开始学初三下册，如何提升语文阅读理解

我认为，巧用信息整体把握，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
其次、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用，对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
如果遇到文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
最后一点、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够\"抠\"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
初三了要用最快的法
:1 ，请经验丰富的老师给你设计三套答题套路(模板)，记叙文，议论文，说明文各一套。
2.按套路，记叙文做十道例年试题
议论文，说明文各五道。要吃透，反复思考。
提分立竿见影。
我是幼师类高校教师，中高考阅读与作文培训教师，分享关于中小学及大学语文学习的感受，解答你幼儿培养、学习语文及中高考的问题。初三了，要练习中考试题了，除了课本，还应该提升做题的方法。

题目是有规律的，答题也是有规律的，掌握了这些规律，阅读满分也就比较容易了。
按文体进行训练吧！
加油！

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开始学初三下册，如何提升语文阅读理解？
初三学生时间紧，任务重，想如愿考入理想高中，提升语文阅读理解成绩只有半年时间，学生可以把学习阅读理解归入到自己每天的学习计划之中。可以从以下几方面入手：
一.每天做2篇阅读理解。做完认真对照答案进行改正，再仔细分析自己和答案有哪些不完善的地方，从而找出遗漏的答题点。（对答案分析很重要）
做阅读的方法：
1.整体感知、快速阅读理解
浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
2.答案回归原文找
采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
3.解读时区别文体细细读
说明文阅读：明确说明对象：辨析说明对象可以
议论文阅读;找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
记叙文阅读:记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
记叙的线索:以时间为线索、以事件为线索。
以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点。
4.抓关键词语、抓修辞手法、抓句式特点、抓表现手法、抓结构作用、抓思想内容。
二.读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名著》、《故事会》等一系列课外书。引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维。
通过做练习和阅读两种方式学习阅读理解，相信学生成绩会有相对进步。预祝学生如愿考入理想高中。加油！
1、面对考试要求，规范学生的答题语句。
2、提高学生提炼文段核心句子，以及理解其他部分内容如何为中心服务。
3、用文字技巧增加内容表现力。
初三特别是到了第二学期，要提高阅读水平，应该从这些方面下功夫:
首先、巧用信息整体把握，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。
【开始学初三下册，如何提升语文阅读理解】其次、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用，对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
再次、如果遇到文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
最后一点、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够\"抠\"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
为了提分建议找当地的语文中考真题教辅，一题一题地做过去，所有技巧没有200篇文章在脑子里就是废物。
达到积累的同时找个名师，教技巧。边学边练。
努力到最后一分谁都会有机会！
我是高考升学规划师，同时也是高考语文指导老师，从小学到高考语文一直是优势学科，高考语文142分，每年辅导的学生都有很多130以上的学生，大家都觉得很神奇，其实语文是天下最大的一门学科，因为他的素养决定一个人一生的说和写两大核心素养，还有就是思辨能力。语文阅读理解能力的提升也有助于其他学科的学习提升，初三的知识更多的是传承性的，阅读理解也多是有章可循的公式法，但我个人建议不要用刷题的模式，而是把一篇阅读理解文章读一遍，然后带着问题再读，看是否有新的见解，把答案写在草稿上，然后对照参考答案，看自己的答题思路与答案的差别，然后再带着答案复盘式阅读，写出心得，这样就可以内化于心，对作文写作也有帮助。语文学习不像其他学科，分数有【显性分数】就是学习一段时间分数提升了；分数有【隐性分数】就是掌握了在考试中还未得分，比如高考时语文试卷还有中学的内容；分数有【终身分数】，就是今天语文学习可以受用一生！
从高考而言，语文的重视程度越来越重，阅读量每年在提升，这也是一个趋势和指向，你在初三，现在努力会有好的结果！得语文者得高考，得阅读者得语文，加油！
阅读是把所学语文知识进一步运用到实践中的技能，这种技能其实是一种复杂的心智活动。就因其复杂，所以不少学生对阅读都产生了畏惧心理，甚至视阅读为语文学习中的“最怕” 。阅读理解能力很差，阅读题不会做，严重影响语文成绩… …关于这些现象，阅读专家指出：阅读能力差不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习，因为任何学习都是从阅读开始的。今天，学吧考培教育为大家总结了一系列提高孩子语文阅读理解能力的方法与要点，相信让孩子爱上阅读将不是难题。
怎样提高语文阅读理解能力？
阅读能力，通常是指完成对文章的阅读所应该具备的本领，包括：
1、认读能力。对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度，这是阅读的基础。
2、阅读理解能力。首先是重要词句的理解能力，其次是重要内容的理解，再者是文章结构和表现形式的理解，最后是作者观点、思想的理解。
4、阅读评价能力。指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
6、阅读技巧。这是贯穿整个阅读过程的能力，包括传统的朗读、默读、心读技能，当下科学高效的速读技能，以及良好的阅读习惯等。
知道阅读能力的这六大要素还远远不够，要提高语文阅读理解能力还要从具体的要点、方法着手。
1、关键词句、标题的把握
关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的第一句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。
文章标题大概分为三种：①最基本的是概括中心思想或者论点；②反映作者情感基调和思想目的；③引发读者兴趣。无论是反问还是独创，那些标新立异的标题总是容易引起读者兴趣。文章还没开始就有一种悬念，读者只需随作者的思路去寻找答案。
2、结合问题，整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
3、速读与精读结合
拿到一篇文章，首先快速阅读、浏览；随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画；最后锁定重点进行精读分析作答。这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技巧的掌握。
在平时阅读练习时，要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯基本就能形成较强的分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
4、不要脱离原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
5、抓细节
①细节刻画总是容易让人刻骨铭心。一般来说细节描写是以生活中细微而又典型的情节，这包括人物、情景、场面的生动细致的描绘。
②环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境的描写、刻画往往是作者中心思想的一种体现，我们在阅读时可以根据环境的作用揣测作者的用意，理解文章的思想。
环境的6种作用：1.给出事情发生的地点，提高真实性；2.是人物心情的写照；3.寄托出一份情感；4.彰显人物性格和品质；5.推动事物的情节发；6.进一步深化作品的主题。
把握细节是理解、鉴赏、评价文章的关键。平时多留意、多练习对提高写作能力也是有极大的帮助。
任何一种能力的掌握都不是信手拈来的，他需要一个积累、练习的过程，阅读能力是这样、写作能力亦是如此。最基本的就是多读多练多揣摩，这是提高阅读能力的基础。再者，结合运用一些阅读理解的技巧，提高阅读能力将不是什么难题。

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初中语文满分120分，基础知识30分，阅读理解50分，作文40分，从分数上就可以知道阅读理解的重要性。接下来就讲讲几种阅读理解遇到问题。
议论文和说明文，答题技巧是比较多的，不是三言两语就能说完的。首先你要掌握议论文的论证方法（喻证、例证、引证、正反对比论证、道理论证）生动形象、具体有力地论证了+作者的论点还有说明文的说明方法以及各自的表达效果，例如：分类别，条理清晰的说明了~~打比方，生动形象的说明了~~作比较，突出的说明了~~ 还有作诠释、下定义等，不过出现频率不高，一般只要求判断，不问效果。说明文中一种经典题型，什么词语能否删去，或是换成另外一个词行不行答题套路是：（1）不行（2）分别解释两个词语的意思（3）带入原句作比较如果去掉就变成了~~，与事实情况不符（4）体现了说明文的准确性议论文中的万金油是：体现了议论文的准确性和严密性以上技巧书本上都没有，是我做了大量阅读题才总结出来的宝典秘籍。
阅读理解还包括文言文和古诗词鉴赏，这些都要注重平时的积累和运用。多记多背答题技巧也是很有必要的。
至于作文，之前如果有写的不错的文章就再加工一下，开头结尾用点排比、首尾呼应，中间来点环境渲染，如果没有，就找几篇优秀作文大致背一下，把事件和精彩的句子记住就行，“千古文章一大抄，看你会抄不会抄”，其实中学生写的文章都大同小异，别担心，按我说的做，作文拿到一个合理的分数是不成问题的。最后，祝你成功！
阅读理解能力是需要长期培养的，不可能一蹴而就。因为初三涉及到马上就要中考了，目前而言只有大量的针对性刷题了！
做有解析答案的高水平编纂的阅读理解题，每天两篇，并认真订正答案。对于做错的题目，一周之后再重复做一遍，加深对题目的理解，掌握做题技巧。

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我是小语人晶妹，很高兴回答你的问题。关于“开始学初三下册，如何提升语文阅读理解”这个问题，我的回答是我们可以从阅读理解题中找到出题规律，并记住如何针对各种特定问题去进行解答的技巧。综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我一一加以解析。当然在回答所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。以上说法是我的观点，希望能够帮助到你。喜欢记得关注我。

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如何提升语文阅读理解？这个问题真的很宽泛，需要做的事情真的非常多！最为直接、最有效的是方法是广泛的阅读作文书籍，并且在做阅读理解题的时候，还要讲究一定的技巧！
当然，作为初三学生了，学习紧、任务重、学科众多，而且各科目的学习要点不同，学习重点也不同，所以给学生造成了时间不够。这个任务没有完成，那个任务又来了，即使是挑灯夜战、开夜车，时间也如白驹过隙一般。

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在从事教育教学的实践中，经验告诉我：首先读一篇文章（一些优质文章），再分析文章，认真把握文章作者写作时的心态，这样做有利于让学生学会各类文章的写作形式，好好把握文章的中心思想，从根本上增加学生对文章的把握能力。这里我给大家推荐一两本比较优秀的杂志：《思维与智慧》、《青年文摘》、《意林》、《读者》等。

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其次，每天要做一次练习题。我们要提高理解文章的能力，还要做一些练习题。所谓：榜样的力量！榜样其实就是经验，我们要学习榜样，要熟能生巧，就必须多做练习，就像开车一样，我们只有多开车，才能把驾驶技术提高，实现技能的自动化。而且在做练习时，我们也可以获得更多的收获，增长我们的能力。把别人的技巧，转变成自己的技巧。

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再次，仿写也尤为重要。这是最能体会作者情怀的一种方法，这种方法能挖掘学生内在的思想情怀，如果把握得好，还可以成就自己的精神世界。
最后，对待学习要有持之以恒的精神。我们做任何事情都必须做到持之以恒，如果浅尝辄止，妄图一蹴而就，那可是空想！我们很多学生就是做不到坚持不懈、不能持之以恒，所有学习成绩平平！

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同时家长也要起到一定的作用。学习其实是一件很辛苦的事情，就像苦行僧一样，有时候很累很累，但是为了提高学习成绩不得不承担这样的辛苦。这时作为家长一定要好好的关心自己的孩子，面对着孩子所遇到的问题，无论是成功的，还是失败的，家长都不要落井下石，一番痛斥，如果这样做了有可能打击学生的学习积极性。因此，我们家长要成为学生的坚强后盾。