如何教育“熊孩子”

谢请！
熊孩子之所以熊，是因为他不服气，他在用行动诚实地反抗，反抗什么？反抗家长的权威！
熊孩子小时候熊，家长可以使用暴力手段暂时威吓住孩子，到了10岁之后的觉醒期，\"打\"就不奏效了，所以常听这些家长无奈地叹息:\"唉，现在打不动了，这孩子咋这样了？！\"
教育学心理学中有这样一句话\"别和青春期孩子较劲儿\"，说的就是对待熊孩子的态度。
有的家长把不较劲儿当成了依从孩子，又走向溺爱的极端，在孩子成长的关键时期，放任自流，错过了教育良机。
那么，家长该如何把握这个\"度\"呢？答案是，引导和律己！
孩子是有样学样，家长是最好的榜样。小鑫的妈妈没收了小鑫的手机，因为看不惯他写作业还听着歌，一聊天就收不住，荒废学业，那怎么能行？再看小鑫，想尽一切办法找到被藏匿的手机，晚上关上房门玩到半夜。他的理由是，妈妈玩个消消乐，一玩玩了三年，她这么闲吗？爸爸玩吃鸡，听不见妈妈叫他干家务！我每天上学那么累，回家还要写那么多作业，听会儿歌咋啦？和同学聊会儿天，咋啦？收我的手机，别以为我找不到！哼！
小鑫现象是目前较普遍存在的，破解的关键是父母能够放下手机，以身作责，孩子也会逐渐放下手机，回归正常的学习生活。
也有的父母会说，我一天忙得哪有时间看手机，我那孩子回家一有机会就拿手机抱电脑的，不然就看电视！真是气死人了！
以上这种家长可能忙于生计，无睱照顾孩子，孩子缺失父母的关爱，就会去手机电脑中寻找寄托，时间久了，影响孩子的身心健康成长。这类家长要多抽时间尽量陪孩子出去接触自然和社会，增进亲子关系。
小成长大成年之后曾对孩提时代的自己很后悔，他说，爸爸能挣钱，除了给他钱，一年也很少见他几次。妈妈爱抱怨，常常发脾气，小成很讨厌回家，和几个同龄孩子抱团之后，常去打群架，被抓被放是常事。提起不堪的少年时代，空留遗憾！
综上所述，熊孩子要变好，熊孩子的父母一定要花时间花精力陪伴孩子共同成长，真正体会成长的意义。
我家倒是没有熊孩子。要想制住熊孩子就要巧妙的以熊制熊。千万不可以凶制熊，会适得其反。
孩子年龄段不一样，教育方法和手段其实是不一样的。幼儿阶段，2-4岁，偏重自理能力和健康习惯；3-5岁，开始行为管理和规则意识；4-6岁，开始学习习惯和学习能力等。
1.每个孩子都会犯错，不要随便贴标签。
在发现孩子有不好的行为以后，反应过度和置之不理都是不可取的。家长应该保持一颗平常心，稳定情绪，了解孩子为什么这样做，从而思考采用什么方式来应对。不要随意给孩子贴上“坏小孩”的标签，让孩子自我怀疑，更不要在言辞里暗示孩子的品行不端，这是对孩子自我认知的必要的保护。
2. 让孩子认错不是目的，让孩子知道怎么做更好才是关键。
认错并不等于改错，这是两个不同的过程，也需要不同的条件。他们的世界里没有是非对错的概念。即使知道不对，也无法像成年人一样意识到事情的严重性。
大多数情况下，他们依靠对父母情绪的感知、行为的观察来判断自己的行为。当孩子感知到自己只要按照父母的要求诚恳地认错，便可以平息父母中烧的怒火时，他们就会无意识地点头认错，规避责罚，自然而然淡化了自己对错误本身的反思。
3. 惩罚只能让孩子知道什么是错的，并不能让他们明白什么是对的。
家长可以将一些恰当的选择代替提出要求或者直接命令。通过给他们的一些合理范围的选择，孩子们会感受到自己是被尊重的，并且是拥有一定的权力的。
如果孩子还是不肯配合，也不要进行“威胁性”的说教，可以在一定安全范围内，让孩子体验到行为的后果，再进行正确的引导。这和惩罚不一样，前者是自然而然的结果，而后者是以制造痛苦让孩子记?。且恢种鞴鄣纳撕?。
4.规则意识的培养并非一朝一夕就能完成。
成长为“熊孩子”往往是模仿期的时候一些大人做了坏榜样。因此，当涉及到安全或品格等原则问题时，家长要明确制定规则，即使哭闹也不能妥协。当然也不要粗暴地打压，采用粗暴的方式虽然能够将孩子的行为“镇压”下去，但也会把孩子的独立性、自主性等个性特质抑制住。
怎么说呢?我先给大家讲一个我在乐高上课的真实经历吧。在某个周六的下午，刚开始还是烈日当空的的，不一会儿，就下起了滂沱大雨，这时候，我透过窗户看见一对年轻的母子出现在了我们乐高教育机构的门外，顾问就把他们带过来了，要来上乐高体验课的。看了一眼孩子，凭着我接触过这么多孩子的经验，这个孩子是属于很调皮的。在开始了体验课后，妈妈是允许坐在旁听十分钟的，这期间小朋友还好一点，但也是坐不住的，老是会走来走去，看到这种情况，我就没有那么着急上课了，拿了了我之前搭过的一个小青蛙的作品，并打开电池箱开关，小青蛙跳了起来，小朋友一下子就被吸引住了，我开始慢慢的引导他，介绍一些其它的乐高器材，这时候妈妈看到后，就欣慰的出去了。在经过一小时的课程后，小朋友已经完全的乐高吸引住了。在后来的学习中，小朋友妈妈告诉我，现在小朋友在学校幼儿园表现的很好，在上课也会认真的听讲了。
熊孩子并不是真的熊，只是还没找到吸引他的东西。其实每个孩子内心都是有一颗爱学习、探索的好奇心。不管是在乐高课堂还是学校里，只要找准了方法，能时刻的了解到孩子内心的想法，并给予正确的方法引导，熊孩子也会变为乖孩子的。
熊孩子有时也确实让人哭笑不得，但熊孩子确实也很聪明的，我们只要正确引导说不准还能培养个科学家呢，比如孩子把表拆了，你可以罚他让他自己装好。装的过程他也会思考表的结构，这也未曾不是好事。
熊孩子真的是让人头疼?。∧俏颐怯惺裁春冒旆兀?
1.放下身段，蹲下身来，以一个值得信赖的朋友的身份和孩子沟通！这样他们更愿意接受！
2.小朋友现在还不知道真正的对与错！我们要苦口婆心，循循善诱！不要拿出你的暴脾气！对孩子没好处！
3.我们要多表扬，哪怕一点点进步！给孩子鼓励！阐述事实的表扬！不能浮夸！增加孩子动力！
4.引导孩子朝正确的方向前行，告诉孩子什么是善恶！告诉孩子什么事情可以大胆的做，什么事情不能做，坚决不能做！
我们要以开放的心态，接纳孩子！给他们时间，让他们成长！
图片来自网络！
家有熊孩子，家长首要考虑的不是应该怎么教育，而是刀刃向内，看看自己的身上有没有孩子的问题。我们都说孩子就是家长的一面镜子，孩子的所有毛病都是家长问题的直接或间接的反映。家长脾气暴躁，孩子必然唯唯诺诺；家长满嘴脏话，孩子必然臭气熏天；家长蔑视规则，孩子必然肆无忌惮；要知道“每一个熊孩子背后必然有一群熊家长” 。只有以身作则才是改变熊孩子的有效办法！
孩子的思维来自母亲，是家族的知识出了问题。母亲看向知识，学习正确知识补足家族所欠缺的正确知识，传给孩子的全是正确知识，孩子的思维就会正向运转。
说起“熊孩子” ，在我们那个年代很多，很多。确切的讲应该差不多每个孩子都或多或少的有那么一点“熊” 。当然我也在这些“熊孩子”之列。
记得，那是一个冬天。天气非常的寒冷，我们每天在四面都透着风的三间烂瓦房里面不断的忍受着寒风的侵袭。可怜的是大多数同学们身上都“沾不上棉”，而是把一件一件的“单衣”往身上套。大了，就用绳子糸紧。却仍然无法抵御那“无情的风雪” 。熬过了冰冷的45分钟后。“嗖”，“嗖”，“嗖”我们冲出教室。为了增加“热量”，我们做着各种运动……有的“斗鸡”，有的“挤油渣皮”，有的用长出手臂半截的衣袖扇着“洋火皮”，而女生们却偏偏喜欢“跳绳”，“踢毽子”，“修马路”……
“修马路”，就是很多地方说的“跳房子” 。一般7O，80后的孩子都知道，在此就不一一叙述了。但作为“跳房子”中的唯一道具却不得不提。那就是用作起始标记和升格的物体，有的用石块瓦片做，有的用废旧大电池上面的红色塑料盖串成串做，还有的用瓶盖钻孔穿成串，而我们的道具则是相当的有“逼格” ，就算是放到现在也不一定有人“盘”得起。那就是——老算盘珠子。
不过，这老算盘珠子却并不是我们的，而是我们班上一个叫“莽牛”的……星期三的下午（因为当时每逢星期三和星期六只上半天课，下午不上课），我和春生,川刚，三人一起。其它同学都走了，我们东磨磨西逛逛几个人仍逗留在学校附近。心中早已打定的“小九九”充斥着我们的头脑。那就是——偷算盘，而且是只偷“莽牛”的，因为我们早就看不惯他了。当时觉得他娃有点“冲”……春生用不太熟练的动作翻进那“四面漏风”的教室，轻松找到“莽牛”那个用稻草编成绳子而当抽屉的课桌，取出“还在等”我们的算盘，抖抖数数的递给等候在外的川岗娃。川岗娃见四下无人，一把接过来，迅速的藏在他事先就敞开的大“的确凉”外套后面。我则是站在教室背面的高坎上“望风”，毕竟过上过下的种庄稼的人多，且算盘个头不算太小恐被人发现。我们边走边望，神色慌张，心中别提有多紧张了。一路上你遮我掩专挑那些无人行走的小路走。待走远了，来到一处位置绝佳的石头坝子上。我们商议着到底该如何“处置”这算盘。大家伙你一言我一语但都不愿意自已保存这“祸根” 。又不敢把它扔掉，怕到时“东窗事发”后因无法赔偿而遭打。我的“聪明”这时发挥了作用。一把拿过“算盘”，“啪”的砸在硬石坝子上，只见算盘珠子散落一地，框子也是散了架。他二人见状立马过来麻利的收捡着散落在地上的珠子，匆匆塞进各自的书包……总共九十一颗，一人分得三十颗，那颗多余的给了春生。毕竟他出的力最大嘛！分完过后把“残废”的骨架，框子等藏在一个长满刺的草丛中后各自回了家。忐忑不安的心仍然无法平静。过了一天见事情许是没被发现，我取出了埋藏完好的珠子，用麻绳串了7，8颗，其间每隔一颗加上其它的珠子和电池盖等作为“掩护” 。嘿嘿！真是“天衣无缝”，我为我的“聪明”感到自豪！为了更加能“掩饰罪证”我还特地送给我们队上其它学校的小仪伴2颗，也串在他的“道具”上。哈哈！简直完美！
事过第四天，我们带着“成果”来到学校。显摆着我们的“奢侈品”，试探着“莽牛”看他到底发现没有？结局往往是悲催的……我们被老师留下来了。望着那几串排在一起被收缴的珠子时，我似乎明白了什么。
而我们成了“熊孩子”，我们被老师“教育”了，被同学们笑话了，也被请了家长了，还被家长给揍了，但我们从此没有再偷了。
要问我如何教育“熊孩子”，我就一个字“揍”他！仅供娱乐，仅供娱乐！图片来源于网络！

文章插图

文章插图
以身作则，严格管教。
统一思想，统一尺度。
持之以恒，一定成功！
像熊孩子分清楚时间教育，3岁以下不要限制他们自由， 3岁以上，能懂什么是对错了再谈教育：
1、爱动的熊孩子：
首先想办法让他们停下来，停下来是首要工作，停下来后，慢慢开导，是长期的开导，不可能短期有效果
2、没有耐心的熊孩子：
采取第一条后，我接下来的办法是：端来一碗米，给他一盒大头针，每颗米上钻5个洞，钻完一碗米为止，通过1周，现在我儿子耐心很好
3、爱哭闹的熊孩子：不要去哄他，找个单独的房间，让他一个人在一个房间，冷静后再沟通……
说起“熊孩子”，在我们那个年代很多，很多。确切的讲应该差不多每个孩子都或多或少的有那么一点“熊” 。当然我也在这些“熊孩子”之列。
记得，那是一个冬天。天气非常的寒冷，我们每天在四面都透着风的三间烂瓦房里面不断的忍受着寒风的侵袭。可怜的是大多数同学们身上都“沾不上棉”，而是把一件一件的“单衣”往身上套。大了，就用绳子糸紧。却仍然无法抵御那“无情的风雪” 。熬过了冰冷的45分钟后。“嗖”，“嗖”，“嗖”我们冲出教室。为了增加“热量”，我们做着各种运动……有的“斗鸡”，有的“挤油渣皮”，有的用长出手臂半截的衣袖扇着“洋火皮”，而女生们却偏偏喜欢“跳绳”，“踢毽子”，“修马路”……
“修马路” ，就是很多地方说的“跳房子” 。一般7O，80后的孩子都知道，在此就不一一叙述了。但作为“跳房子”中的唯一道具却不得不提。那就是用作起始标记和升格的物体，有的用石块瓦片做，有的用废旧大电池上面的红色塑料盖串成串做，还有的用瓶盖钻孔穿成串，而我们的道具则是相当的有“逼格”，就算是放到现在也不一定有人“盘”得起。那就是——老算盘珠子。
不过，这老算盘珠子却并不是我们的，而是我们班上一个叫“莽牛”的……星期三的下午（因为当时每逢星期三和星期六只上半天课，下午不上课），我和春生,川刚，三人一起。其它同学都走了，我们东磨磨西逛逛几个人仍逗留在学校附近。心中早已打定的“小九九”充斥着我们的头脑。那就是——偷算盘，而且是只偷“莽牛”的，因为我们早就看不惯他了。当时觉得他娃有点“冲”……春生用不太熟练的动作翻进那“四面漏风”的教室，轻松找到“莽牛”那个用稻草编成绳子而当抽屉的课桌，取出“还在等”我们的算盘，抖抖数数的递给等候在外的川岗娃。川岗娃见四下无人，一把接过来，迅速的藏在他事先就敞开的大“的确凉”外套后面。我则是站在教室背面的高坎上“望风” ，毕竟过上过下的种庄稼的人多，且算盘个头不算太小恐被人发现。我们边走边望，神色慌张，心中别提有多紧张了。一路上你遮我掩专挑那些无人行走的小路走。待走远了，来到一处位置绝佳的石头坝子上。我们商议着到底该如何“处置”这算盘。大家伙你一言我一语但都不愿意自已保存这“祸根” 。又不敢把它扔掉，怕到时“东窗事发”后因无法赔偿而遭打。我的“聪明”这时发挥了作用。一把拿过“算盘”，“啪”的砸在硬石坝子上，只见算盘珠子散落一地，框子也是散了架。他二人见状立马过来麻利的收捡着散落在地上的珠子，匆匆塞进各自的书包……总共九十一颗，一人分得三十颗，那颗多余的给了春生。毕竟他出的力最大嘛！分完过后把“残废”的骨架，框子等藏在一个长满刺的草丛中后各自回了家。忐忑不安的心仍然无法平静。过了一天见事情许是没被发现，我取出了埋藏完好的珠子，用麻绳串了7，8颗，其间每隔一颗加上其它的珠子和电池盖等作为“掩护” 。嘿嘿！真是“天衣无缝”，我为我的“聪明”感到自豪！为了更加能“掩饰罪证”我还特地送给我们队上其它学校的小仪伴2颗，也串在他的“道具”上。哈哈！简直完美！
事过第四天，我们带着“成果”来到学校。显摆着我们的“奢侈品”，试探着“莽牛”看他到底发现没有？结局往往是悲催的……我们被老师留下来了。望着那几串排在一起被收缴的珠子时，我似乎明白了什么。
而我们成了“熊孩子”，我们被老师“教育”了，被同学们笑话了，也被请了家长了，还被家长给揍了，但我们从此没有再偷了。
要问我如何教育“熊孩子” ，我就一个字“揍”他！仅供娱乐，仅供娱乐！图片来源于网络！
朋友的故事，我亲眼见证的。现在想起来还特么想笑
有一天我去朋友家玩，正巧他妈妈生日，然后他们家的亲戚来蹭饭。他姑姑带着他堂弟来，他堂弟大概7岁，看上去挺天真，看上去而已。
吃了饭之后我和朋友在他房间聊天，朋友拿了一张自己画的画给我看，说是要去投稿。看我之后他就顺手放在他笔记本上。
这时候熊孩子推门进来了，他还拿了个美羊羊书包(是的美羊羊书包) 。还放到朋友桌子上。刚放好就问有没有电脑玩。朋友没有答应他。熊孩子也没说什么。在书包拿了把手工剪，然后趴在桌子剪了起来。
聊着聊着朋友说他电脑有东西给我看，然后在桌子上把电脑拿了起来，还记得他把画放哪了吗？电脑上，但是画不在电脑上面。朋友下意识的转头，发现自己的画已经变成了碎纸。
当时朋友一把就站了起来，刚刚要打下去的时候他妈来叫他去吃蛋糕，熊孩子一下子就跑了出去，朋友因为赌气就没有去。
他妈刚关门，他叫我去守门口，我问他干嘛，他说他要报仇。
他拿了一张画出来，然后把画钉在熊孩子书包里的作业，放在桌子上。
熊孩子回来了，看见桌子上又有一叠纸，然后还怼了朋友一句:“你不给我玩电脑，我就剪你的画！”然后三两下就剪了那叠纸。
剪完之后，熊孩子还把纸碎捡了起来，然后督见了他那歪歪扭扭的字。
是的他自己把自己作业剪了。
那天是八月28号，朋友贼聪明的挑了一本暑假作业。
熊孩子就这样剪了自己做了两个月的作业。
熊孩子也不笨，跑着去他妈那告状。当时他妈就怒了。跑到朋友房间找朋友理论。
他当时很淡定的说:“我房间有监控的，你要看吗？”
熊孩子当时就怂了，拿着他妈跑了。
后来怎么样我就不知道了，听说熊孩子因为没有交作业被他们学校停了一个星期学。
想起他那骚包的操作我都佩服的五体投地
每一个熊孩子的背后站着熊家长，光说是不管用的，如果不是特别过分就忍了，如果真的很过分可以收拾一顿不要下狠手，记得录音，拍视频什么的不让自己吃亏。

文章插图
关于“熊孩子”，能躲还是躲远一些，他们的破坏力很大。孩子之所以变成“熊孩子”是因为背后有过于袒护孩子过错的家长！他们没有精力没有耐心管教自己的孩子，更没有掌握好的方法去管。
他们多数情况下，只会设身处地为自己着想，只有你说的禁忌会伤害到他时候，可能才会重视。
如果实在躲不了，你一定要把孩子不可以做的事情，当着孩子父母的面说清楚，尽可能把问题结果导向化。
比如：熊孩子在屋子里乱跑，不要说“别跑了”而是说“屋里有刀、电，很危险，会伤着你”，“这个东西很重，会把你砸伤，出血”“这盆花有刺，会把小朋友扎伤，要去医院打针”等等，让孩子自己和他的监护人重视。
意思就是说“看好你家孩子” 。
“等你有了孩子你就知道了”
“等你没了孩子你也就知道了”
首先，我们不要给孩子主动贴标签。没有哪个孩子天生就是熊孩子，都是后天的教育培养过程中，一步步被训练成“不听话的” 。
其次，孩子不听话，并不是孩子的本质，而是孩子的需求得不到满足，而用一种极端的方式来获取关注或者满足。
这个时候，我们不能暴脾气与孩子硬碰硬下去。而是，首先去认可他的感受，获得他的感受认同。只要孩子认可我们的感受了，脾气就会降下来。再去找到他的需求，讲他需求的可行性。用其他的东西替代他的需求，引开注意力。
答:家里面的熊孩子教育起来确实比较难，但要做到跟小孩讲道理，如果小孩犯错误了，要告诉他哪里错了，同时要告诉他正确的处理方式，最好要说明为什么这样做。
怎么惩罚，最好的惩罚是，隔离，把熊孩子放到一个没人的房间关起来从两分钟开始，如果隔离结束放出来以后不服，不道歉，不改正，那就继续隔离，下一次比上一次要加时间，当然也不能时间太长，再恰当的时间是10分钟，要注意的是隔离时间，不要同他说话，他说什么也不要回应，除非是说他道歉，他改正他以后不犯这样的错了，就可以开门，那就道歉完才能放出来，还要确认熊孩子答应改正以后不犯同样的错误为止，家长同时更要注意自己的语气，不能言语讽刺小孩，不能带白眼给脸色，更不能伤到孩子的身体。
教育孩子不是把他培养成一个完美的人，而是要用完美的眼光看待一个不完美的孩子！
放下所有的要求，期待，应该，必须……等限制性思想，他原本就是那样，他有资格有权力做他原本的自己。
每个孩子都有自己的成长轨道，父母能做的就是帮孩子走好自己的成长之路，而不是让孩子走父母安排的道路。
1.放下身段，蹲下身来，以一个值得信赖的朋友的身份和孩子沟通！这样他们更愿意接受！
2.小朋友现在还不知道真正的对与错！我们要苦口婆心，循循善诱！不要拿出你的暴脾气！对孩子没好处！
3.我们要多表扬，哪怕一点点进步！给孩子鼓励！阐述事实的表扬！不能浮夸！增加孩子动力！
4.引导孩子朝正确的方向前行，告诉孩子什么是善恶！告诉孩子什么事情可以大胆的做，什么事情不能做，坚决不能做！
我们要以开放的心态，接纳孩子！给他们时间，让他们成长！
不知道什么时候，“熊孩子”这个称呼就风靡起来，有点儿无奈，带点儿宠爱。家有熊孩子是什么感受？对我来说，就是时刻在上演《疯狂原始人》，无穷无尽的精力，无穷无尽的创意，无穷无尽的“破坏”，他走路就像龙卷风，他说话就像机关枪，他总能找到最难回答的问题来纠缠不清，他挨训了还觉得很无辜“我到底怎么了” 。每天与熊孩子的“战斗” ，就如一场星球大战。每当夜深人静的时候，我总能听到来自宇宙深处的声音：恭喜你，成功召唤了一只熊孩子
放眼看去，我们的身边也有许多“熊孩子” 。
他们不太乖，会有一些小破坏，有自己的主见并不听话，他们充满了无所畏惧的勇气，他们的世界充满了创造力和天马行空的想象力，虽然最后确实给我们带来了麻烦。
比如把纸箱里的泡沫板，全部揉碎洒满全屋，还兴奋地喊：妈妈，快看，下雪了！
比如在草丛里捉了一只虫子回来，然后一转眼又要出去，说要把虫子妈妈一起带回来。
比如家里的墙壁上，贴满了密密麻麻的小贴画，仔细一看，居然是丛林模样，高高低低。
比如推着妹妹的小车狂奔，说想让妹妹感受一下风的速度……
每一次，都让人抓狂，偶尔胆战心惊。
很多在我们眼中很普通的存在，在“熊孩子”的眼中，它们都是奇妙的，都能产生出很多的想象。比如爱迪生就是一个地地道道的熊孩子，让人不可理喻：妈妈找他吃饭，他却正在鸡窝里认真的孵小鸡，他还给邻居小朋友吃发酵粉，希望他能像气球一样飞起来。好在大人的世界成王败寇，爱迪生最后成功了，这些熊孩子的往事，就变成了美谈。
在很多人眼里，孩子乖、懂事是大大的优点。对呀，孩子听话难道不是因为教育得好吗？有些孩子确实很乖，他们在说着成年人的话：见了叔叔会问叔叔好，见了阿姨会跟阿姨打招呼，平时还会关心老师、关心妈妈……以成人的眼光来看，这样的孩子确实显得乖巧、讨人喜欢。可特别懂事和乖巧的孩子，也会让人觉得心疼。
孩子的成长，就是不断犯错的过程，他越爱学习，越爱尝试，也就越多犯错。
孩子通过五感来感受世界，视、触、听、嗅、味觉。而通过动手的触觉是非常重要的一个手段，在孩子的成长阶段鼓励孩子自己来感知事物非常重要，孩子的天性一旦得到释放，就像春天的原野，绽放出各种各样的花朵，这种自然的美，远比花盆里的花花草草美的多。这也是为什么“熊孩子”往往比“乖孩子”更富有创造力。
那真要给“熊孩子”买上一个“熊孩子险”吗？
家长切记：爱孩子”和“立规矩”从来不是单选题
其实，管得太少和管得太严的父母在我们身边都不少见。一般溺爱孩子的父母认为，孩子要面临的压力已经很大了，趁着现在还小，给孩子一个快乐的童年，放纵孩子一下也不会对他造成什么影响。而太严格的父母则认为，没有规矩，不成方圆。现在不从生活细节上管教孩子，以后怎么让孩子在社会上立足？
这两种观点听起来都有些道理，但问题就出在这些父母处理矛盾的方式不是综合考量，而是在“爱孩子”与“立规矩”之间做起了单选题。这种非此即彼的选择，必然会给孩子的成长造成负面影响。
过度爱孩子的家庭造成孩子没规矩，不懂礼貌不懂尊重；后者则让孩子谨小慎微、循规蹈矩。
家长们有必要认识到：规矩和爱本来就是统一的。
家的本质是内心的归宿，需要的是真诚的关怀和亲近，需要的是人情味儿和同理心。
喜欢点赞加关注，谢谢！
真诚的与他进行沟通，不要以一个家长的身份，而是以一个朋友的身份。把问题说清楚，多为孩子着想，尽可能不要责怪孩子！
楼主的问题，也是我要咨询的！
我家大儿子太皮了，前两天又在医院把自己弄伤了！说他吧，左耳朵进，右耳朵出！
不过，听话时是真的好，帮忙照顾妹妹！
唉，烦恼的很！
每一个熊孩子的背后站着熊家长，光说是不管用的，如果不是特别过分就忍了，如果真的很过分可以收拾一顿不要下狠手，记得录音，拍视频什么的不让自己吃亏。
熊孩子谁每个家长都不愿摊上的，但你的孩子一定那这样你就需要使用正确的方法进行引导，因为此时孩子最需要正确的引导，否则走上弯路的可能性就会增加很多，对孩子未来的成长是很不利的
及时引导
当你的熊孩子发威的时候你要做到及时制止，虽然这个时段的孩子普遍都比较皮，但是及时制止会让孩子对自己的行为收敛一点，而且做错事时候的及时制止会让孩子能够及时认识到自己的错误，而且记忆比较深刻
教育孩子首先要表明自己的坚定立场，这是不以孩子的观点为转移的，让孩子认识到这一点，然后用比较缓和的方法来教育一下孩子，不要一直是硬态度，不然会起到相反的效果，熊孩子的脾气都是比较暴
熊孩子发泄情绪很多情况下是缺少自己的爱好，孩子在认真的时候会很入神，这时候的他们反而反感人们对他们思考的干扰，并且他们也有方向去消耗自己过剩的精力，减少给你惹麻烦的孩子有时候做出出格的行为很大情况下都是缺少父母关心的结果，他们希望能够吸引父母的注意力，更多的关心一下他们，这和现在快节奏的生活不谋而合，家长忙于工作很少照顾到孩子，这也是诱发熊孩子的重要原因之
孩子需要开阔的视野，这样他们的胸怀也会变得宽广，让孩子长期处于封闭的空间当中对其心理的发育自然是不利的，人会变得闭塞，暴躁，因此有空的时候多带孩子出去逛逛，这对孩子的成长是很有利的
要让孩子拥有明确的时间观念，玩耍时间和学习时间都是有明确规定的，无规矩不成方圆，让孩子认识到时间不易，不浪费多余时间去干别的事情，这样会让孩子养成惜时如金的习惯，脾气也会慢慢变好
我认为教育熊孩子较好的方式是注重日常的“言传身教” 。
孩子成长的过程中主要受家庭环境的影响较大，孩子的言行比较“熊”与他生活所接触到的人和事悉悉相关，所以为了给孩子一个好的良好的成长环境，古时有“孟母三迁”的故事，现在我们也许没有条这样做，但“虎父无犬子”不光是说遗传对孩子的影响，我以为更重要的是家教对孩子影响。而家教的好坏主要取决于父母的“言传身教” ，比如：有重要客人到家作客，很多家长常教育自己的孩子要有礼貌要主动与人打招呼等，但自己平时与朋友和家人见面也没注意礼貌问题，对于孩子来说他们眼里一方面没有所谓重要客人的观念，另一方面父母平时也没有很好的“言传身教” 。所以孩子为什么不懂礼貌，根源在于父母。
每一个孩子都有天使的一面，也有熊孩子的时候，我们父母总是考虑怎么样把熊孩子变成天使。有没有考虑过熊孩子熊的时候需要的是什么？他是想引起你的关注？还是想引起你的关注？还是想引起你的关注?。?
我们始终要坚信一句话：每个孩子错误行为的背后都有一个爱的需求。
你看到孩子的需求了吗？
家里但凡有一个跟孩子沟通、聊天和游戏的人。儿子一般都不会选择去看电视。除非长期被扔给电视。和不会沟通的父母。所以当我们发现孩子身上问题的时候，立刻自我反省。看我们的哪些行为影响了孩子身上的这些错误行为。孩子是看着你的背影成长的，不是听着你的说教成长的。这一点我们一定要，切记切记。榜样的力量无比重要。@尚可网
现在的孩子各个娇生惯养，打不得骂不得甚至说不得，自己的孩子自己都舍不得打骂，更何况不是自己的孩子。而生活中我们都会遇到一些不懂事捣乱的“熊孩子” 。这不，前段时间有新闻报道——万圣节期间，一个游乐场花费5天时间摆出南瓜阵，供游客欣赏感受气氛，却被“熊孩子”不到两个小时破坏砸烂。

文章插图

文章插图
针对这种做法，游乐场也表示很无奈“说了没用，说了后边这波走了下波接着来” 。
那么如何正确的教育这种“熊孩子”呢？
前段时间我看了一个视频，是说“如果遇到熊孩子在电梯里乱跳，家长在一边不管不顾怎么办？” 。正确的做法就是你也在电梯里用力跳，跳到他家长都担心电梯会掉下去为止。这时如果家长说“你跳什么跳，多危险啊” ，你就应该回应“不好意思，小时候我妈没教好我” 。我想你这样说的话， “熊孩子”家长会影响很深刻，以后就会注意孩子教育问题了。个人感觉这种方法挺合适的，自己教育不了，让他家长教育去吧。
当然，如果你够强势的话，我觉得这种方法还是很合理的，值得提倡。
在此提醒大家，如果你家有小孩，请多教导，传承中国的礼仪美德，不要让你眼里的“乖宝宝”成为别人眼中的“熊孩子” 。往往看一个家长的素质，都从小孩看起。
喜欢的话麻烦动动你发财的手指点个赞吧！谢谢支持！
熊孩子的表现，无非就是好动、闯祸。
但是熊孩子又分不同情况。有的熊孩子爱闯祸，会伤害别人，严重者可以置人于死。比如前段时间有个新闻说两个熊孩子从20多层高的顶楼往下丢石头。前两年有个新闻说一个十几岁的孩子从楼顶扔东西砸死从楼下路过的一个年轻姑娘。这些事例都触目惊心，让人对熊孩子望而生畏。像这种熊孩子，大多情感教育缺失，他们对给他人造成的伤害不能共情，没有感同身受的能力。对这样情感缺失类型的熊孩子家长要弥补，比如营造温馨的家庭气氛，让孩子明白爱与责任，一起看一些打动人心的影视作品，让孩子理解生命的宝贵等等，教会他遵守规则，要进行安全教育，平时孩子犯了错要让他承担责任，增强责任意识，千万不要溺爱孩子。这种类型的熊，如果不及早纠正，将来就是问题少年，再往后就有可能走向犯罪。
另外一种熊孩子只是好动，控制不住自己身体，情感和品格都正常。那对于他们就要找一些动手类的学习方式，条件允许的话可以引导孩子玩机器人，做科学实验，玩魔术，做手工，培养艺术体育爱好。让孩子的熊劲得到充分释放的同时还能学到知识，发展综合素质。不要过于压制他们好动的天性，我个人的经验，压制没有用，还会造成一定的心理伤害，还是以疏导为主，辅助规范养成。
什么样的孩子才被称为“熊孩子”？这个我们要做一个区分，经常我们也听到天才和疯子只有一线之隔，我们国内教育体制喜欢限制孩子，这不能干，那不能做？很早的时候就给了孩子一些条条框框，所以经常有人形容国外养孩子是“散养”，国内是“圈养”，不能说绝对好坏，但至少不能以父母传统的方式来看待“熊孩子”，为什么我们看到很多的父母跟孩子之间有“鸿沟”？就像过去的一些人现在不会上网一样，互联网\"移民\"如何理解互联网\"原住民\"？所以我们经常听到熊孩子、叛逆期等一些标签，这些标签在这些\"移民者\"看来是坏的，是有违常理的，在\"原住民\"这里都是好的，不按寻常套路出牌的， \"破坏式创新\"才是这个时代改革的最大推动者！
大家都说“熊孩子”、“熊孩子”，可是有没有想过一个好好的孩子是怎么长成“熊孩子”的？熊孩子的背后一定是熊家长！
家长的态度决定了孩子是否让人厌烦或者可以包容。大家经常遇到的情况就是在火车上，饭店里，空间狭小。孩子一般都坐不?。虼蚰帜郑倏薷隽缴ぷ? ，这几乎是必然的。如果父母能及时向周围人表达歉意，大多都会得到人们的谅解。如果就认为“你们没养过孩子就不懂”的心态，估计会遭遇一车人的白眼。
首先，要冷静，要对孩子有足够的关心。
我们总说应该教好孩子，但有时身传胜于言教。当被问及在发现孩子欺负别的孩子时应该如何管教时，心理学家皮克哈特说：“如果能征得被欺负孩子的同意，就让欺负人和被欺负的孩子好好谈谈，让小霸王听听被欺负的感觉。让小霸王寻找弥补、改进这段关系的方式。”
其次，学会平等沟通，最好避免情绪化的针锋相对。
孩子做错事之后家长教育他们“别这样做”或者“别那样做”，但并不告诉他们应该怎么做。这样只是阻止孩子，并不会让他们成长。所以，应该和孩子沟通他们不良行为的后果，告诉孩子你希望他们怎么做。
再次，别打孩子。
心理学家发现打屁股对孩子并无好处，如果父母解决孩子问题行为的第一个方法没有奏效，应该换种方式，但最好别打孩子。
另外，心理学家还建议，如果家长们觉得跟自己十几岁的孩子之间丧失了基本的关心、交流、合作或者依从关系，想要将亲情关系拉回正轨，可能是时候需要向心理学家或是教育专家求助。
其实很多孩子以前并不是熊孩子，大多数都是家长惯得，或者老人惯得坏毛病。孩子的教育要重视。顺便分享一下我教孩子学汉字的过程。我家孩子三岁多就开始学汉字了，我教他认字的时候，用得是“猫小帅学汉字”这款手机软件，百度搜索一下就能找到。认识多少字不重要，重要的是她喜欢，因为里面有好多童话故事中的人物和她一起学习，这样就培养了学汉字的兴趣，每天有一个良好的学习习惯。别担心对眼睛不好，我们可以设置学习时间。
现在的孩子各个娇生惯养，打不得骂不得甚至说不得，自己的孩子自己都舍不得打骂，更何况不是自己的孩子。而生活中我们都会遇到一些不懂事捣乱的“熊孩子” 。这不，前段时间有新闻报道——万圣节期间，一个游乐场花费5天时间摆出南瓜阵，供游客欣赏感受气氛，却被“熊孩子”不到两个小时破坏砸烂。
针对这种做法，游乐场也表示很无奈“说了没用，说了后边这波走了下波接着来” 。
那么如何正确的教育这种“熊孩子”呢？
前段时间我看了一个视频，是说“如果遇到熊孩子在电梯里乱跳，家长在一边不管不顾怎么办？” 。正确的做法就是你也在电梯里用力跳，跳到他家长都担心电梯会掉下去为止。这时如果家长说“你跳什么跳，多危险啊”，你就应该回应“不好意思，小时候我妈没教好我” 。我想你这样说的话，“熊孩子”家长会影响很深刻，以后就会注意孩子教育问题了。个人感觉这种方法挺合适的，自己教育不了，让他家长教育去吧。
当然，如果你够强势的话，我觉得这种方法还是很合理的，值得提倡。
在此提醒大家，如果你家有小孩，请多教导，传承中国的礼仪美德，不要让你眼里的“乖宝宝”成为别人眼中的“熊孩子” 。往往看一个家长的素质，都从小孩看起。
喜欢的话麻烦动动你发财的手指点个赞吧！谢谢支持！
应该多往孩子交流，这种孩子不能动粗，一定有耐心多表扬少批评。
每一次只教一小节知识点，等孩子学会了、弄懂了、消化了，最好是等孩子主动问你下一个知识点时，在教新知识点。刚开始进度特慢，等10天半个月，就会有好转，几个月下来就可走上正常节拍。
既然是熊孩子，肯定是经过了无数次的教育都是屡教不改，仍然是无法无天，肆无忌惮。所以只有一个法子，打，打的他怀疑人生。一个家庭，父母两个人，必须让孩子怕一个，教育，只有相对性的教育，如果一味去素质教育，孩子以后出了社会，肯定会被社会教育的很惨。中国有句老话，不打不成才，如果想让他走向正轨，只能靠棍子让他走对方向，用教育让他明白道理，两者相结合，还有熊孩子嘛，如果还有，就是家庭问题，父母问题，爷爷奶奶问题。
有些熊孩子是天性，要用小篇幅说明这个问题比较困难。分享一点心得吧。
有的孩子拗起来大人真没办法，有的要一样东西你不给他，他能给你闹几天，孩子累，大人心疼。所以大人尽量减少或不给他闹的机会，要给孩子一个比较宽松的环境，不要没事去招惹他，这不能干，那不能做；这不许要，那不能有。除非有可能伤害到孩子或者太贵买不起，一般的还是应该满足。比如有的孩子特别喜欢玩苍蝇拍，大人嫌脏，不给。可不可以换个角度，给他买个新的？
有的熊孩子都是练出来的，要，你不给；闹，还不给；再闹，给了。就有了经验，下次照做，屡试不爽，就成了。你为什么不在他要的时候就给他呢？他不就没机会闹了吗？经常不闹，不就不熊了吗！
调皮的孩子不是熊孩子，情绪健康、热情、有活力，非常好。
怎么教都犯愁每种性格都有两面性
熊孩子，自然与正常范围内的调皮捣蛋要分开。如果真到了“熊孩子”程度，教育方法有可就是要具备点“狠心”才行。
熊孩子的形成无非是家长惯，宠，忍，让。后来发现问题大了，要教育，那就力度就要大点才行。从这几个办法结合进行吧～
1 ，减少围着孩子转的人数。尤其是大家庭那种环境对孩子成长十分不利。这边正教育孩子，那边就开始护短了。搞的孩子每次没有一个完整的严肃的被教育过程，总觉得即使犯错了有人保护自己。再一个，家庭成员人一多，孩子就有种有恃无恐，以自己为核心，把大家注意力都吸引到自己身上，以此获得骄傲和满足。因此先解决人多的环境。实在做不到再看第二条。
2，降低热度。幅度要大，时间要坚持。以前孩子稍微有点动作，大人就屁颠屁颠地配合逢迎，不断刺激孩子兴奋度，以至于无法无天了，又不忍心教训，或教训也无济于事了。从现在开始，有意放冷他，不再那么多的配合他的调皮捣蛋无理取闹，幅度要大过原来一半，要坚持几个月时间，观察孩子的变化。如果这个办法你做不到，那就看第三条。
3 ，借助外界。如果不付出点什么，怎么能体现你的用心良苦呢。时常有意安排下场景，让孩子“充分”发挥“熊性”，然后受到较大的挫折。如果孩子委屈来找你诉苦，让你为他做主，这就是你的态度表现时候了。顺势再泼冷水，让他充分认识到严重性，必须让他留下记忆的程度。一句话，如果你做不到，就安排别人来教育，效果也是最明显的。
4 ，见缝插针。整体上要严点，冷点，然后在他表现好的时候，无论多小的事和行为，及时给予夸奖，也要夸张一点夸奖。原则就是让他明明白白地知道，什么行为得不到大家的笑脸，连配合都没有，什么行为是大家都喜欢和赞赏的。
【如何教育“熊孩子”】效果立竿见影，可以试试！

秒懂知识为您整理更多相关内容。
“熊孩子”是最近几年出现的新名词。什么是熊孩子呢？具体指年龄较小，还不太懂事，比较调皮捣蛋的孩子，常做出一些有违常理的事。这样的孩子让许多家长感到头疼、犯愁。对于熊孩子的教育问题一直以来也成了社会议论较多的话题。如果你家里真有一位“熊孩子”，我认为可以从以下方面来加强对孩子的教育。
一、首先规范孩子的言行。“言”:不说脏话、野话、粗话、不骂人；“行”:举止文雅，行动有序，彬彬有礼。无论是在家里，还是在家外都要对孩子进行文明礼仪的教育，中华民族优良传统的教育。在生活中可针对某一样东西或某一件事进行说教，强调应当怎样去做，不应该怎样做，让孩子慢慢地对事物具备一定的辨别能力，对与错的分辨能力。特别是在公共场所遇到的一些不合理，不合情的事，就正好有针对性的对孩子进行正面的教育。譬如带孩子到公共场合要求其做到:不要大声喧哗，不随地吐痰、大小便，乱涂乱画，依次排队等文明礼貌的言和行。
二、教育孩子做到讲诚信，树立良好的道德品质。说话算数是做人的基本准则，不能口是心非。在生活中，家长对孩子的要求不能一味地满足，该买的才买，需要的才买，有益的才买；不该买的坚决不买。无论孩子怎样地哭闹也不能娇生惯养，纵容其“熊\"的性格发展。
三、教育孩子做些力所能及的事，养成爱劳动的好习惯。自己的事自己做，如:玩过的玩具自己收拾，看过的书摆放整齐，用过的笔放归原处，做到井井有条，家长切忌甚么都替孩子代劳。这样长期以往就对孩子进行了“养成”教育。
四、家长起好模范榜样作用。熊孩子之所以“熊”与家长有很大的关系，“子不教，父之过”，这是对熊孩子家长最好的写照。因此，家长首先要检点自己的言行是否符合社会道德，个人的素养是否达标，只要家长具备了良好的修养，相信孩子也不会“熊”到哪里去。另外，当孩子一而再，再而三地犯了错后，可适当地进行惩戒，但家长一定要掌控好惩戒的“度” 。
综上所述，家有熊孩子并不可怕，更不需要犯愁，教育孩子是一个较漫长的过程，只要家长起好督促，引导的作用，应当相信熊孩子一定会改掉不良毛?。?不会再“熊” 。
以上仅为个人之观点，欢迎评判?。。?

文章插图
树立榜样，以身作则
孩子天生顽皮，可能不懂得哪些事情应该做哪些事情不应该做，家长正确的引导就显得尤为重要。不该孩子一犯错，就以“他还是个孩子”为由，为他们开脱。孩子行为反映的是一个家庭的教育观，不懂事和没教养是两回事，一味地宠溺，只会让孩子变得毫无教养，是非不分，在犯错的道路上越走越远。最好的教育是以身作则，为孩子树立榜样，其实每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人，白纸变成什么样，关键在父母。家庭教育给孩子的影响是潜移默化的，是整个教育体系中不可分割的重要组成部分。但是很多家长对孩子要求严格，却从不要求自己。部分家长自己的生活方式和生活习惯不合常理，在潜移默。
正视问题，适时适度地进行道德教育
孩子犯了错误，部分家长不能做到理性、正确地看待孩子存在的问题。父母需要去听孩子的解释，帮助孩子主动地去寻找产生问题的根源，而不是孩子一犯错就打。孩子“熊” ，肯定和家长日常的家庭教育是分不开的。现在的孩子大多是独生子女，整个家庭都围着他转，给孩子一种自己是世界的中心的错觉，从而导致这些孩子认为所有人应该围着自己转，在哪里都可以为所欲为、不计后果。学习成绩对一个孩子的升学是重要的，但是作为社会的一个分子能否被社会认可光靠学习成绩肯定是不够的。家长不能给孩子造成一种只要念好书，其他什么事情都可以原谅的错觉。
树立父母权威，戒除护短心理
在理解、沟通的前提下，要教育孩子学会尊敬自己的父母，不能让孩子从小养成随意对长辈颐指气使、无理取闹的恶习，培养孩子良好的道德习惯。一个孩子如果从小就无视自己的父母，不尊重父母的劳动成果和对自己的付出，那么日后也不会尊重别人。父母偶尔犯下的错误不会使孩子受到严重的伤害，只有那些持续不断的、一贯的错误才会在孩子的心理上留下永久的、不可磨灭的伤害。要避免孩子产生这种伤痕的办法是：掌握孩子成长年龄阶段的生理和心理的发展特点，懂得孩子在该年龄段会出现什么样的情况并采取相应的措施与应对态度。重庆某小区内一名6岁男孩，趁电梯里没有其他人竟然冲着电梯按键撒尿。男孩尿完本想开门离去，不料电梯却因此线路短路，电梯门打不开，按键灯狂闪，电梯灯也跟着熄灭，画面里男孩被困在黑漆漆的电梯中。万幸的是救援人员及时赶到，男孩最终被安全救出。男孩的行为令人发指，其父母的表现更令人咂舌。一开始他们还不断狡辩不承认，为男孩护短，直到看到了监控录像，铁证如山，才无从狡辩。
避免过度关注与保护，发展对秩序和规则的尊重
孩子生活在这个世界上，作为社会的一个单元，需要学习尊重自然法则和自然秩序。孩子必须体会到秩序和规则是自由的一部分，如果不遵守秩序，一个人的自由会受到影响。“熊孩子”的种种行为正是因为无视规则和秩序造成的。因此我们要培养孩子对秩序和规则的尊重。父母做不到一辈子都保护自己的孩子，也不能这样做。父母有责任和义务训练和培养孩子的勇气、力量、担当，要让他们勇敢地去面对生活的挫折和波澜。孩子生活在这个世界上，需要学会尊重秩序和规则。
有意识地对孩子进行挫折教育
人生有风风雨雨，有不幸，有苦难，有失败，也有眼泪。“不经历风雨，怎能见彩虹”，能吃苦，敢于面对挫折，经得起磨难的人才是一个品质坚强，心理强壮的人。而现在的孩子大多是温室里的花草怯于见风雨。所以家长要对孩子有意识地进行挫折教育，培养其强壮的心理承受能力。要指出孩子的缺点，一些家长一直都只关注孩子的优点而忽视其缺点，也就造成孩子以为自己什么都好的观念。适当地指出孩子的缺点，让孩子意识到人无完人，金无足赤，每个人都有缺点，但要勇于改正缺点。要让孩子尝试失败，不能一味地宠着、纵着孩子，让其享受他成功的一面，而要适时地让孩子知道自己还有失败的一面。这是要处理妥善，要让孩子明白挫折失败是难免的，每个人都会遇到。
努力提高自身素质，积极配合学校教育
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，是孩子与社会接触的第一站。家庭教育对孩子的影响是长远的，而学校则是孩子学习科学文化知识和适应社会的主要场所。如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”因此家庭教育与学校教育的联合就显得尤为重要。家长应该主动与学校进行沟通，互相交换孩子的各种信息，让学校了解孩子在家时的种种表现，也让家长了解孩子在校的种种表现，及时发现问题并纠正。