如何建立良好的师生关系

一，了解学生，深入学生的内心世界。
1 ，了解学生的必须性。了解学生是教育好学生的基?。?是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能知道学生的真实想法，才能知道学生需要什么。
2，了解学生的基本要求。努力使自己成为学生的朋友。霍姆林斯基指出：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁。要忘记是教师，而这时，学生才会把一切告诉老师。”也只有这时，教师才真正了解学生，师生关系才融洽。这就需要老师与学生多接触，多交流。
克服某些心理效应，做到全面公正的了解学生。学生的内心世界极其丰富，也是多变的，要洞察学生的内心世界并不是一件容易的事情。对教师而言，还要克服心理效应的影响，如第一映像效应，成见效应等。一旦教师真正了解学生的内心世界，也就奠定了良好的师生关系的基础。
二，尊重学生，发挥学生的主体地位。
1，尊重学生的自尊心。教师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心，否则学生容易产生偏激心理。现代教育的民主性原则要求教师要尊重学生，在人格上把自己和学生放在平等的地方上，用心灵赢得心灵，只有这样，才能真正密切师生关系，提高教学效果。
2，尊重学生的意见，尤其是班集体工作的意见和建议。如果教师不接受学生任何意见，一切都自己说了算，那么很难建立真正融洽的师生关系。
【如何建立良好的师生关系】3，尊重学生个性。每个学生都有不同的性格、爱好，教师不能強迫所有学生按老师的意愿互来发展，否则只会让学生与教师的关系更加疏远。
三，情感激励，开启学生的情感世界。
1，热爱学生。教育家夏丐尊认为：“教育者不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，沒有水就不能成为池塘，没有感情，没有爱，就没有教育。”教育的成功来源于对学生的最大热情，学生非常需要老师的爱，教师只有把爱的甘泉洒向学生的心田，才能使学生信任与亲近，从而缩短师生的心理距离。
2，严格要求学生。教师对学生的爱决不是让学生放任自流，一味迁就。教师应做到严而有度，持之以恒，不偏爱，不盲目的爱。
3，不吝啬表扬。表杨学生要具体，要真诚，要让学生感受到这是教师发自内心的表扬，不是夸大其词，不是假装的。因为好孩子都是夸出来的。
4，批评要注意方式方法。人无完人，每个人在成长过程中都会犯错误，学生有了错误，一定要具体分析，区别对待，站在学生的角度换位思考，掌握好批评的尺度和方法。
总之，建立良好的师生关系，在师生之间形成感情的双向交流，这才有助于教学，有助于促进学生的发展，同时一也是教育获得成功的保证。
师生关系是指教师和学生在教育教学过程中构成的相互关系，也是一种人际关系。
回顾三十余年的教育教学实践，经验告诉我，建立良好的师生关系有助于思想政治工作的开展和教育教学效果的提高，应如何建立良好的师生关系吗呢？真是说着容易做着难
易中有难，难中有易，尊师爱生是相辅相成的两个重要方面，互相依赖，互相促进，作老教师是教育者应做到， 1打铁首先自身硬，有崇高的道德品质，渊博的文化知识。具备较高的教育教学技能.，这样学生才能尊敬你，热爱你，佩服你，这是一个首要条件。2没有爱就没有人类，也就没有教育，作为教师只有热爱学生，就是热爱教育事，要做到爱生如子，时时事事处处要无微不至地关爱孩子。3教育学生防止简单粗暴，严防体罚和变相体罚，教育学生，要如春风化雨。点滴入士，动之以情，晓之以理，导之以行。4教师应对学生一视同人，不要溺爱好的学生岐视差生，5教师不要搞所谓的师道尊严，以权威压制学生，和学生和平相处，打成一片，和学生经常谈心，沟通交流，作他们的知心朋友。6多走访，经常和家长联系，和家长打成共识……
良好的师生关系另一方面就是学生，学生应自觉做到：l要严格遵守学生守则和学校规定的一切规章制度。2尊敬老师要像尊敬父母一样，不顶撞老师，不任性，犯了错误，应虚心接受老师的批评和教育。3学生应努力学好各门功课，各方面得到发展。4积极参加学校组织的各项活动，用优异的成绩，感恩教师的辛勤劳动。
总之教师为人师表，忠诚党的教育事业，才会受到尊敬，学生严格耍求自已，尊敬老师，良好的师生关系是牢不可破的！
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在教学过程中，最基本最重要的关系就是教师和学生之间的关系。想要完成教学任务，使得教学工作进行的更加顺利，学生能够愉快的学习，就需要建立良好和谐的师生关系。新型课程改革下提倡的是人格平等，道德上互相促进的师生关系。那么，对于即将成为新老师的我们，要怎么和学生建立起良好的师生关系呢?
对于这个部分的知识点，重点在于理解而不能够死记硬背。联系生活通过自身的体验和感悟来总结回答。
对于老师来说：
1.具备现代的教育观念。
作为教师，师德为先。具备高尚的师德是成为一个合格教师的基?。?包括教师角色，教师行为、学生观，教学观等。只有教育观念和教育理念合理得当，才能够较好的指导教师的态度和行为。
2.不断反思自己，终身学习。
作为一个老师，除了人格魅力之外，需要有较高的专业素养，要有积极进取的精神。不断提升自己，与时俱进。迎合社会，关注学生的喜好，做到终身学习。只有充实了知识素养，才能够更好的完成本职工作，为承担好教书育人的责任奠定基础。
在于学生的相处中：
1.了解和研究学生
要更好的学生相处，第一步需要了解学生，研究学生的特点，相对透彻的了解学生。明白他们的身心发展规律，明白他们现阶段的特点，才能够更好的选用和创设适合的教学内容，教学方式和活动寓之于教学中。
2.热爱尊重学生，公平公正地对待每个学生
一切相处和交往都建立在平等和尊重的基础上，只有老师能够尊重学生，真诚的对待学生，为学生好，学生定能感受，愿与老师之间建立起心理联结。作为一个老师，要能够对学生一视同仁，公平公正地对待每一个学生，做好自己。不能够掺杂过多的私人喜好因素。关注每位学生的身心健康成长。
3.倾听学生，主动和学生沟通，善于与学生相处
关注学生的成长，倾听他们的想法以及他们的心声，是一个教师应该做到的，和必备的技能。教师要能够较好的完成倾听和沟通。沟通和倾听能够拉近人与人之间的距离，也能够拉近学生和老师之间的距离。若老师能够更了解学生，学生会更喜欢和相信老师。作为一个老师，也需要具有与学生相处的技能，让师生在相处时能自然舒适。
除了这些之外，建立和谐温暖的师生关系其实还有许多的方法，重在我们的理解，它们同样可以在我们作答题目时被使用。如：保护学生的合法权益，不侵犯学生的合法权益、在出现师生矛盾时，教师要能够及时合理的解决、注意教师威信等。
一，了解学生，深入学生的内心世界。
1，了解学生的必须性。了解学生是教育好学生的基?。?是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能知道学生的真实想法，才能知道学生需要什么。
2，了解学生的基本要求。努力使自己成为学生的朋友。霍姆林斯基指出：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁。要忘记是教师，而这时，学生才会把一切告诉老师。”也只有这时，教师才真正了解学生，师生关系才融洽。这就需要老师与学生多接触，多交流。
克服某些心理效应，做到全面公正的了解学生。学生的内心世界极其丰富，也是多变的，要洞察学生的内心世界并不是一件容易的事情。对教师而言，还要克服心理效应的影响，如第一映像效应，成见效应等。一旦教师真正了解学生的内心世界，也就奠定了良好的师生关系的基础。
二，尊重学生，发挥学生的主体地位。
1 ，尊重学生的自尊心。教师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心，否则学生容易产生偏激心理。现代教育的民主性原则要求教师要尊重学生，在人格上把自己和学生放在平等的地方上，用心灵赢得心灵，只有这样，才能真正密切师生关系，提高教学效果。
2，尊重学生的意见，尤其是班集体工作的意见和建议。如果教师不接受学生任何意见，一切都自己说了算，那么很难建立真正融洽的师生关系。
3，尊重学生个性。每个学生都有不同的性格、爱好，教师不能強迫所有学生按老师的意愿互来发展，否则只会让学生与教师的关系更加疏远。
三，情感激励，开启学生的情感世界。
1 ，热爱学生。教育家夏丐尊认为：“教育者不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，沒有水就不能成为池塘，没有感情，没有爱，就没有教育。”教育的成功来源于对学生的最大热情，学生非常需要老师的爱，教师只有把爱的甘泉洒向学生的心田，才能使学生信任与亲近，从而缩短师生的心理距离。
2，严格要求学生。教师对学生的爱决不是让学生放任自流，一味迁就。教师应做到严而有度，持之以恒，不偏爱，不盲目的爱。
3，不吝啬表扬。表杨学生要具体，要真诚，要让学生感受到这是教师发自内心的表扬，不是夸大其词，不是假装的。因为好孩子都是夸出来的。
4，批评要注意方式方法。人无完人，每个人在成长过程中都会犯错误，学生有了错误，一定要具体分析，区别对待，站在学生的角度换位思考，掌握好批评的尺度和方法。
总之，建立良好的师生关系，在师生之间形成感情的双向交流，这才有助于教学，有助于促进学生的发展，同时一也是教育获得成功的保证。
新课改倡导的师生关系：
1.尊师爱生
2.民主平等
3.教学相长
4.心理相容
所以，想要建立良好的师生关系，务必要做到并做好这4点。
尊师爱生：尊敬老师，热爱学生。
民主平等：也就是说，要理解学生，一视同仁的与所有学生交往，并且善于倾听不同的意见，能够接纳学生的不同思想。
教学相长：教师在教的过程中，要促使自己不断的学习进步，虚心的接纳学生指出的错误，并且不断地充实自己。
心理相容：强调师生关系密切，情感融洽。
以上是作为老师应该做到的。既然是师生关系，教师为良好的关系做出努力的同时，那么学生们一定也要做到，最起码的尊敬老师，好好学习，不扰乱课堂秩序。
师生关系顾名思义就是师生在教育教学活动过程中结成的关系，师生关系是教学过程中最基本、最重要的关系！良好的师生关系，可以激发学生学习的兴趣！如何建立良好的师生关系，我建议从以下几点做起:一、严于律己、为人师表。教师肩负“传道授业解惑”的重任，教师的一言一行，一举一动，都是学生学习的榜样，所以要时时严格要求自己，做学生的楷模，要求学生做到的，自己必须先做到！二、尊重学生、亦师亦友。尊重每一个学生，公平对待每一个学生，无论在学习还是在生活中努力创建平等和谐的师生关系，教师要从高高的讲台上走下来，深入到学生的学习生活中，了解他们，帮助他们，做他们的朋友。三、不断充电、提高自身。著名教育家陶行知先生说过“学高为师”教师要不断学习，更新知识，补充新鲜血液，提高自己，完善自我，用自己渊博的知识和高尚的人格魅力感染学生。
苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的” 。由此可见，在教学中处理好师生关系，是十分主要的。如何处理好师生关系，我们认为，要做到以下几点：
一、塑造教师人格魅力。一个仪表大方、生活作风端正，知识渊博教师，就是一张非常好的名片，让学生在“亲其师，信其道”的心理氛围中受到潜移默化的教育。一个妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力的教师，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”他一“默” ，即使学生紧绷的神经得到放松，又使学生在开怀大笑中接受知识，这样的教师往往让学生铭记终生，永难忘怀。这是搞好师生关系基石。
二、对学生真诚的爱。在日常生活中，学生都有希望得到老师真诚的爱。但有时会因此而受到伤害。因为我们有些老师对学生爱而不真，爱不得法，导致失去学生的信任，破坏教师在学生心目中的形象。爱是一种行动，更是一种心理体验。尊重学生，平等信任，后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。只有让学生多次体会到教师的爱，才能在师生之间建立起深厚的感情，才能拉近师生间的心理距离。这就要求教师要爱得得法，爱得恰到好处。在全面了解学生的基础上，把整个心灵献给学生，将整个师爱均匀地撒向每一个学生，让这份爱感染他们、激励他们、教育他们、造就他们。
三、.努力和学生成为知心朋友在工作中，用看、聊、访的方法去了解学生。为了调动学生学习的兴趣，进一步培养他们的兴趣、爱好，我在上课中，用一些幽默的话去讲解难理解的数学概念。一边参与活动一边像朋友一样和学生-起探讨活动乐趣，把自己”下放\"到学生中去，和他们一-起学习，一分析数学中遇到的难题。听他们议论，注意观察分析，始终保持一颗纯真的童心，与学生沟通心灵，处处体察他们的情绪脉搏。
四、善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。陶行知先生曾经告诫我们说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励孩子战胜自我。
我相信只要做到以上几点，老师爱学生，学生尊敬老师，其乐融融！
老师应该对学生多一点关心，不仅是学习上的，更重要的是生活方面，让学生感觉到老师的温暖。学生对老师应该多一些尊重，师者，传道受业解惑者也，老师每天的辛勤付出，值得更多的尊重。
师生关系顾名思义就是师生在教育教学活动过程中结成的关系，师生关系是教学过程中最基本、最重要的关系！良好的师生关系，可以激发学生学习的兴趣！如何建立良好的师生关系，我建议从以下几点做起:一、严于律己、为人师表。教师肩负“传道授业解惑”的重任，教师的一言一行，一举一动，都是学生学习的榜样，所以要时时严格要求自己，做学生的楷模，要求学生做到的，自己必须先做到！二、尊重学生、亦师亦友。尊重每一个学生，公平对待每一个学生，无论在学习还是在生活中努力创建平等和谐的师生关系，教师要从高高的讲台上走下来，深入到学生的学习生活中，了解他们，帮助他们，做他们的朋友。三、不断充电、提高自身。著名教育家陶行知先生说过“学高为师”教师要不断学习，更新知识，补充新鲜血液，提高自己，完善自我，用自己渊博的知识和高尚的人格魅力感染学生。
师道之不复也久矣，如果决定为师，就需复师道，不将为师作糊口计稻粱谋，不复师道，何谈传道？道之不行，乘捊浮于海可也。
师尊之不存也久矣，如果决定为师，就需存尊师，那么即使是酸溜溜的清贫架子也要端起来，别人是否尊师无奈何，自尊还是要保持的。
爱生是题中应有之义，但此爱必须严字当头，决不因爱而迁就，那是害。百计千方使学生明白，为师者对学生是爱的。爱学生也如父母之爱子，当为之计深远。
希望以正能量保持师生关系，以真诚对待学生，不委曲求全。
古话：一日为师终身为夫老师是家长和学生
学习当中沟通的桥梁学生和老师之间应该保持和谐的关系
师生关系是我们在人际关系中，比较重要的一环。
学生称呼老师外号这种行为肯定是不正确的。老师是长辈，我们理当应该尊重师长，而且起外号这种行为很明显的带有嘲笑意味。老师为了我们的学习尽心尽力，一心为了我们有好的出路而鞠躬尽瘁。并且是传授知识的老师，更不应该这样做了。
但与此同时，老师仅因为被称呼了外号，就暴打孩子同样也是不对的。面对学生做出这样的事情，老师应该是加以正确的引导，而不是应该以暴力去反对。适当的惩罚是有必要的，但是暴打就体现了这个老师素质的不高。学生在学校学习就是为了以正确的三观去面对世界，这样的处理方式无疑又是树立了一款错误的指向碑。
在我们的童年青年时代，老师都是我们人生不可或缺的一部分，学生应当尊重爱戴老师，老师应当关心学生，良好的师生关系有利于学生的成长，两者间有了矛盾后，一定要多加交流和沟通，才更有益于社会的和谐。
新型师生关系的特点是：尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相融。良好的师生关系有利于良好教学秩序的维护和提高教学效果。可以从多方面建立良好的师生关系：
1.教师要转变观念。进入现代化社会，信息来源多元化，教师要由原来的知识拥有者和传授者转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。
2.树立教师威信。教师要提高自身的学识和道德修养；平时注重良好仪表和行为习惯的养成，以正面积极的形象影响学生；关心爱护学生又要对学生严格要求。
3.善于和学生交往。学生处于身心发展的阶段，需要教师用发展的眼光和态度和学生相处，要深入去了解学生的精神世界，理解学生，欣赏学生，平等地对待学生和善待学生。
4.认真倾听学生的意见。在新课程改革的理念指导下，每个教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取学生的不同意见，如果学生的建议合理要积极采纳，构建和谐师生关系。

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新型师生关系的特点是：尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相融。良好的师生关系有利于良好教学秩序的维护和提高教学效果。可以从多方面建立良好的师生关系：
1.教师要转变观念。进入现代化社会，信息来源多元化，教师要由原来的知识拥有者和传授者转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。
2.树立教师威信。教师要提高自身的学识和道德修养；平时注重良好仪表和行为习惯的养成，以正面积极的形象影响学生；关心爱护学生又要对学生严格要求。
3.善于和学生交往。学生处于身心发展的阶段，需要教师用发展的眼光和态度和学生相处，要深入去了解学生的精神世界，理解学生，欣赏学生，平等地对待学生和善待学生。
4.认真倾听学生的意见。在新课程改革的理念指导下，每个教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取学生的不同意见，如果学生的建议合理要积极采纳，构建和谐师生关系。
如何构建良好的师生关系不是老师单方面能办到的，需要尊师重教的社会大环境和老师家长学生三方的密切配合才能办到！
在当下有些人过份自私地维护自己所谓的权利和对子女过份地抬头的情况下，老师真的不好当，若放任不管，成绩肯定上不去，家长就会骂老师无能，若稍微管得来，有些家长又要找老师麻烦，动不动就告老师打骂学生，甚至有碰瓷的考不上还怪老师给他压力大了还要打官司索赔，这些社会风气不改变，老师就没法当。
打人者常某打他老师，怪“老师二十年前打过他”这种理由只是开脱罪责的说辞而已，很显然他是故意找老师的茬！当他跟老师相遇的时候，他开小车，老师骑电动车，从心底里他就瞧不起老师，就想侮辱老师，所以才把手机给同伴拍他教训老师的视频散播获得报复心理的满足和快感，同时有炫耀解恨之嫌，让自己的朋友们觉得他是多么的牛逼！
从整个事件来看，他作案的动机是带有黑社会心理的，模仿美国黑社会大片黑老大教训难民似的打骂老师，上传视频传播打骂老师的行为目的是彰显自己比老师混得好，解气，牛逼，霸气！没想到这种恶劣行径不但没有获得认可，反而引起强烈的社会反响，激化全民公愤！案件情节是相当恶劣的，说到底就是公然挑战“尊师重教”的公序良俗，是一种严重歧视教育者的极端行为。
这种现象不能袒护，不能听之任之，必须严惩，以儆效尤！
第一、建立良好的师生关系，没有家长的支持和理解那只能是缘木求鱼！
第二、当今社会功利主义盛行，唯老师清汤寡欲，那是唯美主义的矫枉必过，是要不得的也是不现实的，但老师是培养和矫正歪头斜脑树木成为参天大树的辛勤园丁，他的职业又决定了老师不能唯功利主义而上下求索，老师在学生面前的每一个行为好坏决定了未来社会的进步与否？所以说老师对利的追求要懂得收敛和适可而止！
第三、学生要尊敬老师，必须要从家长做起，自孔夫子那个年代就有崇尚过年过节给老师送礼的习惯，我认为这个年代同样需要有给老师送礼的必要，当然这个礼不是当今社会那个庸俗龌龊的礼，而是象征着向儒雅清新圣洁精神境界的一种朝拜！
第四、学生重于礼，老师要端于品，只有相得益彰方才彰显出老师和学生真正健康的师生关系！
师生如何相处
我是一个很幸运的人，做过十几年的学生，又是从教二十多年的教师。角色的互换，让我品尝过与老师相处的愉快，也体验过与调皮学生相处的烦恼。但是，通过与学生相处，我懂得了，什么样的师生关系最好，怎么样才能与学生相处融洽？答案是，相互尊重，亦师亦友，相互欣赏，教学相长。
教师要永远相信——你教学生的同时，他们也在成就着我们。教师不仅仅传授知识，而且还要关注孩子们的心理。表扬或鼓励，因人而异，不仅要“锦上添花”，而且要雪中送炭。让每个孩子都找到自信，让他们有被重视的感觉。用“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。学生有错，批评时一定要讲究策略，而表扬学生时，则恰到好处。学生尊重老师，老师呵护学生，视如己出，像是最高境界。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。学校师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长。师生关系相互欣赏，教学相长，对孩子学习，是良好的促进。
有人说：“授人以鱼不如授人以渔。”老师博览群书，学识渊博，让学生佩服，也给学生更好的更高水平的课堂，用精美课堂，打造自己的商标，用学高为师，德高为范，来要求自己。懂得要为别人照亮道路，自己必须能放出光茫。只有这样的师生，才能发自内心互相欣赏。
在这些年的教学过程中，我向学生传授知识，教育孩子的同时，在引导学生思考的同时，也从不同学生身上学到了很多。学生对很多问题的思考方式，需要我们“蹲下身”，和他们保持同一视线，才能理解。同一道题，深入了解学生的思考过程有时会给我们新的启示，找到更好的解决办法。同样，学生遇到的困难点，也是我们积累教学经验的好时机，教学过程，也是老师和学生互动互学，教学相长的过程。不要总盯着飞在蓝天的雄鹰，那些小鸟甚至只飞上矮墙的小鸡，也非常可爱。告诉他们，每个人都是唯一，每个人都不能替代，好好爱学生，你会获得更多的爱和尊重。
每个学生都需要关注，孩子的成长都需要激励，对他们来说，我们的态度和微笑，是世界上最美丽的语言，是他们心中最美的风景。让一个对学习丧失兴趣的学生重拾信心，要比教好一个态度端正的学生更具挑战性。教育的道路，深邃悠长，良好的师生关系，能更好完成教学任务，成就更好的自己。花若盛开，蝴蝶自来。你若慈悲，学生一定爱你。
古时候的老师，传道授业解惑。从天地君亲师的排序上，可以看出老师是仅次于亲人的存在。一般学生对老师称呼，都要在老师前面加一个“恩” 。“恩师”的称呼，从垂直系统看，师高高在上，学生耳提面命，随时受教。师生之间的关系比较单一，也好处理。
今天的老师，在老师这个系统里面，已经被细分为好多个层次。有幼儿老师，小学老师，中学老师，大学老师，研究生导师，等等。而且每个阶段老师，还分教不同学科不同门类，不同细分领域。这样的分属，让老师不再是一个复合性的存在。要想让老师拥有以前老师的地位，用垂直的方式与学生交流，变成了不可能。
不考虑时代等错综复杂的因素，古时的老师高高在上，不用过多的考虑学生的个体因素，交流直接。今天的老师，视传授学业的不同，与学生交流的方式也自然不同，师生互相尊重交流顺畅，在整个教育教学过程中，显得尤为重要。
大家好！这里是教育观察号，点击关注，和你一起分享教育感悟！
以前当学生，现在当老师，那么就从两方面说一下良好师生关系中，教师和学生各自的责任和义务。
1. 教师方面
在大学里，大学教师崇尚学术与自由，大学更是学生张扬个性的舞台，大学里的师生关系不仅仅是一种教育被教育的关系，有的时候，更是心理与伦理之间的关系，师生关系的这种复杂性，对于建立良好的师生关系无疑增加了难度。如果处理不好，就会容易出现偏颇。
良好的师生关系的前提，首先是一个教育者受教育者之间的关系，作为教师，应该认清自己教育者的角色，明确自己的教育责任，不能让大学生自主学习成为自己推卸教育责任的借口，不仅要关心学生的学业，还有关心学生的品格、人格的发展，如果没有了师生之间的相互尊重、平等和友善的关系，就失去了心灵的沟通。教师对于学生来说，既是老师也应该是朋友，并努力协调两者之间的关系。
2. 学生方面
既然要构建良好的师生关系，不仅教师要为人师表，承担起传道授业解惑的任务，学生也需要努力促进和谐关系的形成。在现在的大学校园，很多学生学习变得很功利，考试刷学分、参加科研项目攒经历拿奖励都是大学校园里的潜规则，也有的学生考证书、参加各种社会实践活动，学校也是对此大开绿灯，结果是逃课、抄作业、考试作弊现象层出不穷，教师也为了达到一定及格率，降低考试难度、考前划重点、判卷尺度放松，毕业设计走过场，教师陪着学生逢场作戏，这与大学一直以来的严进宽出政策不无关系，因此高校不仅要严进更要严出，对学生负责对社会负责，更新学生评价方式，改革单一考试形式，提高学生学习的主观能动性，教师秉持职业道德规范，应该严格要求学生，同时加强对学生的学习方法的指导，加强过程化考核。
另一方面，学校应该加强学生情商的教育。在一些大学生的眼中，把自己变成了上帝，认为学校和教师都是为他提供服务的，对学校对教师缺乏尊重，辱骂、殴打之事时有发生，这就要求高校不仅要在学生入学是对学生加强教育，更要在教学过程中渗透权利和义务以及责任之间的关系，学会感恩，懂得尊重。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经告诫老师说：要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
为师者，传道授业解惑，为人师表；为生者，尊师重道敏而好学，自尊自强。
你的人生中哪位老师给你留下的印象深刻，写下他/她的名字吧！
这个问题好，给老师们一个交流的空间。特别是那些名师把自己宝贵的经验传递给年轻老师，让他们少走弯路。
作为老师，古语说得好“师者，所以传道授业解惑也”，作为老师最重要的是教授学生学习新知，但这是一个漫长而复杂的过程，需要有良好的师生关系，和谐的家校关系，更利于孩子好好去学习。
做一个刚柔并济的老师，课堂上是严厉的，人人敬的老师，课堂下是温柔的，人人爱的老师。这就需要我们有好的管理方法，好的交往方式，在学习上做到对每个孩子尽职尽责，不偏爱，不放弃，在生活上做到对每个孩子嘘寒问暖，交心谈话，深入了解孩子的情绪和条件，给予适当的帮助。
感请，快乐男幼师为您解答：
师生关系是学校关系的一个重要组成要素，那么如何建立良好的师生关系，可以从以下几个角度去考虑：
老师：老师是建立良好师生关系的重要组成要素，平常要多关心多注重学生，经常与学生平等的交谈，因材施教，了解每个学生的兴趣及特征，有着正确的学生观和价值观。
学生：学生也是建立良好师生关系的重要组成要素。学生要积极配合老师所布置的各项内容，帮助老师。
感请！
本人经历这几年。建立良好的师生关系有以下几点！
1 ，一定要互相尊重！现在的孩子比10年前早熟，基本能够知道什么是自尊了，你尊重他就是尊重自己，也是把他当真正的孩子看，至少，他不会对你无理，这是基?。?
2，一定不能辱骂学生的父母，任何人，最爱的人莫过家人，即使朋友或者老师关系多好，但，家是心灵的港湾！父母是一辈子的归属，是孩子最牵挂，梦想要回报和保护的人！这是前提！
3，对事不对人，不管什么人，只要犯错了，一定要一视同仁，错了就罚，对了就奖，不要因为某个你不喜欢的人，而故意整他做事情看人下菜！这是底线！
4，一定要稳重不轻?。?不管任何场合，你一定要把握一个底线，你是老师，学生毕竟是学生，做事一定要注意分寸和底线，这样即使有了矛盾，学生也不会把你当做仇人看待，说开了，孩子知道大人毕竟是大人，如同父母毕竟是父母，即使是父母，老师的错，但为的自然是自己，那，错，反倒成为一种感恩！
5，打一巴掌给颗枣吃，几乎所有的老师（当然任何行业有糟粕这里除外）做任何事大多都是为了学生，一般能动手的事请动嘴，能动嘴的事请用行动表示，做完了可能学生不理解，有抱怨，那么，单独和他好好聊聊，化解矛盾，化解心结，他会感恩你一辈子！
6，在玩的时候，有分寸的放下身段！不要觉得自己是个老师就摆架子，也不要玩的忘了自己是个老师，做一些不该做的，说一些不该说的，因为在学生的眼里，你是最棒的最神圣的，不能被学生否定你！
总之，良好的师生关系就是学生对你心服口服，你对学生由衷的欣赏！
感请！
以善良温暖的沟通理解，取代阴暗冷酷的伤害教育
要加强职业引导和心理辅导！
关爱学生，是建立良好的师生关系的基础。学生时代的孩子们，好动，活泼可爱，有个别熊孩子顽皮。那是天真的表现。不能用对待老人的眼光去看待孩子们。人年龄大了，老了，在哪一坐半天都不动。儿童和青少年时期的学生们，天生好动，朝气蓬勃。老师应该顺其爱好，呵护成长。绝不能把自己的意志强加给孩子们。这正是青取之于蓝而胜于蓝的前题。
。
做过十几年教师，现在已经离开校园了，以下纯属个人看法，不当之处，请谅解。
第一，以诚相待。
有句话说“朋友相交，贵在真诚”，对学生也是这样。
个人认为教师要有这么一种执念：我所作所为是为了学生，而不是为了所谓的学校荣誉、形象或者教师个人业绩、发展。
九年义务教育阶段的学生，虽然是未成年人，涉世未深、思想单纯，但是，老师是不是真心对他们好，他们是能够感受出来的。
做到以诚相待，很多问题都不是问题。
第二，要为学生的长远发展乃至终生发展考虑。
教师要多读书，多接触专业知识以及书本以外的东西，只有这样，教师才有可能对未来的社会发展有一个比较合理的认识，对学生的将来也会有一个更合理的规划。
我见过的绝大多数教师，能考虑到学生在他们所教学段的发展已经算是不错的了，很少有教师为学生的长远发展考虑。
甚至有些老师眼里只有自己这门课的成绩，这种老师，语言堆砌得再怎么动听，也掩饰不了其极度自私的本质。
第三，有准备的沟通。
教师眼中得有学生，学生是一个活生生的人。
是人，就会有优点和缺点，就会有值得表扬的成就和必须惩罚的错误。
客观地面对这些问题，客观地去分析和解决这些问题，才是真实地处理学生问题。
人的思想控制人的行为，所以，必要的交流是非常重要的，教师在接手一批新学生的时候，应该有个清晰的计划：需要找哪些类型的学生沟通、如何按照不同的标准把学生分组、如何确定交流内容、交流时间、如何定义交流的有效性……等等。
学生的思想会有波动，所以交流不可能只有一次，思想对了，人就对了，人对了，拿个优秀的学习成绩什么的（我指九年义务教育阶段），完全没有难度。
具体的办法有很多，我说这些是想表明三个要点：以诚相待+长远规划+思想为先。
让戒尺重回教室，让\"师道尊严\"形成全社会的共识。教师要德髙为本，学深为荣。
作为一个老师，如果不会合理的处理师生关系，或者用暴力解决，那就快退出老师队伍，别给老师二字抹黑了。有很多优秀的老师再等着上岗呢！
心里有学生。不论贫富。眼中有学生，不论优差。脑里要有学生，不论乖横。
要想建立良好的师生关系，我认为老师至少要具备以下几点
1.爱心
要从心底去爱学生，这是建立良好师生关系的基础。
2.公平
要公平的对待每个学生，每一个学生都有优缺点，不能只关注成绩优秀的学生，更要关心有各种毛病的学生。让每个学生都感觉到来至老师的温暖！
3.尊重
爱学生并不等于尊重学生，就像家长都是爱孩子的，但家长和孩子的矛盾很多都是由于家长不尊重孩子造成的。老师要尊重孩子的人格，尊重学生的想法，平等的与学生交流！
能做到以上几点，自然会有融洽的良好的师生关系！
我是国家教指委认证的研究生兼职导师刘振营，我也来谈谈如何正确处理师生关系。
大家知道，我国自古以来就是尊师重教的礼仪之邦，古时候师徒如父子，一日为师终身为父，所以，老师的地位是相当高的，师生关系是非常和睦的。
可是，随着时代的发展，我们的师生关系也发生了很大变化。其中之一，就是师生之间的关系淡化了，我们可以看到，以前很多名人，我们都知道他是谁的学生，师生如日月相互辉映，可是，今天呢？如果问你是谁的学生？好像也很难回答。我们的老师更多是在做一份工作，每天繁重的教学压力已经让他们疲惫不堪，很难有更多的精力去关心学生了；我们的学生现在也跟从前不一样了，自我为中心的多了，甚至出现了“精致的利己主义者”，这是北大一个教授总结的现象，说的是他每次上课，总有一位同学坐在第一排，聚精会神听讲，还不时微笑点头，教授以为这位同学对该课程很感兴趣，就与他有了更多交流，熟悉以后，该同学就说，教授，能否为我写封推荐信，拿到教授写的推荐信以后，这个同学再也没来听过教授的课....
可见，随着社会的不断发展，人们的观念与以前已经发生了很大变化，一味地用以前的标准要求现在的学生也不现实，新的时代，要有新的师生关系。
但是，无论如何，像题中说的那样，学生为了奔丧向老师请假，老师却生搬硬套规章制度，没有表现出一点人情的做法是不提倡的，所谓学高为师，身正为范，作为教书育人的老师，我们的身教重于言教，所以，我觉得学校的处理还是不错的。
很简单:互相尊重、注意沟通、喜欢聆听、互相理解、像朋友一样。
01首先大多数老师都是为了学生好，所以学生要正确看待老师的严厉要求，听老师的话。
02
学生要学会尊重老师，即使老师有做的不对的地方，也不能顶撞老师，应该适时和老师沟通。
03老师是帮学生授业解惑的角色，所以学生遇到问题，应该及时请教老师，老师是最喜欢学生去问问题的。
04平时除了学习，生活中的一些趣事也可以和老师分享，试着和老师做朋友，老师也会越来越喜欢你。
仅供参考亲
望采纳
只要老师跟他们交朋友，即便是学习不好的学生，也可以先跟他们交朋友，朋友身份提醒他们学习，也好过老师身份的命令。
理想的师生关系是处理成健身教练和学员的关系。学生自己按自己的目标学习，老师按标准教学。现在社会让老师承担太多职责。
师与生——合伙人还是陌路人？
新时代下师生关系、科研模式应该是一种怎样的模式，值得探讨。近些日子关于师生关系的问题争论个不休，其实这不只是个体之间的恩恩怨怨问题，也不是群体之间的不可调和的矛盾关系。这里隐含着众多的涉及到个体生存问题和管理层面等客观方面的问题等。这么多年，从看到、媒体报导和亲历的一些师生关系、科研模式等现象，体会下来，的确存在和暴露出当今师生关系、科研上，乃至教育上的许多问题，这些问题看似简单，实则复杂，其背后隐藏着许多待解决的现实问题。
1.学生给老师打分。
这个看似客观的评价活动，好像是要反映一个老师的各个方面。通过打分这种形式，真的能够恰如其分地反映和评价一个老师的教学水平和道德吗？显而易见。这就是个糟糕的评价法术，某些学校似乎在用这个手段来管理教师！作为一个教师，他的一举一动都在舞台上，在同学们的眼睛里。但学生能够给出一个客观真实的评价码？古时，中国有个画家，擅长画梅花，颇自负。一日，在一寺庙的墙上画毕，请众人点评，圈出画之缺点。第二天一早，画家去看，结果，画面上尽皆圈圈点点，画家好生失落。后转念一想，遂请众人勾勒出画中之妙之善处。不久再去看，画面尽皆善妙之处。姑且不说老师之学业、道德、品格的优劣，你能说出学生之态度、道德、评判的客观正确吗？若是有些人别有用心，就是看老师不顺眼，找理由合伙整老师也不是不可能。另眼看世界，未必是大同世界，你眼里的梅花，他眼里的牛粪。
2.非升即走的管理模式。
这本是哈佛大学近百年前提出的治校管理方式，有其存在的根源和理由。但我们怎么能够如法炮制应用在几乎各个高校和研究所呢？这个管理考评模式是在深入调研的基础上进行的吗？考虑到各校的实际情况了吗？管理、服务、领导、资金、理念、方法和措施等是否都跟得上和到位呢？前两年清华大学外语系女教师的事件就暴露出这种管理的弊端。那本来就是个教书传道的职业，又不是教授，更不是研究员，你非得让她一年出几本书，出成绩，创新，她如何去创?。∧训涝僖斐鲆桓鍪澜缬锫穑空庹媸枪芾淼牟坏梅ǎ?没有从实际出发的本本主义。这样的管理模式就是让教研人员在短时间内多出成绩，快出成绩。结果大家都知道，究竟有多少有分量的科研成果示于世人！学校的研究人员为了能够很好的生存下去，只能通过各种手段和渠道去争取项目，通过多种途径去抢好学生。目的是显而易见，让学生这一廉价劳动力出成果。教师压力之大可以想象。
3.五花八门的科研模式。
多年前的教育目标和方针，是讲教育，是讲人才的培养。如今是这样码？现在有些地方就是尽快使研究生能够快速走上科研之路，然后快速实验，快速发表。这里我们看到多种指导管理模式，举其一二三四。一种是，由于导师经费不多，导师提出想法，学生去实践，然后导师再配合数据分析，是一种紧密的小作坊型师生关系。一种是，大老板型的指导方式，由于经费充足，不介意花俩钱，手下有几个副导师带队，于是构成了三梯队管理模式，实际上都是二导师的想法。当然，还有双方联合培养的模式，其好处是有两个导师，这样构成‘铁三角’了，有两个靠山。还有一种比较苦闷型的，导师根本不管，学生一个人大海捞针般地学习工作。不一枚举。最主要的，有一些导师为了拉关系争取项目，根本无暇培养学生。现在，许多老师，尤其是不差钱的，就尽可能多的招学生，目的只有一个，做出实验，尽快写出论文，变成成果。导师留着晋升、报奖、实验室考评之用之类。因此，现在的人才培养模式已经暗地里发生了变化，从人才培养模式已经转变为科研劳动力的生产模式了。
4.难以言说的师生关系。
现在的师生关系真的不好说。有人说是同舟共济，你帮助我，我帮助你。有人说是一条绳上的两个蚂蚱，这显得浮浅和无知了。是师生关系吗？表面上看如此，毕竟，得道有先后，术业有专攻。但有的报道反映实验室里学生经常见不到导师，或许只能飞雁传书来指导了。是兄弟朋友？那绝对不可能！人家至少要长你一辈。是合伙人吗？这简直就是痴人说梦！你有雄厚的资本和爱因斯坦的大脑吗？导师就是你的上级！你就要唯命是从。但总之，如今的师生关系是通过项目目标连接在一起，更主要的是通过学生的文章和文凭连接在一起？导师拿到了项目就要做项目。老师靠谁来出成果，当然是靠学生，靠学生的实验，靠学生的文章！从项目完成的角度来说，学生没有责任，但是你硕士期间要做什么研究，毕业要靠什么？这就不用说了。因此，老师和学生最好是合伙人的关系。但这个关系不是简单的雇佣关系，而是一个从属关系，而且是导师掌握着学生的生杀大权的关系。学生能否毕业虽然取决项目的难度、文章的发表，但更取决于导师的态度。导师的权利可见一斑。由此，衍生出许多问题，学生各式各样，导师千般万种，互相利诱、互相要挟等涉及到道德法律层面地事件或案件时有浮出水面。许多学生的苦闷来源于和导师的关系。因此，新时代关系下师生关系是个大问题。
上述一、二两点讲述了夹缝中的老师的生存问题，若下欺上压，一般的教师是难以承受其重。笔者曾经经历过一些老师哭鼻子的场面，实在让人无语。三、四两点则说明了学生的处境。探讨师生关系，有利于促进科研人的和谐科研氛围，下面两个方面还应加强管理和建设。
1，构建新型师生关系。
新时代关系下如何构建新型师生关系是个大问题。即关系到学生的成长，也关系导师的名利。有一些教师的科研不过是为了碗饭和自己的名份，有一些学生也不过是为了混个文凭。因此，导师和学生都应该正视这个问题。作为导师，不要以为自己什么都明白，就擅自主张、独断转行，不仅要听学生的科研汇报工作，更要多听听学生的内心心里话，引导学生有正确的世界观、人生观。作为一个有良知的导师，就更要设身处地为学生着想，即使不能引导学生走向科研之路，也不要给学生留下对科研厌恶的心理。作为一个学生，也要替导师分担忧愁。既然都是奔着同一个目标而来，你就要下点功夫，如果科研还是你的热爱的话，你就要尽可能的多主动去想办法做实验，积极主动找老师汇报和探讨，通过多种途径寻求帮助。写文章即是锻炼自己的能力，又是展示自己能力的最好凭证，同时又给课题组添砖加瓦，好处多多，也是自己以后的资本，一举多得。因此，作为学生就下点功夫，学到真东西。老师也要不遗余力，能指导就指导，能身体力行就身体力行。导师更要摆正自己的位置，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。因为，有许多导师根本都不下实验室，对实验室里学生的发现根本不了解。因此，新型师生关系是一种不离不弃，你中有我，我中有你的合伙人关系，才能完成一个宏伟的理想和目标。
2，加强科研道德规范和法制体系的建设
前段时间，媒体相继报道了某些学校导师的道德问题，学生的事件和问题等，反映出某些部门还存在着一些管理上的漏洞。一些导师因为手中掌握着学生的生杀大权，于是为所欲为，让许多学生畏惧不已。一些学生为了拿到毕业证，敢怒不敢言，只能忍气吞声。这就涉及到科研法律的方方面面问题，因此，一些部门要加老师的强道德和法制建设。一些科研院校所等部门，为了多出成绩，快出成绩，一些人便不择手段，想方设法，弄虚作假，科研发表文章等便成了他们盗取功名的工具。因此，如何加强科研管理需要法律体系来维系，这是个不言而喻的问题。
今天网络开放的时代和世界，我们已经学到了很多东西。我们的科研也要走一条自己的道路，跟风的科研固然可以走出一条道路，但不是长久之计。我们终究是要学会自己走路的，因此，我们的研究就要有新意，让学生发现找到自己的兴趣，和学生一起探寻一条科研之路，那么学生就不会有科研的孤独感，相反会有很大的合作感和成就感，以此构建新型的师生合伙人关系。作为导师，就要能够探索出一条自己的科研之路，使学生能够有路可寻，有法可循。在学习和摸索成长中，学生要自强、自立、自信，把自己从一个科研新手，尽快转变成熟练工，从劳动力快速转型到创造力，专心做自己的事情，作出成绩。‘师不嫌徒，子不惧师。’才是新时代下师生合伙人的正确关系。新时代下，当我们的学生毕业走出校门时，他和老师不是一次买卖的陌路人，而是曾经的合伙者，未来的创造者，思想的引领者。
本文来自鲍海飞科学网博客。
作者：鲍海飞；中国科学院上海微系统与信息技术研究所副研究员。
研究方向:微纳机电系统、微纳米材料物性和微纳米器件测试分析；
邮箱：baohf@mail.sim.ac.cn

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怎么处理好师生关系这个问题呢，我觉得要顺应时代发展。我们小时候，老师的地位是至高无上，不可挑战的。但是现在环境下，我觉得教师不仅可以是学生的“良师”也可以是学生的“诤友” 。
学生都是个性的独立个体，每个人都有自己的优势，老师要学着用朋友的身份和他聊天谈心，发现学生的优点和特长。
另外，授课过程我觉得也是教师需要改变的重要环节。日常授课过程，老师的授课方式也需要根据学生个性的发扬而发生变化。授课时要放下偏见，尊重每个学生的良好个性，允许班级的参差不齐。老师作为引领者，带领学生真正参与到学习过程中。
接下来我们也从学生的角度说下：
首先，学生要尊重老师，“尊人者人亦尊之” 。其次，学生要有自己擅长的内容，比如你学习不是最好的，但是体育很好，这样才有资格争取老师的一视同仁。
总的来说，作为老师，要学会尊重学生良好个性，善于发掘他们的优势；学习中做学生的良师，生活中做学生的诤友。

“师生关系”:是指老师和学生之间的关系。从学生走进校园接受学校教育开始，一直到从学校毕业，都会与老师产生关系；老师也会与他所教的学生产生关系，他们之间的关系是紧密相连的。而良好的师生关系对于老师的教学，学生的学习是很重要的。有了良好的师生关系，老师在课堂上没有压抑感讲得轻松自如；学生在课堂上听讲认真，学习兴趣高，这是互惠的，这也就说明了师生关系的重要性。

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那么，如何才能建立良好的师生关系呢？我认为应有两个方面:
一，教师方面。前苏联教育家马可连轲说:“没有爱，就没有教育” 。就是说老师要对学生无私地奉献出自己的爱，把学生当作自己的孩子去关怀，爱戴。怎样做呢？
首先让学生能感受到老师如同自己的亲人一般，做到无话不说。其次是与学生打成一片，摒弃“师道尊严”的面子，切不可高高在上。教师做到在课堂上严肃，认真；在课堂下与学生似朋友一般，学生就会和老师的关系达到融洽，对老师不会感到陌生，愿和你交朋友。让学生热爱上你，从而达到喜爰你来上课，喜欢听你讲课。所以教师对学生来说是一个引领似的朋友。
二，学生方面。亚里士多德说:“我爱我师，我更爱真理” 。古人云:“一日为师，终身为父” 。作为学生首先要做到尊敬老师，把老师似父母一般，这样你就会感受到老师的和蔼可亲，老师与学生之间不再遥不可及，就会喜欢老师，也会更加喜爱老师上课，从而在课堂上做到认真听讲。其次是“亲其师，信其道；恶其师，疏其道” 。即和老师亲密相处，听从老师的教诲，不可任性。
如果做好了上面两方面，相信一定会建立起良好的师生关系，总之有了良好的师生关系是皆大欢喜的，反之一定对谁都不好吧！
以上仅代表个人观点，如有不当，欢迎指正。

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