孩子做二年级计算题出错了应该怎样惩罚

孩子做二年级计算题出错了应该怎样惩罚？看到这样的题目，真的是让人感到这样的家长很可笑。孩子做错题目，难道不是应该找到错误的原因吗？竟然想的是惩罚！

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惩罚不能治本，孩子做错的原因是上课没有认真听讲？知识点没有搞懂？还是做题马虎了？应该帮助孩子找到具体的原因，一个个去解决，如果是知识点不会给孩子讲清楚，上课没有认真听讲，那就想想怎么帮助孩子训练注意力集中。做题马虎或者不熟练的话，可以每天做做10道题来训练自己，提高熟练度和准确度。

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而惩罚会带来什么？
第一、不能治本，根本问题没有解决，下次还是会错。
第二、你的惩罚，孩子还是不会，你会不会生气，打骂孩子，于是孩子心情不好，影响孩子的性格
第三、会让孩子需学习产生厌恶心理，他发现一做错就会被惩罚，他就会产生逆反心理，看见学习做题就烦，厌恶学习。
惩罚不是办法，让孩子真正搞懂，学明白才是重要的

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（图片来自网络，侵权必删）
二年级上册人教版计算内容主要是100以内连加、连减、加减法混合以及表内乘法，加减法运算对比一年级更注重笔算能力。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！部分同学习惯了心算，随着数位逐步扩展，必须建立良好竖式笔算的做题习惯。由于最近开始更新二年级趣味数学，竖式首先要认识数位概念，这对于下册学习千以内、万以内数加减法是顺延基础。我分析主要出错点应该在加减法混合列式运算。惩罚不是纠正的最好方法，找到为什么错？哪个环节出错？如何制定提升计划才是关键，计算是基石，计算准确率不高，数学其他内容基本都受影响，所以还是要重视起来。以下详解，供您参考。
选自我的二年级趣味数学专栏，以趣味形式，涵盖基础概念，拓展认知，课外培优，趣味游戏，综合能力五大版块，助力孩子全面提升数学思维！
二年级计算
竖式计算易错点
① 数位没对齐
也就是对于数位概念和加法意义没理解清楚。在专栏中我特别设计了三位数，四位数的数位练习表，只有理解数位概念，才能提高认识。也直接影响后续乘除法运算。
② 连加连减少算一步
这个是孩子专注力问题，列式时漏加或漏减第三个数。
③ 抄错数字，抄错，看错运算符号等
特别是在合并连加连减算式时，或者口算加竖式时，很容易出现这种问题情况。平时作业包括草稿纸列式就要养成好的做题习惯。
对策
① 每天十分钟做定量计算练习，一开始必须保证正确率。每一步进行检查和验算。
② 如果看错，抄错比较多，建议辅助进行下专注力训练，如舒尔特方格训练。
③ 制定家庭红花奖励政策，鼓励他去克服困难，重拾信心。以上！
也欢迎更多把问题点呈现出来，这样才能得到针对性问题解决建议。
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二年级的孩子接触的事。100以内的加减以及乘除法的简单应用。对于孩子出错这件事情，我们要理智客观的看待，刚开始的时候出错是允许的，经过大量的练习和训练之后就可以改正，如果受到惩罚，我们觉得完全没有必要。如果非得找一个惩罚的标准，那就是把错误的题进行相应的练习。

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我们可以从上面这张试卷中看到了二年级题的一般题型，这些题型中需要的是细心和耐心，比如说第二题中的竖式计算，需要的是简单的一些运算法则，运算规律，如果12年级的基础不扎实的话，很容易引起这样的计算错误，所以说如果发现孩子在计算错误的过程中，我们需要强调的就是孩子遵守一些计算法则，同时对于错的题进行重复性的练习。

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其实练习的过程比较简单，只是把我们基础性的一些知识进行巩固，如上面这份图，通过这样的一些回复性巩固性复习性的练习，可以让孩子把一些基础性的知识进行巩固扎实，我们没有必要让孩子比较困难的体系上接着联系，这样孩子是得不到提高的，相反我们应当退一步回到更基础的内容上面，让孩子进行练习，自己去提高自己的思维水平。
一定是练习基础，因为二年级的孩子刚开始打基础，如果没有基础的话，我们只是重复性的练习他错的题型，对于孩子是没有太大帮助的，我们需要做的就是一定要回过头去做更基础的问题。

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当然二年级还包含了其他的一些知识，这些知识不仅仅是计算方面的，但是很多它是以数字为理解的，比如说上面这幅图中的填空题的第三题，他是把一些知识进行了升华，升华成了一些规律，让孩子来总结来完成。
所以说对于孩子的辅导，我们最终的解决方案仍然是回过头来把基础打牢，基础必须得到满分，是没有任何商量余地的。
最后还是否认一下你所谓的惩罚。

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孩子都要有奖有罚，全对要给她点奖励，不需要很多有时一句夸误奖的话对他都是动力，罚错一题罚一张，看似比较严，时间久了孩子心里就会有一拫弦，这样练习要持之以恒，家长要有耐心，孩子成长是有一定过程的
给孩子设限，比如高于80分等等，低于80分或者作弊的，抄错题啊，基础题错了抄50遍，中等难度题错了抄40遍，高难度题抄30遍，抄那么多，不信抄不会。
来说说我吧！我目前是一名一年级小学生的家长，我们都知道一至三年级算小学低年级阶段，尤其一二年级的孩子，学习习惯有很多问题，比如上课坐不?。?做事拖沓，写字倒插笔，算数马虎等问题，我个人觉得一二年级还是严格一些要求孩子，很多不应该有的错误一定要及时纠正还要让孩子知道后果的严重性，比如写字倒插笔，我会告诉孩子倒插笔写字，一是写出来字不好看，二是出现这样的考试题目，你肯定会扣分。随后会惩罚性的把字在田字格上写三到五遍。若是数学上算数马虎性错误，我会让她自己检查作业，能坚查出来可以没有惩罚，若是自己在规定时间内没有检查出来，我会惩罚她做些理所能及的家务活，或者扣出一定的零用钱。多关注孩子的学习生活习惯。有奖有罚，让孩子了解到对于学习你是很关注过程的！
计算题是整个小学阶段数学学习的重点，虽然谈不上难，但要学好就需要下功夫去练习。

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整个小学数学运算的基础是20以内进退位加减法运算和乘法口诀表，这两大基础类运算掌握的越熟练，计算的速度和准确率就越高。所以，在计算打基础阶段，尤其需要注意这两类运算的练习。
练习计算练习什么呢？熟练度，可以从计算的准确率和速度方面去训练和提升。为了提高运算能力，最好能制定一个计算提升计划，每天坚持去练习一定量的计算题，关键在于坚持，坚持一段时间，在计算速度和准确率方面都会有明显的提升。
除了用计算题卡来练习，家长随机报算式，孩子快速口算并回答，这种训练方式需要家长和孩子共同配合，虽然比较耗功夫，但练习的效果比较明显，可以提升注意力，反应力，思维力，运算能力。口算的题目难度不要太大，主要是练准确率和速度。
那么针对孩子在计算中出现，该怎么办呢？首先肯定是要孩子自己来分析错误原因，二年级的题目大部分都是由于基础运算不过关导致的，分析完原因之后并去改正。作为惩罚，规定每做错一道题目，需要再做同类型的练习题五到十道，作为惩戒，也是一种锻炼。当然也可以有别的方式。比如说，制定评分规则，根据每天完成的情况来打分，可以通过积分来对孩子做一些鼓励和惩戒。所有这一切的目的就是让孩子对计算重视起来，多练习，不断提升计算能力。
为什么问，怎么惩罚孩子？
多少人都没有孩子，你竟然还舍得惩罚他。
多少人的孩子身体不够健康健全，就为了计算题出错，你公开寻求办法惩罚她。
你太心狠了。
为这点事，不要想着惩罚孩子。而是想着让孩子喜欢练习计算，提高正确率。更要想着如何帮助孩子，克服各种坏习惯还有不良思维方式。
好好的孩子，给你养就“毁孩不倦” ，给人养很可能她就是大宝藏。你抓紧学习怎么教养孩子才是关键，而不是想着惩罚孩子。
问清楚是不会还是马虎，马虎就下次仔细点，不会就教会，再做几个类似题目练练，惩罚不是目的学会才是目的
从中国的教育方式来看，其本质上不如美国也是有其原因，因为美国是先鼓励开发再谈心收拢，中国却是打一棒子给一个甜枣，结果得到的反而适得其反，而且打压了孩子的创造性，变得古板，得不偿失！
1.首先去辨别计算出错出于什么原因，偶尔粗心的话实属正常，大人工作生活中也会有错心失误的时候。接受孩子的不完美，也接受孩子平时的出错。这里大人的期待值需要明确，可能不是孩子的问题，而是大人的接受度问题，毕竟造成困扰的是大人。
2.如果只是某一阶段经常出错，大范围出错，那么考虑是不是某个知识点没有弄清楚，某个计算方法没有掌握。针对性查漏补缺，知识漏洞补起来，犯错率肯定就会降低。
3.如果孩子在计算题上习惯性粗心，那么考虑是不是孩子平时学习习惯和学习态度出现了问题。如果是习惯和态度出问题，那么家长要更多决心，耐心，爱心去帮助孩子修正。
4.话又说回来，到底是孩子的问题（孩子因为出错遇到困扰，孩子需要帮助），还是家长的问题（家长被孩子的出错和成绩而困扰，家长需要调整），需要搞清楚，才能对症下药。
错了就错了呗？有必要罚吗？
我女儿很小，今天她把饭打翻了，我说你不是故意的对不对，没关系的一碗面而已。你可以吃妈妈的面。你不是故意的，妈妈不会说你的。但是你以后不可以在打翻了哦。因为如果妈妈今天不是吃的面面，那么你打翻了你就没得吃了。就会饿肚子了。重新做给你要很久的。所以你以后要小心不能在打翻了。她小声的说她知道了，以后不打翻面面了。一个不到两岁的孩子都知道她的错误的。
二年级的孩子做错题也不是故意的，小孩子有错误，家长要做的是指出来，指出她的错误，然后让她自己认识到错误，同时认识到为什么犯错误，然后自己讲出来，我哪里错了，为什么错了，然后保证以后不犯了。
没必要惩罚，当然故意犯错的熊孩子，那就要想些惩治办法了。不过熊孩子其实还是父母培养出来的。所以要先惩罚培养成熊孩子的家长
红鱼老师的观点：还在才二年级，计算题出错了，不一定要惩罚，即使惩罚，也要注意轻微的惩罚一下就可以。
01
要弄清楚你面对的是一个二年级的小学生，小学生学习上有问题，是非常正常的事情。
不是所有的学生都一定要用惩罚的方法来去教的，很多学生本身学习能力不太强，所以对很多知识点掌握的不牢固，这是正常的。
我们作为家长或者老师的，是要想办法找出为什么孩子会出现各种错误，找到了原因，然后就原因去解决问题才是最重要的。如果不管三七二十一，直接惩罚孩子，而没有把问题给解决掉，那么孩子下次一定还会犯错误。
这样就会陷入犯错和惩罚的怪圈，到最后，对家长、老师或孩子双方都没有好处。
02
小学生之所以很多简单的东西不懂，是因为他不熟悉。
比如说，你让一个高中生去做小学计算题，那么大多数高中生都能够做全对。这是因为高中生对小学里面的数学题都已经很熟悉了，基本上就是在运用加减乘除和乘法口诀来解题。
而对小学生来说，他们一开始接触数学题目，刚开始学习加减乘除或者惩罚口诀，他们对这些简单的计算时不熟悉的。
所以，不熟悉导致了小学生不会解题，或者频频出错。那避免出错的方法，最有效的就是让孩子对小学数学熟悉起来。
03
怎么让小学生对数学感兴趣，或者熟悉数学题目呢？答案是“多看、多读、多复习” 。
举个例子，很多幼儿园或者小学生，他们对小区里面的其他小朋友，或者对小区里面的超市，都是比较熟悉的。就是他们能够很轻松的叫出别人的名字，能够很清楚的知道回家的路。这是为什么呢？
这是因为他们熟悉小区的环境。那么学习数学也是一样，家长或者老师需要有耐心，就是需要不断的去重复教小孩子，不断的去给小孩信心，让他们慢慢激发出对数学学习的兴趣，有了兴趣，再加上不断的重复，那么要不了多久，孩子就会对数学计算题熟悉的。
小结：孩子的教育，确实是一件比较麻烦的事情。因为小学生本来学习就有比较多的问题，因为还不太懂事，大多数小学生是不愿意主动学习的，而且容易有很多小动作，容易开小差等。并且他们没有良好的时间观念、是非观念等，这种情况下，要想去教会一个不爱学习的小学生去认真学习，还是很困难的。
不过，家长可以多和孩子之间进行沟通，就是需要让孩子逐步认识到学习的重要性。
要注意的是，这种沟通不是一天两天就能够完成的，往往是需要很多次才可以。因为孩子不容易记住学习上的知识点或者家长老师们的建议，需要多次提醒才可以。
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不要总想着惩罚，孩子还小，难免粗心大意。况且算错几道题，也不是什么大事。如果家长过于紧张，让孩子讨厌学习，就是大事了。慢慢来，好好引导，先培养认真的学习习惯，用爱去牵绊一个人比用强制手段效果要好的多。
晕～题干就有问题！做错了题为什么不是想着怎么让孩子做对，而是想着惩罚？！惩罚有用吗？让孩子心灵双重受挫！
鼓励大于惩罚，你首先要告知孩子哪里错了，并且教他正确的答案，然后鼓励他，下次可以做的更好，当他有进步时要予以称赞
为什么一定要惩罚？我个人觉得可以帮孩子指定计划并协助完成，在完成一个计划任务后可以跟孩子一起庆祝，不一定非要奖罚。学习是孩子自己的事情，要让孩子从学习的成果里感到快乐！目的并不是为了得到奖品。
惩罚惩罚者！
二年级的孩子计算题错了为什么要惩罚？孩子做错了本来就会失落难过，做家长的为什么还要惩罚他？我相信妈妈的一句“这次错了没关系，多找点这种题型练练，争取下次做对。”要比“怎么又错了！看我怎么惩罚你”这句话好用太多太多！
在学习上鼓励远远大于惩罚！

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在孩子学习文化知识的问题上，为什么动不动要采取惩罚的方式呢？
这样的家长，行为、思维方式很粗暴！孩子不是成年人，不要用成年人的标准来对待二年级孩子，也就7岁的年纪，这个年龄的孩子，专注力、耐心还很有限，对于知识的学习理解还处于摸索方法的阶段，不管是因为粗心、走神还是没学会，在做作业、考试的时候，做错题是很正常的事情，属于这个年龄段孩子的特性。
如果家长对于孩子做错题的情况过于苛责，动辄采取惩罚的方式，只会导致孩子产生恐惧、厌学的情绪，在做作业、学习、考试的时候变的更加紧张，担心出错，也就更容易出错，形成恶性循环。
这种情况下，家长不要给孩子更多的压力，需要耐心、客观的面对孩子的现状，想办法帮助孩子提高专注力、提升学习能力。
如何提升孩子的数学知识水平？一、圈关键词
很多计算题和应用题都属于场景化的，比如让你计算有几只羊、多少苹果怎么分之类的，这类题目里面都会有关键词，需要训练孩子学会圈字的做法，将关键词圈出来，以确定答题思路。
二、多做练习
【孩子做二年级计算题出错了应该怎样惩罚】数学的学习，尤其是小学的学习，没有太多技巧性的东西，主要是各种基本的知识点的记忆和运用，因此，让孩子多做练习题，反复的训练，对加强孩子对知识的掌握程度有着很大的帮助。
家长可以买一些课外的练习册，比如《口算速算》、《达标卷》等，给孩子进行同步训练。
三、上难度
上难度的有两种方式，一种是超前学，一种是做难题。超前学更适合学习能力强、学习欲望兴趣旺盛的孩子，让孩子超前学，掌握更多的知识，有助于孩子巩固对已经学过的知识的掌握和应用，提高自信心。做难题的方式能够让孩子更充分的开动脑筋，通过组合多个知识点进行解题，强化孩子对知识点的掌握程度。
不管怎么说，惩戒的做法一定不会帮助孩子提高学习成绩，只会取得反面的效果。

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我是元宝爸爸，家庭教育实践家，多平台独立撰稿人，分享专业的育儿、家庭教育知识和经验！欢迎关注我，留言讨论和交流沟通。本文系原创，抄袭必究！

看到这个标题，我是有点不舒服的。当孩子写计算题出错的时候，为什么问的不是如何解决而是怎样处罚呢？

二年级的计算出错，我们得看是怎么样出错，然后在针对性的练习。
1、看错数字如果孩子经常看错数字，那么就要注意啦。这可能是因为做题习惯引起的，也就是孩子养成了不好的习惯。那么我们要做的就是简单地让孩子练习抄写题目，保证孩子能够认真地对待数字。

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像这样的错误，实际上就是抄错数字，后面的过程都是对的。

2、忘记进退位了

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像这样的错误，就属于忘记退位了。实际上孩子的习惯已经不错了，已经在9上面标了一个点。但是后面的计算很遗憾，还是没有记得9退1变成8.
之后的格式和步骤也是对的，出错点其实是：在退位时做得不完整：即记得个位不够减需要从十位退1，而且也标上了。但在计算十位的时候，却没有记得退位。

3、记忆性出错这类错误是最隐蔽的，也是大人最容易忽视的类型。
有些孩子有一些基础加减没有记忆牢靠，经常会出现“模糊”导致的错误，而这种情况孩子却意识不到。
比如3+5=8，可是如果孩子一会记成9，一会记成8，那么就容易出现反复错误。
这种错误，建议从基础练起，把这些数对都记熟练。

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最后，孩子出现计算错误的时候，一定要有耐心。让孩子在一个安全的心态下和我们沟通，你就比较有可能弄明白当时孩子是如何想的。只有知道孩子是如何想的，我们才比较有可能快速有效地解决问题。
简单粗暴的惩罚短期内可能有效，但是同时也会挫伤孩子的学习兴趣，副作用很大。