高考在即，孩子要在家自己复习可行吗

我觉得高三学生最好不要在家复习，而是在校跟着各科老师的复习计划和节奏去学习才更加的有效率。
一、学校、老师的节奏.
一般每个学校都有他们自己的学习规划，每个老师都有他们的教学规划，这些规划的节奏一般是比较科学的，有利于学生更好的提高他们的学习成绩。
如果学生是在家里面自己学习的话，那么其学习节奏就不是那么的科学有效了。
二、学习氛围.
学生们在学校教室里面学习的话，学习氛围是很好的，毕竟大家都在学习的话，你也会被带动着努力的学习，如果是在家里面自己学习的话，那么学习氛围肯定没有在学校里面那么的好。
记得我上高中的时候，晚上十点十一点时候的晚自习，是住宿的学生在学校上晚自习，而阻独的学生则是在家里面上自习。后来学校出台了一个政策，就是离学校近的走读学生可以在这个时间点里面在学校教室里面上自习，这就是因为在学校里面学习氛围比较好的因素。

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三、不懂的问题.
学生如果是在学校里面学习的话，遇到不同的问题，可以及时的向老师同学去咨询，这样有助于学生成绩得到及时的提高。如果学生是在家里面学习的话，遇到不同的问题，可能就不能够及时得到解答，这样日积月累的话成绩提高就比较缓慢。

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四、监督与自律.
学生如果在学校里面学习的话，就有班主任老师以及各科老师的监督，有时候甚至有学校方面老师的监督。
而如果学生是在家里面学习的话，就可能需要学生有很强的自制力才行了。

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不行，大家都讲道理，讲得全面，我来举两个例。

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在家复习不太行，我是一个正在上大二的同学，以下是我的几个论述
1.在家复习没有竞争感，没有压迫感（除非你的孩子的毅力很好）
2.在家无人监督，只会自我放纵
3.是否有具体的计划，具体的安排，如果没有，那就是单纯想回家休息几天
4.在家也会使自己闭门造车，学习不是书本，而是每天接触的人，书本太僵硬了，没有情感那么活灵活现
5.没人讲授自学，一般人达不到很高的水平，前人之鉴，本来就是给自己用的，但选择不用，这不会有一些重蹈覆辙，活着花更多的时间吗？

作为一名高三教师，不赞同学生的这种做法，随着高考复习备考的深入，一轮复习后续的二轮复习专题训练和套题训练也是非常重要的，知识点的系统综合，查缺补漏，应试能力和规范答题训练，都将是学生在高考考试中取得理想成绩的关键复习备考环节。
从大的方面来说，按照各省份每年高考招生计划，各省份每年的高考重点院校录取率仅有10%左右，一般普通本科院校的录取率不足50%，大多数学生成绩只能进入专科高职批次档位，就算考生要考取一般的普通二本院校，高考成绩也要达到本科二批最低控制分数线；这也需要每位考生扎实有效的掌握基础知识，认真落实各轮复习备考过程，优化考点知识结构体系，增强自身各方面的综合素能，注重提升自身的高考应试能力。
从小的层面来说，学生如果想脱离班级集体学习，在家里单打独斗，进行复习备考，这是行不通的。因为大多数学生的智力发展都差不多，具备的学习能力和对学科知识结构的优化效果各尽也大同小异，唯一不同的是学习能力比较好的学生自主探究能力比较好，学习行为习惯比较好，学习自我约束管理能力比较强，对于基本考点知识掌握熟练，通过平时的自主探究努力，对基础考点知识的应用比较得心应手，善于利用各种课堂听课完善知识结构。
如果学生脱离班级在家复习，在没有教师的学习指导和系统规划复习备考过程，学生对于考点知识的把握拿捏不准，不能有效的对知识点进行全面实施优化，不能通过各种模拟考试进行全面提升自身各方面综合素质，增加高考应试能力；学生在家里进行复习备考，没有了纪律约束管理和学习指导，高考复习备考就没有了理论指导，对于一些疑难问题不能有效的得以解决，会让学习思维逻辑陷入困境；如果学生在家复习，因为大多数学生的学习能力都一般，学习能力决定与高考复习备考的效果，关系到学习任务的完成，自主探究能力的提升，套题训练的效果，这些都会因为失去时间保障和督促，会让学生的复习备考效果大打折扣。
作为班主任层面来说，到高考复习备考后期，个别学生因为跟不上复习步骤而失去信心，会在学习行为和思想意识上出现波动，甚至影响班级整体高考复习备考效果和秩序。班主任对于一些不认真遵守高考复习备考纪律的学生采取相关的措施，加强对这类学生的管理，要求学生全身心的投入到复习备考过程中去。如果学生在复习备考过程中不听从班主任的制度管理和高考复习备考纪律约束，则班主任会采取强硬措施。所以，作为班主任层面来说倒是希望这类不能严格约束自己的学习在家复习，不要因为极个别学生的不规范复习备考行为而影响班级整体高考复习备考大计。