农村教育的根本是什么

对于农村教育这个话题，许多有心人都时刻关注，尽管好久之前，听说过各路专家的高见，以及在阿里巴巴董事，马老师卸任后，支持教师行业。
我也深有感触，对于农村，教育的进行难度，要比城市更大。
农村的根本
农村最基本的是种地。
如果教的是开飞机，恐怕一辈子都会走在找飞机的路上！
如果教的是经商，恐怕有背农村这种质朴的生活！
农村的区域内，如果不懂庄稼，不懂土地，不懂木工，不懂建筑，不懂地理，不止风水，很难生存。
所以，庄稼，土地，建筑，地理，风水，木工，这几个关键词就无形中指出了方向。
可是学校的教育内容与这些恰好擦肩而过！
庄稼，有机器！
土地，有机器！
建筑，有机器！
地理，有机器！
风水，有机器！
木工，有机器！
灵活拷问：能不能让我们乡下人，见识下机器？
妙解：不好意思，路不好走，机器进不来，地不平，机器施展不开！
如果一味的将城镇教育引入农村，太难。
难道就没有人能想出好办法吗！
专家人才济济，早些时候，早就有了大学生下乡援助的政策！
援助的热度，填不了农村的深度。
不能从根本上解决问题！
农村的教育对于农村的孩子的重要性。
农村教育最根本的是既要保证孩子们能打开眼界，又要保证孩子们不会见利忘义，舍弃养育他的土地。
这个很难！
及时提供了教育资源，父母对孩子的影响根深蒂固。
要想真正让孩子成长，要及时的将优秀的理念，传递给父母。
农村人，深受共产主义的感召，只要是国家的理念，他们一定支持。
这时就可以将教育顺利传递到农村。
介绍外边的世界，更要以艰难的背景为基础，缤纷世界最惹人眼！
只是将资源输入，恐怕会适得其反。
农村教育是为了让农村变得富裕，变得繁荣，从根本上提高国家的公民水平，农村的教育根本离不开生活。
一切归于生活的教育，都会顺利展开！
如果觉得有用，悄悄转发支持一下吧！
我是一个地道的从农村教育走出来的985大学生。当时的小学是一个庙宇改造成的村小，现在已经改为外地务工人员子弟学校。
三十年前，农村教育成就了一大批人，让我们这些人彻底改变了自己的命运。所以，从这个意义上讲，农村教育曾经承担了改变一代人命运的使命。那时候的农村，有一批水平高且敬业的叫上他，我至今都感谢他们。当年，我们的高中也在农村，班上50个同学有一半都考取了985 。
但三十年后的今天，中国的经济社会格局发生了巨大的变化。史无前例的城市化进程让许多人都进了城，在农村上学的越来越少。以前我们镇有八所小学，现在只有两所了。有能力的都到市里上学。伴随着房价的飞涨和社会阶层的固化，农村学校的好教师也越来越稀缺，人心也越来越浮躁。所以，现在的农村教育已经很难承担起改变个人命运的使命了，更多地是承担了给普通人扫盲的使命。

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个人观点：
农村教育的根本就是教会孩子感恩，珍惜生命，爱国爱家
我热爱学习，热爱回答问题。针对笔友提出的这个问题，我查阅个各类资料，以及跟同学、朋友进行探讨，得出以下结论，希望能帮助到大家：
我是一名来自农村教育的985大学生。当时，小学是一个由寺庙改造而成的小村庄。现在，它已经变成了一所为农民工子女开设的学校。
三十年前，农村教育成就了一大批人，让我们都彻底改变了自己的命运。因此，从这个意义上说，农村教育曾经肩负着改变一代人命运的使命。当时在农村，有一批高层和有献身精神的人叫他。到目前为止，我感谢他们。那时，我们的高中也在农村。我们班50名学生中有一半通过了985考试。
然而， 30年后，中国的经济和社会格局发生了巨大的变化。前所未有的城市化进程已经把许多人带进了城市，在农村上学的人越来越少。我们镇过去有八所小学，但现在只有两所。那些能在城里上学的人。随着房价的飙升和社会阶层的固化，农村学校的优秀教师越来越稀缺，人们越来越浮躁。因此，当前的农村教育难以承担改变个人命运的使命，更难以承担普通人的扫盲使命。
以上就是本期所有内容了。码字不易，希望大家能够喜欢。喜欢的可以加个关注点个赞呗！我个人还是很喜欢交朋友的，大家都可以各抒己见评论留言?。?
师资，教育的核心就是师资。
至于在农村在城里，都针对的是学生。
应该是要打开眼界，让学生跳出及的一亩三分地，认识到世界上海鸥更广阔的填空，这样一来可以拓展其知识面，其次可以让其更清晰的规划自己的未来
教育资源均衡化！
什么教育都离不开经济
从观念入手吧，让知识的重要性，突出的更明显一点！
让每个孩子都有学上。
近些年来，各级政府加大了对乡村教育的投入，改善了乡村学校的办学条件，学校面貌焕然一新。但是，乡村教育的整体性薄弱状况从根本上还没有得到扭转，仍然存在一些比较突出的问题。
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1、教育教学设施缺乏、落后。
很多乡村学校教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展。音乐课是教师唱一句，学生跟着唱一句；体育课是学生自己玩……不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，更别提教育现代化、信息化了。由于信息渠道不畅，一些边远农村小学几乎没有什么教育科研活动，这些都使得乡村教师在长年的教学过程中，墨守成规，安于现状。
2、师资力量薄弱。
师资力量的强弱直接影响到教育教学质量的高低。农村小学尤其是偏远山区农村小学的师资力量由于种种原因而相当薄弱，教师队伍老年化，年轻教师有机会就考进或调进城里，青黄不接。相当一部分教师教学观念陈旧，教学方式落后，知识结构老化，知识面窄。
同时，英语、体育、音乐、美术等专职教师缺乏严重，有些老师身兼几门课程，影响了教学质量提高和素质教育实施。
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3、学生流失。
如今，随着人们生活水平的提高，农村人就想着往城镇跑，因为城镇学校的教学质量比较高，师资水平更雄厚。学习成绩好点的子女要是在城镇上学，肯定能学到更多的东西。因此，留在农村的学生越来越少了，都到城里去了。
部分家长虚荣心强，喜欢攀比，不根据子女实际情况盲目把孩子转到城镇学校读书。他们忘记了是金子，在哪也发光。
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4、留守儿童的出现和家长的不配合
现在农村大多是留守儿童，父母不在身边，回家电视、电脑、手机为伴。孩子小时候爷爷奶奶特别娇惯他们，上初中后孩子大了越来越不听话，这个时候爷爷奶奶想管管不了！在学校里老师想管也不敢管，担心惹一身麻烦。
部分家长过分宠爱孩子，滋生了学生的不良心理和行为习惯，增添了学校教育和管理的难度。社会对教育的期望值很高，而留守学生、隔代教育对学校教育的负面影响较大。特别是对学生安全管理，学校是“有限的权力，无限的责任” 。
5、教师负担重
每学期，学校教师要应付检查搞资料，把大量时间花费在弄资料上，填表造册，填报系统，影响了正常的教育教学工作，身心疲惫。
农村教育的根本是什么？
我认为教育是新农村建设发展的根本。农村村民的素质，生活条件，乡土人情都和教育有关。大力发展农村教育，提高农民整体素质，才能建设好社会主义新农村。建设社会主义新农村核心是提高农业综合生产力、促进农民增收，重点是加强农村基础设施建设，但根本是发展教育，培育一代“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，只有培育好一代新农民，才能建设好社会主义新农村。
【农村教育的根本是什么】我认为建设现代化农村，是全面建成小康社会的重要前提。发展农村教育，促进农民增加收入。建设社会主义新农村首要目标是生产发展、生活富裕，核心是农民增收。我国广大农村地区人地矛盾突出，要实现农民增收，只有发展教育，提高农民的科技素质，加快农业科技的推广和应用，并开发多种经营，拓宽增收渠道，才能大幅度增加农民收入，促使农民致富。
目前我国的农村教育问题主要表现为:基础设施薄弱，师资力量较弱，教育经费投入不足，教育结构功能不健全，布局不合理，教学质量不高等问题。
1、基础设施薄弱，经费短缺，农村教育的经费投入短缺现象严重由于农村的经济发展水平不高，且还存在发展不平衡的现象。有些县级政府没有财政能力承担农村教育管理体制的责任，造成了农村教育面临着经费不足的严重困难。
2、师资力量缺乏，农村教育师资队伍素质不高农村教育中还存在一个十分普遍的问题，就是师资力量薄弱，有些教育观念落后、知识能力不高，方法落后的教师还活跃在农村教育课堂中，严重影响了学生的成长成才。农村的教师选拨、任用和培训机制不完善，造成教师逐渐向城市学校流动，农村与城市的教育差距逐渐拉大。近年来，农村增加大量的任课教师，却又不给任课教师及时编制，打击了教师的敬业精神，使得教师在课堂教学中缺乏责任心，造成农村教育质量不高。
3、教育结构单一，功能不完善，农村教育的结构和功能不完善在农村教育结构上，目前我国的大部分农村只有义务教育，职业技术教育和成人教育相对缺乏。随着我国农村经济文化的不断发展，农村对于成人和职业的科学技术文化知识的要求越来越高，因而对于成人和职业教育的要求越来越迫切。但是，农村的教育结构严重向义务教育偏离，忽视了成人教育和职业教育，这种现象使得农村的教育结构单一，农村教育越来越满足不了农村经济文化的发展需要。另外，我国农村教育的功能仅限于向高一级学校培养人才，只是希望通过一级级地升学离开农村，基础教育的质量也受到影响。越来越多的学校和教师通过简单成绩来衡量一个学生的学习情况，认为只要这个学生的学习成绩不行，品德和其他方面都不行，因此不再关心成绩较差的学生的学习和生活，这不仅忽视了成绩较好学生的全面教育，还忽视了成绩较差学生的基础教育，严重阻碍了义务教育的健康发展。
教育必须同劳动生产相结合
教大家做新时代的农民_工。
作为一名农村一线教师，由于农村教育面临投入不足，基础设施供给成乡差距明显；师资结构老化，优秀教师留不?。患彝ソ逃瞻祝狈彝ジǖ迹?教师工作负担重；农村中小学教研缺乏活力，成效不大；农民收入水平低，教育负担重，且教育观念落后等现状，要想改变现状，必须从根本、源头进行转变。
1、加大投入力度，缩小城乡基础设施的明显差距。教育投入不均，且偏向城市重点学校。很多城市学校都已经用西沃白版授课，而农村小学还在用老旧的班班通。
2、优化师资结构，提高教师待遇，留住优秀的年轻教师。
由于教育环境的制约，教师队伍老龄化严重，且教师学历低，专业教师严重不足。很多教师身兼三、四门课，音乐、美术等学科专业老师很少。
3、提高家长的意识，加强学生家庭教育辅导。
农村地区尤其是少数民族地区，很多家长文化水平低，普通话水平较差，没办法辅导孩子。学校里学的知识得不到巩固。同事，由于城镇化的发展，很多家长外出务工，留守儿童日益增多，致使家庭教育缺乏现象严重。
4、提高农村中小学教研活动质量与成效。
由于教师教学任务繁重、学科多，老师身兼数职，同时还要做好备课、上课、批改、辅导、考试、班级管理、安全等常规工作。很多教研活动都是为了补充档案，形同虚设，没有时效性。
总之，只有尽快改善农村教育所面临的现状才能，才能帮助农村教育赶上城市教育发展的步伐，促进我国教育事业和谐和可持续发展。

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人员，物资。如果从教育理念上全国都是一样的，农村教师缺乏，教师资质不同，物资缺乏。影响农村教育发展。老师也是人，普通人，他们也想要好的生活好的生活条件。所以好的老师都愿意选择城市。教育物资分配不均，好的更好，不好的更不好靠着可怜的帮扶。因为物资是按当地财政来的。
反而农村孩子心态比城里好，至少没有那么多压力这样补习那样兴趣，现在也在向城市靠拢了[捂脸] 。教育两句打两下也没什么。城里的一般认为是人身攻击是虐待，不是离家出走就是以死相逼。
留住人是关键应该城乡一体甚至是高于城市待遇。物资分配应该同等。

教育的根本是育人成人.成才