学生在学校犯错误后班主任要求家长在班里陪读，这合理吗

。孩子犯错，老师让家长陪读受罚，达到惩戒教育目的的新奇处理问题的方式，的确让人瞠目。可以想见，这位老师根椐孩子不守纪律，于家长教子有直按因果联带关系，一罪并罚，可谓简单愚昧，有违师德。教书育人，是师之重责，诲人不倦，苦心沥血育桃李，是对老师最美的赞誉。相信，老师与家长密切配合沟通，一定会开出灿烂之花，结出丰硕之果。那种简单愚昧的教法，注定会被人们所唾弃。确
那些啥都不问上来就说不合理的人我想他们是真的“没见过世面”吧！

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我来讲一个真是发生的案例：某班上有个孩子非常淘气，已经达到了“坏”的程度，老师教育不听，完全没有办法。一个学期下来班上几乎没有不被打过或者欺负过的！最可恨的是这孩子的父母从来不认为自己孩子有错！他们总是认为“我孩子我们知道，他不可能无缘无故就动手的，一定就是你们孩子先惹他的！……”
为了这事儿家长之间也上升到了武斗程度！
最后全班家长实在无法忍受，直接罢课了！威逼学校把这个孩子处理掉，只要这个孩子还在这个班那就坚决不复课！
学校肯定不可能开除这个学生，其他班老师誓死不要这个学生，这事儿就拖了好几天。家长到处拉着横幅抗议！警察没法管，教育局管不了。学校没办法……

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来来来，那些高谈阔论、大讲道理的人来给破破局
！把你们的道理给那个班的全班家长讲一下，看看他们鸟不鸟你！这种“专家论”，除了写写文章的时候赚个虚伪的赞之外，能解决什么问题？
就问你们你是老师、你是学校、你是教委、你是专家你怎么来解决这个事儿?。。?
最后这事儿还是得有学校来处理，终于闹腾了几天之后大家找到了一个解决办法———这个孩子的家长来陪读，全天盯着自己孩子！终于，家长们都消停了，孩子们也都复课了。最后我想说，有些人之所以可以不切实际的高谈阔论，总是从“师德”、“道德”、“责任”等去指责、去划分责任，是因为这些人根本就没见过那些真是发生的不是任何老师任何学校能够解决的事儿！
我上面说的那个真实事件孩子们班主任原本身体就不是很好，结果那几天直接就病倒住院了，学校说给你换个班，人家老师还说不用。可是这种事儿光靠自己有用吗？有时候会有用，那是因为你遇到了懂事儿的家长们，但是当你遇到那些不要脸的家长呢？屁用没有！
所以，就我的经验来说，题主不说明情况的前提下我根本就无法评判是否合理！如果说你孩子比我说的那个孩子还垃圾，那么别说陪读了，我觉得就应该开除才对！自己孩子废了就废了，别祸害别人家的孩子?。。?/h3>
教育需要探索
我认为家长能够做出这样的尝试，一定是一位了不起的家长，是愿意为孩子牺牲的家长，这样的家长，我已经遇上好几位了，孩子在他们的陪伴中也获得了很好地改变。
最早遇上这样的一位家长，他是有工作的，但是经常请假，在学校陪伴孩子。因为他的孩子情绪非常容易冲动，冲动的后果也非常可怕，并且他的孩子身强力壮，老师根本不能制止，于是就是让他父亲来协作。父亲也非常配合，为了孩子的问题能够及时得到解决，他愿意整天陪伴在学校，他的孩子一旦有突发事件，家长自己及时介入，得到有效处理，降低了很多损伤，他也经常去“家访” ，主要就是因为那些孩子被他的孩子伤着了。他正是这样做了，其他家长要求他转学离开的呼声才渐渐平息下去。
平时在校园里，都有三五年家长在学校陪伴的，甚至有几位个聘请的保姆来陪伴，目的非常明确，为了孩子的安全，为了让孩子快速得到家长的抚慰，及时有效地处理危机。
最近遇上的，是一位母亲，母亲对孩子非常呵护，怕他把别人伤着，也怕他自己受伤，在一年级时就陪了一个学期，效果不错，孩子得到了有效地陪护，成长得也不错。
既然孩子的错都要家长在校陪护了，那肯定不简单了，做家长的，是完全可以到校陪护来解决的。
在陪护中知道孩子在集体生活中的表现，在陪护中知道孩子情绪失控的具体事件，在陪护中学会及时处理孩子的情绪，在陪护中对学校教育有更深入地了解，了解教育，更了解孩子，只有更了解，那我们家长的教育才会有的放矢。
家校合作，不是一句空话，这就是实实在在的行为合作，是一项非常值得探索的教育经验！
合理不合理要看事情的严重性，不能以偏概全
对于我们老师来说，那种顽固劣根性突出的孩子见得太多了，平均每个班都会出现一个或两个
不管是家长来管教还是学校的严格说教，那种学生总是我行我素，比如：
①这种学生总是班里最热闹的一个，特别容易辐射带坏周围的一大片同学；
②对于老师上课而言，这种调皮的学生总是扰乱课堂，老师制止的情况下不仅顶撞而且言语尖锐，老师面子没地搁；
③作业不写，卫生打扫不认真，老师不管说明不负责，对人家孩子不重视，可是说管教育又毫无意义。
对于特殊学生，学校不仅没有劝退开除，而且想方设法帮助他，比如要求家长陪读几天，我觉得无可厚非
①最近几年，学校与家长关系都很紧张，一般学校不会做出出格的事情
②家长陪读其实并不是学校强制实行的，而是提前和家长商量好的结果，是家长能接受的情况下配合学校共同帮助学生改正陋习。
总结：
特别是对待敏感事件，一定要在了解清楚的前提下再探究是否合理
这里是学霸地理，针对初高中地理学习，欢迎评论关注
不知道文题所指的陪读究竟是哪一种陪读。
是因为父母总是不好好或无法管教，学校要求家长多多陪伴监督孩子呢，还是家长到学校里来陪同孩子一起上课。
小编逐一讨论，一种可能是因为家长过于宠溺孩子，不多加管教或者是因为学生家住的远而选择住宿，父母无法总是陪伴在身边监督教育。
如果是前者，学生在学校里犯了错误，老师要求家长能更多地关注孩子，督促其学习或者教导他做人的道理，应该说是无可厚非的，完全正确的。
如果是后者，那么学校就必须考虑学生的家长是否能够负担得起，并且有精力管教孩子，我认为还是不能过于地强求家长，必须从实际出发，如果孩子的情况确实不容乐观，再联系家长谈话也不是不可。
我高中时的班长就是如此，他家住在市郊的乡下，来回接送过于麻烦，于是家长就安排他住校，原本他成绩优秀，可是不知怎么搞的高三时一落千丈，怎么也上不来，最终班主任看在眼里急在心里，几回找他谈话无果，虽知其家境贫寒，但还是联系了他的家长，详谈了孩子的情况，于是他爸爸妈妈最终决定在学校边租一套车库来看孩子上学。
我认为假如不到情况万不得已，且父母也是自愿，那么让家长陪读也是可以的。而倘若是让家长陪同孩子一起上学，那不知是不是小编孤陋寡闻了，不过我真从来没见过让家长进学校里陪读的。这不是典型的拿孩子的错误惩罚家长吗？
如果说家长没有工作，十分空闲也就罢了，如果孩子家长都很忙呢？而且让孩子的家长搬着板凳坐在旁边陪着孩子学习，也会让孩子分心。
我觉得这种“搞特殊”的行为其实是会伤害孩子的自尊的，不是什么十恶不赦的大错，干嘛叫上孩子家长在一旁看着，就算是大错吧，那也应该送到教务处去处理问题，哪是家长坐在一边就能解决的，家长能在一边坐到孩子考上大学吗？
否则坐了一段时间就不坐了，孩子一下子放空，岂不是更加刹不住自己？孩子有错，尽量让他自己解决，而不是靠家长形影不离地强加管教，有时只会适得其反。如果孩子确实调皮，那可以让他坐在讲台边上也行啊。
综上所述就是小编的看法，欢迎读者的指正，与交流。
。个人觉得不合理，学生和家长之间是有代沟的，家长不一样，不是什么事都能这样解决。学生很乐意与父母分享快乐，犯了错误让家长陪读会让学生感到自卑，而且在上课期间也会有所顾忌，影响学习。
如果条件允许，我觉得有必要，毕竟教育是学校和家庭共同的责任，好多的家长管不住孩子，学校又不敢多管，造成教育的衔接脱落，
极为不合理，因为根据中学生日常行为规范守则来说，虽然不违法，但是不去就违反校规，可能学生会被记大过甚至要求劝退甚至休学。这是教育最大的漏洞。现在陪读已经成为一种习惯动不动就叫家长陪读，主要存在，生活陪读，监督陪读，攀比陪读和盲目陪读，也造成了很大影响:
教师滥用职权，占用社会资源。
影响教学进行违反义务教育法规定。
会让孩子自尊心和心灵受到打击，可能给孩子造成自闭症，甚至轻生。
还有可能出现其他预想不到的情况。
希望能帮到你，最好去找律师咨询一下。
不合理。应该让孩子去监狱接受教育。
一般情况，老师是不会让家长陪读的，非常麻烦。我猜想应该是你孩子严重扰乱课堂纪律，别人家的孩子正常学习没法保证，打不能打骂不能骂，只好请家长震慑。
孩子并没有受到伤害，做为家长其实应该把关注点放在因而不是果上，与老师沟通，积极面对，尽可能让孩子意识到，他可以放弃自己学习的权利，但必须遵守课堂纪律，尊重别人听课的权利。
如果孩子是学习上存在问题，家长有能力的话，一定要挖掘出内因，然后帮助他一点点跟上进度，哪怕休学留级，也不能赶鸭子上架，一年耽误不了什么大事，陪着孩子帮助孩子，实在不行也努力了，坦然接受，早做打算。
教育从来不是某一个人的事。
教育是家长学校和社会的共同问题。
学生在学校犯了错误，需要老师的教育，也需要家长的配合教育。毕竟，孩子除了在学校，也会在家中。
至于要不要陪读，取决于什么性质的错误。如果必须父母陪读，否则孩子无法学习，或者将会影响到其他孩子，那就没有什么大错。
如果没有特别严重问题，尽量还是让家长配合教育为主，改正错误为目的，不要把家长放在课堂。毕竟，家长也有自己的事情。
孩子那有吧不犯错误的了在家家长教育，在校老师教育，让家长学校陪读，开什么玩笑，学校的宗旨是什么，古人说师者传道授业解惑，现在的老师，为了推诿责任，作业让家长批，还经常给家长布置作业，现在有出陪读，生生的把老师高大上的职业给玷污了，这应该让主管部门好好思考了，这样的学校怎么让人放心，又怎么能培养出好的人才，社会的正能量去那了，毁掉一代人是社会的悲哀。
是不应该的，不应该那么尽心尽力，放孩子回家，好好生活！
这是在教育家长？现在的老师这么拽？权利这么大？太自以为是了吧！一句话听过没！没有教不好的学生～只有不会教的老师
老师犯错了，要不要把老师的父母叫过来陪绑。
学生在校期间有错，可以和家长一起帮助学生，教育好引导好学生。在学校期间犯的错误，学校有责任帮助好学生，家长要支持学校。学校家长应该是平等的，但是你学校让家长陪读，这不是明显的把自己摆在高高在上的地位了吗？你有啥权利这么做？你这是在侮辱学生，侮辱家长。
要是我那怕在忙都要看看自己孩子能坏到什么程度，工作和孩子都重要，老师也是没办法了，谁让你们的孩子坏到别人无法管理呢？
我曾经是一个中等职业学校的语文老师，退休两年了。对一些老师的处理师生关系的做法实在是不敢恭维。要说调皮捣蛋，中职学生比普通中学的学生毫不逊色。我认同这句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。“请\"家长陪读？老师，是不是可以考虑用你的工资请家长进馆子？
简单的说是不合理
搞不清楚孩子究竟犯了什么错误需要家长陪读?
【学生在学校犯错误后班主任要求家长在班里陪读，这合理吗】是不是孩子经常课上调皮捣蛋，干扰其他同学学习？还是孩子欺负其他同学，有暴力倾向？
如果是前者，有经验的老师一般会弄清楚孩子调皮捣蛋的原因。要是孩子哗众取宠想引起别人的注意，老师可以多次跟别的孩子强调课堂纪律，让求关注的孩子没有市场，久而久之他也会感到自讨无趣。或试着让捣乱的孩子当纪律委员，管理班里的课堂纪律，这一招也有老师用过，据说有效。
如果是后者孩子有暴力倾向，老师可以告知家长，让家长重视。这种情况一般都是家长的教育出了问题，要么是家长过于溺爱孩子；要么是家长对孩子过于严厉；要么是家庭存在暴力倾向。家长要适当反省并以身作则，不能娇惯孩子，也不能以暴制暴。多制造温馨的家庭环境，多引导孩子换位思考，多带孩子参加公益活动活动，如去福利院、养老院参观帮忙等等，培养孩子的善心，提高孩子的情商。
孩子在学校有问题，班主任不想办法解决，而是让家长陪读，无非是想让家长管教孩子。难道想让家长辞职，不上班全程陪读吗？这种做法显然不合理！
过激了点，但搞好孩子也值了。估计老师也被孩子气极了！理解万岁吧！
教育是老师的，孩子是自己的。我可以理解并且接受。如果陪读一两天，可以更好的了解孩子的表现和学校生活又有什么不可呢？
不合理。如果孩子犯了严重错误，应该让他进劳改所。同时班主任应该警告家长，如果孩子再犯事，那么就直接开除。
不合理的，家长可以拒绝
看情况。如果孩子的习惯严重影响了其他同学学习。而这些习惯是家庭教育不当引起的，家长有责任和义务配合老师共同管理一段时间孩子的习惯。毕竟，家庭教育是根。再说了，孩子习惯问题，我想最着急的应该是家长不是老师吧。如果家长都想摞挑子，老师也可以得过且过啊。最后伤害的是谁家孩子呢？
学校管不了可以劝退？
合理，让家长了解自己孩子在校真实表现，且孩子会因为家长到场行为有所收敛。家庭学校共同配合，能更有效提高教育效果！
从什么角度来看，个人觉得现在家长过多的关注工作，很多人否冷落了孩子，但是生活节奏如此，也没办法！如果有可能，陪着孩子一起学习一段时间，既可以发现孩子的缺点及时加以改正，也可以发现孩子的特长，积极引导发扬。
不合理
从老师的角度看，确实是为了让孩子更好的学习，但是从孩子的角度看呢？每个人都有自尊心，孩子也不例外，家长陪孩子一起上学，同学会怎么看他呢？他会种下一颗自卑的种子，孩子会认为自己不够优秀。会让孩子受到伤害，通过心理学来看，这个伤害甚至会伴随孩子一生，他会一直觉得自己不如别人，所以家长陪读且不可行!!
家长要学会正确的引导孩子，多和孩子沟通。我们大人都喜欢得到别人的认可，更何况孩子呢。
多去嘉许孩子，去认可他，孩子才会自信，才能健康的成长。
看看我们身边那些缺乏自信的人，为什么会没有自信？因为从小到大没有人认可他，所以一直以来都会觉得自己不如别人，甚至会导致自卑。
正确的教育，才能保证孩子健康的成长
没办法的办法！
我想老师是想让家长短暂的陪读，只是为了让家长了解自己的孩子上课时的不好表现吧！要是能通过沟通改变孩子的坏习惯最好不过了。
我觉得这得分什么事情了。如果是孩子不肯学习，或者犯了学习上的错误，经教育后，还不思悔改的，叫家长来陪读未必不是一个方法;如果是学习以为的事情，该教育的教育，处罚的处罚，这个，陪读也没效果。(个人观点，不喜勿喷)
老师如果让家长陪读，肯定这个学生不仅自己读不好，还影响别人。并且老师的批评教育已经起不到作用了。但凡有点办法，不会让家长陪读，想想老师在上课，下面有个家长在听，老师也不自在。老师让家长来的目的是希望共同把孩子管好，让孩子可以好好学习，家长如果不愿，就想办法把自己孩子教育好不就皆大欢喜了
看是什么样的孩子吧，不能一概而论，乖乖女和顽童得到的总是不一样的。
从老师的角度来看，他如果不是在充分了解这个孩子并仔细斟酌之后这样做，而只是为了杀鸡儆猴，那么，我实名举报他
你好！你说的文章应有评据，你应指名道姓说出真实事情，如果不是真的，而是你的想象，我认为是唯恐社会不乱，唯恐教师不黑，不是狗屁是什么？

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这么做是不合理的！
让家长在校陪读，不仅对孩子的心里造成压力，也可能对别的同学的学习造成影响。

不合理,又不是家长犯错,刚从小学过渡到初中,很多孩子很叛逆,但是这是成才过程中的必经经历,又不是家长的错,强力建议学校增加心里辅导课.心里健康和学习同等重要.