一年中的寒假又要到了，学生有必要在寒假里提前学下学期的教学内容吗

这个问题是很多家长都关注的问题，请允许我从教师的角度来分析一下：
首先很肯定地说，寒假完全没必要让学生提前学习下学期的内容，这样做不但无益，甚至有害！具体原因如下：
1.学校教育是一个系统的过程，之前要学什么，之后要学什么，前后之间有个衔接。学校老师在教学时目标明确，会有意识地在教学时对后面的内容做铺垫。但补习班是只选取开头一两个单元进行教学，内容的深度和广度是达不到正常教学要求的。如果补习班老师资质较差，别说深度广度，只怕是必须掌控的知识点都只是浮光掠影走马观花，学生学而无用。
2.提前学过后，孩子开学后的正常学习时间里，会下意识地认为自己"已学会"，从而导致课堂上不认真听讲，作业上屡屡出错。甚至有学生沾沾自喜于"我已学过“，在课堂上自以为是，完全不跟授课老师的思路，从而导致学习效果浮而不实。这一点是一线老师很厌烦的。
3.寒假时间很短，且又临近春节，学生在假期的心态是期待着玩耍，根本不能沉下心来学习。如果是对已学内容进行复习巩固，可能还勉强可以，但进行新课学习是没什么实际效果的。有个亲戚的孩子参加过这样的补习，孩子的成绩反而越来越糟。
4.寒假补习时间一般是一周，一周的时间学完一个单元的内容，这样的学习是拔苗助长。以小学语文为例，一个单元4篇课文加语文园地，正常的教学时长是两周。老师会从字词识记，课文理解，学法与写法，同类型文章拓展等方面进行指导。补习班的学习能实现这些教学目的吗？一周一个单元，可能只是熟悉了一下课文而已，而等到开学，孩子脑子里又还能留下什么印象呢？！
5.最怕的是补习老师讲错知识点。。。那就真的是误人子弟了。要知道因为国家三令五申，在编教师是不允许办班或者兼职补习老师的，所以，补习机构的老师要么是退休教师，这还算好的，要么是大学毕业生，甚至有暑假打工的在读大学生。这样的师资，他们熟悉教材吗？明白大纲要求吗？知道哪些知识是学生必须掌控的吗？
总而言之，寒假补习学习新课，是完全不可取，也没必要的。
寒假到来，很多家长又开始忙着想着怎么给孩子报补习班了，很多老师又在琢磨着给孩子发多少张卷子了，生怕孩子在家里荒废了，对知识生疏了。其实这些做法都是杞人忧天，也有一些“痴心妄想” 。既然是下学期的教学内容，学生何必要在寒假里提前学呢？是不是在寒假提前学了，下学期听课效果就更好呢？其实大人的这些想法都是一厢情愿罢了。
寒假是假期，是孩子休息与换脑的时间，让孩子学习，孩子是不情愿的。很多家长可能不认同我这句话，认为老梁站着说话不腰疼，现在孩子的择校压力这么大，哪个不是争分夺秒。我很理解家长的这些焦虑，但更知道学习效率和学习质量才是制胜的关键，靠“不情愿”的时间积累，学习效果会很差，甚至完全无效。

没错，让孩子在寒假上补习班、每天做大量的作业，孩子的内心是不愿意的。这种不愿意会导致老师花了大量的时间研究出来的精品习题，被孩子通过小猿搜题，通过班内“分工合作”等方法，分分钟填上答案，节约时间出去玩；这种不愿意会导致家长花了大量的钱给孩子报的班，孩子去上课人在心却不在，时时刻刻想着下课可以出去玩；这种不愿意还会导致孩子在整个假期身体和大脑得不到放松，一直处于紧张和疲惫当中。
没有人会在不情愿做一件事的情况下把这件事做好，这是最基本的常识。但我们老师和家长却因为教学业绩、因为对自己孩子的焦虑忽略了这一点，而强行给孩子加一些任务，这是不科学的。

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寒假让孩子提前学习新知识，会严重影响孩子对学习的兴趣。记得小时候，上学到了后半学期总盼望着放假，放假玩到后半期，总盼望着快点开学。
在校我们对学习保持着浓厚的兴趣，大脑遇到新知识很兴奋，总是指挥我们去得到更多，到后半学期大脑累了，也会指挥着我们去想着怎么去休息。在假期时，我们每天都在玩，直到大脑彻底放松，开始了新一轮思考时，我们会突然想念在学校的日子，期盼着开学能学更多的知识。
在学校就该学习，在假期就该玩。这是一种良性的循环，能让我们的大脑做到充分的劳逸结合。
如果一个学生上学时每天在学习，放假时每天还在学习。总有一天，将学校当做很机械的事情，自己也将对学习失去兴趣，这是一件很可怕的事情。轻则让孩子从小厌学，重则可能会造成抑郁、狂躁等病症。
如果让孩子在寒假前置学习下学期的新知识，孩子自己都学会了，下学期老师再讲课时，孩子还会不会很投入、很认真地去听呢？老师讲到关键点，而孩子刚好没有掌握时，孩子会不会抓住这个关键点呢？预习固然重要，超前学习却是一大危害。

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寒假，家长最应该做的事情不是安排，而是提醒和引导。作为一名老师，我呼吁把寒假还给孩子。毕竟只有20天左右的时间，毕竟有春节和元宵这两个传统节日在内，正是亲朋好友欢聚一堂，拉家常，培养感情的时候，没必要把孩子单独撇开去学习。

每当寒暑假，学校要求布置作业时，我从未布置过书面作业，多数都是社会调查、亲子活动、生活技能等与学科无关的，但孩子们都很高兴，也没见到哪个同学没做假期那几套卷子，第二学期成绩就下降了。
在寒假，家长最应该做的事情并不是给孩子安排好每天的各项任务。反而应该放开手脚让孩子自己去安排自己除学习之外每天的生活，这才是孩子该有的成长，这样的孩子才有主见，才能独立。
家长最应该做的是不时对孩子进行提醒和引导。当孩子做一件事过量了，家长要及时制止、讲明危害并约法三章，履行好监护人的责任。当孩子对自己的生活安排不合理，家长要适时引导，指导孩子该做什么，不该做什么，让孩子每天都过得充实。

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总之，不管家长信不信，在假期让孩子学习，真的没有任何用处，即使有用，那也是看起来短时间有用。与其花那个心思，不如让孩子好好放松放松，让孩子自由发挥，只要这个阶段不破坏生物钟，不沉溺于某种游戏，就随他们去吧！
没有必要，可以复习巩固以前学习的内容，然后可以参加一些社会活动，增长见识，开阔视野。
学生有必要在寒假里提前学下学期的教学内容吗？这个要结合自己孩子的学习情况，因人而异，具体问题具体分析。
一般而言，如果孩子学习成绩中等偏上，说明孩子的接受能力和学习能力，完全可以跟得上学校的教学节奏，那么没有什么必要提前学习下学期的内容。
如果孩子有强烈的先学为主的愿望，在家庭经济条件允许的情况下，也可以满足孩子的需要。先学一些，多学一些，让孩子在心理上有领先于他人的优势，从而积极主动地去学，这种学习上动力，不是花钱能够买来的。
也可以从孩子“”先学”的愿望出发，鼓励孩子自学。现在的教辅材料很多，教材完全解读等学习资料，也可以帮助孩子自学和预先学习。这种方法一般适合，学习成绩比较优秀，有一定学习能力的学生。
如果孩子学习成绩一般，甚至更差，提前学习下学期的内容，就有了一定的实际意义。前提是孩子能在补习机构里，完成有效的学习，这其中既包括补习机构里的老师认真负责教学过硬，又包括孩子认真肯学，而不是在机构里既耽误时间又浪费金钱。
学校的常规教学，对某些成绩一般甚至较差的学生而言，相当于在食堂吃大锅饭，有的人抢不上，有的人不合口味，在这种情况下，提前学一些，就相当于额外补充一些食物而勉强吃饱。
若是学生能在提前的学习中，和开学后的正常学习中，两次的重复学习，打开了思路，跟上了学校的教学节奏，增强了学习上的信心，也是偏得。
还有一种情况，就是学生没有学习的自觉性，需要在他人的监管下学习，家长既没有辅导的时间和能力，经济条件也允许，那么就学吧，多学一遍，多学一些，利大于弊。
寒假中是否学习下学期的学习内容因人而异。
如果上学期的课程学的很好那么在寒假中就要预习下学期的内容，只是预习，并不是完全掌握，如果像课外辅导班那样讲解下学期内容，那么对学生也是不好的，假期掌握内容，那到了下学期开学时学生在课堂上会不认真听讲的。预习也不要太多，一、二个单元就可以。
对于学习知识掌握比较好的学生，可以利用假期多看课外书，丰富自己的阅历。还可以每天出去运动，利用假期来强壮身体。
对那些本学期知识掌握不太好的学生，先不要急着去学下学期的内容。首先要做到的是查漏补缺，把本学期的疑惑解决好。可以向学习好的同学请教，也可以查找资料。再把旧知识融会贯通的基础上，可以预习下学期学习内容。但不能多，也是一两个单元就行。
还有个别成绩特差的学生，我个人感觉就没必要学习下学期内容了。因为本身是上学期知识点都没掌握好，还要月下学期的，这会给孩子增加心理负担，使孩子更加厌学。可以让孩子自己选择把上学期的课程复习巩固，可以让他多看书，即使孩子以后考不上大学，多看书扩大他的知识面也是有好处的。
没有必要！
寒假时间这么短，除去春节，就没有几天了，何必把孩子的假期安排得满满的，让孩子好好休息一下，打打球，看看电影，玩玩游戏，调节一下紧张的情绪，放松心情，有张有弛，下学期才能以饱满的热情投入学习中。
自学下期的内容太多，对知识的重点和难点理解不透，似懂非懂，或者说一看就懂，一做就错，容易造成孩子知识的硬伤。自学不完全像课堂，老师讲，自己练，然后评讲，老师有一套完整的训练系统，对学生掌握知识有好处。
如果不是毕业班，孩子应该多看点书，扩大阅读面。新的教改，语文由过去忠实教材，变成大语文观，要求孩子必须扩大阅读面，读文学名著，读科技说明文，读哲学类文章，高考语文试卷从目前7000字的阅读量扩大到10000字以上，15%的学生在150分钟内将完成不了全卷试题。特别增加了文言文和古典诗歌的内容，假期有时间，可多读一些这些方面的内容。
如果孩子在掌握知识上，明显存在薄弱学科，利用假期休息的时间，把差的学科补上。可请一对一的补习老师，针对孩子薄弱学科的薄弱章节或知识点，讲一讲，练一练，提高薄弱学科的得分率。
如果在语文、外语、历史、地理等科记忆上欠账太多，假期可根据学科的特点，拉出一条知识线索，根据线索系统强记，特别注意对易于混淆的概念、词汇进行比较，以便牢固掌握知识。
中考很多地方将体育的分数增加到100分，这对不爱好体育锻炼的学生来说是噩耗，那么，利用假期的时间对中考体育内容进行强化训练，体质上来了，中考也能多得分，何乐而不为呢？
说了这么多，家长选择其中一两项，让孩子过一个充实的寒假。
对于题主这个问题，我觉得真的要看自己的孩子的实际情况来分析，每个孩子都是不一样的，必须在清晰分析情况下，再做决定。每个孩子的时候都是非常的宝贵，一旦没有把握住机会就会错失了很多。我主要是以小学三年级以上的孩子做一个简单的分析。
1、基础薄弱的孩子要捉住这个寒假进行基础的巩固。
有一些孩子的基础比较薄弱，整个学期下来也许就只能刚刚掌握基础的知识，成绩能达到及格线左右或者80分以下的。那么这个寒假就是这部分孩子夯实基础的好机会。以数学为例，数学最基础和最重要的就是计算能力。计算题是最容易提高的，利用寒假好好地练习，经过一定的时间段的训练，孩子的计算能力基本上能提升一个阶梯。数学的思维能力以及逻辑分析能力。对于小学阶段来说，数学的思维能力和逻辑思维能力虽然并不是很高深，但是有一些孩子在这两个方面的确存在着很大的缺陷，导致数学总是学得特别辛苦。那么，对于这类型的能力培养，寒假家长应注重这方面的锻炼和培养。
2、尖子生可以学习奥数等难度较大的题目。
对于班里的尖子生，我个人觉得就不需要进行提前学习。孩子的时间都是非常宝贵的，既然开学都会有老师讲授，尖子生也基本上对新的知识的学习并不存在问题。那么不如花时间来学习一些奥数的知识，让孩子的思维更加的开阔。我觉得这样反而是更加有意义。
3、多阅读和背诵。
从今年的8月份实施教改以来，文科的变化非常大。以这样的趋势来看，语文逐渐取代数学曾经一统江湖的地位。小学阶段， 6个年级的教材共增加了55篇古诗文，增幅高达80% 。而小学阶段的文言文内容也占到了全部课文的30%左右，共计124篇，有选篇的51.7% 。体裁从《诗经》到清诗，从古风、民歌到律诗绝句，从诸子百家到历史散文，均有收录。可见，语文的阅读和占比将越来越重要。在这个现实面前，我们不仅仅把眼光关注在课内的知识上，我建议更加应该利用这个寒假的时间多陪孩子看书，看各种著作和文章，拓阔自己的阅读面，提升语文综合能力，这样才能在日后激烈的竞争中占有一席。
寒假是放松，学习以及提升自我能力最好的时间，可是一定要根据孩子的实际水平去安排学习，这样才能使得效率最高，孩子能最快提升自己。
就数学方面，个人觉得寒假期间有必要学习下学期的内容，当然我也不是认为所有的学生必须得学；每个人的学习情况，接受能力，寒假的安排等等有各种因素存在，学习下学期的内容个人觉得利大于弊，理由如下：
1、学习新内容，能提前熟练掌握基本定理，基本题型和方法；
2、在新学期开始后：
（1）课堂接受会比较容易（尤其是对于接受比较慢的学生效果更明显）；
（2）做作业的速度会提升，现在学生的各科作业量加起来会比较多，解题的速度
和正确率很重要；
（3）增加课外练习时间，数学的学习离不开必要的课外的练习，这样可以增加巩固
所学知识，储备新的方法，这样才能灵活应用。
（学校的练习多数都是属于课外的练习题，有一定的难度）
（4）对于接受比较慢或者基础不扎实的学生，有更多时间巩固基础和常规方法。
对于所谓的学霸们，他们一般情况下会去自己安排学习的时间，自己会借助辅导资料去预习内容，并掌握基础的内容和一些常规的题型和方法，同时会去找出不懂的地方，想办法去解决问题；
对于中等学生或者基础偏弱的学生，一般情况主动性不强，哪怕不去预习新知识，也不会去巩固本学期的内容，只是简单完成寒假作业而已，这样在开学后，可能跟不上学习的进度，在新学期，能跟上老师的进度，稳定自己的成绩，寒假期间必要的预习不可少，当然不是让你整个寒假都在学习，那也不现实。
别人进步，如果你不前进，就相当于你在落后，久而久之，差距越来越大。
以上的观点也不是绝对的，只是个人的一点想法。
具体问题具体分析，无论孩子在上学期的成绩如何，这个寒假要做的也必然是夯实基础。
目前在这两个问题上引起的争执无非两点：
其一是认为没必要提前学习
担心孩子在假期提前学习后，下学期就会沾沾自喜，认为老师讲的自己都会，就不跟着老师的步伐走，效率低下，产生一系列连锁反应，最后成绩反而落后。
其二是认为寒假有必要提前学习
“笨鸟先飞”，就算不是笨鸟，也应该提前预习预习下学期的内容，这样下学期才不至于学习得太吃力，就如同补课一样，虽然你内心是不想补的，但是其他人都在补，如果你家的孩子不补，就落后了。
从我个人的角度来说，我觉得是有必要超前学习的。
但是，这个超前学习不一定是预习下学期的课本。
孩子的理解力，来源于几个方面：
1、天赋在某个科目有天赋的孩子，理解力是非常强的。那些知识仿佛是本来就是那样，一说就会，而且还能够举一反三。
对于这部分孩子，课本显然是不够学习的。更多的应该大范围地涉猎相关内容。所以，超前学习不一定是按部就班的按照课本，可以拓展到更为广阔的地方。
2、足够的背景知识可以加强理解除了天赋之外，大家一定会对一件事情有感悟：即对于自己经常接触的东西，容易形成理解力。
这是由人的大脑决定的！有些孩子家里面开了超市，可能幼儿园就已经能够识别人民币并且懂得如何做人民币的加减。
但是很多孩子从小没有接触过钱，那么就会出现到了一年级下学期或者二年级上学期，学习人民币这个内容出现困难的情况。
这主要就是要提前接触，抽象的东西就会变得很具象！
3、知识面越广，孩子的理解力就越容易加强除了课本，生活中的很多东西都能强化孩子的学习能力。有时候一个问题很难讲清楚，但是用孩子熟悉的东西讲就很容易。如果孩子接触的东西太少了，那么理解力就会非常有限。
所以，寒暑假其实是一个很好的学习的时机，不能浪费。
利用身边的条件，开发孩子的思考力，调动孩子的学习热情，实现一个很好的积累。
我的建议：成绩一般的同学，应该适当以课本为纲，提前预习。
而成绩优秀的同学，拓展知识面，做一些能够开发智力的活动，同时扩大自己的知识面。
期末考试即将来临，意味着寒假也将开始，负责的宝爸宝妈们已着手于安排孩子的寒假冲刺，他们深知“计划的提前性”的重要意义。而另一部分的家长则认为，寒假嘛，就是好好过春节、放松放松紧张的学习气氛，缓解学习压力。那么，寒假对于孩子来说，究竟意味着什么？
如果把我们把学习看作赛跑，春季学期和秋季学期就是直线跑道，暑假和寒假是弯道，我们都知道，跑赛时弯道是追击道，你是在在弯道上休息？还是在弯道处坚持？这直接影响着孩子到达终点的成绩和速度！
作为家长，请您一定要知道：寒假暑假是学习阶段内重要过渡期。它不仅是一个旧的学期总结，更是一个新的学期预备战开始！孩子在寒假暑假得到的辅导和培养，对他下学期的学习是否能够轻松面对和减压起着至关重要的作用！所以我们应该科学合理地安排寒假暑假的学习时间，有效的有质量的完成寒暑假作业的同时，安排先修下学期的课程。
学校的笼统化授课往往会导致学生留下或多或少的知识死角。寒暑假是最佳的查漏补缺机会！充裕时间可以供同学们与教师们一起解决各类知识板块遗留问题，求助于扫清知识盲区和障碍点，让学生在名师的指导下达到“完善知识体、提前预习新知识”，让即将而来的新学期学习更轻松！
寒假补习有利于平衡日常的学习状态
学习是一项长期的、耐久的任务。学生必须保“持之以恒”的心态，将时间的碎片进行集中化管理和利用。因此，参加寒暑假补习，张弛有度地度过一个真正充实的假期，才是明智之举。
这个世界上，怕的不是强劲的对手太多，怕的应该是这些对手们比你还要努力！赢到终点，不懈，才是关键！
这个得看什么科，数学那东西，儿子说了就不要上预科班了，上了会带来，上课的时候，认为自己学过了，不认真听的，反而会影响成绩，语文，我认为这东西太抽象了，得靠平时积累的，所有儿子的国学，他今年初二了，一直坚持寒暑假上课的，英语和语文差不多，语法和单词都得靠平时积累的，所以英语也上课的，家长们觉得我说的对吗，欢迎留言。
如果孩子在小学或者初中低年级的话，完全没有必要。一是课外辅导机构老师上课可能没有问题，但是对教材的深度、广度、难度掌握不准，教学不会有的放矢。二是学生在假期提前学习了，回到学校课堂上，对老师讲的可能就不大感兴趣了，认为自己在辅导班学过，都会了，没必要再学习了，很难保证课堂质量。所以，不建议提前学习。我有个学生，智商确实高，自学能力特别强，初一的时候就开始自学初二数学和英语，上课根本不大听老师讲课，其实也会，由于成绩很突出，初一升初二时被县城学校挖走了，中考成绩还可以，全县前30名。在高中依然选择提前自学，忽略课堂听课，到了高考成绩就很一般了，连211院校都没有被录取，只能走了省内一个普通二本院校。
个人觉得完全没必要，除非是毕业班或是明知道下学期时间非常短，除此外大可不必在寒假里提前学习下学期的内容。寒假里提前学习下学期的内容，是近年来补习班之风大盛的结果，往往补习的时候先集中完成寒假作业，四五天就完成了，这个时候补习班还没有结束，然而在补习班里没事可干，于是就有了提前学习下学期两个单元的内容，美其名曰预科。即使有了预科，提前学过了下学期的部分内容，但学期还是要从头开始学习的，所以提前学真的没什么必要。
效果怎么样呢，如果是孩子在学校的科任老师自己教的，还可以上，如果不上的话下学期有跟不上进度的危险。如果多数孩子上了，虽然老师下学期开学还是从头开始上课，但也有可能前两单元会进行的比较快，如果完全没学过就比较吃力。
如果不是孩子在校的科任老师教的，是补习老师教的，那不见得就很好，有可能补习老师抓不住重点，孩子学了，只是学了个皮毛，真正该掌握的没有掌握，反而以为自己学过了，在下学期重新开始学习的时候沾沾自喜，以为自己什么都会了，这样就会起反作用，造成孩子掌握的不扎实。
可以自学，但是没必要专门请家教或者去培训机构学。
寒假的作用是什么？我理解的寒假是孩子休养生息的时间，寒假是拓展视野的时间，寒假是厚积薄发的时间，寒假是丰富技能的时间，当然对于学困生来说也是弯道超车的时间。而唯独寒假不是提前学下学期内容的时间。
为什么不提倡假期学下学期的内容？
一、假期学了，开学上课不认真听，效果不好！
班级里总有一部分人，利用假期时间去学习下学期的内容，虽然上课的时候比别人反应快，有的甚至直接说出老师提问的问题的答案。就因为已经提前学过了，所以上课的时候基本上是左顾右盼不能全心投入，学习的效果也很一般。
二、假期学了，开学上课不认真听，缺少了思维的过程。
问过一部分学生，问他们假期提前学老师会怎么教，学生说老师都是直接告诉。而我们现在要培养学生的是思维，如果直接告诉的话，学生的脑袋就缺少了思维的过程。
三、假期学了，开学后学习会越来越不主动，容易弱化学生自学的能力。
如果一味地去补课，很容易弱化学生自学的能力，使学生在学习上容易懒惰，总是等饭吃，而不是主动的去找饭。
当然，如果基础差，还是要学会利用好假期，这种情况我建议可以去补课，以便尽早赶上。
学习好的都提前学，不学就跟不上。
寒假的学习在整个学年中起到承上启下的作用，做一个良好的铺垫，能够帮孩子复习巩固上学期的知识，同时又能对下学期的内容进行拓展学习。这样孩子在春季的学习中才能体现出优势，而不是一直处于“小跑”的状态，总是追赶，永远尝不到“一览众山小”的美妙滋味。
好学生需要趁热打铁，让自己的优势体现出来，对于不出众的学生来讲，更是打翻身仗的好机会，善于利用寒假，等到春季让所有人对你刮目相看。
基础不稳型
万层高楼平地起，学习就像盖房子，是一个积累的过程。
地基没有打好，上层建筑当然会不稳定，学习的基础没有打好，而后吃不透的知识越来越多。
在学习上没有人等待你，新的知识只会越来越多，积压在一起，长时间下来只会让孩子对学习失去斗志，甚至放弃。
? 问题现象：
?上课跟不上老师的节奏，经常走神；
?对学过的知识似懂非懂，一知半解；
?作业、考试简单题目出错率较高；
?掌握词汇量少，背诵时总是磕磕巴巴；
?学过的知识过几天就忘记了。
? 原因：
没有好的学习习惯，没有自己预习和复习的主动性，学习就像被动填鸭。
老师上课教的知识，课堂上似懂非懂，上完了就算完了，课后也不巩固复习。
知识就像过眼云烟，这种完成任务似的学习，只会让基础越来越薄弱。
对策：
做寒假作业的时候，一定让孩子多熟悉课本。
趁着有时间，让孩子把课本吃透，课文多朗诵，单词多背诵听写，数学多做训练。
小学的基础知识一个寒假就能补回来，家长一定要让孩子有耐心学习。
【一年中的寒假又要到了，学生有必要在寒假里提前学下学期的教学内容吗】贪玩型
寒假里听过家长抱怨最多的话就是：
孩子一到寒假就管不住了，整天就知道玩，学习连看都不想看一眼，这可怎么办呀！
这种孩子多是贪玩型。
? 问题现象：
?做作业不专心，经常左顾右盼，小动作颇多；
?上课经常跑神，注意力无法集中；
?无法静下心来学习，一提作业就烦的；
?在生活中做事缺乏自制力的。
? 原因：
家长的妥协是孩子得寸进尺的最大原因，总抱怨孩子不好好学习。可是孩子一喊累，家长立刻就心疼，孩子注定在学习上无法有成就。
家长的溺爱让孩子意志力薄弱，认为学习是枯燥和辛苦的，学会向家长撒娇就能走捷径。
这样的孩子会越来越贪玩。
对策：
家长一定不能在学习上放任孩子，学习一定是辛苦的，家长应该最了解这一点。
寒假里，训练孩子的自制力和专注力，给孩子规定在一定时间里必须读完一本书；
在规定时间里背完多少单词。
孩子喊不愿意也不能妥协，这样的训练室非常有必要。
除了训练还要对孩子进行吃苦教育，让孩子在寒假里见识一下真正的辛苦，锻炼孩子的意志。
眼高手低型
很多孩子平时学习还不错，一考试却暴露问题，一问怎么了，总是说：“粗心了。”
这类孩子一般都是基础知识掌握的还可以，在课堂上表现也优秀，考试的时候不是少算了一个公式就是把题目看错了，导致分数总是徘徊在中游，始终上不去。
? 问题现象：
?作业出错率很高，而且总是在很容易的地方出错；
?平时优秀，考试成绩打回原形；
?自己预测的分数总是和真实分数差别很大；
?做题总是容易审错题或者看错；
?简单的题不愿意的做，难题又不会做。
? 原因：
这类学生一般会有点自傲，俗称眼高手低。
总是觉得自己学习是很好的，于是大功夫不愿意下，容易粗心大意和盲目；
只追求答案，没有真正高分学生的解题思路和学习方法，也不总结经验，导致总是出错。
对策：
改正只追求正确答案而不关心题目本身的毛病。
做题要一步步写出解题思路，而不是忽略全过程，这样就算做错了也永远不知道自己错哪里了。
没有经验就没有进步，永远止步不前，学习成绩平庸，锻炼解题思路是非常重要的。
作为一个有在读三年级孩子的妈妈告诉你，一年级没有太大必要，一年级重要的是培养学习习惯的过程，而且真的很重要～当然除非孩子的基础特别差，已经在班上甩尾巴了，那还是先查漏补缺吧
如果不把学习习惯培养好，到二年级也还好，一上到三年级，那就要命的～举个简单的例子，我女儿读的私立的国际学校，作业真的算是非常少了，他习惯培养好了，就算语数外【外语有中英和外英】4门课，就算每门课一张A4纸张的作业，她上课认真听了，习惯好了，最多一个小时完成～但她班上习惯不太好的孩子，很可能就是2个小时都打不住～
再就是，一年级，你可以每天给他听英文绘本，跟着重复，坚持，很有效果,语文也可以选一些自己喜欢的朗读，创造一个语言环境，对以后写作文也有帮助！
可以看一下下学期的教学内容有哪些，然后可以让学生提前接触一下这方面的知识，但我个人反对把下学期要学的教材先学完，因为不排除一些学生，在新学期学习的时候，认为知识我都已经学会了，老师再教的时候就不认真听课，结果是学也没有学好，还浪费时间和精力。还有就是先学的这部分同学，起初也许会有一定的优势，但是当大家都在一个起点接触新知识的时候，这种优势就不明显了，这就说明了一个问题，学习能力和方法很重要！
现在的孩子上学真的很辛苦，学校吵着减负，家长拼命的给补回来，就是寒暑假都不能放过的。
课本上那点知识孩子一学就会，与其把时间放在学习书本知识，我觉得更应该利用好假期时间，参加社会实践或者读一些课外书，带孩子出去旅游，开阔一下视野，然后把今天发生的事情以日记或文章的方式记录下来，对学习都是有帮助的。
学习好的孩子都是会学习，爱学习的。家长的格局能决定孩子走多远！
要看孩子是什么样的孩子，孩子是小学生还是初中生，小学生是没有自我学习的能力了，而初中生则具备了自我学习的能力。如果孩子有自我学习能力的话，孩子愿意自己提前学，这个是没有问题的，但是如果孩子没有自我学习的能力，而是家长强迫孩子学习，给孩子报辅导班提前补习下一个学期的内容，这个效果是非常非常非常糟糕的。
为什么这样说？这是因为假设我们的孩子本身还没有建立自我学习的能力的话，这个时候我们家长给他补课，他是非常厌倦的，效果并不好。而到了学校，他对所学的内容呢，似懂非懂。老师讲的内容，他听得懂的地方他就不认真听了，结果反而漏了很多内容，他在上课的时候，除了不听认真听讲，还进行炫耀式的回答问题，这就导致了上课的效率很糟糕，比补补课还要糟糕，这对孩子的学习能力会造成很大的伤害。
放了寒假可以读一些兴趣班，有利于孩子的专注力，观察力，反应能力的。同时可以将上个学期没有做对的题目来进行订正，可以将原来的知识学生，但是不要再学习新的东西。如果孩子已经到了初二以后，那么情况就完全两样了，在初二的时候一定要把全部的初中这次学完，初三一年就是复习了。
这个问题需要客观分析，按照正常的学习规律和人的性格特点，并结合我自身的经历，我的看法是这样的:要学。因为现在人的压力特别大，几乎所有的家长都害怕自己的孩子落后，所以，肯定有很多人无论怎样都要给孩子报班，那么，如果自己的孩子不报，到了学校之后，老师因为班上很多孩子上过寒假班，所以课堂上反应出来的就是对所讲的东西，很多孩子都会，这时候老师会加快进度，如果自己的孩子没学，对老师的较快的进度就跟不上。另外，有一句话是这样说的，“天才就是不断的重复”，寒假班听了一遍，到学校再听一遍，肯定更利于孩子对所学知识的消化和吸收。还有，现在的孩子，因为种种原因，假期都不会有条件去体验，去了解这个世界，有多少孩子只能由电视和手机陪伴？所以，如果经济条件允许的话，还是可以去上寒假班。
从教师的角度讲，多学点是很好的；从家长角度讲，多学点是期望的；从孩子角度讲，多学点蛮累的。
因人而异，量力而行吧！
我记得上学放假时，老师就会说把没学到的提前预习一下，我是从来没有那么做过，哈哈
一般情况下，孩子对新知识有一定的新鲜感，这个新鲜感会使他积极主动的做一些挑战和尝试，当他做到了之后他会比较有成就感，自我感觉良好，会变得更有信心，同时对这门学科也会慢慢开始有兴趣。他拥有的这个感觉会带到开学后的课堂学习上来，那么在这部分内容的学习上他只会越做越好。
预习时要把握恰当的分寸，必要的知识点讲到，在学生已经掌握的差不多、同时对这部分内容还保有新鲜感的时候收手；而如果再进一步的巩固复习，把每一个细微的知识点、每一例题型都详细的讲到练到，直到掌握为止，反而会使学生丧失了自己探索和发现的机会，这会降低他的兴趣，那么其开学以后就有可能不再听老师讲课。
在保证辅导老师能够把握好预习程度的情况下，如果孩子愿意尝试一下，那么就是有必要的；如果孩子不愿意，强逼着他做，也很难有正面的效果。即使孩子不提前预习，这也并不代表孩子就学不好、就不适应。希望我的回答可以帮助到你。
如果能够把握寒假的时间好好复习上一册的内容，再抽出时间预习下个学期的内容，那么在下个学期的学习中就会轻松很多。特别是数学这个科目，如果学生能够在家长的引导下深入学习下一册的内容，那么下个学期数学成绩名列班级前茅估计都没有多大的问题。
天道酬勤，如果学习是灯，努力就是油，倘若要让“灯”亮起来的话，就必须在寒假期间好好“加油”！
小学阶段我认为应该多玩，多活动，初高中放假肯定得学。
根据个人而定如果是个学习较慢的同学可以尝试先学习下学期上课就成了一遍复习知识得到巩固学的就好如果是个学习能力很强的同学这就没有必要了不然下学期听课就会变得无聊这样的同学可以尝试补习一些难度较高的知识从而更上一层楼。辅导班肯定辅导班的好处，去问问好了。像大连科苑，志成。等等。
我觉得有必要，但不要过分。一，可以先学习语文书中的字词，需要背诵的段落，古诗，这样开学以后学起来轻松并且记得牢固。二，可以提读熟英语课文，背诵单词。三，但不建议过多学习数学，因为有时候课外班讲的可能和老师讲的不一样，过早学数学，容易混乱。如果有哪个科目确实接受的慢，是弱项，还是建议学习一下的，多学学，也可以增强孩子在这方面的自信心。初高中孩子最好能够提前学学，毕竟科目多，上学的时间有限，提前学，可以省力哦。不过一定要找个靠谱的老师，现在各种补习班层出不穷，良莠不齐，能不能慧眼识英才，就看家长啦！
高中需要，初中小学发展一下兴趣爱好就好。
有必要，因为让下学期变得更好学，更好地明白的要去做，答。让自己更明白，更懂，不用一遍一遍的问老师。
寒暑假应该是一个孩子的分水岭，除了玩之外也是要学习的，但是这个学习要适当适时，不可适得其反！作为一线教师我还是不赞成寒暑假把孩子送到补课老师那里学习一个新学期的内容的，感觉是浪费时间！
学了新内容开学了孩子以为自己都会了注意力相对来说就比较分散了！
但是假期可以让孩子学习一些拓展学习内容！艺术类熏陶一下?。∮镂囊仓卦诨鄱炼帘潮彻攀盼囊约岸嗫纯瓮馐槲揖醯谜庖补涣耍?
最重要一点假期带孩子外出多见世面多锻炼身体！运动能促进孩子大脑发育身心愉悦！这样孩子对假期期待值也会比较大！
很有必要哦！这样既能减少孩子玩游戏还能巩固学习。
看年级段
小学，没有必要，利用假期让孩子多出去走走，增长见识更为重要。对于基础差的孩子，利用假期补一补以前的知识点，可以更好迎接新的学习。
初中，就可以有针对性的学习了。如果孩子所在班，是个进度比较快的班级，可以提前学一学，这样孩子不会在开学后感觉太吃力。如果是普通进度的班级，更多放在对知识的梳理整合上比较合适。
高中，那就提前来吧，高中的知识是台阶式上升，很多时候需要托一把才行。
谢请，一年中的寒假又要到了，学生有必要在寒假里提前学下学期的教学内容吗？
这个问题，我要看孩子的时间情况，如果有时间会简单的让孩子接触一下下学期的内容。
家长群里流传着：天不怕地不怕，就怕学霸放寒暑假。寒假是学霸赶超的黄金阶段。我的孩子一年级，寒假我给他安排是：放假前一周是纯粹的休息，放松；第二周是复习上学前知识及运动；第三周是春节放假休息；第四周是开展课外知识学习。
开学的时候会学到，为什么要浪费时间金钱精力去提前学？等开学了能在班里装逼？能在老师讲课的时候认为自己会了开小差？
有这时间可以出去见识见识大千世界。在学校读万卷书，假期里就去行万里路吧。
出去游玩的过程和见识，一定是寒假班比不了的！
想挣补课费的人提出的这个问题。
对于自学能力和自律性较差，但是有学好的想法的孩子，可以提前学习下学期的一部分新知，以基础性的知识点为主。当然，家长要征求孩子的意见，挑所有学科中较薄弱的一门，最多两门，毕竟寒假了，欢喜过年体验生活也很重要！
如果是小学或者初三之前，孩子接受能力可以，可以不学，但是准初三或者更高年级觉得很有必要

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我的观点:学生在寒假里提前学习下学期的教学内容，既没有必要也没有效果，我是不赞成这样做的。
01此情此景说明学生不愿意提前学呀！
想到马上就要放寒假了，当老师的都兴奋起来，兴致勃勃的走进教室。对学生宣布了考试安排。顺嘴说了一句:祝大家寒假愉快哦！谁知小不点们异口同声的说:不愉快！
——why?为什么？
——还要去对面！
——说具体点！主任一时没转过弯儿来。
——参加补课的请举手！除过两三个家在外省的没举手。
——愿意补课的请举手！手都缩了回去。
看到这情景，我想有必要和家长沟通了。根据以往经验，寒假补课，尤其是学习下学期的教学内容，对学习好的同学来说，没有必要；对学习成绩一般甚至差的同学来说，没有效果。

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02对两类同学都没有好处呀！
学生学习，犹如上台阶，课本知识是台阶式呈现的，只要把一个个台阶走稳当，也就是把每一个台阶的基础知识掌握好，养成良好的学习习惯。通过老师的讲解练习，一定能学好上一个台阶的知识，没有必要在寒假提前学习。
好学生一般比较听话，家长让去孩子也去，但这纯粹是浪费孩子时间，有这个时间，还不如学点其他的。
成绩一般或差的同学，本来学习就不自觉，即使家长软硬兼施，拉进补习班，也是人在曹营心在汉，能有什么效果?况且他连上学期的都没搞清楚，再学个“夹生饭” ，下学期老师很难纠正过来。
有家长担心老师在课堂上不讲重点，所以要让孩子提前上补习班学习，这实在是冤枉死了。
冤枉！冤枉！太冤枉了！你以为当老师的不用考核吗？哪个老师不想自己的学生优秀！当老师的恨不得使出全身解数，还敢藏着、掖着。简直是欲加之罪，何患无辞！

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03我们可以引导学生这样做呀！
1.以休息为主，活跃课外生活
让孩子身心彻底放松下来，和小朋友们玩玩游戏，说说开心的事。大人工作久了，也想休息，何况孩子?一根皮筋绷久了就会断了。
2.了解民俗，学习中国传统文化
在春节里，带孩子走亲访友，让孩子学会待人接物。通过贴春联，做年夜饭，吃年夜饭，十五晚上打灯笼等活动，了解“年”的故事。
3.开阔眼界，走出去看看外面的世界
读万卷书不如行万里路。有人说这需要经济来支撑。但远的去不了，近的还去不了?带孩子游览当地的名胜古迹和风景区，学习课本外的知识。
4.查漏补缺，为下学期学习打好基础
上学期成绩不好的同学，趁寒假补补上学期的漏洞，为下学期打好基础。
5.多读课外书拓展知识面
现在的学生普遍重视课本知识，忽视课外阅读，知识面窄，正好利用寒假补上这一课。

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重申我的观点我不赞成学生寒假期间，提前学习下一学期的教学内容。因为对好学生来说，既浪费时间，又浪费精力。对于一般学生来说，又难免吃不透，扼杀学生的学习兴趣，不利于下学期学习。我赞成寒假期间让孩子充分休息，学会待人接物，在大自然中去学习，丰富知识面，以饱满的精神迎接下学期。
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对于这个问题，作为一个大一女生的妈妈，说点自己的经验。
孩子在上学期间，想必每个妈妈都是非常焦虑的，在寒假里让孩子提前学点儿下学期内容，有这种想法的家长太多了，而我当年也是焦虑的家长之一吧。
我的孩子在初中阶段、高中阶段的暑期，都参加过知名教育机构的暑期课程班，据孩子讲，根本就听不懂。尤其是高中课程，高一的数理化是最难的，他们要在今后的三年里学习和消化这些知识，暑假期间的这些课程只能是蜻蜓点水。而且还无形中给他们制造了压力，觉得高中课程太可怕了。
此外，孩子的智力、理解能力，会随着年龄的增长发生很大的变化，高一的时候怎么也弄不懂的知识，到了高二的某一天，突然觉得那么简单。
假期，是孩子休养生息的阶段，在这个阶段，一定要让孩子好好休养一下身体和大脑。让孩子做个废柴，“荒废”一下时光。所谓“秋收冬藏”，冬天要让孩子把身体养好，待到春天才能厚积薄发。
每一个家长都应该相信孩子，只要孩子有一个好的学习习惯，即便平时的某一次考试不够理想，也不要心急、气馁、焦虑，更不要看得别的孩子报了什么课外班，就攀比，生怕别人比自己学的快了。每个孩子都有自己的节奏，不要人为的破坏这个节奏。
如果真的爱孩子，寒假期间不如带孩子外出好好的放松一下，释放一下压力。开学的时候学习新知识才会掌握的更快，学的更好。