如何在不损害儿童想象的创造性前提下，增强其想象的现实性

相信这一定是一位为了保护孩子的想象力而绞尽脑汁的父母所提出的问题。
首先我们看到这个问题里有三个关键字：想象。创造。现实。
在几十年前还没有手机，如果当时有人说，有这么小一个东西，可以实现打电话，人际交往，以及像现在这样在头条上提出问题，然后很快得到答案，这肯定是一个非常非常有创造的想象，但是有多少人会相信呢？
你看，有创造性的想象力，它本身就是在当下，对于孩子来讲，没有现实性而言的。正是如此，这想象力才具有创造性。
当然小孩子的想象可能天马行空，比如说自己要飞起来，那就让他去想吧，允许他有这样的想象，并且愉快的期待有一天他可以实现。谁又能知道若干年后是否能实现呢？
之所以有这个问题，我想是因为父母知道儿童的想象力以及创造力非常的重要，不想被自己破坏，但是又总感觉孩子的想象太出格，与我们的现实生活相差太远。
其实重点呢，还是父母不能接受孩子的这种太有创造力的想象。不是孩子的想象力没有现实性，而是我们自己过于现实，没办法进入到孩子想象里的那种感觉，体会不到孩子的创造性想象力的美妙。
【如何在不损害儿童想象的创造性前提下，增强其想象的现实性】孩子所有的所感所想，都是孩子当下的一个状态。我们为何不能进入到孩子的世界，赞叹他想象的创造性？如果孩子想实现他有创造性的想象力，那么他就会进一步考虑它的现实性，这是孩子自己内在所需要思考达到的地步。

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题主一定是一位很用心的家长哦！
其实，我觉得这个问题，根本不能被称之为问题，或者说这是个伪命题。为什么我要这样说呢？
原因很简单：是你认为孩子的想法不切实际了，对吗？请原谅我的直率！
孩子的想象力和创造力是需要保护的，他们和现实性在我看来本身就是矛盾的。

我们认为的现实，是已有认知，带有一定局限性举个例子：如果，你穿越到古代，跟他们说，你有一种大规模杀伤性武器，一次搞定一座城，他们会相信吗？那么，是不是可以说你的想法不够现实性？

孩子的成长需要时间孩子对于世界的认知是有限的，父母亲不能总是用自己的价值观衡量孩子的对与错。孩子没有认识到你所谓的现实性，是因为他对现实世界接触到的学习到还不够多。

在一次讲座上，我听到一个故事。
故事里讲到一个姑娘特别喜欢做手工，而且做的都是衣服，还说要做大设计师，这在她的家庭也可以看做是不现实的。但是，妈妈无条件的支持了孩子的想法。
带她就近看模特走秀，看发布会，给孩子报类似的兴趣班，在家里陪孩子一起给玩偶设计衣服，甚至给学校老师设计衣服，真的做出来送给老师，家里来的客人妈妈也会领着观看女儿的作品......
我认为这是一个正向引导的非常好的案例，满足了孩子的想法，又进行了引导可以说这个妈妈扮演了孩子的人生指南针。也许，这就是未来巴黎时装周的主角呢？

写在最后我不知道我是否表达清楚我的想法，如果有疑问，欢迎带着具体问题追问或私信。

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首先了解创造力、想象力和现实的概念。
创造力是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
想象力这孩子天生具备的能力，他不需要培养。
现实包括社会常识和科学常识。科学知识是个非常广泛的概念，包括天文地理，历史生命，科技军事，每个领域都已经得到科学验证的知识。社会常识但凡与社会中的环境，事物相关的基本知识和常见现象。

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其次，理清他们三者之间的关系。
创造力的基础，是在了解了一定的社会常识和科学知识。想象力是孩子天生具备的能力。孩子认识现实的社会常识和科学知识，并不会破坏他的想象力和创造力。

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家长可能认为，带孩子了解现实，会破坏他的想象力和创造力。举例说明：艺术作品，源于现实而高于现实。艺术作品是人们想象力和创造力的成果，也需要基于一定的现实。否则就是无根之木，无源之水。

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因此父母大可不必担心，孩子会因为深刻的了解现实，而缺乏想象力和创造力。