初二数学成绩下滑的解决办法是什么

初二数学成绩下降，说明之前数学成绩很好?。?能早发现问题是好事呀？为什么下降？上课听不懂，思想开小差，喜欢上网络，谈恋爱了，人变懒了。总之是有原因的，找到原因，重拾信心，重塑自我，重整雄风。
继续发挥自己的长处，另外，对新知识的学习，要坚决做到：先预习做到心中有数，上课听讲有的放矢，做练习心思缜密，考试胸有成竹。
！首先我不知道楼主的孩子学的是人教版还是苏科版的，我就以苏科版为例说明，希望能够帮助到你。
楼主说数学初二考了49分，通过这个分数很明显能够看出来您的孩子基础知识掌握不好，所以楼主首先要做的是需要把孩子的基础分抓?。蚝醚暗幕 。?初二上学期的数学重点分为全等三角形、图形集合证明、平方立方实数，这一块掌握就行，还有就是最后一章也是整个初二最难最关键的一次函数。证明三角形首先要理解全等三角形的判定定理和方法，注意此处有时候会需要做辅助线，再根据三角形的判定定理解决问题。一次函数现在初二上学期考察的是正比例函数与两个图像的交点坐标和用一次函数解决问题，这一块是最难的，首先要把一次函数图像和解析式学会，多做点类似的题，希望能够从最简单的题目开始做，一点点积累知识点和做题方法，数学逻辑思维性强，要记熟公式，定理证明，多做练习题，例题弄懂，要会证明，要从一般练习题做起，由易到难，一点点掌握，一点点积累;上课要认真听老师讲解，不放过一个难点，不明白的要问老师，真正听会弄懂，才能提高数学的学习成绩。这些基本的都掌握?。?期末考试不会低于80分。
楼主孩子如果有什么学习上的问题可以关注我私信我，我都会帮他解答的。
欢迎在评论中留下你的意见，谢谢！
初二时初中学习的关键期，很多同学的成绩在初二都会出现波动，出现不同程度的下滑，这让很多家长很是焦虑。
那么为什么初二的学生数学成绩会出现严重下滑呢？
翻看初二的课本，你会发现到了初二之后学生所学的东西更多了，难度更大了；翻看试卷你也会发现，在试卷中会出现很多的综合性的题目。内容难度加大，试题的综合性加强，这都会让很多的学生感受到了数学学习的压力。
所学内容增加，难度加大，试题的综合性更强这是客观事实，但绝度不能作为成绩下滑的最大原因。很多学生之所以成绩在初二出现大幅下滑还是因为基础不够扎实和学习状态不够好，很多问题一直存在和积累，到了初二给集中爆发了。
基础不扎实是很多学生学习数学存在的问题，学习是一个持续的过程，前一阶段的所打下的基础为后一阶段的学习提供基础，比如在初一学习了整式的运算，如果孩子掌握的不好，在初二学习比较复杂的分式运算时就会遇到很多的问题；初一在学习几何初步和三角形及其全等时没有掌握好，那么初二进一步学习几何图形的时候就会举步维艰，学习起来必然会感到压力重重。
学生的学习状态是影响学习效果和成绩的最关键因素，很多家长都会感到，到了初二之后感觉孩子跟之前不一样了，在学习上没有之前那么专注，注意力容易受到分散，叛逆，不听劝，这也是青春期孩子普遍存在的，这势必会影响学习效果，最终体现在成绩上就是成绩下滑。
对于成绩下滑，焦虑和责备是没有用的，作为家长需要跟孩子做好沟通和引导，在学习上家长的监督和管理的效果始终是有限的，只有孩子意识到了学习的重要性，愿意学，能从学习中收获乐趣和自信，才能提高学生学习的积极主动性。
当孩子在学习中出现问题时，多一些理解和包容，带着孩子一起去分析和解决问题，从孩子的学习状态，态度习惯方法等多方面去分析和研究，找到在学习中存在的知识漏洞、薄弱环节和思维误区，和孩子一起制定学习规划，帮助孩子去落实，每天进步一点点，坚持带来大改变。
初中的数学难度本身不是很大，只要能保持一个不错的学习状态，能坚持每天花费一定的时间去学习、巩固和练习，坚持一段时间就完全可以将成绩提升。
对于数学的学习首先要去抓双基，即基础运算和基本概念、性质和定理，最好能建立知识体系，对基本概念、性质和定理的学习关键要去理解透彻，学会运用。
学习的过程关键在于坚持持续不断去学习，每天定一个小目标，复习巩固一个基础知识点，掌握一道例题，一定要理解透彻，切忌浅尝辄止和囫囵吞枣，掌握解题的思路和方法才是最关键的。
希望这些分享对你的学习有所帮助。
初二处在分化期，成绩波动确实会变大
对于大多数学生而言，初二这个阶段非常特殊，对于大多数学生而言，处于青春期的孩子心理波动比较大，对学习成绩肯定会有影响；再者，初二数学无论是难度还是知识量都增加了很多，跟不上的情况还是很多的。对于此问题的从100+到现在的49，不得不说成绩下滑太多，无论谁看到了这样的变化都不会淡定。
从了解孩子的学习情况入手
对于孩子成绩的变化，家长不可只看到分数，而不采取行动。家长首先要了解孩子的学习情况，例如询问孩子上课能不能听懂、课后作业会不会做、对任课老师的看法等，这些都是影响孩子成绩的因素。如果是知识方面听不懂，则完全可以找辅导机构给孩子补习；如果是对老师有看法，则可以沟通教孩子适应老师教学、多向老师提问等。如果与孩子沟通不畅，则可以找老师了解一下孩子的情况。
如果孩子学习和努力都没有问题，那可以从他的同学入手去了解孩子的情况。有没有可能出现谈恋爱的情况、有没有出现校园欺凌情况等情况，这些情况都是有可能出现的。我所教学生就有很多调皮的，与社会上的人员接触过密，影响学习不说还可能走向犯罪。对于此种情况，需要多方面去劝阻，学校与老师、家长都要配合起来，让孩子摆正学习态度，树立学习目标等。
家长要避免做的事
对于孩子的学习，作为家长很多时候用心是好的，然而方法和效果是欠佳的，不仅对孩子学习没有帮助还可能引起孩子的反感，对于叛逆期的学生更是如此。我就遇到过这样的家长，孩子在认真写作业，家长则一直在说个不停，孩子完全静不下心来，严重的还出现肢体冲突。当然，还有对孩子的成绩过度关注而忽视对孩子的关爱，青春期的孩子更需要父母的关爱；另外，切忌不可当面与其他孩子作对比，得出自己的孩子学习不认真之类的话，这样孩子心里不高兴，还可能真的就不认真学习了。对于这些家长们要避开。
我是学霸数学，欢迎关注！
谢请！
数学在初一还能100多，在初二就成了49，这个差距确实大了。
其一原因可能是学生的学习态度出现了很大的问题，例如厌学，早恋等等，看似学习努力，走没有走心，实在说不好！所以要细心的观察，不动声色，同时和学校老师联系，了解学生的学校生活！
其二原因，也可能是学生确实学习比较刻苦，但是初二的数学内容学生学习不得方法，理解不透，如果是这个原因，建议针对课本内容：
一熟记概念，定理，理解其意义。
二要针对课本的例题，重新梳理，自己再做。
三要做做针对性的同步练习，题不要求太多，要精，最好有该题的变式题，做到融会贯通，举一反三。
四是在这个过程中一定会存在困难，要坚持，最好有一个负责任的老师给予指导！
首先有一点我很遗憾的告诉这位家长。如果说您是在孩子的成绩出现问题以后。再来关注孩子的成绩，那么关注的点其实一开始就错了。
那么作为家长我们应该关注哪些地方？
首先关注的第一点应该是孩子每天的学习状态。学习状态我们可以从孩子做作业的情况上很轻松地可以看出来。如果说孩子写作业的时候速度很快，而且不卡顿，说明今天学的还不错。如果说孩子今天写作业花的时间特别长，而且在一个地方思考得特别久，那么家长就一定要注意了。那么今天可能某个知识点完全没有弄清楚，这个时候家长一定要尽快跟老师反馈。让老师发现问题，解决问题。
第二点是老师的反馈题主说的数学打49分，那应该说问题非常严重了。老师之前应该进行过反馈，那么这个时候一旦当老师跟您进行反馈的时候我们一定要重视老师所说的话。根据老师的要求调整家长自己的态度，想法，把这个问题当成头等大事来抓，家长重视了，孩子也会重视起来。
只有孩子每天的学习状态好了，那么成绩有自然而然的就有了。我们要的是水到渠成的成绩，而不是立竿见影的成绩。学习成绩是学习状态的一种具现化体现，如果说作为家长只关注学生的成绩，而不关注学生的学习状态，那就属于本末倒置。长此以往，家长心里很着急，越来越对自己孩子失去信心，学生也不知道哪里没做好，失去了自信力，一旦失去自信，想提升成绩谈何容易？
看了一些回答，感觉都是老生常谈！下面要说的可能不那么顺耳，想要听好听的话，你可能听不到真话，但是对你有用！
学习哪有什么捷径？不然条件更好的孩子早就捷足先登了！如果说还有什么公平的事，中高考可能就是相对公平的了！
然而，学习有什么好方法一下提高吗？问这些问题的学生，多是想一蹴而就，想要不付出努力就名列前茅？哪有那么容易！
我觉得就三点，一是不怕苦，多刷题！下定决心，老子就是要学出个样子来，活出个人样来！破釜沉舟，前怕狼后怕虎，别说成绩好不了，这辈子都难成事！
二是刷题的时候还要总结归纳，最好每一类题都总结出来，现在很多软件可以做这件事！经常看看错题！想想错误的原因！当然，还要有点聪明劲儿，这是学好的保证，如果人傻，数学肯定是学不太好的！
三是每周坚持锻炼，既保证身体健康，身心健康！又能锻炼自己的毅力，从教这么多年，毅力不够的学生，十有八九成绩很差！不一定每天早上都要去操场体育场锻炼！比如买个锻炼器材，家里有的，寝室有的，都可以锻炼！
说的可能不那么顺耳，想要听好听的话，你可能听不到真话，但是对你有用！
初二是一道分水岭，是一道坎，跨过去了，拾阶而上，跨不过去，收效甚微或者原地踏步，更有可能下滑。
其实这也不是什么大事，包括我们家长自己，绝大多数都有过那样经历，应该说都是有经验得。而我们要做得，就是遇事不要慌，协助孩子调整心态，一起分析，拿出对策，来解决这个问题。
以下供参考
1、稳住孩子情绪为第一步，调整他焦虑不安得心态，灌输这种波动是正常现象得观念，让孩子内心感到踏实，能产生共鸣。
2、给他信心，给他打气，给他动力。
3、给他一定得时间和空间来适应和扭转这个过程。
4、调整和提升学习方法，提高学习效率。
5、坚持下去就是王者。
举我家孩子例子
孩子初二上学期期中考试后，曾从年级三直接掉到过年级五十名样子，自己焦虑得不得了，目标不清晰了，我通过以下方式沟通和交流，让孩子逐步回到正轨，期末考试又全部上去了。
我认为起到作用得，主要是跟他说得是以下几点。
1、初二科目增加了，分担得精力也多了，学习任务变重，你要心中有数。
2、可能刚开始步入初二，你会很不适应，包括难度也会加大，成绩会有波动是很正常得事，就是考差了，也是允许得。
3、你可能有一段需要适应得时间，并且有可能需要调整原来的学习方法和计划，自己需要琢磨哪种方式适合你。
4、要给自己信心，你原来成绩也不差，如果你觉得学起来困难，那么我相信别人也不会比你好到哪里去，有可能比你还差，所以要相信自己，你们要做的就是比谁能够先进入状态。
5、熬过去，坚持一段时间看效果，我相信你会做的更好。
6、初二是一个承上启下的纽带连接点，初二你脚步跟上了，那么到初三就没有什么可以难倒你的，你将会不掉队，还是第一梯队，有着绝对的优势。
7、有什么需要帮助的，如果自己实在不能解决的，你跟我说，不能藏着掖着，看看能不能一起想想更有效的方法。
所以说，遇到事不要慌，关键在于沟通和交流，让孩子拾回信心，脚踏实地稳步前行，总会得到回报的。
初二是一道分水岭，是一道坎，跨过去了，拾阶而上，跨不过去，收效甚微或者原地踏步，更有可能下滑。
其实这也不是什么大事，包括我们家长自己，绝大多数都有过那样经历，应该说都是有经验得。而我们要做得，就是遇事不要慌，协助孩子调整心态，一起分析，拿出对策，来解决这个问题。
以下供参考
1、稳住孩子情绪为第一步，调整他焦虑不安得心态，灌输这种波动是正常现象得观念，让孩子内心感到踏实，能产生共鸣。
2、给他信心，给他打气，给他动力。
3、给他一定得时间和空间来适应和扭转这个过程。
4、调整和提升学习方法，提高学习效率。
5、坚持下去就是王者。
举我家孩子例子
孩子初二上学期期中考试后，曾从年级三直接掉到过年级五十名样子，自己焦虑得不得了，目标不清晰了，我通过以下方式沟通和交流，让孩子逐步回到正轨，期末考试又全部上去了。
我认为起到作用得，主要是跟他说得是以下几点。
1、初二科目增加了，分担得精力也多了，学习任务变重，你要心中有数。
2、可能刚开始步入初二，你会很不适应，包括难度也会加大，成绩会有波动是很正常得事，就是考差了，也是允许得。
3、你可能有一段需要适应得时间，并且有可能需要调整原来的学习方法和计划，自己需要琢磨哪种方式适合你。
4、要给自己信心，你原来成绩也不差，如果你觉得学起来困难，那么我相信别人也不会比你好到哪里去，有可能比你还差，所以要相信自己，你们要做的就是比谁能够先进入状态。
5、熬过去，坚持一段时间看效果，我相信你会做的更好。
6、初二是一个承上启下的纽带连接点，初二你脚步跟上了，那么到初三就没有什么可以难倒你的，你将会不掉队，还是第一梯队，有着绝对的优势。
7、有什么需要帮助的，如果自己实在不能解决的，你跟我说，不能藏着掖着，看看能不能一起想想更有效的方法。
所以说，遇到事不要慌，关键在于沟通和交流，让孩子拾回信心，脚踏实地稳步前行，总会得到回报的。
初二的数学学习很重要。
进入初中，学习的课程增加了，物理、化学、生物、地理……，很多课程和现实生活紧密相关，也更容易引起学生的兴趣，有些学生就会把相对来说比较无趣的数学抛在一边。等到考试成绩出来，才恍然大悟，这时候再想赶上，就有点力不从心。
要想把数学成绩赶上来，首先就是要增加数学的学习时间。制定好学习计划，多留些时间去复习数学以前讲过的知识；除了作业，还要多做题，增加解题的熟练度。如果有必要，也有条件的话，请个老师单独给你讲解，这样会更有针对性。
其次，就是做一个错题本，把不会不熟练的知识总结在一起，反复学习。这个方法对成绩提高的帮助很大。
再有就是要坚定学习信心，要坚持把自己制定的学习计划执行下去。有些人就是决心很大，一到实际行动，就找理由，这点一定要杜绝。
整个初中数学知识点不算太多，但是到了初二，难度增加不少，你要还像初一那样学习，成绩落后是必然的。在以后的学习，要把数学放到重要位置，数学会贯穿你整个学习阶段的始终。
初二是初中生最重要，最关键的时期，您能够对自己的成绩有清醒的认识，这一点说明您是一个比较聪明，理性有追求的孩子。
如果您其他科目不错，仅仅是数学成绩不理想，我认为不是很大的问题，建议您这样做。
首先，分析数学丢分的原因是什么？基础不扎实，计算不熟练，概念不清楚，还是发挥不正常？找出不好的原因，才能够对症下药。数学是基础学科，基础很重要，尤其是概念性的东西，必须要真正理解并且掌握，否则，概念不清楚不理解或者理解不够透彻是很容易混淆出错的。
第二，要进行大量的计算题训练，也就是传说中的刷题。很多时候，刷题，是必不可少和行之有效的方法，大量的刷题，能够使计算方面更加熟练准确。同时，要特别针对错题进行认真的纠错，不能刷过就完了，建议用错题本，把每一次错题真正搞懂，那么成绩提升是必然的。
第三，加强课前预习，听课质量和课后复习，针对问题，及时找老师，家长，同学等进行解决，不要积压，如果漏洞挤压会造成越积越多，后面就更难弥补和提高了。
书山有路勤为径学海无涯苦作舟，任何成绩的提升都要付出心血和努力，只要愿意付出并找到适合自己的方法，成绩一定会升上去的，祝你学业进步。
成绩下滑肯定是有原因的，首先得分析出原因，然后根据具体情况才能采取相应的针对性的措施，有效快速的提高成绩。
初二学期是科目最多的一年，也是各科增加知识点的数量和难度的一年。
与初一相比，多了一门新的课程，《物理》，物理不仅需要记忆大量的知识，而且得与实际生活联系，理解了才能掌握的牢固。而物理计算题需要用数学知识来解答，数学学的不好的，学起物理来，就比较吃力。
与初三相比，少了一门化学，但多了生物和地理两门课程。
科目多了，所以要想都学好，就要付出更多的时间和精力。再想用与初一付出相等的时间取得相等的成绩是不可能的。
所以要想取得好的成绩，就要付出加倍的努力。
初中数学，知识也就那么多，但是学习的时间也是有限的，100上下是一个坎，能到100分算是基础比较好的，学习能力不用怀疑，但是要想有所突破，除了个别粗心的小问题，肯定是最后一道大题有问题，这道大题要想有突破，需要专门找大题专题去演习，找到做题思路，考的方向和知识点基本统一，孰能生巧，一定能有所突破，当然最最要的应该还是时间把控能力，为了最后一道题，前边的一定要做到快准，这样才能为边节省出来时间！
对于初二，首先还是不要要求太严格，打基础是关键，准备的打牢基础才是最重要的，到了初三，要学会融汇贯通，把学到的知识点融合到一起，最后针对真题专题学习！
数学要想考高分甚至满分，最最重要的还是速度，还是对真题的研习，一定不要手懒，一定要多多做题，多多理解知识的本质，学会融汇贯通，多多研究真题是最有效最直接的方法！
！初二数学一直以来都是两级分化阶段，原因是学生用学算术的模式去学数学，没想到初二数学内容是：代数（计算为主）——几何（推理说明）——函数（函数思想）就是代数、几何一起放在坐标系中用函数思想进行推理计算，上升到高端数学模式，这点学生拿不下来，成绩逐渐下滑，产生了两级分化，按照这个路数一直到毕业，所以初二数学非常关键，是成功与否的岔路口！决定命运就在这个关口！
怎么把握好这个关口？做法：老师要注重几何入门，帮学生理解图形公理及定理，教会学生用几何语句描述题，培养学生读题能力、推理能力，用数形结合的思想分析题，会分析是关键，教会了分析，几何就能有所突破！
函数（初中最难）：建立平面直角坐标系，围绕点——坐标——距离——面积四个环节从左到右、还能逆向思维加强讲解，进行训练，函数掌握了初步，初二数学就稳固下来。上面两个内容导致初二数学两级分化，重视了几何与函数，就能把初二数学稳固?。?
成绩下滑肯定是有原因的，首先得分析出原因，然后根据具体情况才能采取相应的针对性的措施，有效快速的提高成绩。
初二学期是科目最多的一年，也是各科增加知识点的数量和难度的一年。
与初一相比，多了一门新的课程，《物理》，物理不仅需要记忆大量的知识，而且得与实际生活联系，理解了才能掌握的牢固。而物理计算题需要用数学知识来解答，数学学的不好的，学起物理来，就比较吃力。
与初三相比，少了一门化学，但多了生物和地理两门课程。
科目多了，所以要想都学好，就要付出更多的时间和精力。再想用与初一付出相等的时间取得相等的成绩是不可能的。
所以要想取得好的成绩，就要付出加倍的努力。
数学是培养逻辑思维能力的，就相当于顺藤摸瓜一样。只要潜心钻进去，一个月就见效，说不定你就是未来的数学家。
初一100+，说明孩子基础不错，头脑应该也不错，初二成绩下来了，原因可能有很多，我来帮助你分析一下：
学习上可能有以下几个方面
1，刚刚开了物理，都数学可能有冲击。
2，课堂上没有认真听讲，没有理解定义，定理，公式。公理的含义，要知道数学离开了这些东西是做不了题的。
3，课后的习题没有按时完成。
4，学习方法问题。
学习外可能有几个方面：
1初二的孩子正值青春期，青春期可能会默默的喜欢对方，也就是暗恋，也有可能明恋。这是最耽误学习的。
2，和同学有矛盾。
3不喜欢数学老师讲课。
可能我说的不全面，希望对你有帮助。
家长的监督帮助真的很难起到大的作用。
毕竟是孩子在学习，知识是装在孩子的脑子里面。
这里建议家长用一起交流或者商量这样的一个办法。主要目的是使孩子产生一定点兴趣，至少不那么害怕和拒绝学习。没听说过哪个孩子爱学习，尤其是数学。大家都是过来人。
孩子不懂得，一起商量怎么解决。
孩子做错的，一起讨论错在哪里，正确答案是什么。
最终，你成为了他的朋友和商量对象，也大大加大了他的信心。
感请！
解决任何问题，首先要找到原因。从题主描述看，孩子大概率是分心了，所以，即便是外边看起来很努力，也是假装的不走心的，效果自然不会好。
至于分心的原因，手机游戏或者早恋都有可能，找到原因才可能对症下药。
还有一个原因，也应该同步引起重视，从课程结构上来讲，初二与初一相比，难度还是有些许变化，也会对孩子数学的学习产生影响。但如果真努力，也不会出现现在的状况。记得当初，我就是从初二下学期开始脱颖而出的。
希望能够帮到你，我是金哥志愿号，欢迎关注点赞转发！
那可能是家庭情况或者身边的事情影响到了他，一个学习很好的孩子，不会莫名其妙的考的特别差，他肯定是把心思放到了其他东西上。
可能是游戏，或者被学校的学生带坏，或者喜欢上了哪个女生，这都会影响他的学习。
所以补习班什么的根本不用去，学习的好坏全靠自己，步再多的课也没有用的
\"透视教育现象，回归教育本质\"的基础教育回答你。为什么七年级下学期特别是八年级上学期，部分学生成绩会下降？以北京师范大学版的数学为例，七年级上册内容（有理数、图形基?。⊙Ф佳Ч徊还谌菁由?nbsp;，不要费多大力气，就能学会。七年级下学期，数学第一单元（整式的加、减、乘、除、乘方公式等），八年级上学期全册内容（勾股定理、实数、一次函数），小学都没有接触过，而这些学生还是沿用原来七年级“水过地皮湿”的学习方法，不深入钻研，肯定学不会。七年级下学期数学第一单元检测，有些学生会比第一学期期末直降40分。至于初中生每个阶段怎么做，做什么，请关注我的空间。
初二数学跟初一相比要迈的台阶还是蛮大的，初一侧重打基础，为以后的数学学习做准备，而初二难度提高了，出题更加灵活了，难度也有所增大，所以一时成绩下降也属于正常。这种情况首先反思自己的课堂听讲，是不是认真听讲了？听讲时会抓老师讲的主要点吗？其次，要反思自己的思维方式，养成发散思维的习惯，能把数学题跟课本上的知识点形成联系，搞清楚这题是考察的哪个知识点，那种做题方法。最后，就是养成做题积累方法的习惯，尤其是自己没有独立想出来的方法更要做好积累，时间久了，自然做题有正确的思考方向了，提高成绩也指日可待了。
数学是一门理解性的学科，懂就是懂不懂就是不懂，想提高数学其实很简单，上哔哩哔哩多看看教学视频，多听多看，一遍不行两遍，听完一个专题后紧接着刷题，坚持下来你会有显著提高。
您好，孩子考试跟以前比，降了20多分。别着急，不能单纯地用这次分数比上次分数低，就说孩子的数学成绩下降了，要看孩子数学成绩在班级的排名。如果上次132分，第10名。这次108分，第9名。这数学成绩还提高了呢。不过，看您焦急的提问，可能孩子的数学成绩排名也下降了。另外，现在初中数学150分满分，105分以上是良好，120分以上是优秀。孩子的成绩从分数上看，降了一个等次，家长着急，是可以理解的。
从您的提问中，我理解孩子的期中数学成绩是一百三十分以上，期末成绩一百零几。我不知道你们那里初二用什么教材，在青岛用北师大教材。初二下学期学的内容是：三角形证明、一元一次不等式与一元一次不等式组、图形的平移和旋转、因式分解、分式与分式方程、平行四边形、综合实践。一般期中考试内容前三章，期末考试内容后三章占的比例大，但也涉及期中考试前内容。
从内容看，期中考试后内容难度加大了，这里主要是分式与分式方程是学习的重点和难点。而分式方程重点在利用分式方程解决实际问题。这部分知识若是考试时一道题没列对方程，整道题就没分。而这样的应用问题，一般都在10分左右。如果这部分内容理解不好，最容易丢分。列方程解应用题，向来是学生学习的难点。我估计您的孩子可能就在列分式方程解决实际问题，这部分内容的学习和考试中，出现了问题。
今天，我又把初二数学下册翻了出来，看了看主要内容，又想起在2012年暑假，我参加山东省数学教师远程培训的一篇作业：用列表法列方程解应用题。那年五篇作业，我四篇被推荐，这篇是其中之一，那年还被评为优秀学员。推荐的管老师为这个作业写的推荐语：应用题是学生学习中的一个难点，很多学生往往一个题目读几遍,还找不到相等关系,本文透过两道应用题的分析，小中见大，很值得学习。下面就把我的这个作业给您和孩子看看，有的地方我做了略微的改动。
用列表法列方程解应用题
应用题是学生学习中的一个难点，往往一个题目读几遍,还找不到相等关系,从而无法准确列出方程,教师对应用题的教学也显得比较无奈,明明自认为讲得很清楚的东西,学生却一脸茫然,效果较差。突破这个难点的关键是学会正确分析应用题中的数量关系：应用题中含有哪些基本量,哪些是已知量，哪些是未知量，已知量与末知量之间有什么关系，它们之间有哪些相等关系，哪些相等关系可用来列方程。只要把应用题中的上述数量关系分析清楚了，整个问题就会迎刃而解。
因此，学习列方程解应用题时，学会并掌握数量关系的分析方法是极为重要的。那么怎样分析应用题中的数量关系呢？分析应用题中的数量关系有哪些基本方法呢？我在应用题教学中数量关系的分析常用列表法。
列表法就是用表格来表示应用题中的数量关系，这种方法具有很好的直观性，使应用题中的数量关系一目了然。它能清晰地反映出量与量之间的关系以及每一个量的变化情况,直观地显示出题意,使我们迅速理清题中的相等关系。比较常见的行程问题、工程问题等等，用列表法解题就比较简单明了。
例1：船在静水中速度是24千米/时，水流速度是2千米/时，该船在甲、乙两地间行驶一个来回共用了6小时，求从甲到乙顺流航行和从乙到甲逆流航行各用了多少时间？甲乙两地距离是多少？
分析:此题是行程问题。
三个量为：路程、速度、时间；
两种情形是顺流、逆流；
体现相等关系的一句话是：顺流和逆流路程相等；
顺流和逆流共用时6小时。
设甲到乙顺流航行用时X小时，则乙到甲逆流航行用时（6-X）小时。
根据题意得出下表：
根据：顺流路程 = 逆流路程，可得 26X= 22（6-X）可求得：X=11/4，6-X =13/4再代回即可求得所求距离。具体分析填表过程，由学生讨论完成。
这道题如果根据路程相等，速度和时间成反比，就可列出分式方程（6-x）/x=26/22，结果是一样的。
也就是说，用列表法，可以比较清楚地地看出各个量之间的关系，使得列出的方程更为简捷，明了。
例2：一件工程，甲、乙、丙单独各需10天，12天，15天才能完成，现在计划开工7天完成，乙、丙先合做3天后，乙队有事离开了，由甲队代替，在各队效率不变的情况下，能否按计划完成此工程？分析:此题是工程问题。三个量为：工作量、工作效率、工作时间；两种情形是：乙丙合作、甲丙合作；体现相等关系的一句话是：工作量是1（隐性条件）。设甲丙合作X天完成工程,再根据题意可列表如下:
根据乙丙合作、甲丙合作的整个工作量是1，
列出等量关系：3(1/12+1/15)+(1/10+1/15)X=1
解出：X=33/10X=3.3
因为X\u003c 4所以可以按时完成工程。
总结：一般情况下,应用题都会有“三二一”项内容：
1.“三”是三个量：比如路程问题的路程、速度、时间；工程问题的工作量、工效、工时；销售问题的总价、单价、数量等；
2.“二”是二种情形：比如路程问题的甲车、乙车；工程问题的生产大齿轮、小齿轮等；3.“一”是一句话：体现相等关系的一句话。
【初二数学成绩下滑的解决办法是什么】三个量中有一个是已知量,列表时直接写出来,另一个是未知量,列表时可以设出来,第三个则是关系量,可以利用与已知量、未知量的固定数量关系表示出来.把三个量和两种情形列成一个表,再将表示相等关系的那句话，改写成文字等式的形式,把表中的关系量套进去则可列出方程或方程组。
最后要根据实际情况，验证作答。
学生学会了列表法解应用题后，排除了对应用题的畏惧心理，很多看起来很复杂的问题，通过列表，一目了然。让学生先体会到填表的容易，再逐步过渡到自己学会列表、填表，通过表中信息找出等量关系，列出方程。即让学生有了一个体验的过程，又学会了一种分析应用题的方法，对帮助学生提高应用题的解题能力，起到了很好的促进作用。
希望这篇文章对您的孩子能有帮助。
祝您孩子在初三学习顺利，健康成长。中考取得理想的好成绩，考进理想的高中。
初中数学到了初二是一个爬坡阶段。难度和广度加大了。特别是几何和函数。几何要求有创造性的思维，主要是顿悟。函数又要求细心和空间思维。孩子的成绩下滑是非常正常的。一般来说，绝大多数孩子在初二都会成绩出现下滑。只有极少数的孩子通过自身的努力可以战胜这种困难，在成绩上感觉不出来。
孩子初二数学严重下滑是很正常的事情。虽然事情很正常，但是也反映了三方面的问题：一、是家长和学生没有重视。常言到没吃过猪肉，但是见过猪跑。孩子上初中了，多多少少应该听说过初二是一个难关，很多孩子会从这个地方产生分化。知道这个信息，却没有为它做好准备，打好提前量。原因可能也有一些，比如说孩子在初一学的比较好，以为初二能够安全度过。或者在初一的时候已经焦头烂额了，没有精力和时间为初二做准备。二、是孩子在早期教育，在幼儿教育的时候出现了问题，没有打好基?。?开发好智力。所以在小学阶段基本上显示不出来，但是到了初二的时候，特别是出现了几何和函数，这种缺陷就表现的特别明显。这就好比一个人天生比较丑一样，在小时候或上学的时候，虽然有点不太好，但是也无伤大雅。等到找对象找工作的时候，颜值就成了一个决定性的因素了。这时候就发现它是一个很大的缺陷。
三、是家长和学生对现在的知识结构了解不够。现在总体来说，小学阶段主要是快乐教育，初中阶段主要是义务教育，高中阶段主要是大学前教育。所以国家为了保证生源的素质，在初中的时候就要进行大批量的筛选。一般的升学率只有50% 。绝大部分学生是无法上重点高中的。所以在初二的时候就要把难度加大，让大部分人落下来。所以家长要早点决定自己的孩子是属于上大学的，这一部分的还是属于其他一部分。由于发展方向不明，所以说只是盯着初二的数学成绩来看，是无意义的。
你了解上述的情况以后，你和学生应该对你们的处境有了一定清醒的认识。具体做法应该分两大类：第一类：认为自己确实无法上重点高中或普通公办高中，就要决心走技术道路，刻苦的去拜师学艺。也就不要在意现在的数学学的不太好，初中毕业以后重新开始新的发展。第二类如果孩子还非要上大学，或家长也非让孩子上大学。这时候就要下很大很大的功夫了。首先要从学校找班主任、任课老师了解孩子的各方面情况。然后要去找专家，去分析孩子的具体的发展潜质和方法。最后呢，家长要投入大量的精力，人力和财力。用特种教育的方式才能扭转现在的这种发展趋势。就好比新型肺炎在我国猖獗的时候，我们采取了武汉封城，湖北封?。?中国封国的强有力措施。投入了大量的人力财为。更为痛心的是一线的医护人员有人失去了生命，二线的警察、志愿人员也有人失去了生命。正是在这种连死都不怕的精神支持下，下大力气，拼死顽强的和病毒干上了，我们才度过了难关。过去我们常说一句话，拼命学习。就是说要拼着命学习，要么累死，要么学好。就应该是这第二种情况了。
怎么办？家长和孩子要进行交流，把各种情况搞清楚，然后进行综合决策。只要是能够适合孩子，适合家庭的正确决策都会得到好的结果。有上大学自杀的、疯了的丶毕业在家里失业的。也有通过自学成才，在社会中创造出了很多奇迹的例子。比如马云数学就学的一塌糊涂。马云曾经三次高考，数学成绩分别是1分、19分和79分。马云参加过3次高考，屡战屡败、屡败屡战的他第一次数学只考了1分，之后他当过秘书、搬运工，踩着三轮车帮人送书；第二次数学19分，总分差140分，父母都觉得他不用再考了；他白天上班、晚上念夜校，这次数学79分，终于考上大学。
常言道失败是成功之母，成功是失败之父。成功和失败是人生的正常情况，是平常事。成功了，笑一笑，继续开始失败；失败了，想一想继续努力成功。这就是跌跌荡荡起起伏伏的人生。
区分情况，一人一策，男孩女孩不同，每个孩子不同。
数学是理科类的科目，学好理科类的科目最重要的是思维，思维才是学好理科的关键。
想学好数学要熟悉课本基础概念、公式，而且还要扩大知识面，选择课外读物吸收知识，不仅开阔视野还能多思考问题锻炼思维灵活性。
以下建议参考：
一、课堂认真听讲，熟悉课本内容以及基础概念公式，增加同学老师之间的互动交流，做到不懂就要问，尽量达到不存在知识点的盲区。
二、课后多做多看些试题，获得不同题型的知识储备，从而达到一拿到题目就能通过某些字眼判断出考点方向。
三、增加一个纠错本，把自己曾经做过的错题和难理解的题目，或者比较经典的题目记录下来。平时多翻开看看，每减少一个错题，你的盲区就会减少。
四、在课余时间有兴趣的话，可以多看看些自然科学类的书籍，电视节目或者纪录片，增加自身的知识面，还能锻炼思维灵活性。
五、最关键的就是身心健康，周末可以参加些户外活动，社交活动，保持身心健康。还有动手实践课程，增强动手动脑能力。平时也要注意饮食健康。
最后可以关注我的推理视频课堂，对学习数学很有帮助哦！
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孩子成绩下降这么快应该是不学的原因，你问问老师问问孩子的同学，再看看孩子是不是沉迷于学习之外的东西。找到原因对症下药，这么小的孩子可塑性极强，只要用对方法赶上去并不难。
首先能看到你有上进的心，我对你这点表示钦佩，毕竟像你这样的孩子现在少了，想提高成绩数学最好的办法是做题，首先你要保证上课效率，把课上该弄懂的弄懂，课下就是复习前面知识，将以前学过的知识从头到尾做一遍，可以从课本上的练习和习题开始，不会的要问，把每一个题型弄懂，毕竟一张试卷基础题占百分之七八十，如果这部分全会了，也能得高分，然后每节课都要提前预习这样可以保证你上课的效率，再就是做专项练习，转练选择题或填空题保证这部分不丢分，计算题每天空闲时间做两道训练计算能力，保证不出错，大题能答多少答多少，这样你就能拿高分。
初二是初中学习的分水岭，是比较关键的一年，孩子这时候学习成绩一般要从两个方面分析:1、孩子是否喜欢这个学科？上课是否能认真听课，是否有溜号，这是确保孩子听课质量的关键，专注力不好的孩子老师讲课吸收的不好，成绩自然不好；
2、孩子基础知识是否有缺失？初一主要学习的是代数，这部分要通过提高计算能力来解决。如果有不足不会的知识点及时补齐，可以找辅导班，或是给孩子买练习册做做题。
没有捷径，唯有刻苦努力。你是学生，应该抓住老师新授时间，把当堂课听懂。再就是多做题，在练习中进一步理解掌握知识，形成技巧，提高能力，不懂多问，我想你的数学成绩会提高的。
我的回答，简单实用，可以试一试:
1、首先，让学生自己谈谈，他认为掌握的不太好的初二章节，把不理解不清楚的知识点记下来。我认为，这应该是弥补之重点所在。
2、其次，把他认为掌握的比较好的初二章节部分，逐章选择重基础，重基本运算，考核基本技巧的测试卷过一遍，如果能做对百分之九十，算合格。
3、把第一条中的知识点，和第2条中做错题所展现的知识点，揉合在一起，细细讲解，务必真正领会。
3、如果时间允许，对八年级上册和七年级全册内容，作个梳理，扫清隐含的障碍。
最最关键的是自己的学习的思想、态度都发生变化，如果这些都没有变化，就不会出现这些问题。
想提高成绩，先提高思想和态度。
学数学虽然没有捷径，但是你也要学会多条腿走路，才能走到理想的彼岸。
第一条腿：课堂听课效率。
课堂上的听课效果至关重要，你要力争自己在课堂上能够听懂老师所讲的内容，特别是一些拓展性知识，这些是课本上没有涉及但考试又考的知识点。如果课堂上听的一知半解，课下又无处寻找例题，那再遇到此类题目，你就会出现知识短路。
第二条腿：课本上的公式、定理、推论要熟记于心。
初二上册数学主要包括三角形的相关知识、整式的乘除、分式。这里面有大量的公式、定理、推论需要掌握，你要非常熟悉，并尽量做到灵活运用。有的问题中还会运用到多个定理，比如：在证明三角形全等时，就有可能用到多个证明性质。再比如：整式的乘除中的两个乘法公式，还会演变出多个公式。
第三条腿：学会做题，关键在于学会反思，总结规律。
学数学，离不开做题，特别是一些真题。我们在做题时不能为了做题而做题，而是在做题的过程中进行思考与反思。看到一道题，你首先要考虑这道题所运用的知识点有哪些，如何运用这些知识点，这道题以前遇到过吗，这道题和做过的题有哪些相似之处等等。甚至我们思考的时间要长于做题的时间，通过不断的反思，寻找自己做题的思路，做到做一题而知一类题。
学会三条腿走路，你可以试试，也许会有意想不到的收获。
我是辰心听雨，愿我的回答能给你带来一丝希望，一丝帮助。
你好，很高兴能够回答你的问题，根据你的问题，结合个人实际经验给你录了一个视频为你解答。希望能够帮助到你。针对你所说的成绩严重下滑:首先你要找出自己成绩下滑的原因是什么具体内容结合视频所说的。
我的回答，简单实用，可以试一试:
1、首先，让学生自己谈谈，他认为掌握的不太好的初二章节，把不理解不清楚的知识点记下来。我认为，这应该是弥补之重点所在。
2、其次，把他认为掌握的比较好的初二章节部分，逐章选择重基础，重基本运算，考核基本技巧的测试卷过一遍，如果能做对百分之九十，算合格。
3、把第一条中的知识点，和第2条中做错题所展现的知识点，揉合在一起，细细讲解，务必真正领会。
3、如果时间允许，对八年级上册和七年级全册内容，作个梳理，扫清隐含的障碍。
感请！
首先：孩子努力的方向错了。事倍功半
其次：孩子没有学习数学的方法。
第三：为什么你们问的问题都这么笼统呢？我都不知道重心在哪，把重点放到哪，一种无的放矢的感觉。
第四：提问的时候能不能具体点，比如正比例函数的题做着费劲，哪里彻底不懂，哪里会做题但是感觉做法有点笨，……我才能具体问题具体分析啊。
好吧，我还是给你我的终极大杀招吧:
基础要牢靠，学会举一反三、触类旁通、思路清晰、方法多样……
过段时间我会总结出一些关于如何学好数理化的文章，你可以关注一下。

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为什么初二是人生的转折点？
很多女孩，考试成绩在初二突然就垮了。男生出现两极分化，一些人在初二开始逃学，混社会了，一些男生成绩突飞猛进。长期以来，很多人一直把这个情况解释为青春期叛逆，脑子开窍了，女生来例假了等可笑的原因。
我结合自己的体会，说一下原因，请各位家长提高警惕。
中小学教育分为两个阶段，一个是反复练习阶段，一个是逻辑思维阶段。转折点就是初一下学期，初二上学期。
小学到初一，基本属于反复练习阶段，女生比较听话细心，成绩相对较好，男生比较粗心，但也勉强跟得上。
初二开始，数学题一下子转为逻辑思维训练了，特别是几何概念，需要空间想象力，非常抽象。与此同时，化学和物理课也来了，完全是理工科思维。这时候，很多学生是完全不适应了。女生这时候又面临例假，男生青春期发育。读书懵圈了，男欢女爱很刺激，一些学生蒙了一学期，后面就跟不上了。
理工科讲究的是连续性，不是一下子可以补全的。一转眼到了初三，面临中考的人生大选择。成绩不好的学生，思想压力很大，叛逆行为就出现了。
建议：利用初一暑假的两个月时间，找家教提前学习初二数理化，让孩子适应这种思维转化。开学后，这种孩子领先于同班同学，自信心大涨，有利于自我深化。

初二在整个初中三年中，是最为关键的一年。在这一年里，学生们的成绩会开始逐渐分化，好的更好，差的更差，如果在初二成绩落下，后面就很难赶上了。
在初二的学习中，学生感觉最为困难的是数学的学习，众所周知，初二数学和初一相比，知识点会更多，难度更大，很多同学难以适应，进入初二后数学成绩一落千丈，甚至开始排斥数学。
那么学生应该怎么学习数学呢？
一、注重知识点之间的联系，画思维导图
初二数学中，知识点会变得越来越多，很多同学拿到题后没有思路，是因为想不到用什么知识点来解题，在他们脑海中，每个知识点都是孤立的，并不知道它们之间的联系和区别。
所以，家长一定要鼓励孩子在每学完一个章节后画思维导图，把这个章节的知识点联系到一起，画的过程中最好不要看书，加强脑海的记忆。
二、多做经典例题
有些成绩不好的孩子，喜欢题海战术，买很多练习册来做，这样做的弊端一是时间有限，百分之八十的同学都不可能将买来的题全部做完；二是即使做完，也没有时间去思考，反而浪费时间。所以建议挑一到两本习题册，选择上面经典的例题，仔细把例题研究好，争取做到举一反三。
三、在数学上多花时间
初中的科目在语数外的基础上，还增加了化学物理历史地理等，学生可能觉得很难应付过来。数学在所有科目中，分数占比较大，难度较高，学生应该分清主次，把数学放到首要位置，每天的学习最好多花一些时间在数学上。
希望我的回答对您有帮助！