小孩初三了成绩一直很好，但其它事情在行动上思想上比较懒惰，如何改变

根据家长提供的信息，我们从以下几个方面解读下：
1、孩子成绩很好，这个信息会让我感觉到孩子在“读书”这件事上是积累了一定的成功感的，一直到初三，都保持得不错。就目前来看，这个方面是让家长安心的。
2、除了“读书” ，其他的事情似乎没有给她带来思考和行动的动力。这里能感觉到父母的焦虑和担心，说明父母在某种程度上并不是“唯读书有用论”者。这是孩子的幸运。
3、父母希望孩子的这个情况有“改变 ” 。那么，改变的前提是什么呢？——是我们要知道发生了什么导致她一直没有改变？维持这种不变的动力是什么？知道了这些，才有改变的可能。
4、对于进入青春期的孩子，是一个在生理、认知、情感等方面的快速发展和变化的时期，这个时期TA们更期待增加自我的控制感，希望有更大的自主性，同时TA们也会渴望从家庭中独立。所以家长叫不动了，不听话了，似乎也是家有青春期娃的常态，说到底，都是关系的问题。理解到这个特殊的时期也可以更好的帮助我们跟TA们相处。
青春期的话题好大哦，讲不完。每个孩子也不一样。希望以上的内容能给到家长一点点的觉察，一点点的动力去跟孩子做更多的沟通和交流，等待期待中的改变发生。
从小没有娇生惯养，一直在锻炼她，但是只是应付着做完，不说不做，不催不动。
这可是现在大多数孩子的通病，不是你家孩子特有的。所以题主不必太过于担心了。
第一，孩子现在已经是初三了，学习紧张，可以说学习是她的第一要务。每天完成学习任务就花费了他大量的时间。人的精力是有限的，学生也是一样啊，在学习上花费了大量的精力，哪还有精力在其他事情上呢？现在家庭条件普遍提高，几个大人围着一个孩子打转。让孩子发挥的余地真的不多。比如，孩子一放学回家，姥姥就赶紧把孩子的书包接过来了，孩子换了衣服，妈妈就已经把准备好的饭菜摆好了，孩子刚吃好饭，姥姥就抢着把碗端到厨房了，哪还有孩子的事?。≌庋?习惯一旦养成，孩子就对家务活生疏了，因为他做的少?。∪绻?nbsp;，孩子改变了环境，他也会学着照顾好自己的，上高中住宿了，他就能把自己照顾的很好。

其次，既然孩子能够把自己的学习处理好，说明孩子他自己是知道事情轻重缓急的，虽然其它事情在行动上思想上比较懒惰，但是这是可以改变的，所以家长不要太着急了。

比如，我们大人工作了一天，回到家里，饥肠辘辘，要做饭，有面条，还有饺子，你是煮面条和饺子呢，还是坐上三菜一汤?。肯嘈庞泻芏嗳硕佳≡裣碌憬茸? ，或者煮上一碗汤面条！你能说这个人懒吗？周末在家里不用工作，妈妈们为孩子坐上几个拿手好菜，甚至带领孩子烤一个蛋糕，孩子吃的高兴，大人也开心。我认为这不是懒，这是合理安排生活！
最后，家长锻炼孩子的想法很好，但是要注意方法，循序渐进。现在孩子的主要任务是为了中考准备。其他的慢慢来！

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不要怨孩子，都是家长自身原因造成的！太周到了！
小孩子现在这样，相信也是大人从小养成的习惯，可能只是关注学习成绩了。
现在初三了，学习压力比较大，就不要过于强调其他方面了。何况也没有什么大的偏差。
可以等中考完毕，假期里可以安排一些相关的活动，可以和孩子好好畅谈一下，都是可以有所改变的。
再说，也许有的并不是关键的问题，有的放矢就好。
注意，孩子初三了成绩很好，这说明一个问题，他在他的分内的事做的很好，学生的本职就是学习重要。
其他事情懈怠，懒惰，说明一点父母代劳的多，但现在家庭的孩子大多数都是这样的。有的学习不好，其他事懒惰的不在少数。最起码您的孩子知道自己的主业是什么。
初三是一个关键的阶段，这个阶段最好不要改变什么。而且孩子也到了青春期，属于不太好管的阶段。想要改变也要等到初三毕业后，可以利用假期和孩子好好谈谈，规划规划。分析利弊，一个人的习惯有时决定人的一生。
习惯的改变并不容易，毕竟是从小就这样的。慢慢引导，慢慢改变吧。
最后，。
有一个不得不承认的事实，就是每个人都有一定的惰性，再勤奋再自律的人也一样。在这一点上是不分成年人或是青少年的。对于一个已经初三的孩子而言，学业就像是她的工作一样，每天可能要投入十几个小时在学业上面。
从孩子的精力和成绩而言，她应该是极具自制力的一个人，在自己的学习上耗费了很大的心力。所以请家长适当的理解理解孩子。
第一，我从自己的经验来说
我上学的时候成绩一直很好，非常优秀，很多同学在若干年后遇到我还只记得我是一个学霸甚至考霸。因为从小上学路途遥远，所以父母几乎是什么家务也不让我做，每天天不亮就要赶班车，晚上天黑了才到家，比同龄人在路途上就要多耽误4个多小时。我是一个对待学习必争第一的人，所以虽然自己也累但是对待学习的事情一点都不马虎，可以说上学期间除了寒暑假在家能够帮助大人做点事情以外，其它时间真的是只管学习了。
寒暑假帮助父母做什么呢？其实不做事情的人眼里是看不到活的，我现在终于明白我妈常常说的这句话的意思了。一般就是陪着妈妈去买菜，帮着烧点开水，起床自己叠被子，收拾自己的书本这些细微的小事。现在同样身为一个妈妈的我来看，觉得自己当年做的事情真是微不足道。父母要买菜烧饭赶上班，还要洗衣晒被收拾家里，尤其像我母亲还经常缝缝补补，擦擦抹抹的很辛苦。但是不为人父母的孩子通常是很难懂得这些的，再加上本身学业就重，就算想做也总是给自己偷懒的借口~
第二，可以肯定的是，您的孩子一定是个比较懂事的孩子
她在初三这个敏感的年级，能够把学习成绩一直保持的非常好是很不容易的一件事情。需要花费很大的脑力，同时也需要自己有很大的自控能力才可能达到。
其次你说孩子在做其他事情的行动上思想比较懒惰，以我的经验来看，这种是很有可能的，大部分孩子如果不是从小就养成了爱劳动自愿帮助父母家务的习惯的话，基本都是您说的这个状态，就是父母让做了，就动手做一下，父母不提了自己可能也就懒得动了。所以可以推测，孩子从小的时候，家长没有刻意的去培养这方面，那么我觉得并不能完全怪孩子，您说呢？
第三，这个问题现阶段应该暂时看淡，毕竟到了冲刺成绩的时候了
孩子即将面临中考，所以保持她现在的学习和生活状态是最合适的。
如果想现在培养孩子，那么可以在寒暑两个假期的时候，让孩子做些力所能及的事情，比如每周洗三次碗，每天自己收拾房间，负责自己房间的地面卫生，能够陪着爸爸妈妈去到菜场买买菜，帮着拎点东西等等。让孩子当做体验愉快的完成这些小事。小事做多了孩子自然就有感觉了，能够体谅父母的辛苦。
最后，虽说可怜天下父母心，但是人无完人，孩子的任何习惯养成可能来自于家长的前期培养，也可能来自于她今后人生道路的经历。所以请不用担心，总有一天孩子考上大学独自生活在外，或者孩子也有为人父母的一天，只要她具备能力迟早会自己独立照顾自己的。
家里有同款小哥呀。从小学到初二学习从来不让我们超心，就是生活能力和磨叽的性格能急死人。初一在长沙寄宿后生活能力提高了磨叽的性格没变，小学时候考试总是先玩半个小时在做题。初中吃亏了，做题慢，为这事吵了无数次了。
我们自己当年大多不也是这个样子？都是经历了生活的磨练才活成了现在这般模样。
应该是锻炼不到位，在自理能力上完全放手不管，比如他自己的房间，大人不要帮着收拾，等它一直乱，让孩子自己感受下脏乱的环境。他应该就会去改变了。
上初三了成绩一直很好，说明孩子并不是真的懒惰，因为学习是最辛苦的。其它事情上思想上比较懒惰，是孩子平时的精力主要放在学习上，对其它事情不关心，没有兴趣，自我控制约束能力差。
懒惰的孩子通常是消极的，孩子懒惰可能与孩子的天生气质有关，也可能是家长教育方式出现偏差，没有给孩子适时的锻炼机会，导致孩子生活自理能力差、适应能力差等，做其它事情缺乏积极性。
在平时生活的环境中，多与孩子交流，了解他的思想动态，每个孩子的兴趣和特长都不同，根据自己孩子的特点提出适当的要求和希望，要注意让孩子充满活力，培养他的兴趣爱好，这些都会使孩子获得情绪上的愉悦体验。如果总要求孩子做他做不到或不喜欢的事，孩子总是带着抵触情绪做事，自然会丧失活力。可以经常称赞并鼓励孩子，也可以适当的给予物质奖励。
家庭环境有关的，
初三的孩子有点叛逆，好好跟他讲，但也不能过于急燥慢慢来。
曾经看过一本书，讲述一美国爸爸在得知自己没有机会陪孩子长大了，委托他6位朋友替他履行父亲职责的故事。爸爸对孩子及对6位朋友提出期望和要求，让人动容。
而在国内，父母对孩子要求太多。好比我，首先是成绩好；其次是养成好习惯；能独照顾自己；聚会时最好来个表演，让我得意一翻；等等。我们做父母总在比较，总是看到孩子做不到一面。
为孩子拟定1个成长计划，不再一味的重点小学、中学、高中再到985或211 。而是为孩子量身定做的成长计划，希望他未来成为什么样的人，具有什么样的品质，在他第一次失恋，第一次失意，第一次失业时应该怎样重建自信；怎样选择配偶，怎样选择事业等等，将未来面临现实问题提前演练与培养。
【小孩初三了成绩一直很好，但其它事情在行动上思想上比较懒惰，如何改变】培养孩子核心能力很重要。对于孩子要有一个坚定不移的培养计划，而不在计划内的东西可以忽略。

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靠教育引导，让他思想转变过来，今天这样现象说道底，还是你家庭环境影响的，所以作为父母首先要自我检讨下！

题主描述：

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我要说的是：题主的神经有点过于紧张了。
当我们的物质条件越来越好的时候，人的行动能力就在慢慢的退化，不要说小孩子就连大人也是一样的。
您说的这种情况，不是您家孩子独有的情况，几乎是所有的孩子都共同存在的问题。
除了那些还要奔波在为生活而挣扎道路上的人们，只要物质条件稍微好一些的家庭，孩子都共同存在这个问题。
其实，你也必须正面看待这个问题，这个问题实际上也不是什么大的问题。
等孩子慢慢长大以后，自己该承担起生活的责任和义务的时候，就不是现在这种状态和样子了。
因为他现在的生活基本上可以由父母来打理和代替，即使父母不是有意的惯养她，也不是有意的溺爱她，但是物质条件极其丰裕的她内心的自我独立能力和自理能力却没有完全的树立起来。
所以，她们独立打理自己的能力还没有完全锻炼出来。
随着孩子年龄的增长，社会阅历的不断增加，知识的不断丰富，她就会慢慢的对自己的生活有自己的规划和设想，从而也就对自己的生活有自己的管理。
作为家长，我们尽可能的创造让孩子独立自主生活的空间平台和机会，不要过多的包办代替孩子的生活和学习，给他们更多锻炼的机会。
即使你现在看到孩子的独立能力不强，自主能力不强，做什么事都有依赖心，独立自主的意识也不强，这一点其实并不是什么大事。
随着孩子年龄的增长，知识阅历的不断增加，他就会慢慢的对自己的生活有一个自主意识和自我管理的能力，到那时候家长就完全可以从孩子的生活中淡然的走出来。

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