小学生的课外教育该从哪方面着手

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小学生的课外教育首先是安全教育。有了安全意识，就会遵守交通规则，就会防备受骗受拐，也不会私自去江河湖塘游水嘻闹……
对小学生还应该进行公德教育。如遵老爱幼，爱护公物，遵守公共秩序等等。
再一个就是环保教育。这是关乎我们生存的今天和未来的大事。环境保护要从身边小事做起，要从小培养好习惯，随时、随地、长期坚持。
小学生的课外教育形式可以多种多样。除了家长以身作则的教育，还有学校、社区、以及社会团体等组织的宣传、实践活动。
课外教育是对在校学生教育的不可缺或的组成剖分，也是提高综合素质教育的重要环节。
既然是课外教育，就学点课外的吧，至于具体学什么，首先确定一下在哪个层面学。
教育的七个层次
【第一层：证书教育】以获取学历及各种证书为目标的教育，可通过学习、权势、金钱等方式获得。
【第二层：应试教育】以考试为目标的教育，可通过学习、代考、作弊等方式达成，考试成绩合格可获得相应证书。
【第三层：学习知识】以丰富知识与增长见闻为目的的教育，属记问之学范畴，较之前两层，可够得上被称为教育了。
【第四层：技能教育】掌握一技或多技为目的的教育，具有实用性并涵盖知识的学习。
【第五层：能力教育】以培养观察能力、倾听能力、表达能力、动手能力、觉知能力及分析判断能力为目标的教育，六项能力具备，知识的学习和技能的掌握自然不在话下。
【第六层：素质教育】以培养思想品德、良好身心、综合能力、为人处世等综合素养为目标的教育，素质好，能力自然强。
【第七层：智慧教育】以培养根本智、平等智、般若智等中道智慧为目标的教育，是让生命达成圆满至善、尽性立命、逍遥自在、随心所欲不逾矩的教育，是努力一分收获无限的教育，自然涵盖素质教育，一但彻底达成，自然尽知尽能。世和生命教育就是立在智慧教育这一基点上，善巧方便地利用各层教育的手段，进而全面展开的。
一，延展课本教育。
比如孩子的语文课本，针对每一篇课文家长可以帮孩子找到有关作者的生平趣事、时代背景等方面的故事，多讲给孩子听听。

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当然，课文中的故事，主人公的遭遇都可以进行这样的拓展。可以培养孩子的学习兴趣和探索精神，更加深理解课文。
二，开展国学启蒙教育。
《弟子规》、《三字经》等可以读给孩子听听，跟孩子讨论里面的内容，探讨古人的思想和规矩，让孩子学会对比古今找出差异性，同时开始了解古人的仁、义、礼、智、信。
《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《千字文》、《唐诗三百首》等可以让孩子反复诵读，体会汉字的韵律感。其中有关中华美德的典故也非常多，和孩子一起学习，对孩子形成正确的汉语语感有帮助。将来写作文也不会很费劲。

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《论语》、《孟子》等经典著作，可以根据孩子的兴趣接触一些。里面的哲学性和文学性对孩子来说都大有裨益。有助于锻炼孩子的逻辑思维能力，形成自己的人生观和价值观。
我们会发现，古代的读书人一旦接受了启蒙教育，会终生以读书为己任，而且乐在其中，完全不需要父母一直在后面督促，就是因为他们在小的时候已经从经书中得到了读书的乐趣，找到了读书的意义。

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三，培养孩子们热爱大自然的情操。
这个习惯必须在孩子小的时候培养，很多初中的孩子把他们带到优美的自然环境中，他们只会低头玩手机，这是很糟糕的事情。
而从小就热爱游山玩水的孩子，在山水中能够打开自己，吸收大自然的能量。开心或者不开心都能够寓情于景，自得其乐。
“五岳寻仙不辞远，一生好入名山流”的李白、“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的苏轼、“会当凌绝顶，一览众山小”的杜甫，他们之所以能够写出气势恢宏的作品来，与他们好游山水的情趣是分不开的。
四，多陪孩子进行户外运动。锻炼体魄，磨炼意志，还可以培养合作意识。

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其实对孩子有益的事情还有很多，只要咱们家长有足够的时间和耐心，就一定能够找到有益于孩子的课外学习活动的。
不同阶段，面对的是不一样的。
3年级以前，激发学习兴趣和培养学习习惯为主
三年级以前，学业的压力还不是非常大。
这个时候，是给孩子养成良好学习习惯的关键时刻。
我们做教育那么多年，会发现很多真正的学霸，最终根本不需要课外辅导一样考试超级牛，原因是因为他们已经具备了十分强的学习力了，不需要课外补习。
那么这种学习力哪里来的？就是小的时候养成的。到了中学再考虑就已经来不及了。
这个时候，不要给孩子太大的心理负担，需要去梳理。
这个时候，要去从内心让孩子认可学习的重要性，培养他学习的积极性，这个十分重要的，但是也是家长们经常忽略（或者做不到）的。
这个阶段，让孩子养成好习惯，比考试分数本身重要（三年级以前哈，别用高中思维来思考这个问题）。
三年级以后，学业得跟上了
三年级以前的培养，三年级以后学业压力已经上来了
这个时候，跟上教学节奏是非常重要的了。
尤其二升三的时候，学业会一下变重很多，所以需要提前准备（应该懂的吧？）。
然后后面一看哪里可能弱一些，就要盯紧了。
因为一旦落后了，后面想再追上来，难度会变大。
所以，如果孩子还小，务必重视三年级以前的教育，很多家长是忽视了这个阶段，后面十几年就累坏了。
习惯
1 .父母做好榜样，全家每天在一起读读写写，营造学习氛围。
2.加大阅读量，不管是英语还是语文都要读，阅读范围要广！
3.艺术、体育之类的培养也要重视！除了报班，可以带孩子去看画展、听音乐会、看篮球赛等等。
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小学生的课外教育应该从人格教育着手。
为什么？
第一，“做人”比“做事”更重要。孩子的成长就是教孩子“做人”和“做事”这两件事，人格教育就是教孩子“做人”的教育。我们要教育孩子学会“诚实守信”、“踏实认真”、“责任担当”、“感恩博爱”……如此，孩子长大后就能成为一名对社会有用的人。
第二，“做人”是“做事”前提。只有把培养孩子“做一个什么样的人”、“怎样做人”这件事教育好了，孩子“做事”就有了道德基础。否则，一旦孩子在做人方面没有做好，长大后做事能力越强，对社会的祸害就越大。当今美国的国务卿蓬佩奥就是一个典型的反面案例。
第三，小学阶段是人格教育的关键期，是孩子的人生观、世界观、价值观（“三观”）形成的关键期，我们切不可错过这一关键期。
当然，课外教育的内容还有很多，如培养孩子的兴趣爱好，读万卷书行万里路等。但排在首位的必须是人格教育，您认为呢？
做到从自己的兴趣出发
【小学生的课外教育该从哪方面着手】教育方法的性质和特征思想教育的性质需要从三方面来理解:首先教育方法是实现管理

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我的观点是，以阅读为载体，陪伴孩子一起开展亲子阅读活动，建设阅读型家庭。这是做好的课外教育活动。
事实上，课外教育是指一切课堂教学之外的教育活动，既有学校内的课外教育，也有学校外的课外教育。
学校内的课外教育包括各种教育活动，如社团活动、学科竞赛活动等等，学校外的课外教育既包括学校组织的教育活动，如社会实践活动、课外研学活动和公益活动等，也包括家庭教育活动，如果家庭亲子阅读活动、家务劳动等。
因此，小学生课外教育范围很广，界定起来难度大。在我看来，从小学生亲子阅读活动做起是最好的选择。
阅读的重要性：
从考试的角度来说，阅读重要性毋庸置疑，得语文得天下，得阅读得语文；从孩子的成长角度来说，阅读直接影响着孩子的成才成长发展轨迹和路径。
这是因为人们获取知识和经验的两种主要方式是读万卷书和行万里路。相对于行万里路来说，以读万卷书获取间接经验即是小学生获取知识和经验的主要途径，也是小学生学习心理的主要特征。所以，从这个意义上讲，在小学阶段，阅读，大量阅读是学习和教育的不二法则。
亲子阅读措施：
一是买书、上书店；
二是陪伴阅读，亲子阅读，一起阅读；
三是自己阅读、督促孩子阅读，形成家庭阅读氛围，建设阅读型家庭。
在我看来，这就是最好的课外教育活动。

对于小学生来说，课程难度不高，时间比较宽松，适当增加课外教育还是非常必要的，父母作为孩子课外教育的直接执行人和引领者，如果能够做到以下两点，孩子一生都会受用不尽。
首先，想尽办法培养孩子阅读习惯。很多父母都很迷惑如何培养孩子的阅读习惯，我认为，父母可以从这几个方面入手：

父母要爱学习，愿意成长自己。这是想让孩子安静坐下读书的基本条件，也是前提条件。只有父母放下手机离开喧嚣，营造一个安静的读书环境坐下阅读，才是对孩子最好的示范教育；

给孩子多买书。在中国，相比给孩子报各种辅导班，书籍是最廉价也是获取知识最经济的方式。父母不要担心书买回来孩子不看，就怕孩子想看的时候家里没有藏书；

孩子不想看书的时候，父母要想办法引导。没有孩子天生爱学习爱读书，父母要在生活当中时刻做个有心人，多点耐心，想办法培养孩子的阅读兴趣，比如和孩子一起选取一本有意思的书，把精彩章节读给孩子听，父母也可以声情并茂讲给孩子听，以吸引孩子的注意力，从而打动孩子，让孩子自发自愿去读书；

孩子实在不想看书的时候，父母可以转换一下思路。比如父母可以陪孩子一起观看相关话题的电视电影等视频；也可以带孩子一起去书中提到的某个地方，和孩子现场讲解，讨论感受。
记得有次我们带孩子去康百万庄园参观康家大院，给孩子讲解康家十二代人的发家史，带孩子参观康家涉足多产业的盛况，回来后孩子明显对历史人物感兴趣，我们趁机给孩子买了一套《汤小团漫游中国历史系列》全套书籍，孩子读的津津有味。

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其次，多和孩子进行生命教育。生命教育包括以下但不限于：

三观教育，即价值观，人生观和社会观；这条看似字数虽少，却要求最高，体现在父母平时的言行中，和孩子的互动模式中；
我曾亲眼目睹带着孩子的父母和别人因为一点小事吵的面红耳赤大打出手，孩子在一旁一脸茫然不知所措，当然也有孩子效仿父母推波助澜；
还有的父母张嘴闭嘴不离开钱，在孩子面前口无遮拦，攀比仇富，这都给孩子埋下了自卑或偏激的祸患。
记得在我小时候，家境贫穷，母亲总是任劳任怨，父亲有时会唉声叹气，和人聊天的时候，脸上写满无奈，嘴上叨叨着，几个孩子都要张嘴吃饭呢！我天生敏感，羞涩得恨不得找个洞钻进去，有时甚至不敢上桌上吃饭，总觉得是自己的错，有时还天真地想着：
人要是不需要吃饭多好?。?
等我长大了一定要甩给父亲很多很多钱，让他再也不要为钱发愁。
……
想了很多却从来没有想过，父母既然生了我，就有养育我的责任和义务，我有什么错呢？

怜悯心，让孩子对世界对他人心存感恩，父母乐于助人，尊老爱幼，孩子自然铭刻于心；我的妈妈生性善良能干，奶奶住大伯家，可是妈妈每次改善伙食总是会让我们姊妹几个给奶奶送过去，一碗蒸面条，几个花卷，一盘炒肉……
我们从奶奶高兴的脸庞上感受到巨大的成就感，在一送一回的路途中听着邻居对妈妈的夸奖，心里别提多美了！
父母的善行在我们的内心生根发芽。至今，我们姊妹几个关系特别融洽，互帮互助，我们也能够设身处地为他人着想。
很多父母抱怨孩子学习没动力，干啥都没动力，我想这就是妈妈给我们的动力，我们都生活充满憧憬，愿意为了改善自己的生活而努力奋斗。。

性教育，书本和课堂对性教育知识的涉及非常有限，而性教育又至关重要。不管是儿童，还是青少年，性教育都迫在眉睫；在心理咨询的工作中，我曾经接待过几个六七岁的男孩，妈妈很烦恼，说孩子经常尿床，有时一周要尿两三次。我和妈妈工作过程中了解到，爸爸常年在外，孩子干脆和妈妈睡在一张床上。我总是告诉她们说：

六七岁的男孩开始有性意识了，妈妈作为异性，在无意识中，孩子会对妈妈有各种性幻想，可是因为孩子又依稀明白妈妈属于爸爸，这就会导致孩子出现心理冲突，出现焦虑等情绪。而尿床就是孩子的外在表现，心理学上叫症状。

我们要告诉孩子男女的区别，要亲身给他们示范，爸爸妈妈是很恩爱的夫妻，孩子未来长大成人也会有自己喜欢的伴侣，像我们一样结婚生子……
不要认为这些东西不重要，不要认为孩子迟早会知道，因为没有父母的告知，有多少孩子陷入困顿中无法走出来。

死亡教育，不要和孩子避讳讨论死亡，带孩子感受自然界的各种生死，感受和亲人的离别，并和孩子讨论，让孩子逐步深刻；死亡从来不神秘，伴随着一个人的哇哇坠地如影随形，生和死是一个人必须面对的，也是一个硬币的两面，如果我们回避死亡，我们也无法好好生活每一天。
不要用我们的角度揣测孩子因为失去亲人多么可怜，我们所能做的就是，陪伴孩子，告诉孩子遇到了什么，可以怎么做。
我父亲在我大一时候猝死，已经将近二十年过去了，没有人告诉我父亲去世意味着什么，我应该做什么？我一直在否认中拒绝哀悼，一个人走路时妄想遇到父亲，梦到父亲离家出走一直不回来，找了一个类似父亲的老公……没有了父亲的话语和指令，我不知道该去哪儿？

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小学生是祖国的花朵，有着花一般芳香纯洁的心灵，老师父母引导得当，可以让孩子受益一生，从而推动社会进步。
因此，通过阅读和生命教育，让孩子的生命逐渐变得丰盈，充实，独立，有担当，有责任心，这些课外教育都是非常必要也是急需的。

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