是否有数据表明购买学区房让子女上相对更重点的学校，会得到比非学区房区域的儿童更好的教育

还有什么比学区房的价格更有说服力的数据？
重点学区的学生素质一般高于平均水平。【是否有数据表明购买学区房让子女上相对更重点的学校，会得到比非学区房区域的儿童更好的教育】之所以会成为重点学区，一方面意味着有更好的教育资源，另一方面也是总有素质更好的生源，这两者缺一不可。而一旦成为重点学区，也会吸引更多关注孩子教育的家长通过购买高价的学区房将孩子送进去。
只要从事过一线教学的老师都能知道，孩子的素质的差别绝大部分来自于家庭对于孩子的教育投入，包括时间投入和课外学习上的投入。孩子知识面，理解能力，学习习惯等方面都高于平均水平。和这些同学一起，会被影响带动。
教育水平高于平均水平。既然是重点学区，意味着学校的整体教学水平和教师的能力高于平均水平。

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先说结论：1、数据上，买学区房上重点学校的孩子确实成绩更好；
2、但是第1条结论，并不必然证明学区房与更好成绩之间存在因果关系。
下面逐条分析：
1、以天津市滨海新区塘沽片区为例，说明学区房与学习成绩之间存在正相关性

文章插图

上表是该片区的中考录取统计表，其中塘沽一中是该片区最好的高中阶段学校。因为教育局对于义务教育阶段中考成绩不允许进行公开比较，所以一般就以中考考入塘沽一中人数作为各校比较的依据（但是缺乏各校学生的基数数据，比较未必准确，是个遗憾）。
该片区实行的是义务教育划片入学，小学入学严格是按照房子所在的学区，一对一划片。
初中阶段列表中两组数据，2016年和2019年。其中2016年时期实行的是小升初考试，按照成绩录取。2019年时期实行的是一对一直升，或者是多校划片的政策。一对一直升就是几所小学对应一所中学，上述小学的学生直接升入对应初中。多校划片就是多所小学对应多所初中，该学区内采取随机摇号的方式，派位进入初中。其中塘沽一、二、五、六中及其对应的小学共同组成中心学区，为传统的优势学区；十一、十四、十五、云山道学校在取消小升初考试后，因其片区居民素质较高，也显示出优势学区特征。中心学区的房子主要是老破小的旧房，但是房价却显著高于其它区域，显示出一定学区房重点。
上述学校在采取义务教育免试入学政策后，其中考成绩仍然显著高于其它学校。所以从数据上来说，学区房与学习成绩之间存在正相关性。
2、上述数据的相关性，并不必然证明学区房与更好成绩之间存在因果关系
我们说学区房的孩子成绩好，这是一个事实。但是，其中还隐含了一个逻辑被大多数人忽略：孩子成绩好是由于学校高质量教育所带来的。
这个逻辑不能说完全不成立，但是其占有多大的比例，值得怀疑。
（1）学生自身素质很重要。从上面的表格中也可以看出来，2016年采取小升初考试的时候，一、二、六中的成绩要远远高于其它学校。而2019年，这些学校的成绩相对其它学校虽然仍然有优势，但是与自己原来的成绩相比却显著下降了。这说明了，从某种程度来看，是好生源成就了好学校，而不是好学校培养了好生源。好学校只是把金子炼成了金子，而不是把砖头炼成了金子。
（2）家庭环境很重要。市场经济的一个好处，就是可以通过钱来进行阶层分割。虽然我国通过义务教育均等化各种措施，尽量来实际教育资源的平均分配，比如进行校长、教师轮换，新教师招聘时向薄弱校倾斜，尽可能实现义务教育学校之间的公平。虽然这个公平是个应然的过程而不是已然的结果，但是很大程度上从教育资源的供给上解决了部分的不公平问题。
但即使这样，为什么学生的成绩差距仍然这么大呢？这个问题不出在学校的教育供给上，而是出在了接受教育的消费者一方。学区房的高房价，对于学生家庭进行了阶层分割，从而间接影响了学生成绩。
好学区的学生家庭，往往是老板、知识分子、白领、公务员等群体组成，他们有意愿、有能力给孩子提供更好的教育环境和资源，他们的孩子也都早早树立了学习、上好大学、中产阶层以上生活的目标，其在学校学习的目标和态度也比较端正。个体家庭环境也好，还是互相影响也好，客观上促进了这个学校孩子们成绩更高。
而一般学区可能学生成份更加复杂，特别是接收外地孩子的学校，学生家庭往往是以小商贩或打工人群为主。这些家庭不是说道德或者品质上有什么缺陷，而是他们生存就已经很艰难了，难以拿出更多的精力和金钱来帮助孩子学习。注重不够、资源不够、对孩子的关心不够，孩子的学习动力不足，甚至问题少年的比例较高，造成了这些学校的成绩不行。
（3）教育资源很重要。这一条的前提和前一条一样，来自重点校与普通校的家庭分层。学校提供的教育资源只是学习中需要的一小部分，课后的辅导也非常重要。我们假设一般校与重点校在课堂上所教授的知识是一样的，但是很多知识和技巧，如果靠学生自己来琢磨和领悟，那是从无到有的一个过程，不是普通孩子能做到的。重点校的家长有实力给孩子补课，通过家长自己的补课或者专业机构的补课，重点校的孩子可以跳过这个自己摸索总结的过程，直接享用到专业机构的专业研究成果，自然可以通过更少的努力获得更大的成绩。普通校的孩子大多数家庭没这个条件，那就得靠孩子自己的悟性了，而有悟性的孩子毕竟是少数。这就带来了成绩的差距。
（4）孩子自身进行分层。家长的阶层和学习成绩，对于下一代本身的智商和悟性是否会有影响呢？这个问题比较敏感，也有一定宿命论的成份，所以不宜扩展讨论。但是我认为一定程度也是存在的。

最后，总结一下我的结论：
1、数据上，学区房子女确实相对更容易上重点学校；
2、学区房与更好成绩之间数据的关联性，并不是一种因果关系；
3、重点校与普通校的差距，主要是孩子家庭的差距，其次才是教育质量的差距。

没查具体数据。以自己所在城市为例，北方小城市。全市好的初中2所，好的小学3所。省重点高中2所，其中一所很好，全国都有名，清华北大每年20多人。
这所很好的高中的尖子班120人，不是从好小学，好初中毕业的学生不到5人。