚了！
一年级的很多知识在幼儿园阶段都已经学过了，所以在学习上是没有什么压力的。可是为什么很多一年级的孩子总是考不到100分，不是100分有多重要，而是能的100分的同学的原因很重要。就是没有好的“学习习惯” 。一年级的孩子最重要的就是养成好的“学习习惯” 。比如“做完题目一定要检查的习惯”；写作业的时候要“细心”，上课听讲的时候要“专心”分……，如果这些好的习惯都能逐步的养成，考试得100分也就顺理成章了！
小学妹不应当采取百分制，应当采取5分制或者评甲乙丙丁。
这很不应该，我认为。
考不到100分，很正常。有粗心原因，有题目较难的原因。总之一个班考100分的人不会很多。孩子的数学好不好，更应该关注的是孩子的思维能力。如果有较好的思维认知。哪怕是考试时粗心做错，太得意做错。都应该被理解。
一个有水平的数学老师认为，聪明的孩子应该具备快速的思维能力和反应能力，有一定的有一定的模仿能力和思辨能力，以及空间和方向的认知。当然小学一年级的学生这些能力也是初步的。每一位老师，更应该注重的是培养这些能力的过程，而不是注重100分这个无意义的结果。

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这不可能，也不可取。即便是有这样的老师，也是很少很少的。
一年级的数学虽然简单，但是不代表每次都能考到100分。况且，在刚学习的阶段，用这样的方式惩罚孩子，不但起不到提升成绩的作用，还会让孩子产生对数学的畏惧心理！

试想一下，如果一个孩子刚学走路，每次走不好就挨打，这个孩子有可能以后走路都不自然！同理，一个孩子刚学数学，出现小错误在所难免，如果因为一些小的错误就挨打，孩子以后对数学能有好感吗？

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我不认为有这样的老师，至少我没见过。即便是我念书那会，也没有见过老师因为学生没考100分就打手板的。如果说老师因为孩子不听话，破坏纪律而打手板，那还可以接受。但是因为没有考满分而打手板，结果绝对是适得其反。

一年级，孩子刚刚迈入学校，正式开始小学的学习。这时候的好奇心得好好保护起来，多和孩子“玩”学习，孩子对学习的感受就会越好。
学习是一件长期的事情，不可以为了孩子一年级考100分而破坏孩子未来学习的热情。

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不管是老师还是家长，都不可强求一年级的孩子一定要考100分，我接触过很多高材生，一年级都不一定都是满分。所以，放松心态，培养孩子对学习的兴趣吧！

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这样的老师有吗，数学小时候还是要引导练习的