教师把自己的孩子放在自己的班级是否合适

我认为不合适。
我认为不合适。
很反感老师把孩子放自己班。
我把自己的经历与大家分享一下，大家可以作为参考。
过去，我们学校的老教师基本都不把孩子放自己班里。女儿2003年入小学，正赶上新课程改革，那时的自己正处在黄金时期:有了10多年的丰富教学经验，且又“年富力强”，领导“重用”，把一直教高年级的我调下来接了一年级。
知道自己要接手一年级后，我也犹豫要不要把女儿放到自己班里，考虑到:一我对女儿的管教比较严格，女儿的自信心稍显不足，在我的眼皮子底下难免更多苛责；二我的教学风格是灵活度有余，扎实度不足，而女儿又比较外向，理解力接受能力都足够，但扎实度也不足。我深知认真扎实的品质的重要性，最后决定把女儿放到了教学风格踏实仔细的李老师班里。
03年那年，我们学校由城镇学校变为局直学校，这一变化造成学校教师的流动性特别大。二年级开始，女儿班里相继换了几任老师，而且都是从下面初中调入的，老师的频繁更换，造成班级纪律涣散，女儿本就外向，在那样的环境中，难免浮躁。看到这种状况，升入三年级后便把女儿调到了我们班，期望女儿的活跃能带动带动我们班，而我们班那些孩子的沉静能压一压女儿的浮躁。在自己班里三年的时间，因为我的严格，女儿被打压不少，现在长大了的女儿每每和我回忆往事，总是“指责”我说，小时候对她批评多，鼓励少，我也无从反驳，只能默认。
随着年龄增长，周围的形势渐渐变了，几个年轻些的老师都是把孩子放入自己班里，有的甚至孩子入学那年，就去请求领导下去接一年级。几年下来，成功失败的例子均有。有的把更多的鼓励和锻炼机会给了孩子，针对自己孩子的特点，踏踏实实培养自己的孩子，与孩子朝夕相处，非常了解掌握孩子的情况，发现问题及时消除，孩子越来越优秀。个别的孩子因为在自己妈妈班里，有优越感，久而久之张扬、散漫，发展也不是很好。
所以，把孩子放到自己班里，不能一概而论地说合不合适，因人而异，有利有弊。
医不自治，好像也可以挪用过来叫师不自教。教师很少有把自己孩子放在班上的。
其一，孩子有的正在叛逆期，在家里就不听话，跟做老师的家长斗智斗勇，家长管他们管得够够的，鼻子眼里都是。到了学校再把孩子弄到自己班里，整天面对那还不絮烦死啊。
其二在一个班里学生犯了错误应当一视同仁，如果自己的孩子调皮捣蛋，你骂他还是不骂，你打他还是不打。很纠结的一件事情。你如果袒护他，就会让他产生有恃无恐的心思，在小小的班集体里无法无天。你如果铁面无私，自己的孩子犯错误，罪加一等，那也许会让孩子距离自己更远，甚至沟通上产生隔膜甚至障碍。孩子教给别的老师，自己就脱身变为学生家长，可以置身事外配合老师在学校对孩子的教育。老师又做家长又做老师，极容易在身份确认上产生分裂的，也很难做到兼顾两全其美。
当然也不排除有的家长爱子心切，因为孩子是问题学生，自己怕交给不摸底儿的老师教育会产生更大更多的烦恼。老师如果处理不好，自己做家长的，也许还会跟同事之间产生一些不必要的矛盾。与其如此，那还不如自己教呢。
可以的！
教师也有自己的小孩子，对自己的孩子应该更了解，更能针对性的去施教，这没有什么不好。
我的岳母就是一个人民教师，她的几个子女都在她任教的班级上过，她对他们几个跟对其他学生一样，都很严格。他们几个在母亲的教育下，成绩都不错。现在回想起当年学习阶段的感受，他们也非常喜欢在自己母亲的亲自教导下成长，成人，成才，成功！
完全可以。
我把自己的经历与大家分享一下，大家可以作为参考。
过去，我们学校的老教师基本都不把孩子放自己班里。女儿2003年入小学，正赶上新课程改革，那时的自己正处在黄金时期:有了10多年的丰富教学经验，且又“年富力强”，领导“重用”，把一直教高年级的我调下来接了一年级。
知道自己要接手一年级后，我也犹豫要不要把女儿放到自己班里，考虑到:一我对女儿的管教比较严格，女儿的自信心稍显不足，在我的眼皮子底下难免更多苛责；二我的教学风格是灵活度有余，扎实度不足，而女儿又比较外向，理解力接受能力都足够，但扎实度也不足。我深知认真扎实的品质的重要性，最后决定把女儿放到了教学风格踏实仔细的李老师班里。
03年那年，我们学校由城镇学校变为局直学校，这一变化造成学校教师的流动性特别大。二年级开始，女儿班里相继换了几任老师，而且都是从下面初中调入的，老师的频繁更换，造成班级纪律涣散，女儿本就外向，在那样的环境中，难免浮躁。看到这种状况，升入三年级后便把女儿调到了我们班，期望女儿的活跃能带动带动我们班，而我们班那些孩子的沉静能压一压女儿的浮躁。在自己班里三年的时间，因为我的严格，女儿被打压不少，现在长大了的女儿每每和我回忆往事，总是“指责”我说，小时候对她批评多，鼓励少，我也无从反驳，只能默认。
随着年龄增长，周围的形势渐渐变了，几个年轻些的老师都是把孩子放入自己班里，有的甚至孩子入学那年，就去请求领导下去接一年级。几年下来，成功失败的例子均有。有的把更多的鼓励和锻炼机会给了孩子，针对自己孩子的特点，踏踏实实培养自己的孩子，与孩子朝夕相处，非常了解掌握孩子的情况，发现问题及时消除，孩子越来越优秀。个别的孩子因为在自己妈妈班里，有优越感，久而久之张扬、散漫，发展也不是很好。
所以，把孩子放到自己班里，不能一概而论地说合不合适，因人而异，有利有弊。
我是幼儿园老师，曾经试图把孩子放在自己班。感受是，同样的错误不允许发生在自己孩子身上，同样的错误不能理智地处理，对于自己的孩子要求更高，批评的更严。
在其他孩子面前能控制情绪，能理智对待。
但在自己孩子面前虽想控制，虽有摄像头，但依旧会爆发。自身上班时的负面情绪和压力，会发泄在自己孩子身上。
几天下来，我崩溃了，孩子哭了。我再也不想把孩子放在自己班了。
作为过来人，我觉得很不合适。我就没有将自己的孩子放在自己班级上。
首先，自己的孩子对自己什么都熟悉了，对自己授课也缺乏浓厚的兴趣。
其次，自己的孩子在自己班级上，往往有一种优越感，和同学不容易形成平等和谐的关系。
第三，自己的孩子到其他班级去，才会真正有压力，学习也才更加有动力。不要不信任其他老师，现在哪位老师不是正规院校毕业的？
不放在自己班里，自己班里家长会怎么想？
作为过来人，我觉得很不合适。我就没有将自己的孩子放在自己班级上。
首先，自己的孩子对自己什么都熟悉了，对自己授课也缺乏浓厚的兴趣。
其次，自己的孩子在自己班级上，往往有一种优越感，和同学不容易形成平等和谐的关系。
第三，自己的孩子到其他班级去，才会真正有压力，学习也才更加有动力。不要不信任其他老师，现在哪位老师不是正规院校毕业的？
当然可以。自己管自己的班级和孩子。但是，会有些尴尬。比如，孩子在班里跟别的孩子相处，比如学生是不是鼓励他。各有利弊
我是个例子，以前我自己的儿子就在自己的班级，而且是二年级到六年级都是我教的。当时我们的学生个个都很棒。
如果是我的话，不会把自己的孩子放在自己的班级。原因如下：
首先，通常情况下老师对自己的孩子要求比较严格。自己的孩子和其他同学犯同样的错误，有可能原谅别的孩子，而不能原谅自己的孩子。因为在老师的心目中，自己的孩子是各方面表现都优秀的孩子，怎么能犯这样严重的错误呢？而对别人家的孩子，难免会觉得：他犯这样的错误能够理解，因为他本来就不是一个非常遵守纪律的孩子。
其次，老师会过高地评判自己孩子的水平。比如，在讲解一道不难的题目时，如果别的同学没听懂，老师可能不会生气。但是，如果是自己的孩子没听懂，则可能火冒三丈：“你是不是刚才心不在焉了？”如果讲了两遍，自己的孩子仍然不懂，那就实在忍不住了…
综上所述，老师最好不要把自己的孩子放在自己的班级。如果你准备放在自己的班级，那得需要从上述两方面做好思想准备。
不能
尽量不要把孩子放在自己的班了，对孩子来说如果自己的父母就是自己的老师的话，对他来说就会少一分敬畏之心，不利用他的学习和习惯的养成，觉得学校也好像自己家一样
不会，以我个人想法，我孩子我会让他去别的教学认真效果很好的同事那个班，让别人管教他，在我的班，人熟，需要批评他，他还有可能不听。这就是所谓：自家园太窄不好犁牛的原因！
放当然能放，不过最好还是不要放。放在自己班级，这样管理班级会很不方便，而且孩子可能会不那么爱听自己父母上的课。
当老师的，要不要把孩子放在自己班里？可以这样说，完全用不着，本来一个学校，孩子的所有状况已经逃不了你的法眼了，还何必放在自己班里，天天盯着呢！
就拿一个亲自看到的事例来说吧，学校的一个女老师，在孩子上学时，就主动调年级，来教自己孩子。因为上课，紧盯着自己孩子，（或者说情不自禁地盯着），看到她比其实孩子反应差，家长就有点焦虑和着急，就反复提问自己孩子，直到孩子弄清楚明白才往下讲。
她这样做，完全是情不自禁，有时候看到自己孩子不清楚，怎么能不给孩子讲一讲呢？后来，到了评优秀三好学生时，她就情不自禁把自己孩子评上了。有时候演节目，她也会把自己孩子放在中间，
这样的事情一多，家长们都颇有微词
后来，她注意到了，就开始不再那么紧盯着自己孩子了，可是，这种印象已经给家长们打下了烙印，家长们总感觉她在偏向自己孩子。而她，总感觉自己问心无愧，这种隔阂也不是短时间就可以消除掉的。
最可怕的是，同学们也一起排斥她的孩子，她的孩子经常是没人玩，一天到晚很孤单。孩子也没有什么小秘密，因为全程都是在她监控之下，孩子感觉上学很无趣。
于是，这届孩子她带得特别吃力。
其实，你是个老师，你的孩子，在学校里，其它老师情不自禁都会进行照顾的，完全用不着放在自己班里。
自己孩子会念书，自己不肯放。肯放到別班是学习平平甚至成绩差，这样的別的老师也不愿接。我就遇到这样尴尬事。
顺其自然就好，老师的孩子也是一个正常的学生，在自己班里，也没有什么不可以，关键是老师自己把握好老师和家长的角色转换就行。
不合适，老师对孩子来说缺乏威严，孩子也容易养成放任自流的习惯。
理论上可以。
但实际过程中不适合。
如果当老师的父母有这个要求，按照教育部对老师的优待政策，肯定是可以实现的；但是，这样做的结果，可能对自己和孩子都不利。
首先，别人的猜忌，会影响孩子的成长。
毕竟老师手中的权利还是很多的，比如谁参加比赛，荣誉给谁，不是每一次都靠学生的成绩一分高下，很多都是老师根据综合条件评选的，你说你要不要避嫌？
如果为了单纯的避嫌，故意把该得的容易让给别人，那自己的孩子会不会深受打击呢？如果你公正以待，把荣誉和机会给了自己的孩子，别人会不会依旧觉得你是在徇私枉法呢？这个度就很难把握了。
其次，自己过度的关注，会影响孩子的独立
孩子在自己眼皮底下学习，自然会关注过多。本来孩子在家要被监督学习了，在学校依旧是分分钟被“管理”，不敢释放本性，不仅会影响到孩子的独立性，如果父母还是严格类型的教师，更有可能产生一些压抑的心理。
再次，你的教学方法不一定适合孩子
虽然是自己的孩子，可能并不一定适合自己的教育方法。如果能为孩子找到对路的老师，孩子的教育肯定是事半功倍。
其实，在教育方面也是需要“距离产生美”的。教育是你的工作，孩子是你的是生活，把工作和生活分开，才更完美。
有法律规定能或是不能吗？
我觉得完全可以。把自己的孩子放在自己的班级，只要能正确对待，没有问题，但是一定要公正公平处理自己的孩子的问题，不能溺爱，也不可以随便批评，但是要严格要求自己的孩子，特别是在完成作业和做班级工作中要求自己的孩子做榜样，如果是你自己在家都管不了的孩子就不能放到自己的班级了。
我认为可以的，有什么不可以，教师教自己孩子与别家孩子一样，因为在分数面前人人平等，更可以体验出教师的公平心。
不知道有没有法律规章之类的规矩，但是要是我我肯定不会。
各项表现好，还好，但相应的孩子受到太多约束。要是表现有不好的，肯定有人说，“就这还老师家孩子”或者“就这当妈的还老师呢” 。我肯定没什么感觉，但是孩子毕竟没我这么厚脸皮，就会压力大。
还是放到别的班里为好。
最好放在自己的班级，这样可以掌握孩子的各种状态，对症施教，效果最佳。
为什么不能？
很多人说因人而异，但那是模凌两可的说法，而我给出的建议是，不合适，为什么？有一下几点：
1、老师就是老师，家长就是家长
2、也许放到自己班级，你会比较放心，但你想过孩子么？孩子连一点私人空间都没有，孩子在学校干个屁大点事，你都知道一清二楚，你让孩子怎么放的开？
3、学校里面对你，在家里面对你，是你？你烦不烦？你让孩子活在你眼皮子底下，你放心了，你孩子呢？孩子就成了笼子里的小鸟
4、孩子长时间面对你，在你面前无所遁形，在学校和家里他干的什么事，你都知道一清二楚，所谓物极必反，长时间压抑，迟早一天就会爆发
5、如果你是母亲，又是老师，而且自己孩子还是男孩，那就会出现一下两种情况：1.所谓慈母多败儿，如果你极力爱护和看管自己儿子，养出来大多都是逆子，当然这种情况为少数，因为大多老师脾气肯定都大，那就会出现第二种情况，2.孩子长时间在你的暴脾气下，性格会变得很懦弱，胆小，没有骨气，对之后生活和工作都有影响。
【教师把自己的孩子放在自己的班级是否合适】所以从以上几点，不建议，把自己孩子看的太严
尽量不要这么搞！
不合适，俗话说，自己刀削不了自己的把。
要么24小时监工，要么24小时服务？
相互给点空间吧，家里就够了。
“近水楼台先得月”我是小学老师，有两个儿子。上学去哪个班，让谁教，自己挑选，给校长说一声就行了。
能不能把孩子放在自己的班呢？
首先要看同年级的几位老师教学能力，业务水平，工作态度怎么样？如果有比自己好的老师，就放在那个老师的班比较好。如果其他几个老师都不如自己，那还是自己教最好！
有人一定会问，老师会不会偏向自己的孩子？
绝对不会。听课大家一起听，作业大家一起改，吃饭大家一块吃。怎么偏向?。?
回到家，给孩子辅导作业。那就妈妈和孩子。而不是老师和学生！
有人愿意，有人不愿意。
切记:自己的刀，削不了自的杷。

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个人感觉教师最好不要把孩子放在自己的班级，这是为什么呢？学生都具有向师性，打心眼里敬佩老师，对老师充满了神秘感和敬畏心理。孩子和父母朝夕相处，家长的点点滴滴（包括一言一行、优点、缺点），孩子看在眼里记在心里，早已没了那种神秘感和敬畏，因此父母在班级里说的话，他们不一定听从。再次，孩子在自己的班级很容易有种优越感，他们情不自禁会表现出来，其他学生的羡慕进一步助长这种心理，这对孩子的健康成长很不利。父母作为老师，如果当着全体学生的面批评孩子，孩子很伤自尊，个别老师舐犊情深不忍批评自家孩子。
相反，如果孩子在别的老师班级，孩子不仅能学到别的老师传授的知识，课后还能得到家长的辅导，成绩会更加优秀，自信心更足。

这种情况，为什么不合适呢？当然，有人觉得不合适。我看，完全没有什么不合适，而是再适合不过了。
作为孩子的父母，同时，又是一名教师（父亲或母亲），并且又是孩子班级的班主任或代课教师。这样一来，作为父母的教师，就能随时了解、掌握孩子的学习情况，了解、掌握孩子学习过程中出现的问题和不足，从而有针对性的引导孩子解决问题和不足，提高孩子的学习效率和学习成绩。当然，作为一个教师，应该把这种工作热情和工作态度用在班级的每一个学生。在学校，在班级，孩子和父母（教师）应该是学生和教师的关系。在生活中，才是孩子和父母的的关系。
当然，有人认为不合适，应该是出于这些方面的顾虑和考虑。①、在班级，由于是父母与孩子的关系，孩子心理上有不适应，不利于孩子学习和成长。②、在班级，孩子有优越感，不利于管理或者不好管理，也容易使孩子形成不良习惯。③、孩子是否优秀，影响父母（教师）在班级学生心目中的形象和地位，直接影响班级管理的效果。就是说，自己的孩子都不优秀，自己的孩子都教育不好，还能教育好别人吗？
当然，如果能处理好这几方面的顾虑，我们完全没有必要担心父母（教师）把自己的孩子放在自己的班级这种情况有什么不合适。

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