给孩子买了很多高级玩具，可是孩子总是玩了一两次就不再玩了怎么办

这是绝大多数经济条件尚可的家庭中一个普遍的问题，为什么会出现这样的情况，我想，还是跟家长的教育理念有很大的关系。
首先，买玩具不必用价格来衡量，不是越贵的就是越好的。判定一件玩具是不是好的玩具，要看它能不能培养孩子动手、动脑的能力。我们家孩子基本很少那些电动声光玩具，例如电动车、电动恐龙、电锯之类的东西。这些玩具一般包装精美很吸引眼球，其实没有多大的意义。装上电池，最多按个遥控，就可以跑动或者发出声响。

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孩子本来就是喜新厌旧的小动物，这样的玩具所带给他的新鲜感，会在很短的时间内消失殆尽。
其次，需要给孩子准备有创造性、可持续性玩耍的玩具，例如拼图、拼装玩具、棋类游戏、桌面足球等有对抗性的竞技游戏。
拼装玩具，每一次都可以拼装成不同的东西。都可以带给孩子全新的体验；而竞技游戏每一次都可能有不同的结果，不同的战术。孩子必须通过自己的努力，才能达到自己想要的结果，这带给他们的自信和成就感，是那些简单粗暴的电动玩具完全无法比拟的。

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最后也是最重要的一点，家长要做好孩子的陪伴和引导。不是说你给他买了很贵很贵的玩具，然后随便扔给他就完事儿了。他体会不到有人陪伴的乐趣，也没有互相合作共同完成的经历。
尤其是刚开始玩拼装玩具，如乐高的小朋友，想象力没有打开，动手能力也还没有锻炼好，图纸也不见得会看，没有家长的引导，乐高对他来说就是一堆废物，可能五分钟之内就终结了他的兴趣。可是只要家长前期进行了良好的引导，让他初步了解了乐高的玩法，那么后期他一定会非常投入，这也是培养他良好专注力的一个重要方法。
而竞技性的游戏就更加明显了，就像桌上足球。没有人陪伴，小朋友只会百无聊赖的东踢一下西踢一下，完全不能体会游戏的乐趣。而如果父母能抽出时间，和他进行一场亦真亦假的激烈比赛，带给孩子的欢笑和成就感，绝对不会在很短的时间内就烟消云散。就像我朋友家的那个桌上足球，陪伴他的孩子已经快十年了，至今仍是他们最爱玩的游戏之一。

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玩具不必很贵，触手可得的一切都可以变成玩具。一盆水，一个瓶子，小朋友可以玩上半个小时；折个纸飞机，折个小纸船，小朋友一样玩得不亦乐乎。甚至一截树枝，一块泥巴，小朋友一样可以发挥自己的想象力，玩出许多花样来。
玩具也不必很多，如果一次买了太多，会导致孩子的注意力不集中，这个玩三分钟，那个玩五分钟，最后哪个都没玩好。可以一次就给他一个玩具，隔一段时间再给他另外一个，同时，可以把他自己玩腻了的旧玩具收起来，放上三五个月再给他。那种失而复得的欣喜，和久别重逢的新鲜感，会让他更加珍惜自己的玩具。
总之，父母高质量的耐心陪伴，科学合理的引导，天马行空的想象，对孩子来说，才是最好最贵的玩具！
玩具不宜多买，只有一两件才知宝贝，经常玩玩才花心思玩出花样来，玩具太多令他目不暇给，东张张西望望成了习惯了以后上学学习注意力很难集中。专家是这样讲的，以前不知道，这次有小孙子我都觾鹤泳×可俾蛲婢?，己买回的收剩一两件就足够。

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很多家长常常给我们的孩子会买很多特别高级的玩具，家里的玩具都是堆积如山。你会发现什么呢？他玩了一次或者两次，开始的时候新鲜。感觉挺好。但是过了一段时间之后他再也不看了，好多东西他再也不摸了。为什么呢？这里面我就要提示大家一个点。玩具不等于游戏，当然一定要注意。我们现在中国不缺乏玩具，但是我们整个在早期教育的模块里面，缺乏的是游戏。其实玩具只是来让我们构架游戏的一个工具。它并不等于游戏。并不是说你给孩子买了一个玩具，好了孩子接下来自己去玩去了。其实不是这样的，还是需要利用你买的这个玩具来跟孩子构建一种游戏。那么这个时候，我们需要给孩子提供的工具是什么样的呢？自动的玩具可能不如那些可以让孩子多感官通道同时参与的玩具，这种玩具才是好玩具。可能家长有遇到这个情况，孩子喜欢拆玩具。你给买的玩具，孩子开始给你拆。家人说是不是有点破坏，孩子是不是有点问题?。科涫挡皇?。他们是在干什么？他想知道这个为什么往地上一放它就能跑？它想知道里边发生了什么。像科学家一样，想知道为什么？所以他才会需要用他的手去参与到这个整个活动过程当中。

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所以呢，我们应该给孩子提供什么样的工具来锻炼孩子注意力呢？很简单，比如说小一点的孩子，大家回忆一下，孩子七八个月的时候，给他一个矿泉水瓶。那个瓶盖可以拧半天。这个时候就是孩子锻炼他手部动作，到这个敏感期。他就喜欢这个东西。再看比如说玩沙子，玩水、这些所有孩子都喜欢的。天然的，没有人教，但是天然孩子都喜欢玩沙子、玩水，对不对，有这种经验吧？还有搭积木。这个都属于是孩子天然喜欢的。这个过程当中，我们就会看到他对于水的这种天然的喜爱。这是都是天然喜爱的。比如说我们家亲戚的孩子，他爷爷跟我说，孩子注意力不行啊，怎么办？我告诉他说让孩子玩点土、沙。对他有帮助。爷爷说哪有土?。肯衷诔鞘欣锉呷ツ恼彝寥パ剑棵挥邪?。好了，爷爷在小区里边，挖了一块砖，把一块砖给掀起来，就这个。别小看了这块砖，我把这个称为“一块砖下的快乐”孩子能玩一上午。真的是能撅着屁股在那玩一上午，疯一上午。这就是天然好的玩具，好的游戏就在这里。当然玩完了以后，要给人盖上，不能破坏小区。所以，在这个过程当中，我们一定要帮助我们孩子，给他提供适合他的一些游戏的方式。

最近我经常去北京西三环的玉璞园看小朋友拿馒头喂鱼。这可是一个大家喜闻乐见的活动。可是，一岁多的小朋友，最大的爱好却是吃。于是孩子喂着喂着，便不由自主的自顾自地吃了起来。很是好玩儿。更好玩的是馒头喂完了，孩子突然醒悟没得吃了。便会恍然大哭起来！本来很好玩的游戏。一下子变成了一场闹剧。
家长想一想，买玩具给孩子玩儿，是不是也是一场自拉自唱的闹剧？家长只顾自己给予孩子时那瞬间的快感。却根本不考虑，孩子后面会怎么玩儿。怎么帮助孩子持续玩儿出名堂来。
【给孩子买了很多高级玩具，可是孩子总是玩了一两次就不再玩了怎么办】这两件事。家长欠缺的一个共同的教理，叫换位思考。
由此可见，教育孩子，家长是需要懂一些教育的道理的。即使是引导孩子玩儿，也是这样。
至于买很多玩具。又违背了另外一个教理，叫兴趣干扰。
即使是孩子对玩具感兴趣。一个脑袋，多个目标。也会大大分散孩子的注意力。
教育无小事。教育孩子的每一件事儿，都可能是孩子成长的机遇，同时也可能是孩子成长的陷阱。
不幸的是。这位家长恰恰好心办了一个坏事。
家长因为不懂教理导致教育不到位。严重挫伤了孩子的好奇心。养成了孩子做事两分钟热度的不良习惯。
这里，只是想重点提示家长，要学会教理。
这也是我重点推荐积极推广的一个概念。
我只回答教育相关问题。看我相关问答，有共鸣的，可点赞哈！