刚入职的老师，对学生要求严厉一点好，还是温和一点好

这个问题可以从两个方面来讲。
从态度上来说，温和一点好，但如果学生触犯原则问题，必须严厉。
从要求上来说，始终要严格，以高标准要求学生。虽然学生也许一时会抱怨，但最终会感激你一辈子。
作为大学老师，学生可以给老师打分评教。许多老师因此向学生妥协，作业和考试能放则放，期望皆大欢喜，但最终的结果表明，学生内心并不尊敬这样的老师。
我自己则会始终严格要求学生，大三的学生许多已经习惯于抄作业。这种情况，我会仔细辨识，逐一记录，明令禁止。开始学生会不以为然，但时间久了会好转。期末考卷一定是有区分度的，这是对学习努力的人的一种尊重。一般会有25%的不及格，但最终学生的评教成绩都名列前茅。打铁还需自身硬，提升自己的专业基础才是王道。
当然严一点好，然而，严与温和并不矛盾。一句话，老师对学生的教育应当刚柔相济。
根据我个人的教学经验和理解，一般情况下是要刚柔并济的，对于学生的行为要有原则和底线，如果你是新老师的话建议你还是要严厉一点，因为新老师教育经验方面可能有些不足，如果放任学生，比较温和的话，前期不严厉后期就会管不住，等到管不住了你再去跟学生发脾气，严厉效果就很差了，与其你后期再去严厉不如一开始严厉一点，一开始学生不了解新老师的脾气，你严厉一点，学生多多少少会有些忌惮的。但是如果你对自己的教学水平非常有信心，很有自己的一套，那温和一点也是可以的。
当然其实对于严厉和温和，归根结底还是需要把控好课堂，打铁还需自身硬，不管你是温和还是严厉，学生是会尊重、敬佩一个学识渊博，品德高尚，教学有方的老师的。
初中数学老师一枚，经验谈不上，跟你聊聊吧，你觉得合适你就听。
我个人觉得孩子们其实是很聪明的，聪明的甚至于狡猾了，他们会不断捣乱，在不断测试你的下限，如果觉得你好说说话就会欺负你，觉得你那根线不能碰，他们以后就会收敛，这也就是很多班主任在班都很凶的原因，我个人比较幽默，上课也比较令孩子们喜欢，但是他们第一次见到我都觉得我很凶，可能我长得比较惭愧吧，哈哈哈。
我个人感觉对学生要严厉一点，尤其是约法三章，哪些问题容易解决，哪些问题不能触碰，同时必须要有原则，只要有一个触碰，杀鸡儆猴，以后他们就会怕，平常的时候多给予爱心，他们不是傻子，能体会到的，多跟他们聊天，我上课他们很认真的，下课也喜欢围着我转，教育这个事，很难，但是值得，最后欢迎加入教育大行业
每个老师都希望自己在学生心目中以平易近人的形象存在，但老师既是朋友又是师长。三尺讲台的高度只能用学术去丈量，不给学生施加必需的压力就难以让集体形成前进的动力。所以要严厉温柔并施。
但是对于刚入职的老师，一定要先对学生严厉。如果你一开始对学生很温柔，使得班级里的学生不怕你，那往后基本不用上课了。所以刚入职的第一节课一定要给学生讲课堂纪律，讲的时候最好不要笑，不要开任何玩笑，要让学生知道：你是一个很严厉的老师，上课你有你的要求，你的纪律。学生都是欺软怕硬的，如果你给他们第一印象比较温柔，那你往后的课堂纪律几乎不好掌控，而且在后面的课程中你再凶也没用。

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【刚入职的老师，对学生要求严厉一点好，还是温和一点好】注意，严厉不是指对学生的打骂、恐吓、体罚等。现在的孩子，无论他多么顽劣，你都没有权利去体罚他。无论在你眼里，他是多么需要管教，你对他是恨铁不成钢，但你都不可因为你的年轻气盛而出手体罚他。只能是口头教育，并且还要注意自己的言辞。这一点，也可多向老教师请教、学习他们的经验和做法，遇到事情可以先和班主任或家长沟通，切不可动手打学生。体罚学生，师德不允许，法律法规也不允许。

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那是不是要随时都保持很严厉的形象呢？并不是，有时也需要温柔的对待学生。温和的言行能够帮助学生缓和紧张的情绪。比如：对学生的表扬和肯定。一旦发现学生的某些方面有进步或者有优点，就有适时对他们表扬，激励他们，给他们增添信心，也会让自己的教学效果更好。
老师这个职业除了对学生的严厉与温柔外，更要在知识方面征服学生，这样才能使学生对你既害怕又崇拜，从而对你产生敬佩之情。
希望我的回答能帮到你。
我觉得吧，就是在学习方面，不管是新教师，还是老教师一定要严格的。学生的思想教育方面，生活方面我们作为教师一定要多关心他。做到真诚，做到温和。从某种意义上来说，严格和温和并不是对立的两种做法。
刚柔并济，对于原则性的问题不能温柔，例如校园欺凌，考试作弊一些错误要严格纠正，对于一些无关要紧的小错误，例如偶尔的迟到或是课堂上看课外书的可以多以说教为主
必须有理有据地严厉管理，不然没法控制课堂，过来人经验分享。
不同的学龄阶段，刚入职的老师，对待学生可以采取不同方法，严中带宽，宽中有严，不要过于严厉，也不要过于温柔，俗话说得好，物极必反。
幼儿园阶段
幼儿园的小朋友，特别喜欢温柔和蔼可亲的老师，不喜欢声音大和经常绷着脸的老师，尤其爱冲孩子大吼大叫的老师。这类老师的行为，容易吓到孩子，也不受孩子喜欢！
太淘皮，经常欺负小朋友的孩子，另当别论。老师可以先耐心的和他讲道理，如果这个孩子不听，适当地批评他，或者给他点小小的惩罚。
中小学阶段
新入职的老师，不要一味严厉对待学生，时刻让学生循规蹈矩，不准犯规。长期下来，孩子容易被“奴化”，养成唯唯诺诺和懦弱无主见的性格。
相反，如果老师一味温柔，宽容大度，那学生容易无法无天，不尊重老师，喂我独尊。
在课堂上，老师要严厉点，严格管教学生。在规则、纪律等方面，要严格要求学生。要不然，很多学生不听话，课堂纪律管不住，教学效果会大打折扣。但这不等于，我们老师就能对学生威胁、吓唬甚至体罚。
在其他时间，在坚持规则的情况下，老师可以温柔地对待学生，尊重学生的成长特点，允许学生自由发展，保持自己的个性，拥有自己的爱好。
高中阶段
高中生，他们已经是小大人了，有自己独特喜好，拥有自己的主见，能辨别是非。有些学生喜欢严厉一点的老师，而有些学生则更偏向于喜欢温柔可爱的老师。
新入职的高中老师，您可以根据你们班学生的情况，采取不同方式来对待他们。课堂上，老师要严肃，也要幽默风趣；要平静，也要激昂澎湃……这样子的老师，一定会受众多，讨学生喜欢。
大学阶段
大学生，是成年人了。对待成年人，我们老师，可以不用那么讲究严厉或温柔，传授知识的同时，展示自己的独特魅力和教学风格就好。
最后，说句实在话，有时候，老师会自我矛盾，容易较真，容易伤肝伤肺，肝气郁结。
对于这问题，你有什么样的看法呢？
我是一名小学老师，致力于解答小学语文教育问题，不断分享小学语文教育教学心得体会，与您见证孩子的成长。
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刚入职的老师，我认为还是对学生温柔一点好。学生本身对老师就有一种敬畏心里，特别是刚认识的老师，如果对学生严厉的话，他就不愿意和教师多交流，这样学生和老师之间就有了心里距离，对教育学生也不利。
对学生严厉或温和都不妥。应该是严而不厉，温而不和。严厉可能让学生害怕，有利于培养谨小慎微的臣民顺民。有可能扼杀了孩子们独立思考的能力，不利于培养创新型人才。那是封建专治教育重要手段之一。严格要求是应该的，严格要求的同时要讲清道理；声严厉色是没有必要的，让学生恐惧是教育的失败。温而不和是要让学生清楚，老师会给那些迷茫的，没有自信心的或者情绪波动的学生给予帮助和温暖，是与之可以掏心的长者，应该给学生以信任感；但是，不等于只是随和学生，发现学生的问题要指出，指出要努力达到问题的解决，解决问题要不温不火，不急不躁，要有耐心和爱心。不要急于立威，努力立德立言。要在不停地反思过程提升自己的三观。
这个得看具体情况呢，要做到因材施教，因人而异，因事而定。
严师出高徙！
严厉好
对于新教师，在与学生上课和下课时都一定要严肃，保持距离感，拒绝温和。原因有四:
第一，毕竟是工作关系。
我们再提倡关爱孩子，做学生的良师益友，教师角色的多样化等。仍然脱离不了教师跟学生是工作关系。学生是我们的工作对象。对待工作不得认真、严肃吗？当教师对待工作像在家一样随便时，本身就是对工作的不尊重。
第二，学生的天性影响。
学生毕竟都是孩子，他们有好玩的天性。甚至在课堂上也会转移注意力，更有甚者会破坏课堂纪律。如果一个教师不能完全管理住学生，那么一旦学生好玩的天性释放。将会有很多负面的影响。
第三，为了保证教学质量。
教学质量的保证是需要以课堂纪律为前提的。一旦新教师对学生放松，学生对你没有任何的惧怕感，上课一定会乱糟糟，这样必定会影响教学质量。连课都听不好的班级，更不会有很好的成绩。
第四，为了家长的期望。
家长们都希望自己的孩子能够遇到严厉的老师，因为他们知道，只有严厉老师的管理下，孩子才不会偷奸耍滑，认真去完成学习任务了，学习成绩才能上升，才会有出人头地的那一天。
学校需要的是教学质量，家长需要的是能上好学，家校之间的目的是一致的。而实现这一共同目的的前提就是教师要严格管理学生，迫使他们及时完成学习任务，让他们不能、不敢放松学习。新教师毕竟是新教师，刚接触到新的环境，新的工作岗位，远远没有达到名师的水平，不具备在宽松的环境下孩子既能玩好还能学到知识的能力。所以，只能严格的要求学生，以期待树立自己的威信。
毕竟只有一个魏书生，专家的那一套理论放在我们教学中能完全适用的还没有。你相信，名师的教学成绩远远比不上普通老师吗？
每一个孩子都不一样。他们带着独特的个性及好奇心来到了这个世界，而你们有缘成为了师生。同样一句话，每个孩子听后反应都不一样，同一个孩子在不同的场景也会不一样。
孩子们需要温和的教导，严厉的给出规范这样可以可以理解吗?
这一切可能需要时间的累积细细的品味，才能做得更好。
新教师对待孩子要温和与严厉并存，分情况而言，首先在课上你的角色是老师，教学治学要严谨，对待学生的治学态度要严厉而认真。其次，可以的角色可以是学生的朋友，这时应该温和，和孩子们打成一片，便于了解孩子们的内心及所想，便于更好的掌握学情，为接下来的教学打好基础。
刚入职的老师，我个人关点还是温柔一点好，一来给学生好接处，＝来给学生一点好感，让学生感到这老师在心目中的地位，便于以后长时间与同学们相处，以柔克刚，慢慢来
在尊重基本的专业知识和教学教法上，做你自己，就是最好的！
要看教几年级啦。低年级温柔些，高年级还是严厉些，不然镇不住[害羞]
说下个人体会，（针对高年级孩子）刚入职对待学生是温和也好还是严厉也罢！根据学生情况，每个学生反应也不一样，因材施教是永恒的话题！
我教学原则是无论温柔与严厉，必须让学生喜欢你，在学习上严格对待，课下是朋友和学生玩成一片！该谈心谈心，掌握每个学生情况！
总之，用各种方法让学生喜欢你、欣赏你，（前提在学习上严格要求，打哭再把学生哄笑，或者批评后，必须让学生感觉是为自己好，那是老师一种本领，）才喜欢学你所教的这门课！成绩才能优秀！
读懂孩子的内心更重要，希望老师任教之前多学习点心理学，沟通是是基础，懂得最重要。严厉只能表面上使得孩子听话，治标不治本。慈悲心爱心才是老师应该具备的基本素质。爱才是最伟大的力量！
根据不同的年级和学生集体的具体素质等，要找到一个平衡点。
温和一点更好
严格一点好！但不能一味地放任学生!晓之以理，动之以情，严松相济!
因材施教。
先观察再决定。
看您是哪门科目的老师，主要课程个人认为还是严厉一点的好，因为大家都是过来人，严厉的老师还是有一定的震慑作用的

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“三味”觉得，一个老师对学生温和些，应该才是对待学生的主流态度。
温和与严厉，并不是对立的，温和并不排斥严厉，再温和的老师，也应有严厉的时候。
“三味”对待学生就是这样的，自我感觉还可以，不知同行如何评价：
“三味”最不喜欢全堂安静的课堂气氛，经常鼓励学生上课要敢于讲话，发表自己的看法。与学生之间很民主，有时也会师生间开点玩笑，活跃一下课堂气氛。
不过，有一点是我第一堂课时就申明了的：当老师做出“暂停”手势时，同学的必须给我闭住嘴，保持绝对的安静。否则，老师将严厉批评，甚至处罚。
这样的教学风格，至少已是20年以上的习惯了，感觉学生还是比较喜欢我的课，教学成绩也过得去。关键是学生也还是比较尊重我。

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“三味”一直认为：只有这样，老师才可能在学生中树立一个平易近人的师者形象。
在“温和”与“严厉”之间，一旦将它的对立起来，很容易走向二个极端，对教育教学将是莫大的伤害。
1、只温和而无严厉。师生关系过于随便时，学生往往会不将老师当老师对待，从而缺气对学生应有的威严。如，有些老师无论是言语还是行为，过于温和，以致上课学生讲话，老师也从不重语批评，下课时与老师开玩笑，超出了师生关系。这种情况，实际上说明老师已在学生中失去了长者、师者的身份和威信。

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2、严厉、正经如“包青天” 。这样的老师，往往眼里容不得半粒沙，学生稍有过份点的言行，便“不依不饶” 。表面看，学生很敬畏老师，而实际上，学生并不心服口服，甚至还会故意作对。
如此师生关系，学生既不敢也不愿主动接近老师，有学习问题不想问，有内心想法，从不愿跟老师沟通交流……对教育教学是一件很糟糕的事！

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我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。

很高兴能够回答你的提问，我是一名十年教龄的一线中学老师，和学生关系相处的很融洽，接下来我说一下我的体会。

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1.我本身的性格比较温和，所以不属于严厉的老师，在我刚毕业当老师的时候，课下经常和孩子们打成一片，我会让自己融入他们的集体中，我会去听他们的班会，看他们不同课堂的表现，去参加他们的集体活动，帮助他们出谋划策，课下主动给孩子们辅导，关心他们的学习和生活各方面，甚至周末还邀请他们到我家玩，我给他们做好吃的，课下我们就像朋友一样，我就是他们的知心姐姐，现在都很怀念那段时光，评教时，我的满意度都是100%，因为我真心地喜欢他们，真心地付出，所以换来了他们的信任。
2.温和不代表没有原则，我的原则性很强，课堂上我们就是师生关系，谁有违反纪律的情况，我一定会严格要求，奖罚分明，并且下课及时去沟通，不能得过且过，对于作业，没完成的我不会多么严厉的批评指责，甚至惩罚，但是我一定会追查到底，直到交上为止，绝不妥协，所以学生们都知道我的坚持，都很听话。
这是我自己的经历和观点，希望能对你有所启发，严厉还是温和不是绝对的，要看情况，也结合你的性格，我的观点就是“亲其师，信其道”,一定让他们感觉到你是真心为他们好，不是他们的敌对者，那怎么都好办了，加油吧！