儿子眼看就要步入初二，孩子总是在狂刷题，但是成绩却不见提升，如何解决

对于参加中考或者高考的学生来说，通过刷题的方式，让他们见识更多的题型，掌握更多题目的做法，临到考场的时候可以沉稳不乱，从容面对那些自己没有见过的题型，这是有必要的。
一个初一即将升初二的学生，就开始狂刷题，显然是刷题刷错了地方，这个时候的孩子更重要的是要把基础知识掌握牢固，在牢固掌握基础知识的基础上，懂得变通，举一反三。很多学生基础还没有掌握好的时候，就开始狂刷题，结果刷到他自己都晕头转向，根本不知道自己在做的是什么。
家长如果注意看一下课外习题册，留点神，你会发现，那些习题册中大部分的题目都是相同或者相似的，大同小异，只有少部分的题目与众不同，也就是说你不停的刷习题册的话，如果你做五本习题册，其实跟做一本效果差不多，如果是疲于应付，可能做五本还不如做一本好，拿着一本册子好好做可能才产生效果，有许多学生拼命刷题，他们就是刷的同类的题，而初一的孩子有很多不善于总结，同样的题目刷过了，下次碰到同样的题目，可能还不一定会，而重复劳动常常把学生搞得非常累，疲于应付，所以家长在给学孩子挑选课外习题册的时候，选一本就可以了，少而精，如果自己不清楚什么样的好，也可以征询一下老师的意见，基础很重要，否则基础不好，概念不清，即便你刷再多也是白刷。
现在家长大都有着比较高的学历，文化层次也不低，如果真的想让孩子刷题，买了很多本习题册，家长也可以帮孩子挑选一下，挑出那些不是重得的题目让孩子做，而不是买五本习题册五本上面都要做全了。挑选那些别的册子上没见到的习题给孩子训练，避免重复练习，让孩子有限的时间得以充分利用。
有一种勤奋，叫假装勤奋，有一种努力，叫假装努力，有一种陪伴，叫假装陪伴。其实像这样的学生并不少见，他们每天忙忙碌碌，看书，背书，刷题，从不偷懒，点灯熬油，但是成绩就是不见提升，家长看到这种情况，也不忍心指责，只能在心里纠结，是不是孩子天赋不够？还是方法不对？

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班上也有这么一个孩子，疯狂刷题成绩却并没有起色，半个学期之后，我决定找他谈谈，看看问题究竟出在哪里？开始的时候，孩子始终给自己找理由，要么说运气不好，复习没抓到要点，要么说自己天赋不行，自己尽了自己最大的努力。
我问他，你每天刷题，碰到不会做的题目怎么办？他的回答很干脆，有答案的看答案，没答案地跳过去。也就是说他每天汗如雨下地刷题，其实都是在重复自己会做的题目，不懂的地方还是不懂，不会的还是不会。

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我问他这样做题意义何在呢？学生答到：“自己觉得安慰，家长觉得欣慰，老师觉得尽力” ，孩子其实也知道，这样的努力，勤奋并没有效果，但是为了对自己，对家人，对老师有交代，还是做出一副全力以赴的样子！这样的努力就是假装努力，这样的勤奋就是假装勤奋！
刷题有有的放矢，查缺补漏，而不是机械重复，假装努力，结局不会陪你演戏！刷题为了什么？查缺补漏，熟悉过程，总结解题思路。遇到不会的题目，当然要标出来，请教老师或者同学，每天能搞清楚一两个自己掌握得不够的知识点就很不错了，长此以往，成绩必然提高。

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怕就怕学生这种假装努力，不懂装懂，每天刷题就是为了给自己安慰，给家长做样子，这样是没有作用的，因为结局不会陪你演戏。家长在要注重对孩子的关心陪伴，跟老师沟通孩子学习情况，成绩如果忽上忽下，不稳定，应该及时和老师沟通，找到原因。
盲目刷题不可?。∷⑻庖醒≡裥裕⊙≡袷屎献约旱奶饫此? ，才有效果！否则就会出现题主说的，刷了好多题却不见提升。
我们知道要想学透知识点，必要的练习题是少不了的！但是选择习题要根据学生的实际情况，不可盲目！
第一，基础知识掌握的很好，每次考试成绩都在85分以上的学生，就可以将重心放在中档题和难度较大的题目上来。
因为这些题有难度，必须通过平时多练，才能提高做题的速度和技巧。平时练得少，就会出现，考场上这道题会做，但是你却花费了半个小时才做出来，这不是要命吗？但是平时练习过这类题的同学可能只需要十五分中间就搞定了。这就节约了十五分钟！考场上十五分钟?。∈奔渚褪欠质 。?
第二，基础一般或者不扎实的同学，知识点还没有弄懂，刷这些难题对你来说没有意义！纯粹就是浪费时间，浪费了这么好的题！你现在应该是按照课本过知识点，做做课本后面的章节习题就可以了，即便是套题，也不能练习全套，挑着几道适合的题练练就可了！
拿英语为例。一套英语卷子好学生不到一个小时就完成了，你花费两个小时也做不完，阅读你看不懂，单选似懂非懂，作文句子都不通顺。逼得急了，就开始瞎蒙，这么练习有什么用呢？
第三，学习要遵守规律，从易到难，循序渐进，需要时间！
搞懂每一个知识点，学会每一道课后题，然后在逐渐增加难度，切不可以上来就开始做难题，做套题，这都是不可取的！违背了教育的规律，结果能好吗？人家都是春天播种，秋天收获！你偏偏寒冬腊月播种，你的种子早都冻死了，春天还怎么发芽?。?
其次，学生还刚刚初一，目前知识点还是比较简单的，即使调整学习方法，赶上来问题不大！加油！
感请我来回答这个问题。
孩子为了提高成绩而可进入刷题状态，这能看出孩子是非常上进的。但是成绩没有提升这只能说明在刷题的过程当中出现了一些问题，孩子进入了假努力，假勤奋的怪圈。那么刷题到底有没有用？如何去解决这个问题？我说一下我的建议。
首先，肯定的是刷题总比不刷题强。但是刷题需要一定的技巧和前提。前提就是要把知识点掌握牢固。
我曾经就有这样的学生，虽然基础不太好，但是非常好学，每天除了做题还是做题。就是想通过不断的去刷题来提高成绩。但是事与愿违，每次考试的时候成绩都是不太理想，就让孩子的信心很受打击！通过分析试卷出现错误的地方，其实就是基础知识点不牢固。基础知识点掌握的不牢固，各种性质，定理，公式。记不清，经常出现混淆的问题，如果出现这样的问题，哪怕刷再多的题也是没有多大效果的。所以刷题的前提必须要把知识点掌握清楚。尤其是理科性的科目，知识点掌握清楚。在做题的时候就能够清晰地了解到每一道题所涉及到的知识点。这样的话做题的时候更有针对性。建议题主先让孩子把课本的基础知识掌握牢固，尤其是教材上的例题和课后练习题。
其次，刷题是有技巧的，并不是只要刷题成绩就能提高。重要的是总结归纳能力的培养。
有些学生错误地认为只要不断的去刷题，就能够提高成绩，其实这是一种误区。学生只要仔细的去观察就会发现。有的同学并没有去刷多少题，但他的成绩提升的很快。而自己刷了很多很多的题，成绩仍然没有很大的改观。出现这种状况的原因，主要就是总结归纳能力的缺失。同样是做一套试卷，同样在同一类题型上出现了错误。有的同学就能够在错误中寻找到解题方法，不断的去总结出现错误的教训。而且会在出现错误的题型上面做上标记，反思出现错误的原因。归纳错误题型涉及到的知识点，然后回归教材，寻找课本上所涉及到的知识点查漏补缺，将薄弱的知识点牢记。然后找些同样类型的题目加以巩固。而有的同学不善于总结归纳。当题目出现错误的时候也不管不顾，就这样错误下去。缺乏总结归纳的能力。在刷题过程中再出现同样类型的题目，还是会犯错的。所以说如果不培养总结归纳的能力。刷十套题还不如别人刷一套题的效果好。
第三，养成良好的学习习惯提高学习效率比刷题更重要。
疯狂的刷题，既浪费时间也浪费精力。让自己陷入假努力，假勤奋的怪圈。要想改变这种现状，更重要的是养成良好的学习习惯，提高学习效率。课上紧跟老师的思路走，尤其是知识点薄弱的地方。要勤于思考，勤于动脑。课下要及时的进行复习。将一天所学过的知识点进行总结和回顾。有问题的地方及时请教老师和同学，不要让难点越积越多。只有这样才能不断的去提高学习效率，学习才会越来越轻松。
总之，要想提高学习成绩，前提是要掌握牢固知识点。善于总结归纳知识点，不断的去提高学习效率，养成良好的学习习惯。
我是萧辉田老师，希望我的回答对你有所帮助。欢迎各位关注留言！
七年级的知识还是比较简单的，你的孩子应该是学习很努力刻苦的。疯狂刷题是提高成绩的一种有效手段，但是孩子的成绩没有提升，那说明孩子的学习方法出了问题，学习没有效果。学校里老师在课堂上讲的时候孩子们基本上都能听懂，但是课下一做题就蒙了。这说明孩子基本知识掌握不牢，需要课下多刷题。但是不能单纯地为了做题而刷题，而是要培养自己的解题思维。要针对每一道题分清它的考点是什么，图中已知的条件有什么用，突破点在哪里。要善于把同一类别的题归纳分析，用自己的语言总结出做题技巧。这样孩子在考试中就会出成绩了。
谢请，
应试教育离不开题海战术。当然，题海战术不等于提高分数。
在我教学的过程中，我也碰到过很多同学，不断的刷题，但是不见成绩提升。家长也很着急，为什么成绩上不去呢？

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咱们分析一下原因吧
1.学习的5个步骤1.提前学习 2.上课认真听讲 3.知识点记忆 4.作业 5.习题（刷题）
其实啊，刷题是最后一步。如果知识点存在盲区，就不要盲目的去刷题了，在这样的条件下刷题是毫无意义。怎么办呢？stop！停下来，解决问题。
①找到课本的参考书，自己复习，做基础知识的习题
②如果看不懂，马上找老师辅导，向老师咨询。不要闭关修炼，时间太长，来不及。
总之，不会的知识点要找老师随时解决，不要过夜！
2.学习的习惯

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考虑一下孩子的学习习惯，是否有以下学习情况？
①学习不积极，不主动。
②作业拖拖拉拉，没有效率。
③没有预习习惯，没有做笔记的习惯。
④不懂也不问，怕人笑话自己。
其实从学校的习惯和学习的步骤两个方面去考虑，很多问题就会迎刃而解。
亲，您怎么看呢？
初一男生，狂刷题而成绩没提高？
【清风教与育】以前回答回题时分析过初中生的现状，有兢兢业业勤勤恳恳却成绩不长的，有带玩带耍嘻嘻哈哈成绩很棒的，也有敷衍了事完成任务成绩中等的，这男生就属于第一类。
岀现这种情况，主要原因有三种：①不踏实，做面子工程；②很勤奋很上进但方法不对；③又勤奋又上进但智力不是特别好。然后就得自己综合分析你这孩子是什么原因了。
然后，简单分析下刷题。
①智力中上，自律性强，自尊心强，学习目标明确，学习任务能无障碍完成者，适当刷题对成绩提高有一定帮助。此处的前提仍然是刷题要务实，不在数量在质量；所刷之题的难度要恰当，成绩中下水平的刷基础题，学习水平中上的比例调高——基?。耗烟?:6或更高；学习水平更高的选择比例更高难度更高。
②接受能力较强，整体学习水平中上，自觉性一般，目标不明确者，适当增加基础类题型。既巩固了基础，又让难题考验下他刺激下他。
③综合而言，刷题只能是“副业” ，听课、作业、复习、预习才是“主业” 。在完成学习任务基础上追求一定的提高可适当刷题，且要注重质量、特别是难易度和数量。
建议：科学审视孩子的学习状况，找准定位。基础掌握了吗？课本上内容有障碍吗？习题准确率多高？对学习的认识怎样？学生精力、状态咋样？再考虑刷与不刷和怎么刷的问题。
初二孩子，狂刷题却不见成绩提升，该怎么办？其实题海战术是提升成绩的一种途径，但是也是需要用对方法的，而且我认为不一定要狂刷题，最主要的是理解性答题，学会举一反三，能够自我延伸。题海战术近些年来不被推崇，因为太浪费时间，还不一定有很大作用。
为什么孩子明明很认真，学的也很累，练习也做得不少，成绩不见明显提升，或者说有个别人还退步。其主要原因是没有找对适合自己的学习方法。要想提高学习成绩，首先要端正自己的学习态度，遇到不懂的问题一定要及时提出来，请教老师或者同学。
其次，认真对待每一次考试，准备一个错题本，把错题抄下来，整理分析，把准确的解答思路分析的细一些，并总结出该题覆盖那些知识点，举一反三，针对该题型反复练习，直到不出错为止。然后就是争取当天学习的知识，当天完成，学会每学一单元一总结，抓重点复习。
最后，真的不建议题海战术，狂刷题，浪费时间，还没多大用。建议平时多总结自己的薄弱之处，然后针对性的练习，不断的提高自己，这样才能更好的提升我们的成绩。
初二的数学应怎样学的呢？数学的研究对象是数和形，做为中学生学习的数学，特别是刚进入初二，也就是八年级上册的数学，人教版是三角形有关概念，全等三角形，轴对称，这是形的部分。后面有整式的乘法和因式分解，分式，这是数的部分。不同的内容学习时采用的方法也不相同，对于形的部分的学习，基本上是下定义，研性质，究判定，重应用，先让小孩预习先弄懂各个图形的定义，分清几何图形与实物的区别和联系，这一步非常关键，因为几何图形是现实生活中物体的抽象和概括，弄懂定义的标准是会正确做出对应的数学题。接下来是学习图形有什么性质和怎样判定图形，这些知识的学习一般都是先发现定理，证明定理，应用定理的顺序展开的，练习题都是定理的应用，用演绎法可以解决，只不过是问题的呈现形式多种多样，万变不离其宗，因而对对应的数学题要拆分和归类，从所用的知识点上和所用的思想方法上归纳和总结，彻底玩转数学，做到举一反三。反对那种在基础知识和基本方法没弄懂的前提下去搞题海战术，只要掌握了科学的学习方法，相信您的小孩的数学成绩一定会是芝麻开花！由于时间有限，关于数的部分的学习待续！
孩子学习劲挺足，值得表扬，但是可能方法用错了。
孩子要找到适合自己的学习方法来提高效率，我谈谈我个人的观点，仅供参考。
1、以上课专注为主，把老师当天讲的内容想办法消化掉，一定要理解的基础上进入下一环节，弄透彻，不能朦朦胧胧、似懂非懂。
2、基础知识包括概念、公式等必须倒背如流，能灵活运用，当然也必须理解基础上。
3、刷题不能以量取胜，要以质取胜，刷一题，这个类型的就要搞懂，如果不懂的基础上刷题，都是无用功，会事半功倍。
4、刷题不要重复做题，花费时间多不说，效率还低，会的刷多了也是如此，反而把典型的不会的题目时间耗掉了，得不偿失，所以刷题要抓典型的题。
5、熟悉自己的黄金记忆时间和脑清醒时间，看看哪个时间段合适做什么类型的课，合理分配好。
6、要有相对安静的一个环境，家长不要有事没事的一会去看看、问问孩子饿不饿要不要吃点心等的打扰。
我相信，只要真正用心去学习，能够不断总结，改进学习方式，题型弄懂弄透，按部就班，一步一个脚印，肯定会有一个一个质的飞跃，加油。
如何提升孩子成绩？这个问题看似简单，实际需要考虑的问题很多。
我们把孩子分为五个等次：顶尖型，优秀型，中等型，偏差型，智力欠缺型。
针对这五种孩子，提高他们的成绩，首先要找出他们各自阶段的薄弱点。
通俗点讲：学生的学习生涯就如建造一幢高楼。需要基地、砖块、砂石、钢筋、水泥、装修。一名优秀的老师或家长就如同一名总设计师一样，在什么阶段抓什么样的重点。
下面我来分析一下我的一些看法：
首先——顶尖型：
这样的孩子毋庸置疑自身智力，习惯，文化基础，家长的鞭策等都有着较高的水准。他们一般思维迁移非常棒，能做到举一反三，一种问题能有几种思路（这也离不开孩子多年的学习习惯，思维发展等很多因素）。具体来说：语文，多年的阅读积累，语言的条理性养成。数学，仔细而大胆的作业习惯。仔细的分析，仔细的计算，大胆的思考。英语，单词的积累（这是建楼的砖块，一切的基?。?，短语的记忆、理解、使用（这个砂石，连接砖块组成更坚实的墙壁），大语法的理解，贯穿句子背后所呈现的形态（也是墙壁里面的钢筋，让墙壁更牢固），小语法的理解就更多了，需要平时的不断积累。这不是一朝一夕就能解决的。
其次——优秀型：
这种类型的孩子比较踏实，也比较调皮。一般来说：只要完成学校里的任务，有一个比较端正的态度，都能达到这个层次。如何达到顶尖，需要拓展并把纠错工作做到位。这里我就不细说了。
再次——中等型：
这类孩子基础有点薄弱，其实观察一个孩子的学习薄弱点，找三份综合试卷考察一下，要求孩子写出思路。针对在试卷中所犯的问题，针对性补差，会大大提高孩子的成绩提升速度和效率。一般情况下，中等孩子多多少少都会有些这样的问题：语文阅读能力不强；数学思维不算灵活，计算可能还会出错；英语单词不扎实，语法有点浑。
偏差型，智力欠缺型：
这两种类型的孩子不建议刷题，要先把书本基础知识抓抓好?。。?
说了这么多，也是为回答楼主的问题做铺垫：
做题刷题。孩子是为了应付差事，还是为了提高自己？（我估计一般初一的孩子不会懂这些）作为家长,你还需要了解一下几点：
一、做了一份作业后，是否有纠错，纠正之后是否懂了。因为一个知识点，有不同的考察形式。以后遇到这个知识点是否真正使用并解析了？（其实做到这点孩子成绩肯定就会提升一大步）
二、孩子的语文词语，成语，阅读积累是否充分？教材中的基础是否扎实？初一的数学中的几大知识点概念是否清晰（书中有）？英语书中的单词词汇，词性，是否记忆并理解透彻？
三、针对孩子平时的作业试卷经常出现的问题，针对性刷题。有些题可以不做，做题的目的是检验孩子的知识掌握情况，发现孩子的薄弱点，重点侧重于此方面的训练。
四、给孩子准备纠错本，重点记录错误的知识点。不需要抄题，只需要抓住题目的精要并旁注详解。
以上只是我对孩子教育的一点看法，希望能帮到你。
对这个问题借用雷军说过的一句话：“永远不要试图用战术上的勤奋，掩饰战略上的懒惰。”
学习并非苦行僧式的流于表面
大家都清楚的一点是，学习最好的人从来都不是一天到晚苦哈哈拼命学习的人，而往往是那些把生活安排得多姿多彩的人。而那些貌似学习很刻苦的人，其实效率并不高。天天自习、挑灯夜战、头悬梁锥刺股对你的最大意义，只不过是营造了一个“苦苦努力”的幻象，换取对自己的心灵安慰罢了。
举几个身边的例子：
学生A：其家长总是喜欢找我推荐一些好的参考书、好的习题资料，还要求是逼格很高的。所以我每次也都会认真给她挑?。⒏嫠哐鶤哪些题型需要重点掌握。有一次我跟她闲聊，你告诉我一下，上一本书中我重点强调的那个题目你理解了吗？说说我听一下，她说，忘了。第二天，我看学生A的家长的朋友圈上说：真好，孩子又看完了一本书。
学生B：特别喜欢去自习室，然后每次在朋友圈都会看见他的文字：最近很累；快考试了，最后几天拼了；早出晚归...觉得他真的很努力。可是，该不过的，还是过不了。他的所有考试，留下的似乎都是各种波折和无奈。
学生C：参加各种寒假、暑假补习班，只想让成绩更好点。每天也是早出晚归，周末还泡图书馆。带着教材、试卷、参考书。可是，这一切都没有用。因为她还带了手机。她一上午的学习其实都是在刷朋友圈刷微博，这种所谓的努力，其实只是看起来很努力而已。
你每天早早去上课，或许是在课堂上补昨晚的觉，你在教室一坐就是一天，但真的就只是坐了一天，脑子没有高度集中围绕课堂学习内容运转。你每天都在做题，但总没有留下足够时间真正好好充分反思与总结，真正掌握过一道题。
在我们身边，总有那些学习成绩非常好，但看起来并不怎么认真的人。很多人把他们定义为聪明，而我认为，他们只是在学习的时候，摒弃了诱惑一心一意的在努力，那些努力没有让别人看到，那段时间也没有其他的干扰，该出去玩儿的也用心的在玩，玩出点精力或激情。
类似的例子每天都在我们身边发生着，这些例子带给我们的启示是：如果不在开始努力之前就设定一个目标，你的努力就很容易陷入“我这么努力有什么用”的自怨自艾中。如果你的努力不和结果挂钩，那么你就只能沉浸在“我已经很努力了”的幻想当中，并错把受苦的体验当成努力的过程。
比不努力更可怕的，是你自以为“已经很努力了”，却“没有任何实质的进展”，导致你反过头来质疑“应不应该努力”这件事，甚至把问题引向了拷问社会的公平性问题，这对你的人生其实没有任何意义。
因此在努力之前，每个人都应该先问问自己：“我努力的目标是什么？我现在所付出的努力和我的目标有因果关系吗？为了达成这个目标，真的需要我埋头学习八小时吗？这八小时里我已经全力以赴了吗？”
因为毕竟，所有的努力，都不是给别人看的，这些努力，是否真正到达了内心，变成了你的能力。没有目标的努力，没有计划的奋斗，都只是作秀。你的生活，和别人看你的生活，是否是一样的；那些所谓的努力时光，是真的头脑风暴了，还是，只是看起来很努力而已。
人生不应该是充满痛苦疲劳的拉锯战，而应该是有的放矢地走走停停，有必要欣赏身边多彩的风景。
如何真正的努力？
针对上述问题，建议大家在学习的时候：
第一是专注，这样你才能在寂静的空间里如理的思考。
第二是不要给老师教授的内容贴上标签，不去评价好坏，只是深入的走进他所讲的内容。这样，才能与知识完美的相应。
学习，只是一次又一次的与智慧相应的过程。也许我们会因为表面上的喜欢不喜欢来关闭或者打开自己的智慧大门，这样我们就错过了与知识的相应。就好像你走在路上，你的同桌从你身边走过，而你毫不察觉。其实本质来说，就是复习效率不高。这个问题不难解决。最关键的是对自己要有清醒的认识，并且对自己要有信心才行。
经过多年教学实践的反思，我们可以把学习效率不高的原因归纳为三个：
1.盲目学习
这个是现在学习效率不高的主要原因，也是大家的最大通病。花费了很多时间和精力，但是发现没有效果。这是因为大家都跟着老师的进度进行学习习，而同学们自身的进度不同。
现在课本章节基本上是连续的，知识有一定的关联性，如果前面没有弄清楚，但是跟着进度走，死磕“现在”的进度，难免囫囵吞枣，或者猪八戒吃人参果，全无滋味。
建议：
学习复习可以跟着老师进度，但是课堂跟随进度，课后要从头巩固，这样可以把落下的基础补上，提高听课效率。复习要有针对性，对待熟得不能再熟的知识，看一眼就好。
对知识掌握的定义：理解为主，不是记背，而是从知识本源、推演方向出发。如公式的形成、推导过程，应用方向等。抓住这些，才是真正的理解知识。
2.盲目做题
盲目做题就不说了，基本上做题不归类，部分层次，见题做题，这是不科学的。
建议：
做题要循序渐进。随着复习的过程走，按照自己的程度去走，先抓基础、再突破中等，最后啃难题。
多看看题比狂做题效果好得多。看题也要讲究效率，不是随便看，而是专门看你“卡”住的步骤，或者你做错的步骤。
如果是新题，先不要看答案，先看题，然后再思考怎么解答，然后对照答案，有了具体思路后，过一两天再做这些题，这样可以锻炼你的做题技巧，也提升了思考能力和应用能力。
3.学习复习没有重点
虽然有些同学意识到有自己的进度，并且也根据自己的进度去学习复习了，但是效果还是比较慢。这个是因为学习复习没有讲究侧重点，一视同仁，这样会造成时间分配上的浪费。
建议：
不过平时这么干只有好处没有坏事，但是临考前一周，要重点突击，把精力放在“复习就可以立即得分”的知识点上。比如我对椭圆的第二定义不熟，我立即复习。比如我对物理动量守恒和动能守恒区分不开，我立即复习。
一般到了这个时候，都很明白自己“怕”什么。找到自己的弱项，然后复习，都到高三了，如果自己不能解决，要敢于问老师、问同学，不要一个人自己“研究”教科书。现在不是矜持的时候，实在有心理负担，就当做“不耻下问”好了。
好的刷题法宝
1.做题不能硬“抠”，要运用知识点
做题时，通过读题，抽取可用知识点；通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。
2.刷题顺序
第一步，按照知识点练习，针对自己知识点的薄弱区，来练习错题。
第二步，按照题目难度练题，看看自己在哪个难度以后正确率上不去，准确把握自己目前水平，针对性突破。
3.学会总结归纳
在刷题过程中，将每一次做错的错题按照题型进行分类，并标注好每道错题运用的知识点，总结该知识点规律和自己做错的原因，将积攒起来的错题归纳成一本错题集，下次刷题直接用上自己归纳好的题集。
4.集错本的使用
集错主要集平时练习及考试中的错题；独立完成错题后，要注明当时做错的原因(如看错题、没有掌握方法等)，并归纳出完成这一类题的基本思路或方法！刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。当练习的次数多了经验也就丰富、处理的方式也就多、思维也广阔。
刷题误区要注意
1.看懂就行了吗?
不少同学看辅导资料时，喜欢看资料上的例题，题目能看明白，就觉得会了，但一旦到了考试时就会发现这些题目自己看到过，但是做起来不是那么熟练，甚至在考场上做不出来了。做题，不光是看题，尤其是需要写出过程的题目，比如数学、物理、化学、政治、历史等学科的题目，至少要写出大概的步骤和主要得分点，不能只停留在看题的层面，即使看例题也要动笔写写。
建议：需要练习规范解法。有些题目一定要像考试做试卷那样规范地做，规范不是想就能一时半会养成的，需要做大量的练习才能够规范;大量的练习不意味着就是题海战术，一道题也可以反复做，直到看到题目就知道思路是什么、踩分点在哪里、规范解法是什么样的。
2.看不会就立即问人吗?
有些同学，一看到题目觉得不会，就不再思考，就问其他人“这道题怎么做?” 。我非常不喜欢这样的方式，即使你问也先把题目中的基本条件写出来吧。尤其是数学题，一定要把题目中的条件试着翻译成数学语言，你是从哪些角度思考了，把它写出来，给你请教的同学或老师看;他至少会告诉你，你卡壳在哪里了、该怎么转换思考，这样的效果比你直接说“我不会这道题”的效果会好得多了。
建议：亲自动笔写出步骤，独立完成解答。如果别人只是给了你这道题的答案，你看似明白了，但实际了解的不深，过段时间，可能又不会了。同样道理，如果你翻答案，是按照答案的解题思路看步骤，如果理解了，也一定要自己亲自动笔写出步骤，看自己能否在看完答案后独立完成这道题。
3.做出来就行，不讲究规范性啦?
有太多同学做题不规范。看见过很多同学的试卷，大题的解题过程简直不忍直视，非常不规范，如果严格按照踩分点计算分数，很多是不能得满分的。老师批改作业极不负责任，只要答d案对了就给分数，养成了很多同学只求结果不注重过程的不良习惯。
建议：很多同学说自己经常因为粗心大意而出错，有三个重要原因不能忽视：一是知识点没有掌握透、似是而非；二是解题不规范，不注重解题的逻辑性，容易忽略步骤从而出错；三是做题太少，计算能力差。所以，做完题目一定要看看标准答案怎么写的，自己的思路、解题步骤和标准答案有什么不同。
在具体战术方面，或许你可以这么教育孩子：
1.精选题目，追求质量
我们要做精题，切勿滥做题。主要体现在两方面：首先，做题时要选择典型的、有代表性的题来做，题型应该是比较全面的，包括各部分知识要点各种类型。其次，在解法上有一定代表性的题目，这样做一道就会有一道的收获。如果弄了一大堆没有代表性的题目，只顾埋头苦做，不仅收获甚微，而且让人精疲力竭。做精题可以以一当十，做糟题却不能以十当一。
为了避免乱做题，我们最好选择相对权威的题库（比如历年真题）来钻研，更能达到事半功倍的效果。
2.自我认知，个性定制
做题前要先对自我进行认知：如果你属于尖子生，一些基础题，已经不在你提升范围内，那么，做题过程中就要去规避基础题带来的时间浪费，而要有针对性的去选择一些难题去突破提升。
如果你的基础相对薄弱，就要在基础题海中夯实基?。蚶胃?。总之，针对自己的薄弱环节、自己平时经常出错的题型、在复习时模糊不清的部分，要特别加强训练。有针对性地做题，会为苦陷题海战术的你节约很多时间。
3.学会总结，跳出题海
一道题，当我们解答完了，要尝试去思考。在越来越重视题目质量的当下，每道题出卷者都有他想要检验的考点。所以，必须学会思考分析，题目的考点是什么?解题思路是怎样的?这种类型的题目是否还可以变形，一旦它延伸开来，自己是否还会做?
当你学会了总结，才能举一反三，摆脱题海战术的命运，做一题，会一个类型。总结一下今天的内容，学生党不要盲目刷题，做什么题，为什么做，怎么做，这都需要严谨的思考。做精题，有针对性去做，学会总结，如果你在用这些战术，那么你就是一个学霸。
学习确实需要一个更高更有力的引导，但是这是外缘。智慧在你们自己那里，最好解决的就是自己来体会和发现。
为什么刷了很多题，成绩还是不好？中学生的各科到底该如何学习？
一、语文不强调做很多题，而应该重视阅读写作。
书中包含语文知识的广度、深度、频度远远超过语文考题，语言成绩跟阅读书籍数量正正比，跟做题数量不成正比。
二、英语的学习，单词是基础，听力、阅读、写作、翻译需要长期积累。
语言学习需要长期积累，先要背单词，达到一定的单词量，然后跟着老师系统学习；课外可以阅读一些英文报刊，做知识点摘抄整理，多听VOA、BBC能扎实有效地提升用语能，同样不必做题太多。
三、数学、物理、化学三科要兼顾基础知识与做题，做题是为了系统学习。
数理化三科，首先是要知识点掌握扎实，课本上的知识弄懂，课后练习做会；然后再拓展做题，并且在做题过程中查阅相关知识，整理错题本。只有确保学科知识掌握地系统全面了，题型熟悉了，才能快速提高成绩。
四、生物、地理、信息的学习请看视频。
总之，做题多但成绩提高慢，主要原因还是做题在没有达成补充知识缺陷、提高学科思维能等目标，导致做题流于形式。
当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。这里的重点，一方面要注意重点学科的学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科间平衡。
另一方面，要理清学科内的重点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。
再一方面，各个知识板块中的重点内容，要能够在知识梳理过程中，有所把握，高质高量地练几道，不贪多，只求精，精益求精。
还有，对重要的方法也要作为复习重点，争取以少胜多，举一反三。
刷题刷出了农民工搬砖的节奏成绩肯定不会提高，汗流浃背搬砖的农民工心里想的是赶快搬完喝口水睡一觉，所以农民工很难成为富翁，而富人总是精神饱满地喝着茶水想着生意。学霸默默地回忆那道题换一种解法会怎么样，你的儿子回想着老师教我的方法和答案奋笔耕耘。转变方法比无效的劳动更有效。
我家孩子是初二马上初三了，说说我家孩子初二的感受，不听话每天就是想着出去玩，不想写作业，叛逆，要不是在我强权压力下不知道会什么样子。学习成绩也不是太理想和初一比。我常说我家孩子，你连教材上的东西都搞不明白就想着去做题，怎么会有效果，不要做100道题解决1个问题，要1道题解决几个问题，自己轻松还不累，做过的题拿回来看看还会做吗，检验一下效果就知道问题在哪里。
我以自己的经验来说，这种情况下大量刷题是没有用的。可以试试这么来做：第一，准备错题本。如果觉得孩子特别累的话大人又有时间可以帮着他把错题全部整理出来。当然他自己整理比较好。
二：每个星期把这个星期的错题过一遍。会的就过，还出错的圈出来。等下个星期整理错题再过一遍。如此反复。
在大量刷题还不出成绩的情况下一般都是基础没打好。这个时候就不要求量多，只要保证自己做过的题全部会，不会出错就可以了。考试完全不会有太大的问题。
当然，每个人都有自己的学习方法。不要跟着别人的方法走，不一定适合自己。以上只是我的一些小建议。希望能帮助到你。也希望你的孩子能学习进步，取得好成绩
孔子曾说学而不思则罔，思而不学则殆。这句话的意识是如果我们读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。那同样孩子一直进行刷题，但是如果没有进行思考，那么他就不能灵活的运用知识。那么到了考试的时候，可能遇到的题运用的知识点是一样的，但是就是因为换了一个说法，他可能就不会了，那这样他的成绩确实是无法提高的。
一、每天刷题成绩却没有提升，那么孩子可能进入了既勤奋又懒惰这个误区。
在《把时间当作朋友》这本书里，李笑来曾经提到过一个词，就是既勤奋又懒惰。既勤奋又懒惰的人，他是很难达到自己想要的结果的。什么是既勤奋又懒惰呢？就是有些人他也很努力，每天很忙碌，但是他们很多时候他们又会放纵自己，成为一个懒惰的人，不愿意去思考，想要找到一条捷径。
李笑来在这本书中讲了这样一个故事，一个男孩拿着他非常畅销的那本作文书。然后问了他这样一个问题“老师，你说如果我把你这本书里的作文全都背下来，在考场上默写一篇，会不会背叛雷同呢？”当时李笑来真的感觉快疯掉了。
他在上课的时候不止一次的说过，作文当然要自己写，就算有范文也是用来参考的。那本作文书中也讲解了很多如何参考法文而不是抄范文。
这名学生他决心背下这本书中所有的文章，他懒惰吗？显然他又不是一个懒惰的人。但是他也在想着寻找捷径，哪怕是虚假的勤奋，都能让他感觉到很心安，因为他害怕没有时间了。
那同样这个孩子他也有这样一个问题。每天刷题，这对于一个初中的男孩子来说已经是很勤奋的了。成绩还是没有提升，那就说明孩子的这种努力方式其实是有问题的。也许他自己都在麻痹自己，我已经很努力了，我真的在付出努力了，可是我还是没有提升，这可能证明我没有天赋，我根本不是学习的料
二、我们应该学会用正确的方法做正确的事。
有时候用对方法真的很重要。
我们都知道田忌赛马的故事，齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。他们商量好，把各自的马分成上，中，下三等。比赛的时候，要上马对上马，中马对中马，下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强一些，所以比赛了几次，田忌都失败了。
但是孙膑换了马的出场顺序就赢了齐威王。他先以下等马对齐威王的上等马，第一局田忌输了。在第二场比赛时，孙膑拿上等马对齐威王的中等马，获胜了一局。在第三局比赛时，孙膑拿中等马对齐威王的下等马，又战胜了一局。比赛的结果是三局两胜，田忌赢了齐威王。还是同样的马匹，由于换了一种方法，就得到转败为胜的结果。那同样孩子想要把自己的成绩提升上去，仅仅靠刷题是不够的，还需要动脑筋瞎忙是不会有收获的。
2.瞎忙是不会有收获的。
在抖音上看到一个段子，一个女孩刚到公司，她很努力，每天忙着跑业务，每天加班，最后一个离开公司。可是业绩却是最差的，领导告诉她，你为什么加班，你的工作本可以在工作时间完成的，你总是跑业务，可是却在和客户说第一句话时就被拒绝。你该好好反思自己的问题，而不是继续这样瞎忙。虽然这只是一个段子，但是却反映了一个现象，很多人真的都是这样，看着也很努力，但是却是在瞎忙。
三、孩子应该怎样提升成绩？
1.我们要明白孩子的基础知识掌握的情况？
基础知识一定掌握好。如果基础知识掌握的都不行，那么刷再多的题也都没有用。就拿数学来说吧，如果连公式都不记得，每做一道题都要去查看公式，甚至有些时候根本不知道要运用哪个公式，哪些知识点，那这样的刷题真的也没有什么作用。我们先要把自己的基础知识掌握牢固。该背的课文要好好的背诵，该背的公式也要好好的记下来，英语单词也一定要掌握。
那掌握基础知识的内容之后，然后再来刷题，就可以查漏补缺，看看自己哪个地方的知识点，还没有完全的掌握，这相当于是一个检查的作用。
2.刷题也是要讲究方法的而不是盲目的刷。
首先我们要知道自己的薄弱的科目是什么？是英语是数学还是语文？我们要有针对性的去刷题，是英语的阅读理解不行，还是作文不行？是数学的填空题比较差，还是问答题比较差？等等。在刷题之前要对自己进行一个分析，自己成绩差的原因在哪里，是什么学科，是哪个部分有问题。
刷题的时候也要进行思考，并不是一直做题一直做题。那我们对于自己做错的题应该反思为什么做错了，为什么自己没有想到这个方法？自己是否真正的掌握了这个题型？能否举一反三。不要只是会做这一题，到了下一题换了一种说法，自己就又不会运用这个知识点了。刷题不一定要讲究数量，但一定要讲究质量。刷1000道题，但是从来不去分析错题，那也没有用，倒不如刷100道题，认认真真的分析每一道错题有用。
在刷题的过程中要学会总结，每个题型有什么特点，该注意什么问题，哪些地方容易出错。
3.盲目刷题不会让你的成绩提升，掌握知识才会让你的成绩提升。
刷题就是为了让我们掌握知识的。在学生时代我们最常做的一件事情就是刷题，但是我们要知道自己刷题是为了什么，不要为了刷题而刷题，我们刷题是为了让自己的成绩提升，那么我们在刷题的时候就要思考，我们要知道自己应该运用的是哪些知识点。从刷题的这个过程中，我们要知道自己哪些内容哪些知识没有掌握，那我们就要重新回归课本去掌握这些知识。刷题是为了让我们知道自己没有掌握的知识点，不是说我们只要一直刷题一直刷题就会成绩提升，是盲目的去刷题，真的没有用，更重要的是掌握知识点。
先要理解概念，定理公式最好做到能倒推，这些基本的做好后再做复杂的习题。
没有思考就没有学习，有些孩子刷题是在重复做自己会做的题，所以看起来很用功很努力，但是成绩很难提高。
通过做题找到自己的不足，然后就针对性的去解决，这样可以很快提高成绩。
因为我初二没有认真学，所以说的可能只是自己的感觉，不喜欢就当废话，放过我，不要喷。
刷题这种方式不是要求做多少题，而是掌握做题技巧，掌握知识点。还有有些学科可以通过刷题来提升，有些不行，如：偏文科类的。初二，我个人建议不要刷题，我没有听过初中刷题的事。初中更多是掌握知识点，知识点掌握比刷题好，毕竟初中是为高中学习做铺垫的。高中的题，更多是涉及初中知识点，而不是题。
所以还是不要刷题，要想提高成绩，可以通过背知识点，理解知识点，然后通过做题复习知识点，这样可能比较好。
还是希望不要喷
学习不是苦役，不讲方法是不会有实质提高的。
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无论是学习学校的功课，还是学习日常生活中的任何技能、甚至是学佛等人生修炼，都不是靠下苦功夫就肯定能成功的——否则学霸拼的不是聪明而是不睡觉刷题的本事，成佛的都是念经劳模而不是开悟的人了。
再换个更容易理解的吃货模式来类比。
吃多少东西、吃什么东西对于长身体是重要的，但最重要的是吸收能力。
吸收能力不行，吃再好的东西也没用，吃的越多消化负担越重、身体反而越糟。
所以，在没有领悟知识要点前狂刷题只会重复失败挫折，而已经掌握知识点后狂刷题除了能避免偶然性错误外、反倒更浪费有效时间并增加笔误等其他偶然性错误了。
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所以，关键还是学习方法的掌握。
学习方法则因人而异，要看不同人的个性、之前的学习习惯/擅长，有针对性的去适用才好。
如果非要笼统的说，可以让孩子做完一道题后，先回顾下这道题跟之前做的有什么异同，从出题目的到解题方法都对比一下，这样以后遇到同类题时可轻车熟路的减少思考时间。
而遇到难题时，就更需要认真对比与之前做过题的异同，再结合自己学过的课程寻找题目的考察点是什么、站在出题者的角度去考虑希望学生如何去解答。
当难题被攻破或被迫查看答案时，要细心总结这是不是一种新类型的题目，从自己已经掌握的题目是否有更容易延伸到这样题目的解决方法。
……
一旦养成类似的思考习惯，就不会满足于刷题量了，而是更喜欢去做有挑战性的新题目，做一套题就有点新进步，重复的题就不会再有更多兴趣和精力去浪费了。
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初中生，正是开始有意识的培养自己的观察能力、自我总结学习/生活方法的阶段。
这个阶段是否能样成独立的思考能力、独特的观察能力、适应自己的总结/矫正自我的能力，不仅对日后的学习大有帮助，还是未来成人后是否能更好的适应生活的最扎实人生基础。
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如果说“三岁看老”还过于虚幻的话，那么人与人之间拉开差距就是从初中、高中、大学所对应的15-25岁之间如何学习、如何努力进入社会开始的。
楼上说的不刷题俱乐部我也听人提起过，好像是一个同济大学的博士发起的，他们的各种活动还蛮多的，基本都是公益性质的，家长可以尝试去参加一下。
请名师
看到这位同学狂刷题，但成绩不见提升，很担心，这样下去极其容易丧失学习信心。
从题主的表述可以看出，这位同学已经很努力了，题做了不少，效果微乎其微，应该是学习方法出了问题。
这样的例子在教学中并不少见，看着挺努力，就是不出成绩。结合教学情况，谈谈自己的看法，希望能对有这种情况的同学有所帮助。
1、刷题不等于会做题。
许多同学刷题无数，但刷过的题毫无印象，再次出现时改错还是错。这种同学是为了做题而做题，没有明白做题的目的是什么。我们每刷一套题，要有一套题的价值。通过这套题，检测出自己的知识漏洞，及时进行补救，自己无法补救的，求助于同学或老师。同种题型或类似题型在不同的试题中能够迅速判断出，哪些是自己曾经遇到过的，哪些自己从没见过。
2、做题要学会思考，做到举一反三。
在做每一道题时，要思考运用到所学的哪些知识点，这些知识点有什么联系。同一道题，如果变换条件或变换结果，有应该如何解答。争取做一道题，掌握一类题，这需要在做题时进行反思，做到举一反三。
3、错题分类整理，便于及时复习巩固。
试题不是做过就算完了，要对试卷上出现的错误进行分类整理，这些错题就是你的薄弱环节，切不可轻易放过。可以根据知识点进行分类，这样一看就知道哪些知识点还不熟悉。
4、最关键-----课堂听课效率。
知识的获取主要来源于课堂老师的讲解，如果在课堂上无法认真听讲，单靠课下的刷题，无异于本末倒置。课堂上要紧跟老师的讲课思路，大脑高速运转，讲课上的老师讲解的知识尽量做到当堂消化吸收，不留后患。
5、学习前提-----有效的课前预习。
课前预习是课堂听课效率的有效保证。只有通过预习，我们才能预先知道哪些知识点自己无法解决，哪些知识点虽懂但理解不深，这样才能提高听课效率。
态度决定一切，方法是途径，正确的态度与科学的学习方法相结合，必能成功。
我家孩子也是，挺要强的，每天都刷题到深夜，我真是担心他的身体。忧愁
针对性的先分析哪类题目出错率高，然后再针对性做题，效果可能好些。
狂刷题说明孩子态度很好。值得家长肯定！但我们在刷题进行反思，反思错题是否改正，知识是否准确记住。答案为什么要那样写，理由是什么。如果把每一份题都改好了，不可能不提升。怎么就改好了，最好的检验方法就是默写，这个是欺骗不了人的。家长可以检查。如果孩子能坚持一个月， +再加上大量刷题肯定没有问题。否则就是假用功，更可怕！
学习可不止狂刷题这一条路，找对方法、快乐学习的效率更高。建议家长去了解一下上海智勇教育的不刷题俱乐部，对你儿子的帮助应该会很大，这个俱乐部是在去年成立的，他倡导的是研究性学习和项目制学习的方法，让孩子在脱离题海的同时取得好成绩。我家孩子在他刚成立时便加入了，收获颇多。另外，儿子还参加了智勇教育的科学研究课程，对孩子的学习提供很多帮助。
什么叫狂刷题，哪个初二不是三更灯火五更鸡的搞
这估计是全天下父母最操心的事了。
说实话你儿子逛刷题，这一点来说比很多小孩就已经强很多了。很多小孩看着题都头疼，你家宝贝还喜欢刷题。
有一点我们是有共识的，就是我们生病了，我们都是去找医生，为什么我们小孩学习不好，我们父母总是自己来开药方？难道你比医生厉害？
我的意见是很简单，报补习班，其他的不变。你家小孩主要是没有掌握好学习方法，让他多接触其他老师，每个老师的讲解方式是不同的，有些老师讲题很容易让小孩接受。报补习班会让你家的小孩进步很快的。
祝你家小孩学习进步。
首先弄懂，还要弄通，然后才是刷题巩固。主要问题还是在理解上，没有懂通。
刷题。说完题要把错题弄会，然后再刷题，不是说每次只刷会的题。而要把错题弄会错题这个题型弄会知识点都会不用提太多，只要把能错题整回就行，其实做一本卷子效果就出来了，主要看质量。用好您家里的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星” ，摆上一套能旺文昌的文昌笔，学习就能进步，提升学习运气和考试运气，早日“开窍” 。
如果学的不好，不要这样刷新题，接受不了，刷刷错题吧
刷题也要看刷的什么题，如果只做自己会的，那起不到什么效果。题分三种，一是一看就会做，没必要刷，只要跟着课堂练习就行。一是看着会做不出来，这种题要使劲刷。一是看着就不会做，这种题暂时没必要做。刷题要有计划，有方法，不是低着头使劲刷就有效果的。
刷题事手段，找出错题牵涉到的知识点，复习，消化，吸收，是目的。
狂刷题然后一道都没对。。。你得检查他作业?。≡诩倚赐炅?。初二用的也不是铅笔，去了学校也修改不了了。。是对是错你至少看看老师的批改吧。。平时全会做哪可能考试时候不会？
会学习的学生通过刷题不断的找到自己的不足，不会学习的学生通过刷题，不断的重复自己会做的题目。
想要刷题有成效提升成绩，那是建立在不断的通过刷题发现问题解决问题，并且巩固问题。如果不断的重复自己已经会的知识，那就是在假勤奋假努力。
【儿子眼看就要步入初二，孩子总是在狂刷题，但是成绩却不见提升，如何解决】错题是个宝，提分少不了。

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刷题是提高成绩的一个途径，但是刷题要有选择性和针对性。没有选择的胡乱刷题，只会导致做题的盲目性和时间的浪费。题主的儿子大概就是这种情况。
假期复习要不要刷题呢？当然要刷！但是如何刷才能见效果却是一个非常重要的问题。通过我的教学经验给提出一些建议，希望能帮助您。
刷题之前先巩固好基础无论是哪一科目，在刷题之前都要回归课表，把文本上的基础知识掌握扎实。例如数学的公式定理，语文的古诗词和文言实词虚词、阅读题的答题技巧，英语的单词、词组、短语等等。
练习册中的课前预习和基础题部分，错题本上的错题，平时模拟测和期末卷子中的错题都纠错弄懂。在此基础上再刷题。如果基础知识没有弄扎实，直接刷题，就相当于盖房子没有打好地基，肯定是效果不理想。
因为只是最终形成的是一张网络，各个知识点之间有着相互的联系，而不是一个题，一个题独立存在。只有掌握了基础知识才可能达到举一反三的效果。

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刷题要有选择性如果拿到试题不做选择，疯狂刷题，一则浪费了很多的精力，二则起不到查漏补缺的作用。因此孩子在刷题的时候也应该有所选择和针对性。

选择自己平时经常出错的题型来刷。刷完之后针对解析纠错，规范答题步骤。再选择同类型的题直到特别熟练，能够举一反三。先选择一些基础性比较强的题，做熟练之后再选择提高题。不要重视刷题的量，而应该注重刷题的质。每天选择一到两种题型来刷，注重刷题之后掌握的程度，而不是刷了多少题。刷题也要有计划，有规划，防止贪多嚼不烂。题主说孩子疯狂刷题，最可能的问题就是孩子没有选择性，没有针对性，基础没有掌握扎实仅仅是为了做而做，不是为了会而做。

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发挥错题本的重要作用。在刷题的过程中，尽量把出现问题比较多的题型整理在错题本上。第二天或者第三天把第一天刷题中出现的错题再重做一遍，等到过一周之后再把前面的题快速的看一遍，看有没有生疏的。
尽量刷一些中考真题或者模拟题，不要刷一些偏题怪题，更不要为了完成任务而刷。带着思考刷题，带着反馈刷题，带着选择刷题，这样才能提高。

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总结：所以建议孩子先回归课本，课本上的例题和课后习题都弄懂之后，再进行有选择有针对性的刷题。做完题之后，最重要的是要有反馈和复习的阶段，只做题不纠错，不反馈等于没做。反馈和复习要坚持，一遍，两遍，三遍，达到熟能生巧的程度才可以。

题主描述：儿子眼看就要步如初二，每天作业负担很沉重，孩子总是在狂刷题，但是成绩却不见提升，求解决之道。
很明显，这个孩子的学习基础不是很好，这样疯狂的刷题根本不是解决问题的办法，也不是解决问题的途径。
当下，对于学习基础不太好的孩子，家长和孩子最容易走起的三个误区：
第一、完全把希望寄托在补课上。
第二、毫无目的，毫无计划，毫无针对性的盲目疯狂刷题。
第三、无限的给孩子增加学习量。
这三个误区不但解决不了问题，反而使孩子的学习越来越困难，成绩不但没有提升，反而越学越差。

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孩子的能力只能拿起40斤重的东西，你却非得让他拿80斤重的东西，他试着拿了一下根本就拿不动，拿不动怎么办？他只能扔下破罐子破摔随便你了。
他只能拿起40斤重的东西，你鼓励他拿起41斤重的东西，只要他努力一下加把油完全有可能拿起来。
所以，对于基础较差的同学，不要再盲目的补课、刷题和增加学习量，要依据孩子的学习基础，学习能力和实际情况，有针对性地进行补习才是有效的。
刷题对于学习好的同学来说是有效果的，但对于学习基础较差的同学来说，无疑是一种煎熬和痛苦。
不要说面对一套一套的试题，就是面对一道一道的试题，对于他们而言，都是一座一座难以翻越的高山。
一定程度上说，面对一套套试题，他们根本就刷不动，刷不动怎么办？那只能参考答案，完成任务。

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孩子目前还在初一，没有进入初二，现在有针对性的补救还来得及。
不要再这样盲目的刷题了，一点用都没有，适得其反，背道而驰。
就老老实实，一心一意，专心致志的补基础这才是正道。
语文学科可以适量的刷一些题，但也不宜太多，必须要有针对性，必须要提高刷题的效率。
数学和英语学科，就老老实实的过课本，这是唯一的选择和唯一的途径。
一个章节一个章节的过，一道例题一道例题的过，每一个课后练习题都认认真真的做一遍，不夹生饭，不留残渣，只要把课本上面的东西全部拿下，弄会，弄懂，弄通，才是当下最应该做的事情。
只要孩子能把课本上面的东西全部学会弄懂，提升学习成绩，以及后面的学习问题就不会太大。