现在的孩子，不上辅导班难道就学不好吗

有些不上辅导班的孩子，学习照样第一，挡都挡不住。辅导班不是正餐，是加餐。
上辅导班的孩子中，是家长对孩子有要求。
1.孩子学习习惯和接受能力都好，去辅导班是为了有个好的学习环境，或者有老师看着孩子学习，家长忙于工作。
这一类孩子在辅导班肯定会学得更扎实，基础打得更牢固。他们理解领会新知识的能力强，去了辅导班就如虎添翼，只会更好。
2.大部分去辅导班的孩子，是为了弥补课堂学习的不足。有些知识没能及时消化吸收，希望在辅导班得到帮助，岂不知辅导班又不是全部一对一，哪可能保证每个知识点都能补齐。
不过，学习是自己的事，如果孩子知道自己哪里需要补课，能主动提出，有目的的请教老师，学习肯定能更好。
知己知彼，百战不殆。等着老师讲给你听，和自己主动获取知识是不一样的。
3.在辅导班里，有部分孩子的成绩是不会提高的。他们混迹于辅导班，在辅导班里仅限于写完作业，而不是写好作业，没有了任课老师的严管，他们放纵自己，以为辅导班是除了家以外的游戏乐园，学习上没有动力，是不可能提高成绩的。
4.孩子长期在辅导班里学习，跟家长的沟通少了机会。对亲情的培养也是一个缺失。要知道一家人共同解决问题的机会多么可贵！

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反倒是另外一群不上辅导班的孩子，回到家，安静地学习，遇到问题翻翻课本，查查资料，问问家长。问题得到解决后，还可能意识到听课的重要性，从此用心听课，成绩进步才是必然的，好习惯也养成了，主动的获取知识能力也形成了！这才是成绩进步的王道！
教师是社会给予的称呼，但有些人确实不具备做教师的条件。教学是一门艺术，考验一位教师的传授传力(包括语言组织，方法)，管理能力等。有些教师性格，天赋不具备，给学生上不好，导致厌学，学生学不好，只能利用节假曰上补习班
其实很多学的好的孩子是不上辅导班的
孩子小学三年级的时候，我和许多家长一样也希望孩子去辅导班多学点，在假期给他报了个作文班，他去了几次，之后跟我说，妈妈，去辅导班浪费时间，还不如自己在家看书，我说好吧，我们去书市把想看的书买回家，他乐此不疲的看书，忘我的看书，对他以后的语文学习，和其他科的理解能力起了相当大的作用
当然好风凭借力，送你上青云，需要的时候还是要去，不能盲目跟风，什么都补，把孩子累的都没思考能力了，要跟孩子沟通
初三的时候，孩子说想去作文班，他自己想去的，去了之后进步很大
高中的时候就没时间去辅导班了，我经常说，你在辅导班听老师讲，我在家也学习呀，而且自己思考着学习是不是更好
我的孩子不怎么补课却考上了名校
不上辅导班的孩子照样可以出类拔萃，前提是，需要家长培养孩子做到以下几点：
第一，善于钻研的习惯
为什么要上辅导班？因为有些孩子在学校学不会，而有些在学校“吃不饱” 。学校是面对大众的教育，难易程度是适合一般的孩子。
但是，小升初，中考，高考都是选拔性的考试，光学书上的可能不会脱颖而出。因此，孩子如果想要考出好成绩，是需要往深度和广度上去拓展的。如果不上辅导班，就要培养孩子自己去钻研和解决难题，养成善于思考的好习惯。
第二，合理规划时间的能力
孩子不上辅导班，可以节约下了更多的时间。如果能够高效利用好这些时间，在别人上辅导班获取知识的时候自己也不放松，实际上会比上辅导班更有成效。毕竟自己最了解自己，哪里需要提高，哪里还是薄弱点，把时间用到刀刃上。家长如能从小培养好孩子时间管理能力，自主学习能力，便能做甩手掌柜，既省钱，又省力。
如果能做到以上两点，你家孩子完全可以不上辅导班。
如果家长能够以身示范，给孩子一个良好的学习氛围，再如果，孩子本身也有天赋，那么恭喜你，你家孩子就是学霸本霸了。
我是@小文艺的文老师很荣幸回答您的问题，关注我了解更多教育资讯。
当然不是啊，有的孩子还是比较聪明的，不需要上辅导班。上辅导班也不全是笨孩子，只是自己不爱学习，导致成绩不好，补都补不上去，就失去信心了。
现在的孩子辅导班真的多。但是学生的成绩并不是取决于是否上辅导班！我是一名老师，见过很多这样的例子，接下来我从以下几个方面来说说这个问题。
首先，学生的成绩取决于学生自己知识掌握的程度。
有的学生在学校里就把知识掌握住了，成绩优异他们家就不用上培训班。有些学生在学校里学不会，家长又教不了，想要孩子提高成绩，就只能上辅导班。
我身边很多同事的孩子小学没有上过辅导班，初三突击某一科目，到了高中自己紧跟学校就可以了！因为他们的的家长都是老师，都可以在家里辅导孩子。这对于普通家长来说是做不到的，辅导班就成了必须！
其次，辅导班的学生年龄也是很有规律的。
小学1-3年级补课人数最少，这个阶段知识简单，家长都可以应付。
小学4-6年级，随着数学思维课，英语新概念开展，开始有补课的了。因为知识难度增大，家长逐渐搞不定了。为了不想让孩子落后。
初中1-3年级最多！面临中考，分数说了算！没有分数只能上技校，这对于父母是大学生，研究生的根本接受不了。所以家长能补的家长给孩子补习，家长搞不定的就要寻求辅导班的帮助！
高中阶段学习紧张，加之补课费用昂贵，这一阶段补课的热度有所降低，但是仍然有很多中等生在补课！优等生不用补，差生补也不管事！
最后，辅导班只不过是校外学习的方式罢了。在中高考的压力下，各位家长望女成凤，望子成龙，在能力允许范围内为孩子的学习尽一点力！
有句话不是说有付出才会有收获，没有付出哪里来的收获呢？学习上遇到困难，你都没有去努力，还怎么提高呢？
对于辅导班大家都理性一点吧！不能看人家报，你就报；人家不报你也不报？几万的课程对于人家来说就是毛毛雨；你有这个能力吗？同样人家孩子不报班，照样是优秀，上重点高中，你家孩子有这个实力吗？
就像同样的路程公交车只要一块钱，出租车却要十几，二十几元。你能说出租车就不道德吗？公交车保证了普通百姓的出行，出租车也让另外一些愿意花钱的人有个更多的选择。
个人认为，上不上辅导班，与成绩好不好没有必然的因果关系。
近几年，辅导班的市场越来越大，价格也越来越高。许多家长，唯恐自己家孩子会落下，给孩子报了不少辅导班。到最后，钱没少花，效果却并不如意。
1.学生的成绩，取决于多种因素影响学生成绩的因素比较多，主要的有三个方面，自身因素、家庭因素和学校因素。三个因素中，起主要作用的，还是自身因素。家庭和学校的作用，也要通过对学生的影响才能显现出来。
辅导班，明显属于外界因素，可能对成绩产生一定的影响，但不会是决定性因素。所以，不上辅导班就学不好，从道理上说不通。

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2.辅导班的质量，良莠不齐蛋糕大了，自然就有更多的人想参与进来分一块。人多了，质量就难以保证。
需要承认，有一些做的比较好的辅导班，本着良心挣钱。但也有不少辅导班，为了招生，采取各种手段，甚至是欺骗家长和学生。
本地就发生过这样的事。个别辅导班，通过关系拿到学校考试的试题，提前让学生做。结果成绩一出来，非常喜人，这就成了辅导班招生的噱头。不过，等到中考、高考时，自然就露馅了。受害的，不还是家长和学生吗？
说到底，辅导班是个企业，不是公益单位。它是要挣钱的。

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3.真正优秀的学生，却很少上辅导班网上也报导过不少案例，特别是各种“状元”介绍经验时，大多会提到这样一个现象：从不上辅导班。
这类学生，大多学习态度端正、学习习惯良好，学习认真刻苦。一个优秀学生的培养，除了自身因素，更离不开家长的重视和长期的努力。
孩子越小，家庭的影响作用越大。等孩子长大了，各种坏习惯形成了，再去改变就很麻烦了。这个时候，即使把他送到辅导班，也不会有多大的作用。
我班里也有一些上辅导班的，大多是成绩中下游的同学。上了一个学期，学生的成绩并没有明显的提升，有些还后退了。家长也抱怨，花了这么多钱，怎么没什么用啊。

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4.作为学生，大多不想上辅导班学生愿意去辅导班吗？估计大部分是不想去的。因为上辅导班，就意味着更多的学习时间、更少的个人时间。上辅导班，加重了学生负担，学生自然不想去。
在家长的“逼迫”下，勉强去了，效果就不好说了。再者，有一些愿意去辅导班的，也未必是真正为了学习而去的，可能有其他的目的。
结语只有一句话：在学校里都不学的学生，到了辅导班就能认真学习了吗？恐怕未必吧。

我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。

这种现象有以下几种可能：
一：辅导班里确实有高人
不得不承认，有些辅导班里确实有很优秀的老师，他们的教学方法要更先进一些，而且对于学生的掌控力更高，能够针对学生的特点进行有效的教学，快速提高学生的成绩，吸引学生，提升自己在学业上的注意力。如果碰到这样的老师，就要一直跟着他学下去。
二：对于学校教育感到厌烦
很多学生现在对学校教育都会感到厌烦，因为从小学到初中到高中几乎都是一个模式，学校的老师每天逼着学生完成各种各样的作业，不给学生好脸色，服务意识差，强迫学生做各种各样的事情
这种情况到了辅导班以后就会完全被杜绝，辅导班的老师服务意识特别好，对于学生的问题总是能够耐心的解答，而且平常对学生嘘寒问暖，当然都是为了孩子的补课费。
三：确认过眼神，遇见对的人
很多孩子在学校当中总会有那么一两个老师，他比较厌烦，面对这样的老师的时候，他上课的积极性并不是很高，学习的时候也有很多的为难情绪
可能他在辅导班遇到了他比较喜欢的老师，愿意和这个老师在一起学习，同时这个老师的授课方式和讲课的技巧也能够让学生信服自然就会提升学生的成绩。
现在的孩子，不上辅导班难道就学不好吗？
这个不能一概而论！有的不上辅导班照样是第一，有的各种辅导还是最后一名！
所以上不上辅导班跟孩子学习成绩关系并不大，大多是人们的心理作用而已啦…
我是@华极数学Jabez ，一名数学老师，我们就拿数学举例来说，只要是掌握住数学的学习方法和逻辑思路，那么没必要上辅导班！
每一个学科都有每一个学科的学习特点，从小到高中，一直以来我@华极数学Jabez 的数学、物理、化学基本都是奔着满分去的，高考数学147分，物理满分。
很多人都会说：你们老师教的好！你是不是上1对1了？我告诉你，我们班还有一些同学怎么考试都是50多分的呢？我也没有课外补课！
“那你肯定有什么学习方法！”
这句话说到点子上了，其实就是两步就可以搞定数学！
总体来说数学的知识点其实就是这么多！课改也改变不了知识点的数量，只是对知识结构进行调整，那么多么简单！
第一步，就是记呗！这个记坚决不要死记硬背！要注意理解数学原理和逻辑！
每一个数学结论都有一个内在的数学原理和逻辑，那么这个结论就变得有迹可循了！我们就会知道为什么？多年的数学经验告诉我善于提问的“为什么”小孩会把理科学的更加优秀！
第二步，灵活运用，解决问题的逻辑！
脑子里信息和知识存储到位了，那么你的数学成绩基本保持在70%了，稍微认真一点80%是没有问题的。
对于解决问题，它和数学结论的发问过程其实是一个原理，这就是命题人的命题逻辑！大家可以看到数学是非常讲究逻辑的！
把与问题相关的知识点进行组合，与题目形成推理论证关系，这就是解题过程！
我是@华极数学Jabez ，一名给数字、公式、图形做手术的逻辑科大夫。
持续回答K12教育相关的逗比老师！
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我是从事教育的老兵，在教育培训方面有多年的经验。你提到的“有些学生不上辅导班，就考不好”应该分两个层面来看。
1.辅导班的老师是否比正规学校的老师厉害？
就我了解的情况，在小学低年级阶段，由于知识点本身不难，重要的是讲授课程的方式，由于公办学校一般班级孩子比较多，没有那么细心，校外的辅导班在这个阶段具有一定的优势。可是这个阶段，笔者认为完全没有必要参加校外的应试辅导班，而是参加素质类如音乐舞蹈书法等的培训。
到了小学高年级和初中，相反，我觉得公办学校的师资要比培训机构的好。校外辅导班的师资由于流动性大，稳定性不好，只要有条件，老师就会离开。所以真正培训机构的不少老师都是刚出校门没多久的大学生。偶尔能遇到一些教学经验丰富的老师，往往会自己独立重新开店跳槽等。而公办学校的老师是严禁到辅导机构上课的。
还有一种情况，就是班级的任课老师私自在家里带班辅导。学校课堂上讲的有所保留，在家自办辅导班吸引学生。这种情况只能说，呵呵。
2.“不上辅导班，就考不好”，那么“上了辅导班，就考得好吗”？
其实也不见得。很多孩子上辅导班和不上辅导班成绩都差别不大，有的时候，只是家长或孩子的自我压力释放，反正我辅导班也上了，考不好就没办法了，自我安慰而已。
3.最重要的，还是家校一心，创造环境，改善孩子的学习方式，培养好的学习习惯。家长对孩子的学习不能太依赖外部社会机构，要以身作则，重视关心孩子的学习，不是说要帮孩子辅导作业，而是在态度上要重视，行动上要身先士卒。比如，规定好固定的时间是学习事件，在这个阶段孩子要做作业，家长也不能在旁边玩手机看电视，可以在一旁看看书，创造学习氛围等。
当然，最后一句，孩子的成绩不代表一切。孩子的能力和素养才是你的最大财富。
我是一个教育老兵，精英爸妈的亲子育儿顾问。关注我，一起陪孩子成长。
谢请。
现在的孩子，难道不上辅导班就学不好吗？面对题主的这个问题，我想反问的是——难道上辅导班就一定能学好吗？
其实这两个问题背后，都隐含着问者对上辅导班否定的情绪。带着这个情绪，看待问题时必然会带有偏见，所以很难客观地正确地认识某个事物。而世上任何事物都具有两面性，不可能只有优处，也不可能只有劣处。因此，还应客观分析一下上辅导班的优劣处。
上辅导班的益处。
一、上辅导班可以弥补落下的功课。
学习成绩差的孩子，因为种种原因，他们课本知识，他们的计算能力，他们的听、说、读、写能力，等等等等，都跟一般的孩子存在一定的差距。或者是一些偏科生——缺腿生，由于方法或兴趣问题导致该门功课严重失衡。那利用课余时间，或利用寒暑假找个培训机构，或找个家庭教师，给孩子补习一下，还是有一定的效果的。
二、上辅导班可以提升能力和水平。
这种情况是针对的是成绩好的学生。某些孩子的成绩在本地区、本学校已非常优秀，但家长认为孩子还有提升的空间，所以找师资力量雄厚的培训机构，或某个地方的名师来给孩子加以点拨，以好上加好，更上一层楼。
三、可以解决家长无闲暇或无能力辅导孩子的难题。
有的家长因为工作繁忙，根本没有时间照顾孩子，怕孩子在家，没有人监督，看手机、玩游戏而荒废学业；或者自身水平不够，难以胜任辅导，怕耽误孩子前程，所以选择给孩子报个补习班，也是很好的选择。
四、培养孩子特长，进行个性化教育。如：美术班，舞蹈班，钢琴班、跆拳道班……参加这些兴趣班可以有一技之长，为孩子将来的发展，比如考取艺术院校打下良好的基础。
上辅导班的坏处。
一、增加孩子的学业负担。在如今孩子在校学习强度如此高的形势下，在学习压力如此大的前提下，在学习时间如此紧张的情况下，再让孩子参加辅导班的学习，无疑是雪上加霜，很可能累垮孩子的身体，影响孩子的正常学业，那样就得不偿失了。
二、增加家庭的经济负担。上辅导班，就我们小县城而言，一小时也得上百，一些大城市的价钱就更高了。细算下来，这可是一笔不小的投资成本。
三、会增加孩子的厌学情绪，激化孩子与父母的矛盾。因为上辅导班绝大多数情况是父母给孩子提出来的，是父母对孩子的额外要求。就孩子而言，情愿上辅导班的不是太多。而不情愿上辅导班的孩子，有的不好意思违背父母的意志，有的是出于父母强势的要求，如此孩子与父母间就会产生的矛盾。或者，因学业负担过重而厌学。
【结论】明白了上述情形，让不让孩子上辅导班，父母就应该做出明智的选择，而不是盲目跟风：自己的家庭有经济能力，孩子有充沛的学习精力和时间，而且从内心里乐意去上，那就让孩子上；反之，则不上。
1 ，如果一个孩子聪明又勤奋，那他在学校完全可以学好，但是有些孩子不聪明，有些孩子贪玩不认真学习，那么他们就学不好，同样是一个老师教出来的，有的学生成绩好，有的学生成绩不好，刚开始，这种差距可能比较小，但是随着不断累积，这种差距就大了。
2，孩子在学校学不好，在家可以花时间加班学习，但是有些东西不是自学可以学好的，家长如果辅导不了，光是监督也没有多大的效果。你可以会说，那么不懂不可以在学校问老师吗？的确是可以，可是老师的时间也是有限的，他面对这么多的学生，不可能面面俱到，而且你的孩子也不一定会愿意问。
3，所以，找一个辅导老师（上辅导班），是更好的选择。除非你可以自己辅导，不然这样下去差距越来越大，辅导花的钱就只会越来越多。
4，其实合理上辅导班还是有价值的，不然它也不会存在了，孩子成绩不好不能逃避，要发现问题，解决问题，不能想着逼他们学习就行了，引导与沟通更为重要。
很高兴回答你的问题！
现在的孩子，不上辅导班就学不好吗？这肯定是不对的。
首先我们要知道孩子们为什么要上辅导班？基本可以分为两种，一种是提优，一种是同步加补差，但是我也见过好多成绩好的学生没有补过课，一次都没有。
其次，去了辅导班，成绩也不一定就有提升，有的学生反倒是去了辅导班之后，成绩越来越差。有好多家长问过我这到底是什么原因，前面几条回答我也说过，并不是所有的学生都适合辅导班，并且现在市面上的辅导班鱼龙混杂，有的机构的老师连个最起码的教师资格证都没有，这样如何能教好学生。
不过，去了辅导班进步的学生也是有的，这本身也是一种概率问题，如果一个学生成绩由差变好并达到稳定，才能说真的是进步了，如果忽高忽低，那就是概率问题了。
我是刘老师，头条名是:合并居中。可以关注我，后期我们可以一起交流探讨！
辅导班、主要是为了给一些孩子在某个学科有所不足的进行辅导、你不会、那我就教你、或者说超前学习，把没有学过的提前教给你。只能说对于一些孩子是有很大帮助的、而对于一些孩子百害而无一利。对于勤学好问的孩子来说、接触不同的老师、会让他学的更多、书读百遍其义自现；对于只是为了提前学一下的孩子来说、他们可能在外面学完、回到学校再学时就会觉得好简单啊、不必认真听讲了、可以使劲儿玩了…只可惜、只是学到了皮毛、却未习得精髓！
不上辅导班就考不好，应该是孩子学习的主动性不够，学校学习后回家要巩固温习，学习不主动的孩子这方面做的不好，而上了辅导班等于有人帮助和要求你加强了学校的学习，相对考的好了也正常。这种情况下选择上辅导班还是有必要的。
其实补习班这个话题非常具有讨论性，因为现在不上补习班的孩子估计是稀缺动物。
至于上补习班能否学得好，其实这个也是因人而异的。
对于那些习惯好的孩子、校内的功课能很好消化、学有余力的孩子，补习班如果能起到拔高，扩容的作用，显然对于孩子的学习之路是有助力的，比如英语学科的学习，这个学科的学习年龄界限就不一定那么明显。如果能做一些铺垫，把中学的时间更多的留给数理化，孩子也会觉得从容一些。
但是大部分的情况是家长看到别人报补习班，越是我们也报，孩子学业不佳，马上去报补习班。这种盲目焦虑的心态去报补习班估计占比不少。
特别是小学中低段，知识量和难度本来就比较低，更多的需要的是习惯的培养，而习惯培养的最好场所除了学校就家庭，家庭日复一日的强化比补习班一周一次的效果，家庭还能根据孩子的情况变化而调整，哪个效果更好？不言而喻。
我自己的孩子正读初中，我感觉校内的教学和强度还是比较扎实的，平时的作息时间已经比较紧张，周末呢，其实是非常需要把当周校内的知识和缺漏做一些消化。所以目前就报了数学一个补习班，希望在思维上通过板块学习有所锻炼。光一个数学补习班，交通时间+上课时间+作业时间，基本是5小时左右。也就是大半天没了。所以孩子如果报了2个以上的补习班，有必要追踪效果和了解孩子的校内学习强度。如果舍本琢磨，就意义不大了，校内的没抓牢，校外的也浮于表面。我身边也有报了语数外三门学科、但是疲于应付的，特别是数学，有些学校校内的任务已经很重，这样就没时间做补习班作业，也只能去补习班听听课。还有孩子初一就报了语数外三科的，这样校内的作业加上校外辅导把周末占的满满当当，很难说这种高能耗的方式孩子能持续多久。
不排除有相当部分上补习班的孩子学习不错，但是可能他们不上补习班估计效果也差不了多少，因为你仔细观察一下，这部分孩子学习的习惯和心态早就稳固了的，上补习班只是继续巩固了他们的优势环节，然后拓宽了知识的难度和广度罢了。把应试的纯属度操练得更成熟罢了。
如果一个孩子学习的习惯心态问题始终没有解决，在学校的时间空白荒废应付，懒于应付，那么很难想像这样的孩子，可以通过补习班解决学习的问题。
一句话，学校的学习始终是主题，是正餐，补习班是加餐，或者零食。要长身体，还是要靠正餐。
出现这种情况的原因，我分析了一下，原因应该有以下几点:
第一点，孩子上课没有认真听课，反正下课还有课外老师教，孩子有了指靠。
第二点，孩子作业会做了，老师和家长也没有太注意孩子上课听不听的问题，时间长了，孩子养成了校内上课不听课的习惯。
第三点，这时候你把孩子课外辅导班停了，孩子以前每个知识点都上两遍，现在只上一遍了，老师讲课他短期内注意力一下子集中不起来，这时候他是很不自信的，家长又没有意识到这一点，成绩下降是肯定的，这时候，家长慌了，接着补吧！
其实这种情况，家长不要让孩子循环补课，应该联系老师，帮助孩子提高课堂注意力，课下做作业不要给孩子太多的依靠，只能引导孩子，我相信，课堂上认真听课的孩子，学习没有搞不好的。
在基础教育阶段尤其是小学阶段，个人觉得完全没有必要上文化课辅导班。小学阶段，孩子没学好或者学不好，和家长有莫大的关系。因为这个阶段，孩子只要在学校里认真听课，家长在家按照老师的要求辅导督促了孩子，孩子成绩一定不会差。现在很多孩子从小学开始上培训班，其实是家庭教育的缺失，是家长的失职！有段子说一到三年级家长最嚣张暴躁，因为他们什么都会；四到六年级的家长就变得比较低调了，基本上不骂了，因为大部分的题他们也不会做。到了初中就变得心平气和了，经常和孩子沟通交流，因为他们基本上所有题都不会。到了高中就被鄙视了，只能做些做饭煲汤的后勤工作了。小学阶段初期，家长能够配合老师辅导孩子养成良好的学习习惯的时期，家长却暴躁地骂孩子，导致孩子和家长之间地矛盾，孩子就成了家长口中的“不听话”、“教不会”、“真笨”……家长为了省心，从小就让孩子上培训班了。
小学阶段家长能心平气和地辅导孩子，完全没有必要让孩子上文化课培训班。家长可以利用小学阶段这个对孩子来说时间相对宽裕的时期，又是孩子成长中兴趣培养的时期，利用好周末和寒暑假，适量地报兴趣班培养孩子的特长和兴趣。
辅导班没有任何作用，辅导班只不过是那些老师的赚钱工具，自欺欺人罢了。一个孩子，他的学习成绩好与差，与一个孩子的智商有密切关系，好的智商成绩就好，差的智商成绩就差，这是自然规律，是永远更改不了的自然规律。要一个孩子有一个优秀的学习成绩，就必须有一个优秀的遗传基因！辅导班没有任何作用！
每一个孩子的学习都是由老师的教和学生自身的学两大部分组成的。一般来说我们现行学校对老师的资质都是有要求的，也就是你如果不能取得教师资格证，是进入不了公办的学校的。这也就是说老师的教学水平之间是有很大的差异，但是至少保证了每一个老师都是基本合格的。也就是说老师的教这一块必然也有各种各样的问题，但整体来说还是基本合格的。
但是学生的学这一块绝大多数都是不合格的，南京做就曾经做过一次调查，结果90%左右的中小学生学习力测评不及格。原因就在于绝大多数家长都没有重视起孩子基本的学习能力的培养。我就看到很多的家长在说，学孩子的学习一定是老师的责任，我们家长又不懂得教育知识，怎么来管理孩子的学习。而多数家长都忽略了一个现实问题，我们孩子的学习并不是指狭义的课本知识的学习。当孩子在牙牙学语的时候，其实就是在学习，所以说我们每一位家长都是孩子的第一任老师，也是最重要的一任老师。就是在这些日常的行为和生活中，铸就了我们孩子不同的学习能力，理解能力，对世界的感知能力。所以，这也是我们一再强调，每一位家长都应该学习现代家庭教育知识的重要原因。
一般来说孩子的学习能力越强，对老师的依赖度就越低，很多的孩子甚至完全可以通过自学学习完中学的课程。杭州就有一个教育集团1000多个初一的学生，其中有95个在初一上学期，也就是半年的时间就自学完了整个初中的数学课程，有一些学生甚至已经开始自学高中的数学课程。
所以，要让孩子脱离对辅导班、补习班的依赖，每一位家长就要从小有意识的培养好孩子的学习能力。而随着孩子学习难度的增加，对每一个孩子的学习能力要求也就会越高，当我们培养好孩子的学习能力，孩子以后的学习过程中才能够举重若轻，能够轻松高效的学习。
校外辅导班，到底上好还是不上好呢？其实学生家长自己都有一个答案，只是找不到一个说服自己的理由。
补与不补，本身就是一个矛盾的共同体。曾有这样一条新闻，一所学校为学生减负，减少家庭作业的数量，结果，学校这项政策家长并没有买账，反而向学校吐槽说：家庭作业少了，这不是让孩子们课后多补课吗？从评论上看，貌似学生家长比较反对校外补课。其实任何事物都没有绝对的好与不好，必须根据实际情况而定。参不参加校外辅导班必须避免几个误区倒是真的：
误区一大部分的学霸成绩都是靠校外辅导补出来的。
靠补习补出学霸的大部分都是教育相对落后的地区，由于教学水平相对低下，师资力量偏弱，教师的职业操守也不太理想，学生在课堂学不到足够的应试东西，不补不行。而教育发达地区，特别是名校，学霸是几乎不参加校外辅导的。一般一所学校内一个综合应试成绩最好的班级，班上期中考、期末考考过班级前5名的学生，没有一个参加过校外文化课的辅导班。而教育相对落后的地区则恰恰相反，凡是考过班级前五名的，大部分都参加过校外文化课的辅导，有的甚至还不止一个班！
误区二盲目认为上了辅导班就能提高综合成绩。
很多学生家长给小孩报辅导班都是头痛医头，脚疼医脚，从来不分析小孩成绩不好的原因，交点钱把小孩一放就了事，最后有的越补越差。其实每个小孩的精力都是有限的，给小孩参加补习之前一定要先对小孩的问题进行分析，比如打算给小孩补数学，有的小孩连简单的数学基础知识都没掌握，家长却给他上奥数提高班，效果是可想而知的。而有的小孩数学都会做，就是粗心才考了不好，不是知识缺失，这种学生，家长不去帮小孩纠正习惯，就算补死，最后小孩的成绩还是上不去。辅导班的类型也很多，有的辅导班是以课内相关知识辅导为主的，有的则主要是引导孩子思考，还有的则是培养小孩习惯的，上辅导班要根据实际情况，上能解决小孩实际问题的辅导班。
误区三校外辅导班的老师比任课老师水平更高。
不少家长认为，孩子参加校外辅导后，成绩提高明显，解决了校内老师解决不了的问题，说明校外辅导班的老师水平比任课老师水平高。其实这种观点是很错误的，只有教学落后的地区，校园的师资才会被一些优秀的培训学校所超越，其实大部分最优秀的培训老师都是来自于学校的，只不过换个马甲不敢公开承认身份罢了。正如一些名校的老师对学生说的那样：“校外哪有什么好老师，现在最好的老师早都被名校网罗的差不多了，你把老师教的都消化了，就足够了！”好学校的老师为什么那么自信，那是因为他们也像校外辅导班老师一样，把孩子的成绩当作自己的饭碗，尽心尽责，从来没有出现过课内不教课后补的现象，而且他们还有用不完的刷子。不像有些不负责任的老师，就那么几把刷子，课内还藏着掖着，生怕学生学去，到课外就挣不到外快了。有些差的培训机构，办班只是为了利益最大化，老师差得一塌糊涂，有的老师的水平还不如学生，学生做对的竟然将人家辅导错了，更离谱的老师则辅导的作业更是大部分都是错的，辅导班当托儿所用。
误区四校外辅导班的所谓成绩都是真实的。
很多学生家长参加校外辅导班都是冲着辅导班的宣传数据去的，什么名师多少，除了多少学霸，其实有些数据根本不是那么一回事。曾经有个学霸告诉我们自己和“学某思”校外培训机构的故事，其实当时并不是自己要去参加校外辅导班，而是校外辅导班主动来找他们这些学生，于是就有了这个培训机构除了多少个学霸的故事。而有的培训机构通过朋友关系邀请了一次名校老师来讲过一次公益课，于是又有了本培训机构有某某名校老师等宣传。当然，好的培训机构只是开始的时候会利用这种手段，最后还是回归到靠实力说话的，如果遇到这种机构，那还值得参与参与。
授之以鱼不如授之以渔，一个成功的教育模式，应该是教给孩子捕鱼的能力，而不是送几条自己捕的鱼给小孩。很多家庭只重视孩子的成绩，其实家庭才是最重要的辅导班，家长是孩子最亲近、最值得信赖的辅导老师，家长有义务帮小孩把好第一关，让小孩有限的时间学到最符合自己成长的捕鱼办法。辅导班当然不上也能解决问题是最好的，当解决不了一定要上时，作为家长们，应该多深入了解下校外辅导班的学习方式，最好能跟孩子一起去试听课程，帮孩子辨别选择出真正能学到东西的课外班。
学得好，现在的有些问题是，老师在校外开辅导班，辅导班提前讲新课，回到学校再讲更新的课，然后不参加辅导的学生感觉跟不上。这就是一个套路，有些家长没有办法还是要交高额的辅导费，其实呢就是把学校的课搬到学校外去上了。这些老师实质上是这些机构的老板，但是还要打个幌子，搞一个假的负责人。您说这样的辅导班还需要上吗？破解办法，既然你要提前上新课，学生是不是也可以提前做预习，不要跟着老师的步子跑，太被动。主动学习改变成绩，不被套路。加油！
没有找到自己的学习方法，知识点没掌握，父母和孩子都把希望寄于辅导班的题海战术。
上课前有没有预习带着问题上课，老师讲课时有没有做到认真听讲，回来有没有牢固知识？
这些都没有做到，知识点肯定就没掌握牢。
辅导班的作用除了讲知识点就是大量的做题，讲题型！
而且孩子知道有辅导班，就有依赖思想，觉得反正辅导班会再讲的，上课就不会那么认真。
每次考完，父母和孩子自己有没有总结是哪些知识点掌握不牢固，不要说什么粗心，粗心就是知识点不牢。那些不牢固的知识点有没有做专项反复练习？
如果以上这两点都没做好，肯定就需要依赖辅导班。
个人认为，上不上辅导班，与成绩好不好没有必然的因果关系。
近几年，辅导班的市场越来越大，价格也越来越高。许多家长，唯恐自己家孩子会落下，给孩子报了不少辅导班。到最后，钱没少花，效果却并不如意。
1.学生的成绩，取决于多种因素
影响学生成绩的因素比较多，主要的有三个方面，自身因素、家庭因素和学校因素。三个因素中，起主要作用的，还是自身因素。家庭和学校的作用，也要通过对学生的影响才能显现出来。
辅导班，明显属于外界因素，可能对成绩产生一定的影响，但不会是决定性因素。所以，不上辅导班就学不好，从道理上说不通。
2.辅导班的质量，良莠不齐
蛋糕大了，自然就有更多的人想参与进来分一块。人多了，质量就难以保证。
需要承认，有一些做的比较好的辅导班，本着良心挣钱。但也有不少辅导班，为了招生，采取各种手段，甚至是欺骗家长和学生。
本地就发生过这样的事。个别辅导班，通过关系拿到学校考试的试题，提前让学生做。结果成绩一出来，非常喜人，这就成了辅导班招生的噱头。不过，等到中考、高考时，自然就露馅了。受害的，不还是家长和学生吗？
说到底，辅导班是个企业，不是公益单位。它是要挣钱的。
3.真正优秀的学生，却很少上辅导班
网上也报导过不少案例，特别是各种“状元”介绍经验时，大多会提到这样一个现象：从不上辅导班。
这类学生，大多学习态度端正、学习习惯良好，学习认真刻苦。一个优秀学生的培养，除了自身因素，更离不开家长的重视和长期的努力。
孩子越小，家庭的影响作用越大。等孩子长大了，各种坏习惯形成了，再去改变就很麻烦了。这个时候，即使把他送到辅导班，也不会有多大的作用。
我班里也有一些上辅导班的，大多是成绩中下游的同学。上了一个学期，学生的成绩并没有明显的提升，有些还后退了。家长也抱怨，花了这么多钱，怎么没什么用啊。
4.作为学生，大多不想上辅导班
学生愿意去辅导班吗？估计大部分是不想去的。因为上辅导班，就意味着更多的学习时间、更少的个人时间。上辅导班，加重了学生负担，学生自然不想去。
在家长的“逼迫”下，勉强去了，效果就不好说了。再者，有一些愿意去辅导班的，也未必是真正为了学习而去的，可能有其他的目的。
结语只有一句话：在学校里都不学的学生，到了辅导班就能认真学习了吗？恐怕未必吧。
你好，我是优教育领域创作者@有恒心的趣老师很高兴回答你的问题。
孩子学的好不好，和上辅导班没有必然关系。
对于能自觉完成学校老师的作业，并且可以主动完成家长布置的额外作业。不报辅导班，他们也可以保持优良的成绩水准。
对于学习习惯不好，不能够养成学习自觉力的学生，即使报名辅导班，因为本身学习不够好，上课不愿听，或者听不懂，会产生逆反心理，觉得辅导班占用玩的时间，还有多余作业，不想学习抗拒学习，甚至采取逃学和撒谎的形式逃避，这样的学生报名辅导班也没用。
我见过很多孩子学习成绩很差的家长，带着孩子来报名，孩子又哭又闹就是不愿意学习，家长说回去考虑一下，就再也没消息了。这样的家长我只是说清利弊，从来不强求他们来学习。
这样的家长，必然在一两年之后，发现孩子越来越差，又带着孩子来报名。
有些四五年级，差的学习习惯已经养成很久，家长指望交了钱辅导班可以搞掂一切，自己没有办法也没有时间，我还是会拒绝，这样的学生不是我不负责，而是实在付不起责了。
但也有一些学生，刚来辅导班是抗拒的，通过老师和家长的配合，自己也认识到学习的必要性，几节课、十几节课下来，成绩进步并且稳定的。
所以，不上辅导班，可以学的好，上了辅导班，可以学的更好。
现在的中小学生，你不报名别人也在学习。
你不在进步，别人在进步。学习犹如逆水行舟，不进则退的道理，每个家长都应该牢记。
希望我的回答可以帮助到你，更多小学教育解决方法，欢迎进我主页浏览。
这种现象，可能只是部分现象，但具有代表性。它凸显了辅导班对孩子的重要性，或者是孩子对辅导班的依赖。那么真正的情况是这样吗？请见如下：
01 弄清辅导班
辅导，通常情况下主要是指为了弥补孩子在某个学科上的不足而进行辅助性教学活动。其表现在：被辅导者不会且又有想学好的愿望，或者说有超前学习想法或者正在进行，经本人或家长同意，对被辅导人人进行指导性学习，由被辅导人支付相应费用的一种助学方式或机构。
从某种意义上说，辅导在一定程度上对于一些孩子是有很大帮助，而对于另外一些孩子却可能百害而无一利。对于勤学好问的孩子来说，接触不同的老师，会让他们学的更多的知识。
而对于上辅导班只是为了提前了解一下知识的孩子来说，他们辅导机构学完后，回到学校再进行重新学习时，就有可能会觉得简单，从而造成听课不认真，把注意力集中到与学习无关的一些事情上去玩……
这样，不但没有学好，反而延误了孩子的学习。
02 主导与辅导，辅导机构之分析
1）区分辅导与主导的关系
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
家庭教育对孩子是至关重要，最了解孩子的是家长而不是辅导机构。孩子的优缺点以及需要什么样的教育方式，家庭最清楚。应该说，如果一个孩子有良好的学习习惯，充足的内驱力，足以使得孩子有一个良好的学习成绩。所以说父母和家庭起主导作用。
2）辅导机构之分析
有些辅导机构令人病诟。现在不可否认，有的老师在校外开辅导班，一些新的内容老师在辅导班提前讲授，回到学校后继续讲授。如此，不参加辅导的学生就感觉跟不上。毕竟，每个孩子情况都是不一样的，学习基础也不同。
有些家长，无奈之下要交高额的辅导费。对于该辅导老师来说，就等于把学校的课程间接搬到校外去进行讲解。这些老师可能就是辅导机构实质上的老板。
有的辅导机构，孩子在里面也学习了不少知识。他们在学校课堂上，没有弄清的问题，在辅导机构都能解决。这些孩子在学校的学习，有可能对新知识的接受比较缓慢，经过辅导机构的重新消化，他们取得了一定的效果。这当然是好事。
我们也应该看到，有的同学在学校不认真听讲，把本来已经能够弄懂的问题带到了辅导机构进行，甚至对辅导机构有了一种依赖的心理。这些学生在课堂上不认真听讲，就可能影响着其他孩子在课堂上的学习。这一点是不足取的。
03 建立学习型家庭和培养孩子的学习兴趣，很重要
1）养成良好的学习习惯，培养孩子的兴趣大于一切。
习和兴趣的养成，这取决于家庭的教育观和学习环境的营造。如果父母以身作则，给孩子树立起好榜样，父母的成长和改变大于孩子，孩子就会有更好的进步，因此，建立学习型的家庭非常重要。
学习本身是枯燥的，但我们如果通过鼓励和奖励等手段，不断激发孩子，那么孩子内在的动力和潜能就会被激发出来。这样，孩子自己就有了学习的欲望，从而对学习感兴趣，也有利于自己的健康成长。
2）学习因阶段的不同，而采取的方法也有所不同
小学阶段，孩子没学好或者学不好，和家长不无关系。该阶段，孩子只要在学校里认真听课，家长在家按照老师的要求辅导督促了孩子，孩子成绩一般不会差。
到了初中和高中阶段，大部分家长能心平气和，经常和孩子沟通交流。尽管如此，但由于孩子到了逆反期，与家长的矛盾不断出现，此矛盾在一定程度上影响了孩子的学习。
想学习的心理和客观环境及一定的心理因素之间产生的矛盾，使孩子想找一些辅导机构来提高自己的成绩。我们出于从孩子的学习考虑，只得作罢而满足了孩子的要求。
可能由于经济条件的原因或者是其他原因，家长经常在参加辅导还是不参加辅导之间徘徊。因此，家长就产生了题主所说的这样的疑问？
结束语
总之，要充分了解辅导机构，明确家庭在孩子学习所起的重要作用，建立学习型家庭和培养孩子的学习兴趣。针对孩子的具体情况，尊重孩子的意愿，加强与孩子之间的沟通，慎重选择辅导机构，以期使孩子在学习上获得足够的帮助。
我是@圩鑫法务欢迎您的关注。愿与您共同关注教育，关爱孩子的健康成长！
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父母就是孩子的起点，家教门风才是孩子真正的起跑线！
孩子不需要折腾各种教育方法，他们只需要一个优秀的榜样和一个正能量的家庭。
我有一对双胞胎女儿，现在上四年级，从没有上辅导班补课，但成绩一直名列前茅。所以说孩子不上辅导班就学习不好，我是不认同的！
学习的成绩好不好？关在关键在于孩子，孩子能够在课堂上认真听讲，课后总结认真完成老师布置的作业，基本上考个80分以上是没问题。有的人报了一堆补习班，在课上心猿意马效率低，课后又好不好好完成作业，成绩如何能好！
这样的学生就是需要所有的学习时间都有人监督不会自主学习没有静下心的时候都说要从小养成好的学习习惯我认为好的学习习惯就是好的生活习惯不依赖家长不依赖补习班课堂上注意力集中专心听讲回家自己复习做作业实在不会的可以问家长不能一遇到不会的就问人
作为一线教师，身边无数事例告诉我们，会听课、能抓住课堂效率的孩子即使不上辅导班、课下作业不那么多成绩一样能跟得上。其实上辅导班感觉对孩子的帮助不是很大。
低年级的孩子作业较少，基本家长都能辅导，高年级的孩子和同学相约一起去辅导班写作业其实就是想去和同学玩，觉得自己一个人在家写作业太无聊，几个同学凑到一起有说有笑，效果一般。身边这样的例子不在少数。所以还是要劝告自己的孩子给课堂要效率、要质量。
事实是的。原因:老师不认真教，把教学任务扔给家长！
老师不再被尊重！这就是原因。
尊师重教，先把我们的老师弄的像一个老师，然后再来谈尊师问题！
那倒未必！天赋挺重要，后天的努力更重要！那些状元，都是上课认真听，下课完成好老师的学习。
低年级的孩子还不了解答题技巧，和老师出题思路，有的题明明会的，可问题看不懂。成绩自然上不去。
一、不上补习班，孩子也能学习好，不好的，上了也没用。本来就讨厌的，还让该子学，孩子更学不好。
二、可以上上孩子兴趣课，例如围棋，开发、启慧我们智力的，古时候的皇后、公主等都会。只要老师选对，教的就不只是围棋知识，灵活运用，语数都有，我每天的视频文案，都是因为围棋的启发，动笔就有，甚至都不用想。
三、主要看个人，能学的，不用怎么管，学不了的，管也没用。
我小时候，邻居家孩子父母都有文化，天天教，成绩就上不去。可我没人教，该做作业做作业，该上课上课，勤于思考。小学六年级时，还没数学老师上课，我一样考上我们市最好中学。
就如男人，爱你的不用管，不爱你的，管也管不住。
首先对于低年级的孩子来说，很多家长把孩子送进辅导班，有两种情况，一是跟风状态，就是别人家孩子都去哪哪辅导班了，自己孩子也要去，至于去了我没有效果，甚至都不去关心，属于掩耳盗铃;另外一种情况，就是家长自己忙于生意，没时间管理孩子。花点钱，算是请个家教
其实低年级的孩子主要还是培养学习习惯最为重要，很多习惯都是在低年级培养起来的。至于知识点，只要稍微上点心的家长，都能搞定。但是好多习惯确搞不定
其次是高年级，或者初中，高中的孩子，我感觉在某些学科上确实需要上辅导班，或者请家教。随着我们生活水平的提高，孩子的视野也在逐步拓宽，从很小的时候就能接触到新兴的东西，这个跟以往的我们是绝对有很大进步的。与此同时，也导致现在学科难度在增加。包括新的方法也从出不穷。家长确实有点事力不从心。从这个角度来看，有必要给孩子找一个专业的学习机构。另外一点孩子大了，无论是心里上还是生理上都有一个很大的变化。但是这个年龄不是说家长放手就不管了。反而要花费更多的心思，关注孩子。
但是无论怎么样，孩子都需要配合。否则徒劳无功
只要老师认真教，家长耐心监督，能学好。
1、不一定，如果孩子学习习惯养成的很好，能跟得上日常课堂老师讲解的内容，成绩也不错，那就没必要上。抑或家长有能力和时间帮孩子补习，也可以不上补习班。
2、从另外个角度讲，能不上尽量不上，为什么呢？主要是小学、初中孩子正是成长的关键期，心理成熟、性格完善从长远讲要比那个分数成绩重要的多。
3、我在大学工作，现在太多孩子被学习压抑的出了问题，多是心理障碍、性格缺陷的根源，这就是小学初中没陪养好，都去搞成绩搞学习了，该做心理、性格培养的最佳时期错过了。

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孩子不上补习班照样能学好，甚至比上补习班的孩子还更加优秀，不论现在和过去。
我们首先分析一下上补习班的好处和坏处。补习班是对老师讲过的内容做温习，补充或拓展，有的补习班是超前学习，无论哪一种，对于自律的孩子来说是一种好事，等于又加深的一次记忆，巩固了一遍。但对于自控能力差的孩子，是起不到多少作用的，因为孩子做不到认真听讲，或者做不到主动去学习，甚至分心。这就浪费了时间，孩子即没玩好，又没学好。
补习班是补习功课，而不是知识系统化讲解，对于成绩好的同学是不需要做这个重复工作的，如果有充足的时间不如去预习新课或拓展教材以外的知识。而对于学习差的同学，上补习班确实是有提高的。孩子课堂上没记牢的知识，通过补习班老师的讲解又加强了记忆。当然前提条件是注意听讲。
对于不不上补习班，是仁者见仁智者见智！还是请大家根据自己的孩子去选择吧。

很高兴回答你的问题。
首先我们要明确的是：不是因为不上补习班就一定学不好，而是因为学不好才上补习班。因为没有人规定学生一定要上补习班，上与不上都是家长根据孩子的情况而定，只有喜欢跟风且没有主见的家长才会被这个问题困扰。个人非常不建议跟风盲目报班，因为那样的话，对学生、对家长、对老师都没太多好处，大家都会很别扭很难受。

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有些家长每次都要求孩子考满分，一旦孩子没有达到要求，家长就疯了似的报一堆班。这样的家长还真不少，其实这些家长有点太过紧张了。
孩子需不需要上补习班可以通过以下几方面的慎重考虑后再做决定（此处只针对文化课而言）

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【现在的孩子，不上辅导班难道就学不好吗】1、想补习的具体目的是什么
课外补习的目的无非就两点，一个是补漏洞，另一个是培优拔高。
如果孩子成绩不错，课内知识已经学的非常好了，需要额外补充课外知识，拓展思维和视野，向更好更优秀的孩子看齐，是可以适当报班进行拓展学习的，毕竟学无止境，只要孩子有足够精力，多学知识没有坏处。
如果孩子在学校的成绩比较差，属于班里的中下游学生，也是可以报班的。不能在这个上死钻牛角尖，毕竟在老师的指导下会更有效的补救漏洞。

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2、孩子是不是已经跟不上学校进度
如果孩子已经出现跟不上学校老师课堂进度，漏洞比较明显，也非常清晰的知道需要辅导哪一部分内容，这时候给孩子报班才是最有针对性，效果也会非常好。
3、参考学校代课老师的建议
学校代课老师是最了解孩子学习情况的，可以多和老师进行沟通，让老师给出建议，然后家长可以作为重要的参考依据，这个方法比较省时省事。

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报班的孩子不全是因为学习成绩差，甚至优秀的学生报班的百分比更高一些。

希望我的回答可以帮到你！