孩子自己能力不行到底是谁的错

看是哪方面的能力，如果是身体机构上的能力，这个是父母最不愿意发生的事，都不是谁的错，如果是心理上，思维上，行为上的能力不行，有句话说得好，父母是孩子最好的导师，显而易见，父母脱不了干系。
父母
【孩子自己能力不行到底是谁的错】父母的陪伴和教育方式决定了孩子的能力，不论是学习能力还是社会生存能力，这一切都是源于父母的培养。
培养一个综合能力自由发展的快乐的孩子父母在孩子0-3岁时要做好这四件事，这是美国经典的育儿书籍上重点强调的，我摘录了我部分的读书笔记，题主可以简单了解一下。

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1、持续地给予孩子足够的爱和关心
以实际行动给予孩子的爱和关注事头八个月最重要的事情
迅速回应孩子的不安
爱哭闹爱发脾气的孩子大多是父母的忽视扼杀了孩子的快乐
不快乐的孩子也很难具备良好的社交和社会生存能力

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2、帮助孩子发展社会能力
合作能力是全部社会能力的基?。?而合作能力是父母的陪伴和教育才能给予孩子的最好礼物，
充分回应孩子建立安全感信任感
有效回应，发现需求马上回应切合孩子需求
如果不能马上回应，让孩子懂得适度的等待
如何对待孩子的违拗：为孩子建立必要的纪律，在不重要的环节适当的让步。
可以有效减少叛逆

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3、保护孩子的好奇心和智力发展
父母应该大力保护孩子的好奇心，鼓励探索避免强制教育。
做好安全防护，让孩子自由活动，有趣的玩具
杜绝有目的性的强制教育
4、发展语言能力
一出生就多跟孩子谈话、交流
让孩子过多接触机器语言会影响孩子语言能力发展
对话能力是能力增强的标志
锻炼孩子思维能力

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！孩子自己的能力不行，与孩子的天赋有关。作为家长，需要做的不是追究谁对谁错，而应本着百年树人的观念和责任感，去做仔细观察、分析。而后，制定针对性的纠错或培训方案，并在之后的一定时间内，予以检查和驗证。此时，如果孩子依然故我，毫无起色的话，就要考虑作专科诊疗了。仅供参考。

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“孩子自己的能力不行”，讲对错，讲“原因” 。
“孩子的能力”是具体指哪方面的能力？我姑且当成综合能力，这样这个问题就变成了：孩子自己综合能力差，原因在哪里？
著名的童话作家郑渊洁曾说过一句话：“差生是差老师和差家长联手缔造的。”

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我觉得这里的“差生”不只是讲分数落后的学生，他的意思就是说综合能力落后的孩子。
如果孩子不是因为器质性疾病造成的能力低下，却表现出能力不高，表面上是孩子的问题，深究是教育制度有问题，再深究，家长就脱不了干系。中国的教育体制发展到今天少说也有两千多年了，再不堪总有它的得当之处，不妥和弊端之处不少，凭一己之力，难以完善，也不是一时就能得以解决。国家并没莫视群众对教育的呼声，她也在努力不断改革以满足民意，使教育达到真正的培养人的个性的目的。教师是教育资源的一部分，他们的共性毛病也不是一个家长能改掉的，如果是个体给孩子的能力造成了伤害或创伤，家长可以举报或者使其受到法律制裁。

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造成孩子能力的高低的原因大部分来自家庭，主要有两个：母婴关系和原生家庭。
说到早教，可以提到胎教，胎教有一定的科学性但体系还不够成熟，不便作为孩子能力培养的必修课。《颜氏家训》有言：“ 教妇初来，教儿婴孩。” 心理学家李雪说过，没有婴儿，只有母婴关系。母婴关系模式很重要，别因是一个不谙世事的婴孩，母亲就把它当成一个私属品，对其随心所欲，有的母亲甚至是冷落无视，对婴孩的爱吝啬之至，其实这个时候已经给孩子种下了创伤。三岁后，父亲参与到育儿中来，不合理的教育方式使孩子再次受到伤害。负能量在孩子身上越积越多，导致很多问题产生，成年后自省力强的人可能会改变，自省力差的人会一蹶不振，破罐破摔。

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如果孩子能力差怎么办？第一、接受。孩子有两种样子，一种是负面状态，一种是正面状态，不要追求孩子的完美，他有多少缺点，都要坦然接受，如果实在接受不了，放弃看到孩子的缺点，他就会优秀起来。
第二、反省。成熟的父母亲的标志就是能够面对孩子的反应迅速做出自我反省，不要把孩子的问题都归咎于孩子，因为让孩子处于负面状态的人不是别人，就是父母亲。父母亲的负面态度和负面感情导致了孩子的负面状态。
第三、爱和信任。没有哪个父母不爱自己孩子的，孩子的现状可能是父母的爱没有正确地传递出去的结果。不要过于苛刻，多抱抱孩子，拥抱能让孩子大脑释放更多的“积极激素” 。相信孩子的本性和能力，认可、表扬、赞赏他的自身成长，不要以长幼有序的上下级关系来对待他，学会尊重他，相信他会变成你眼中的样子，他就会变成眼中的样子。我讲一个励志故事，是从视频上看来的，一个孩子很小的时候在床上哭闹，被父亲用枕头砸坏了大脑，当孩子长大上了学校，母亲才发现孩子的异样，同学嘲笑，学校辞退，但母亲并没有放弃，把孩子接回家，自己没文化，让孩子的姐姐教他学习，让人吃惊的是，孩子对数学非常敏感，才十多岁的他运算能力超强，超过了研究多年数学的大学教授。他的表现正是母亲的爱和信任成就的。

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无问东西，只管给孩子全心全意的爱吧，让他痛痛快快成长。