孩子今年初三，之前都上过大班辅导课，但是效果不太明显，目前看来上高中都很困难，该怎么办

首先要明白一个问题，补课为什么没有效果？两个原因:
第一孩子不感兴趣。不感兴趣要不就是对老师不感兴趣，要不就是对课程不跟兴趣。对老师不感兴趣是因为老师的讲课方式孩子接受不了，不能用孩子喜欢的方式讲课，或者老师讲的孩子纯粹听不懂，那就更谈不上成绩的进步了。一个好老师应该是先让孩子喜欢上自己，然后喜欢科目，学生喜欢老师,肯定是老师可以帮到学生解决学习问题。举个例子，给一个初三的孩子上英语课，首先应该是和孩子聊天，了解孩子学子上存在的问题，是单词记不住，还是语法听不懂。或者在这一年中出现什么事情让他对学习失去了兴趣，这个过程老师必须放低姿态，和孩子一个步调，甚至为了让孩子说出内心隐藏的东西，可以给孩子讲自己小时候的事情，这样在没有距离的情况下更利于和孩子沟通。然后根据孩子的学习困难，提出自己的建议，尽量让孩子自己做出选择，这就为以后的辅导做了很好的铺垫。
第二确实学不会。因为基础太差，老师讲的课根本和孩子的程度不符合，对孩子来说就是听天书一般。这几需要换一个方式，一对一最合适。从孩子最基础的补起来，也就是哪里差补哪里。当把孩子不会的补起来来了就可以去大班补课了。
知道了原因就可以有针对性的对孩子进行引导，辅导了。我的建议培养兴趣最重要，一个孩子对学习享受到的快乐，有了主动性，那知识学起来是很快的，我朋友家孩子初三第一次模拟考试全校400多名，自己意识到考不上你高中的严重性，就奋起直追，第三次模拟就进了全校前100,中考考入了市重点高中，现在在班里第五。
不知道我的建议会不会帮到你？会不会得到大家的认可？
为什么没人敢说实话呢？初三了成绩还很差，处于上不了高中的状态，逆袭的可能性微乎其微，还是出来学门技术，走蓝领这条路吧。一个个都分析的头头是道，那几个方面，真的教过学生么？可以说，初二还是起不来的话基本上就定型了，别浪费精力了。
初三可以通过补习考上高中，这个已经有很多例子，因为中考科目比较多，大多容易提分，提个100－200都属于正常情况。
学生对于学习没有兴趣，但是他可以对教课的老师，陪同的学生感兴趣，曲线救国也是救国。
至于大班课为什么没有效果，这个需要您了解一下实际情况，考虑以下几个方面:1.是否符合孩子现在的层次，2.孩子是否在学习，3.老师监督是否到位。
相信您不难找到原因，而且会因为合理的归因而在下次选择合适的辅导班，但是以下问题才需要您格外注意。
咱们不谈为啥不让孩子去职业学校，因为在那里更不可能学到什么！至少国内没有办法给孩子提供。
我想说的是将来的高中学习的难度。
高中课程难度不大，但是考试难度大，相比中考的考试性质，高考是选拔性考试，所以想上一个好学校挺费劲。
我见过很多高中家长说孩子初三怎样怎样逆袭，但是大多忽略了一个事实:高中只考六科。
也就是说，当初中考的那些提分科目并没有在高中为孩子帮上忙，反而让家长产生错觉。
各人认为:
学习路上很辛苦，不学会很轻松。多学一点就多努力一点，学习可以不好，但是不能不努力。得让孩子知道，他学习不是为了别人，是为了自己，是为了向嘲笑他的人证明自己“可以”！
其次，起点比别人低就要比别人早点起来干活。也要认清需要在哪些方面补足，对于有准备的孩子，高考不难。所以从现在开始制定努力的科目，将更多的力气花在未来上。
最后，需要养成一个学习方法，没有什么最优解，只是因人而异，但是吸取别人经验是必须的，逐渐养成自己的学习方法。
沉下心，别太急功近利，战斗才刚开始！
教会孩子学习，哪怕比从前稍微会学习就好。
首要的是，让孩子明白，中考就是孩子人生中的一个梯子，必须要迈上去，而且主要是靠孩子。再次就是，让孩子尽可能学会时间管理，让孩子休息的时间好好睡觉，其他的时间不浪费，尽可能投入学习。再有就是，家长和孩子团结一致，家长不要贬损孩子，更不要去伤害孩子的自尊心，共同面对一些困难，家长提供一些资源，孩子要珍惜宝贵资源。
这会来不及去请太多科目辅导老师，如果都搞一对一家教，经济上也是很大的付出，效果不一定好。最好见孩子最喜欢的一科目老师，还有孩子最不喜欢的另一科目老师，两科目一对一先弄起来，学起来。鼓励孩子去适应，去挑战，其实这个年龄段孩子有无限潜力可以挖掘呢。
两科目稍有提升，就鼓励孩子，借鉴这两科目的学习模式，尝试其他科目的学习。
省略一千字。
家长及时与老师沟通，做好孩子与老师的和谐关系桥梁，让老师稍微关注孩子，让孩子更加尊敬老师。
师生关系和谐非常有利于孩子的学习，省略三百字，不赘述。
家长要重视孩子的体育锻炼，以及饮食起居的科学合理有规律。
体育锻炼不只是强身健体，其实也健脑，更是提神的神器，饮食起居科学合理有规律就更不必说了。
当孩子有提升或者进步的趋势时，家长适时主动投其所好满足孩子的小小心愿，让孩子自信心满满，安全感足足的。
一个孩子愿意学习，快乐学习，那是因为这个孩子后方没有牵挂，没有芥蒂，无需防御，只需一往无前去拼搏。家长懂了么？！
以上，粗谈，参考！
初三的孩子还有五个月就中考，这时候提出来这个问题有点晚，时间很紧迫了。
大班辅导课基本上是老师按照他的课程计划来讲课，至于这个课程计划是不是适合学生，真的不好说。他可能就是把这一学期的课按章节捋一遍，有点类似填鸭式的，至于能不能灌得进，那只有天晓得，这不仅仅是老师的水平问题，即便是老师讲得再好，也有可能对学生来说收效甚微。
其次你的孩子基础怎么样，他听课的时候接受程度怎么样，如果说孩子的基础不好，上大班课的时候完全听不懂，或者说他本身就不想来补课，那么这样的课上了都没有意义，纯粹是浪费时间，不如停掉，我们知道对于初三的学生来说，时间是最重要的。
对于题主所说的孩子的情况，如果想要孩子在最后的几个月里面能够有一个飞跃，最好上一对一的课，找比较有经验的老师，对孩子的情况进行一个全面的梳理，然后针对孩子的薄弱点去攻克，把他过去三年中没有弄懂掌握的知识，好好地给他补一补。另外，在这个阶段进行一个全面的复习。其实在学校里面，初三到这个阶段也是处于复习阶段，当然，学校也是大课，也不会有太多的针对性，老师也是全面的知识梳理，所以课外补课的话，在梳理知识点的时候要有重点，有针对性的去补，这样才会让孩子得到提升。
其实说到这里，我还是有点担心，不知道你家的孩子究竟是一门课有欠缺，还是所有的科目都不太好，如果所有的科目都不太好，想要通过补课的形式来个突飞猛进，那可能性真的不会很大，孩子的时间是有限的，要学的科目几乎无限的，不要抱太高的期望值，只能说尽最大的努力，去收获最好的效果吧！努力总比不努力强。至于不能考上高中怎么办，等考完试再看，眼下还不是考虑这个问题的时候，眼下最重要的是付出努力，想尽办法，收获成绩。
如果孩子成绩不好不建议上人数较多的辅导班，首先要明确上辅导班的目的是什么？这样的辅导起不到任何作用的，没有针对性，孩子的问题得不到解决，不建议上。现在离中考还有很长的时间，可以给孩子报个一对一辅导，有针对性的把弱科不会的知识补过来，还是有很大希望的，当然还是看自己的经济状况和孩子的学习劲头，不采取措施肯定是不行的。
孩子的学习前牵动着每位家长的心，从题目就可以看出这位家长的焦虑心情。对于这个问题，我说明几点。

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不要把希望寄托在辅导班身上北大清华的学生并不是辅导班上出来的。家长认为在学校孩子成绩不好，需要在社会上给他报辅导班来补，心情是可以理解的。社会上的辅导班是以挣钱为目的的，特别是你孩子上的大班辅导班，好多孩子都是成绩差的，有的纪律也比较差，甚至是问题学生，老师补课也没有针对性，很难提高孩子的成绩。我不反对上辅导班，如果想辅导，最好知道自己哪一点不会，找老师一对一的进行辅导，以学会某一点知识为目的，不是去打闹玩耍，如果那样也就失去了上辅导班的意义。所以不要把希望完全寄托在辅导班上，尤其是大班辅导。

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找出原因，对症下药。孩子上初三了，还有几个月就要考高中了，时间非常紧迫。要想在有限的时间内提高孩子的成绩，首先要找到孩子成绩不好的原因，对症下药。有的是家庭原因，父母关系不和造成的孩子心理的扭曲，以致孩子用不学习来抗议。有的是交友问题，看他交的朋友或同学是哪类人，近朱者赤，近墨者黑。自身问题，要么是对学习没有兴趣，要么是受网络游戏的影响太重，或者是自身的学习能力问题。家长要多观察，与孩子多交流，找出问题的根源。是父母身上的问题，为了孩子的前途，父母应该处理好关系。如果是交友或者自身问题，要晓之以理动之以情，让孩子认识到学习的重要性，把精力集中到学习中来。

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做好人生规划
每年考上高中的人数还不到一半，那些没有考上高中的，可以选择职业高中、中专或者技校。你也可以根据自己的家庭和孩子情况，如果真的没被普通高中录取，根据孩子的兴趣爱好，选择一所适合他成长发展的学校，这些学校的学生，三年后也可以参加单招考试或全国高考，所取得的学历也是国家承认的。不过这些学校多以职业技术学院为主，学到一门技术，技不压身，也未尝不是一个出路。
结束语：人生道路千万条，有的是康庄大道，有的是羊肠小路。希望这位家长不必仅为孩子的成绩过于焦虑，推荐你读一读《牵着蜗牛去散步》这篇文章，你就会有所释怀。
中考，有多重要，每个家长都心中有数。可是孩子的成绩，连上个高中都困难，家长心中的焦虑可想而知?。∠衷诰嗬胫锌蓟褂幸缓俸鸵桓鲅? ，我们不能放弃！结合我带学生的一些检验，提出以下几点建议，希望对你有所帮助！
首先，孩子成绩不理想连高中都上不了，也就是说孩子的各科平均分连80都到不了（文化五科，每科120分）。
就拿英语来说满分120 分，80分就相当于100分的66.66分。可见形式很严峻。可能还在的学习态度也是有问题的。所以目前最重要的是，让孩子意思到学习的重要性，中考的意义！让孩子愿意去学习，愿意为了中考努力拼搏！只有解决了这个问题，才能就开始知识的学习。否则，效果不大。
其次，辅导班的这个问题。有些学生辅导班学习后，提高了成绩这是事实。但是我们上了大班课，效果并不明显，原因很多。最根本的原因就是孩子自身基础太弱，上大班课，还是跟不上老师，只不过是跟着走了一下过场，这样的大班课，和在学校里学习有什么区别呢？根据孩子的学习情况在，有针对性的辅导，才会有效?。〔蝗幌衷诖蟀嗫卫鲜υ诮仓锌继滋猓?他连知识点都还不知道呢？做题又有多大意义呢？当务之急是要把不会的知识点补上来?。【拖窀欠孔?nbsp;，不打地基，不准备材料，盖什么楼?。?
最后，家长要相信，付出才会有收获。不到最后一分钟，不要放弃。奋斗的初三最美丽！为孩子创造一切有利条件，为了中考加油！过程一定是艰辛的，甚至是痛苦的，可是谁的成功是容易的呢？不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?。?
附：河北中考升学考试科目为6科，包括语文、数学、外语、理科综合(包括物理、化学两门学科)、文科综合(包括思想品德、历史两门学科)、体育，总分630分。语文120分，数学120分，外语120分(听力测试30分，笔试部分90分)，理科综合120分(物理55分、化学35分，综合题30分)，文科综合120分〔思想品德45分(其中民族团结教育占7分)、历史45分，综合题30分〕。
2019年石家庄普通高中录取最低控制分数线（包括体育分）
1、市区普通高中442分
2、各县(市)、矿区、鹿泉区、栾城区、藁城区报考驻县市属省级示范性普通高中(辛集中学、正定中学、石家庄实验中学、石家庄第二实验中学以及42中招各县部分的考生)的最低控制分数线546分
已经初三了，时间宝贵，容不得浪费！既然之前大班补课没效果，那就果断停止。越是到了紧急关键的时刻，越不能病急乱投医，否则浪费时间，浪费金钱，耽误学业！
补课之前，首先让孩子拿出一张纸，把自己目前的困惑写出来，明白自己目前面临的具体问题，到底要补什么？是学习方法，学习习惯，基础知识，还是要补一补面对困难的勇气？
再去征询补课老师的意见，给他做一个全面的测试，到底他有那些短板？采取什么样的补课形式最有效？
在补课进行中，每一节课都要提出当前最关键的几点问题，让老师有针对性的解答。并询问面对新问题，要不要随时改变策略？
总之，要有的放矢，不能糊里糊涂，耽误事。我之前有一篇讲述初三学习的问答可以参考一下，欢迎关注我，很愉快为你排忧解难！
首先要明确一点，利用初三一年时间实现成绩的逆袭完全有可能的，但毫无疑问的是要付出很大努力，也就是必须要做出大的改变并坚持付出行动。多年前在北京某大型培训机构工作时，曾辅导过多名中考强化训练的学生，辅导时间也就只有两个月左右的时间，事实证明，在这么短的时间内多数学生实现了20-35分的成绩提升。这说明了一个事实：方法正确，安排合理，坚持努力，就有可能取得大的进步。但如果犹豫不决，不能坚持付出努力，最后结果肯定是不理想的。所以作为学生及家长来说，不要在既定的事实上焦虑太多，而是要想想如何做出改变，科学理性的安排学习规划，这是应对成绩不好的最好策略。当然，有人会说即便不上高中，也会有很多好的职业或技术学习的选择，但这真的不是目前应考虑的问题。
然后再谈一下课外辅导的问题。一直有个认识误区，认为上辅导班就一定能够提升成绩。成绩的提升会受到学生学习的主动性、学校的教育资源、辅导教师的能力及辅导资源的选择等多方面因素的影响。课外辅导是促进学生学习发生好的变化的重要辅助手段，但并不是唯一的学习方式，辅导这一外因必须要通过学生的内因才能起到质的变化。简而言之，除了选择高质量的课外辅导形式外，还应该注重学生其它学习时间的督促和学习主动性的引导。
课外辅导一定要选择合适的方式，必须考虑两个重要的因素：一是辅导教师的风格和能力，辅导风格和人格魅力会影响学生对教师的认可和受其影响程度，能吸引学生的教师善于引导学生的兴趣和积极性，会使学生发生大的内在变化；教师的能力是重要的实质指标，对学生的辅导规划和提升指导会有明确的目标，会采取有针对性的辅导内容设计。二是辅导方式的选择，小班、大班、个性化辅导及在线辅导，除了授课质量的因素，应该考虑的就是学生自身的特点适合什么形式。如果自律性较好，则大班辅导还是不错的，辅导费用相对较低，但要清楚辅导计划和内容；如果自律性差或兴趣不高，则更适合于互动性强的小班或个性化辅导，针对性强但费用相对较高；如果清楚某一模块有知识漏洞，采取线上的辅导选择要学习的内容即可。
最好再谈谈初三的学习。就学科而言，理科类的学科会有更大的提升空间，有计划学习和辅导会进步更明显更快；英语注重词汇积累和其它语言知识的总结、听读写技能的中考针对性训练，也会有明显的效果。语文及文科类虽然短时间内不会有明显变化，但要注意坚持基础知识的背诵。总之，要合理分配时间，找到潜力空间大的突破点，逐一突破夯实，切忌浅尝辄止、走马观花，有了系统的知识训练后，考前一个月就会有更有效的针对性提升训练。
孩子自己对学习不感兴趣，补习只是大人徒劳的挽救！试着和孩子沟通，看看一对一咋样
长话短说，不用长篇大论，如果补习条件允许选择一对一，不允许就不要浪费时间在大班课了，回家定好计划，把最基础的打劳，理科把例题课后题还有做过的篇子反复做三四遍，成绩自然提上来了，文科捋几遍书，然后跟着老师做题，语文是长期活，可以帮他精选几篇作文，最主要的是列好计划，严格按计划执行，踏踏实实的不要慌张
不知道题主在哪个城市？暂且以我所在城市的中考情况为背景（本地中考的升学率将近50%，即每2个孩子中，只有一个能读普高），来做一点建议供你参考吧。
先声明一下，我是坚定认为“读书有用”的，还是应该好好准备中考。
成材的路有很多条，但现在才14、15岁的年纪，多读点书、明是非懂道理，总归是没错的。
暑期热播的电视剧《小欢喜》，里面有一段是方一凡成绩不好，童洁劝他的话，大意是说，咱家是普通人家，没有背景，只有读书才有出息。
目前初三上期才过完一个月，要是真有心从此刻开始好好学习，有合适的指导，完全可能大幅提高成绩。
其次，大班对孩子成绩效果提高不明显，这很正常。
一来大班更适合自制力强、会主动学习的学生，老师很难关注到每个学生。
你的孩子本身成绩偏差，可能在主动性上、自制力上有欠缺。班级人数一多，如果纪律再不好，很容易受影响。
二来，有可能老师的教学方法或者学习内容的难度不适合你的孩子。孩子不感兴趣，跟不上，自然无法说学习效果。
作为家长，你现在可以从以下几点入手：
第一，和孩子沟通，确定他个人的想法，给他一些建议，端正他的学习态度。
到初三了，孩子基本也都懂事了，能准确表达自己的想法：到底还想不想继续读下去？读的话该用什么样的态度来读？不想读的话是为什么？自己对未来有什么想法？
咱们说得实在一点，教育培训是要花钱的，要想钱花得有效果，首先得孩子愿意学。
第二，挑选合适的老师合适的培训方法来补课。
可以给孩子换成人数少的、适合他基础的小班制补课，并且在确定补课前，一定要让孩子试听一次。
补课这件事，培训机构的品牌不重要，关键是老师的教学能力和负责程度。确定好老师后，一定要老师给孩子做教学计划。作为家长，不能参与教学，至少要对这些环节都把关，而且在之后的学习中，也要记得随时和孩子沟通了解教学情况。
第三，对孩子多鼓励，多关注，建立良好的亲子关系。
并不是太清楚题主家的具体情况，但多鼓励以提升孩子信心，多沟通及时了解孩子的心理状态，这样总归是有用的。
关于学习，让孩子有压力，但也不能太过于紧张，毕竟心理健康最重要，未来除开读书还有无数条路。
针对孩子的问题，我想说以下几个方面：
1、家长要关注孩子的学习态度是否端正。
请家长和孩子聊一聊，到底是上课听不懂，还是孩子的思想问题。如果是孩子从内心排斥学习，作为老师，我想现在不管请哪位名师给孩子上课都是徒劳。家长可以和孩子好好沟通一下，当下社会，没有学历，不具备一定的知识储备，在社会上举步艰难。不排除有学历低但是取得成功的人士，但是成功的背后付出了太多的艰辛。我想，作为家长要给孩子讲。
2、抓课堂，抓基础。
解决了孩子的思想问题，接下来，家长现在不要着急乱投医，告诉孩子抓住课堂。初三的师资配备都是一个学校里最好的师资，这一点请家长要相信学校。让孩子牢牢抓住课堂，积极回答问题，有问题下课及时问老师。这一点，我有很深的感悟。从教近20年，还没有遇到没有一个成绩优秀的学生不抓课堂，而是经过课外培训取得优异成绩的。
我在这里想举一个我侄子的例子，希望对你有帮助。
我侄子高一高二数学40～50分，高三时，我和他交流，要么找老师一对一补课，要么自己抓住课堂，有问题及时问老师，他选择了后者。高三第二次月考，他考了106分，我心里有质疑。
随后，我和数学老师做了交流。得知，他上课积极发言，每次老师黑板上留题，让同学上黑板，他总会抢着上。后来我问他，是不是每道题你都会？他说：有的题我只会做一半，那老师下来讲题时就等于在给我专门辅导。
这个回答让我思考了很久。有时不是我们家长要怎么帮助孩子，而是孩子要怎么想办法改变自己的现状。
正因为如此，他的成绩进步很大。高三一模二模他的数学成绩都是110～120 ，高考数学考了112 。虽然，对学霸来说，这个成绩不算什么，但对他来说，进步已经很大了。
3、有针对性的找老师辅导。
这里的辅导，只是针对孩子存在的问题进行辅导，不是把全部的知识过一遍。初三的孩子，课内作业很多，压力大，孩子没有那么多时间和精力应对课外大面积的补课。
所以，请家长遇事要冷静，不要着急上火，那样会让孩子更加的忙乱。
以上建议，希望对孩子有所帮助！
去培训班学习，成绩不一定提高，要找学生的原因，不存在老师偏心，不给她一个人讲。家长给孩子报培训班，有没有问过孩子的建议。1有的孩子，自己让父母报培训机构，这是主动学习型，孩子肯定有提高。2有的孩子愿意学习，但是家长经济条件差，孩子经常会抱怨，为什么不能少报一门，把钱花完了，家长既然把钱花了，就不要当着孩子的面去说，有钱没钱不要让孩子有压力。3孩子不愿意学，家长没时间辅导，送培训班，效果也不是很好。4小学生辅导班报的太多，休息不好上课效果也差，有的都打盹。你家孩子这种情况。挣钱不重要，你陪孩子学习一年，孩子的教材你也买一套，孩子不会的，你去教，孩子会佩服你，你不会的题，去问孩子。肯定孩子也会愿意学习，在学校认真听。有的父母40多，一看题告诉孩子不会，你40岁读了大学都不会，去要求比你小的孩子，把希望寄于孩子。改变孩子，首先改变自己。
估计你儿子不用补大班课，搞一对一摘基础题，有希望
大班补课有用的也是学习成绩本来就可以的，成绩不好，上大班补课绝对没用，暑假的时候我家的是小升初，补课的地方多，也基本百分之九十的孩子都去上了暑假补课班，上了初一，学习差的还是差，我家暑假上了一门数学课，怕上初中开学不适应跟不上节奏，语文，英语都没去，原本孩子的英语很差的，想补补的，结果问下来感觉太贵了，三千五，到一千五的价钱就只能学12节课到15节课，是一个小时还是两个小时了，有点不确定了，反正就是一到两小时的时间，我觉得我儿子英语太差，不是这15节课能补出来的，价钱又贵，后来没补，英语靠背，默，记语法，语文靠理解文言文，理解文章，和写作文，都不是几节课可以补出来的。数学是要理解，思维能力要有，开窍晚的，理解能力差的，可以补一下，学习一下老师的思路。能跟着老师的节奏去理解题，学习训练思维能力。但是大班课，也不行，只能找小班课，一对一补不起，花钱补课，也得找对老师，找有能力有水平的。
我妹妹的孩子今年高一，也是上了很多辅导班成绩还是不行.最后走的特长上的高中.如果实在不行试试走特长至少得让他读个高中，但我给孩子开过一次家长会，晕！老师好像不太注重学生的成绩.
我们也是上大班没效果，现在改上一对一了，价格肯定是贵，但是效果明显，毕竟老师是针对孩子的薄弱点补习！
打听一下有没有在校老师教学口碑好的，尽量一对一，不行一对二，不是还有寒假和一个学期吗，再使劲冲一把，结果实在不行中考结束后再复读初三，中国的男孩子必须要让他念高中，经历一次高考，那种5年制职业技术学校搞不好会吭了你家三代人的命运[捂脸]
成绩跟辅导班关系不大，成绩跟孩子关系很大，成绩好坏在于孩子想不想学，不在于辅导班，学校老师就那么差吗？学校没学会，辅导班就教会孩子了？
找个靠谱的一对一辅导老师，对学习成绩有帮助。
上一对一补
我也是一位初三孩子的家长，你的焦虑十分理解，孩子的成绩上不去要找原因，是态度问题的就要纠正，并加以监督，是方法问题的引导，帮助他一起总结。上大课没有针对性，比如语文英语是基础薄弱，还是阅读和作文需要提高，可以找专项辅导的老师来点拨训练，当孩子领悟了，成绩自然就提升了，信心也能恢复。初三阶段，孩子压力特别大，我是经常和我儿子谈心交流，告诉他，任何时候我们都不放弃，成绩差，找差距，找方法，不断改善，不断调整，其实，这一年的努力不完全为了分数，也在教育孩子什么是坚持，什么是奋斗!
选择一对一辅导试试
我大女儿今年九月上的高一，之前初中时成绩也很不好，那个时候总担心孩子没有高中上，可是班主任好一直在鼓励孩子，我们家长也很配合鼓励孩子的同时找一对一给孩子补课，哪科不行就补，我们是最后两个月补的，一个小时1000就是这样，孩子中考时成绩超出预期，比平时那些成绩好的同学分数还高，孩子开心老师开心，现在上很好的高中，所以你不能放弃一定要鼓励孩子和陪伴
孩子学习的动力是因为他的成绩得到认可。一个优秀的学生会一直优秀，是因为他的每次好成绩都会让他获得满足，而他要不停的去追求这种成就感。课外班的目的是帮助孩子在课内，在学校内成绩提高。如果达不到这个效果，只能劳民伤财浪费时间。孩子课内学不好，有可能是学习态度，学习方法的问题。课外班的目的是查缺补漏，但态度方法不变的话，在哪里学习效果都不会好。更别说帮助孩子获得学习的动力了。初三才发现这个问题，现在学期一半都要结束了，真是太晚了。亡羊补牢，能提高多少算多少吧。
我觉得补大课真的没效果，我崽假期里请大学生一对一辅导效果不错，但一定要请有经验的大学生，补了十二天，英语提升20分数学物理都提升10多分，问题是看你孩子是否愿意补课，如果不愿意补请再好的老师也没用。
这个时候就需要断臂自救！你可以其中考试的成绩跟试卷发过来，我帮你分析一下，哪一科能补，哪一科需要干脆放弃，哪一科有提升的空间，难听一点就是死马当活马医。争取能够高中的录取分数线，混个高中。

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这是一个常见的现象，并不是所有补课的学生，都能达到理想的成绩。
同样，因成绩不好，家长花钱给孩子补课，也是社会常态化。
特别是孩子已经进入初三，看着孩子的成绩跟不上，花钱补课也补不进，面临考不上高中的可能性，家长那焦急的心态，深深理解。
决战中考，也就一年时间了，急也只能急在心里，作为家长要做的就是要学会分析，学会引导，学会站在孩子的角度去看待学习的问题，为什么会造成目前这样的困局。
一、补过课，但是效果不明显，说明的问题。
1、基础知识薄弱，底子差，小学估计也是混混过来的，初中二年都是得过且过的学习的。
2、上课期间应该没有认真听讲，估计就是梦游状态。
3、补课期间也没认真听讲，就是任务观点，没有明白自己为什么要补课。
4、孩子学习态度问题，不自觉补不端正，不知道自己该怎么学习，或者压根进入不了学习的状态。
二、上过辅导班的大课班，说明的问题
1、这大课班可能不适合你孩子，学的比较笼统化。
2、不能有效的针对你孩子的薄弱环节去提高，效率低。
【孩子今年初三，之前都上过大班辅导课，但是效果不太明显，目前看来上高中都很困难，该怎么办】三、解决问题的方法
1、必须端正孩子的学习态度，让孩子明白学习的重要性，给他一个明确的目标，那就是高中，让他知道中考是人生的第一道分水岭，跨过去了，才有更多的机会去选择人生路。
2、必须让孩子思想上重视，态度上端正，从内心接受学习，无论如何都要咬紧牙关，熬过这一年，如果能做到，那就继续下面的学习计划，如果仍然是我行我素的，那就直接放弃好了，不要花那个时间、精力、金钱去学习了。
3、上课一定要认真听讲，哪怕自己思维转的慢，也要专注听，不要放弃，抓住一切机会，争取当天把所学习的内容消化掉(不管是问同学、老师、还是补课等其他方式) 。
4、经济条件许可下，大课班辅导改为一对一辅导，根据各科薄弱问题等，进行系统有效的针对性补习，并从基础抓起。
5、制定一个学习时间规划和学习目标，踏实稳步前进，不要好高骛远。
只要孩子能吃苦，愿意为了中考去搏一把，那么一切都是有可能的，逆袭的例子到处都存在，而中考的录取率目前都在百分之五十以上，加上民办高中，录取率就会更高，而你孩子的第一目标就是高中，如果不考虑重高之类的，这个目标是很容易实现的(十个人里排第六第七，这个目标怎么看都能完得成) ，一定要给自己和孩子信心，更别说还有3+2之类的五年制大专院校类。
总之，说的再多，不如行动，一年的时间说长不长，说短不短，通过努力奋斗，通过系统的规划学习，上个普通的高中，是没有任何问题的。

从您描述的这个情况来看，孩子的学习基础还是比较差的，而之前你让孩子上的辅导班效果也不是很明显。
这一类辅导班大班上课，基本上都是在刷题和讲题。不分层，不分类，也没有针对性，孩子基本上就是跟着混了一个过程，效果肯定不会好。
当下要解决了燃眉之急是，怎么样在初三剩下来的这不多的时间里，有效提高孩子的学习成绩，尽最大可能的冲刺高中。
说实话，我是初中老师，多年来也一直带毕业班的课和管理毕业班的教学工作。我就结合实际，真诚的给您提几点建议，仅供参考。
第一、不要让孩子再去参加那种大班补课了，一点效果都没有，还浪费时间。建议您去和孩子的老师进行一个深入的交流和沟通，全面掌握自己孩子目前的学习状况，思想状况和心理状况，多听一下老师给您的建议和意见。
第二、在孩子老师的建议下，与孩子一起商量制定一个复习备考攻坚计划，并严格按照计划逐步实施。
第三、根据孩子的具体情况和薄弱环节，有针对性的对孩子进行1对1的帮扶指导。这样的帮扶指导直击孩子的问题，更适合于孩子，更有针对性，在短期内是能很快见效的。
第四、现在有一类培训机构是专门针对中考的，而且是专门针对学业成绩不太好的学生进行强化训练。你可以去咨询了解一下，看是否能找到这样的培训机构，如果有这样的培训机构，建议您深入了解一下具体情况，如果适合自己的孩子，那就把孩子送到那里去，进行强化训练也是可以的。
第五、不管怎么说，剩下来的时间再不多了，孩子要全力以赴冲刺一把，拼时间，拼努力，拼刻苦，同时要注重效率。
第六，这个时候就再不能把主要时间和精力放在钻难题上了，好好的去做基础性知识，只要把基础性知识掌握的差不多，考一个高中应该问题不大。因目前的试卷命题的难度是7:2:1，也就是说基础知识占到了70%，只要把基础知识拿下了，基本上问题就不大。
总而言之，遇到这样的情况，也不必过于心急和焦虑，调整好心态，正确面对问题，寻找出路，不能盲目的东抓一把西抓一把，要根据孩子的实际情况，选择适合孩子的方法和途径，这样才是有效的，即使最终孩子也没有考上高中，那初三剩下来的这段时间也努力过拼搏过，也不遗憾和后悔。

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