孩子四年级，没有好胜的欲望怎么办

现在许多孩子都是独生子女，父母在养育孩子的过程中耗费了很多心血，因此希望自己的孩子是最优秀的，能出类拔萃，成为人中龙凤。一些父母从小就鼓励孩子事事争第一，超越他人，培养孩子的好胜心。殊不知，好胜欲望太强最终会害了孩子而不是帮孩子。
首先来看这样一个案例，
有一位妈妈从小教育女儿茜茜只能赢不能输，不管用什么手段。在这种理念的灌输下，她女儿在一次小组作业中，为了体现自己的功劳，悄悄把合作伙伴的名单删除了。谁知后来被同学举报，受到了学校很严厉的处分，在档案上记下了不光彩的一笔。
由此可见，培养孩子的好胜心，容易引导孩子变得自私、狭隘、嫉妒，甚至不择手段，这样的教育有百害而无一利。
智慧的父母不会盲目地鼓励孩子去和别人比较，而是让孩子从以下几个方面来实现自己的人生目标：
1、做最好的自己每个孩子都有无穷的潜力，我们鼓励孩子不断努力、取得进步，并不是建立在和他人的竞争上，而是和过去的自己相比，每天进步一点点，不断超越自己，成为最好的自己。
当然，在学校学习，学校老师可能会排名，在学习一项技能时，可能会有各种级别考试，其实这些都是参考系数，让你了解自己达到了什么水准，如何进一步改进和完善。
和过去的自己相比，挑战自身的潜力，心态是平和健康的，也能遇到不平凡的自己。

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2、培养领导力有些家长希望孩子积极参加竞选，当上班干部。如果孩子有一定的领导能力，应该鼓励他去尝试，去争取。但是请记住，当干部的出发点不是去管别人，而是抱着为班级同学服务的心态，成为一个有大局意识，有集体荣誉感，乐于奉献的人。
在国外的课程中，有领导力的课程。所谓的领导力不仅培养孩子领袖的风采，还要培养孩子组织、协调、管理能力，团队如果发生问题要敢于承担责任。

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3、团队协作能力一个人的能力是有限的，未来的竞争是团队的竞争，企业的竞争。如果一味地培养孩子的好胜心，而不培养孩子团队和大局意识，无异于给孩子选择了一条孤独的道路。
独生子女本来就容易形成以自我为中心、不合群的性格，父母更应该想办法帮他们调整，鼓励孩子多参加集体活动，不要计较个人得失，培养包容和大度的性格，成为团队中受欢迎的人。

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从题主和孩子的对话可以看出，孩子是很优秀的，同是也是一个知足常乐的人，这里要恭喜你，因为这样的孩子一定是团队受欢迎的人。希望孩子继续加油，成为最好的自己！
@安妮智慧父母课堂，一起学习和成长！
我就这个问题谈谈自己的看法。孩子的好胜欲是家长和老师鼓励出来的。批评、打击是扼杀好胜欲的枷锁。经常与孩子分享成功的喜悦，进步的欣喜，而且通过鼓励“这道题你会做，如果今后再认真细致些，分数会更高。”这类话就能激发好胜欲。万万不能和别人攀比，说出打击性的“怎么你还不如小红”之类的话。
古人云，好孩子是夸出来的。即使是粗心大意，也要用“再认真一些、再仔细些会更好”之类的语句来鼓励。尤其现在的孩子，自尊心、虚荣心太强，鼓励是培养好胜心的决胜武器。多鼓励、少批评、不攀比。不信你多试试。

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中国的家长教育孩子永远。是和别人的孩子比。不管自己的孩子付出多大的努力，不管自己的孩子取得什么成绩。家长第一步永远是问别人怎么样？
家庭教育内容。和形式太多了，包罗万象。这里我主要是从两个方面来强调一下。
一，赞赏教育。孩子是希望别人肯定的鼓励的表扬的。因此，家长要对孩子多多进行鼓励。正面的教育远比负面的教育来得更好。不要习惯于总是打击孩子的积极性，要善于鼓励和引导他。比如孩子语文考了90分，英语考到80分数学考了100分，那么你回来第一个应该表扬他肯定他：“孩子真不错。”而不要开口就问：“别人考多少?。比缓笤俣院⒆铀的馨涯愕木碜痈铱纯绰穑亢⒆右欢ɑ岷芨咝死钟诤秃湍惴窒?。这个时候你再根据他的卷面情况和孩子一起探讨比如说：“哎呀，要是这个题你也做对的话，那分数更高了。”而不要只是责备说：“怎么这个题做错了？”孩子都是天使降临人间，都是聪明的精灵，他们会懂的，你只要这样一引导，他们自然而然就会去想，这个题怎么做错了？如果他们请问你，正好可以给他讲解一下错误的原因在哪里。这样孩子就掌握了。因此鼓励和引导永远是最重要的。
二，目标的制定和比较。家长在教育孩子的时候尽量不要说：“你看那个谁谁怎么样？“，“谁谁考了多少分？你怎么才考这么一点？”等等。你要知道，每个孩子都是唯一的，每个孩子，其实都有自己的长处，都有自己的特点。别人只能作为参考，家长应该教育孩子永远跟自己来比，也就是说今天的自己要超过了昨天的自己就是进步。说孩子这次考试考了80分，你要表扬他，然后鼓励孩子说：“争取下次考85分或者考90分。”只要孩子在一点点的提高在进步。这就是好事，教育孩子永远与昨天的自己比，超过昨天的自己作为前进的动力。这样的比较才是切实可行的。孩子也会有动力。
其实孩子教育的内容包罗万象简直太多了，涉及到方方面面。但是所有的教育的内容万变不离其宗。你永远要从孩子角度来出发。来引导她激发她自己的主观能动性。这样教育才是成功的。
孩子的主观能动性调动起来了，他自己好胜成功的欲望，自然而然就会产生。
通过您的描述，我觉得孩子挺优秀的！
不知道你所指的孩子没有上进心，指的是什么？难道非要让孩子去争第一第二，那才叫好胜心强吗？我觉得孩子没有问题，反倒是家长做的有些不妥。
孩子表现不错，证明孩子是有上进心的，否则，孩子也不会获得目前的成绩。虽然孩子没有表现出过强的好胜心来，这并不代表孩子没有。
家长不应当给予孩子过高的心理期望，非要让孩子去争第一第二，这样势必会给孩子造成很大的心理压力和负担，反而会影响孩子的发挥了。
人只有在放松状态下才是最好的，我觉得你孩子的状况就挺好的。
当然也不是说家长就要听之任之，顺其自然，而是要根据孩子的具体情况做出不同的反应。
比如考100分就要给予表扬，考90分和80分，跟孩子一起分析错误在哪儿？这样才能有效的改正，下次才能够提高，主持人比赛没有拿到特等奖，跟孩子一起分析，是什么原因导致?如果确实跟特等奖之间存在差距，差距在哪里？
对孩子一定是要有建设性意见的鼓励，鼓励必须是有明确的目的和解决方案，而不是仅仅一个目标而已的。
这样孩子才能够明确知道自己哪里需要改进，也才会做的越来越好。
希望回答对您有所帮助！
我觉得是家长太急功近利了，孩子那是顺其自然。每个个体都有的性格差异化，你家的既然不喜欢，你就不要强迫啊，孩子性格淡薄，未必不是好事。凡事物极必反，顺其自然吧。
一个人的好胜心来自于哪里？来自于他的思想，思维，勇气，智慧。你的孩子在四年级应该向这四个方面培养。
小学四年级，没必要要求的那么高，只要基础不差，不掉队就可以了，小学里追求拔尖，比如前三名读到初中以后慢慢的会掉队，读到高中以后可能掉下来就上不去了，我看重的是小学的成绩中偏上，初中里中偏上，高中里边突飞猛进的这种学生，这种学生他的后劲非常足，学习的前期他玩够了，后期他就有有力量拼搏，但前提是前期他并没有掉队，底子并不差，该学的内容他也学的比较扎实
这个年龄段孩子大多处在随性阶段，需要家长正确激发或正确引导孩子的积极性。
我家孩子五年级，也是没有好胜心里，每次考试，问考怎样？还行吧，每次都这样回答，结果出来考的很差，也是说，下次努力呗，我也是想尽办法引导他，效果不理想。也许男孩长大一点，到时候就知道要强了，这不，前天拿个四好学生奖状回来。
正常
一个四年级的学生，大概也就是10岁左右的孩子，这个年龄正是孩子充满想象力的时候，这正是释放天性的时候，这个时候应该尊重孩子的发展规律，平衡好学生心理和学习的平衡关系，好胜心是一把双刃剑，要学会合理利用孩子的适度的好胜心，一来可以激发孩子的动力，二来可以找到学习的目标和方向，学习成绩好并不一定都要考第一，关键在于和自己进行比较，发现自己的不足，找到自己薄弱的部分。
这个年龄应该推荐孩子多去读些文物书籍，拓宽孩子的视野，丰富孩子的想象力，积累文化素材，培养孩子良好的文学素养！
比较佛系，也没什么不好，不欲则刚，这就是平常心，学习考试的最高境界吧
孩子的内心是单纯的，这个年龄不受到同龄人的刺激，一般是不会有特别强的好胜心的。现在孩子们生活的环境不一样啦，我们做家长的也不要要求孩子必须怎么怎么样吧，孩子还在探索成长中，多一份理解，孩子也会给你一个惊喜的回报。
其实这不是没有好胜心，我相信如果他没有好胜心，语文数学也不会这么好，我们作为家长的要看到小孩好的一面，好的夸张，不够好的要鼓励。就像是小孩考了九十九分，不要只看到错的一分，要鼓励他夸奖他拿到的九十九分。当然在夸奖之余不让小孩有骄傲心理。
感谢有机会回答您的问题，我是@藤筹劲草论教育，如果喜欢我的答案请点击关注。
四年级的孩子，正值世界观、人生观和价值观的重要形成期，而且也在童年最欢乐的时光，一方面有了逐渐增强的独立意识，一方面还有很强的单纯童心，因此，家长这时候还是在正确引导的基础上，让孩子有他应该有的快乐童年。
这时候的孩子看起来很随遇而安，感觉没有进取心，实则不然，在他们的内心实际上很在意自己的表现，以及外人的评论，尤其是老师和家长的看法对他们很重要，要培养孩子的进取心和好胜心，需要:
第一，真诚赞美孩子
好孩子都是夸出来的，四年级的孩子对于外界评价很在意，尤其是正向评价会让他保持好的竞争力和进取心，尤其身边人的真诚赞美更是激励孩子努力学习的最大动力，记住赞美绝不要虚情假意，因为这时候的孩子有了极强而且敏感的判断力。
第二，找到好的竞争对象
这里的竞争对象不是给孩子找一个冷酷的对手，而是孩子比学赶帮超的好朋友，双方是良性竞争，学习上既暗自较劲儿，但平时又是很好的朋友，生活上也互相帮助，互相关心，这样的竞争对象本身也是友谊长存的好方式，也锻炼孩子的沟通能力。
第三，培养孩子好的学习习惯
很多孩子得过且过，没有好胜心就是因为学习动力不足，学习进步不明显就在于方法不对路。因此，家长需要和孩子科学沟通交流，走进孩子的内心，帮助孩子找到成绩困境的原因，找到原因接着就是找到好的方法，方法对则事半功倍。好的方法也在于好的学习习惯，让孩子做到该玩玩该学学，劳逸结合，保证学习效率。
总之，孩子的进取心需要就是家长的科学引导，而且要保持足够耐心，孩子童年是快乐的，但成长肯定是有烦恼的，这也是规律。
你的孩子不缺乏好胜心。
任何一个孩子都有好胜心，不用怀疑。
从你的描述来看，你的孩子内心是充满好胜心的。你没发现孩子找的理由就是好胜心的体现吗？
你为什么觉得孩子没有好胜的欲望呢？下面我来帮你分析一下：
最直接的原因是你对他鼓励的少。
任何人都喜欢听好听的话。
什么样的话是好听的话呢？
好听的话主要有两种：表扬的话、鼓励的话。
鼓励的话，前提是肯定对方的优点，然后提出期望的目标，所以也等于表扬的话。
还有一种原因是你对孩子批评的过多，他要找理由过关。
遇到批评，即使现在你的话不是批评，因为曾经被批评过多次，他已经养成了自我保护的意识，你的潜台词是不满意，他也反击。
所以，只要孩子不憨不傻，当他感觉你的话隐含批评的含义，就会自然而然地找理由证明自己没错。条件成熟的时候，还会证明自己不但没错，而且成绩大大的。
从你的描述看，你的孩子应该更接近这种情况。
知道给自己找理由的孩子，就是一种好胜心理的体现。
建议：多发现孩子优点，少找，最好不找孩子缺点；多鼓励少批评。
祝你家孩子早日成才。
如果还有疑问，请私信给我，我会尽力提供帮助。
对本文观点感兴趣的朋友们，请关注作者头条号。
孩子到高中及大学出现心理问题，其中就有好胜心被人为拔高的原因。人生也不该以好胜心为主，那会使人的心理焦点在竞争上，而不在事情本身的价值和生命的意义上。
教育首先要引导孩子聚焦于充实感效能感，对于成绩不要简单地引导好上更好，而是引导孩子总结自己是如何让自己取得目前自己满意的成绩的。这本身就是一种自我肯定，但是又是进步的基础。我们要相信，当一个人能总结自己的有效策略和措施，那么以后肯定会更加坚持，那至少就不太会退步。
同时要知道，人是自然地会尽可能让自己进步的，关键是不知道如何进步。所以，总结是引导孩子发展进步的策略，让孩子不知不觉地知道如何让自己进步。
当然，对于成绩，还要针对失去的部分进行原因分析，以及可以如何改善的探讨。这是以后做好工作的重要品质。教育要致力于发展孩子的品质，帮助孩子“知其所以然”，而不是简单地要求孩子好胜或更好的成绩。
看了您的具体描述～我不得不夸夸这位孩子～您的孩子太棒了！
好胜心固然能帮我们取得更大的进步，更好的成绩，但无法给予我们更好的生活。
人生在世，不如意事十之八九，挫折远比成功要多。如果事事争第一只会让自己变得功利性很重而且活的很累。
您的孩子本身也比较优秀，还能从您所谓的“失败”中学会调节与调侃～这样的孩子不会给自己太大的压力，更加热爱生活，也会走的更长远。
好胜二字不恰当。让孩子学会自省、自信、自立，自然就会树立正确的目标。
首先，我想请问一下题主所说的好胜心指什么，任何方面都要比别人强吗？为什么要和别人比呢，做好自己不好吗？这就是中国家长的现状，凡事总说别人家的孩子怎么样，永远不会说自己家的孩子怎么样。家长的攀比心理，说白了就是虚荣心，正在慢慢地毒害着下一代。
从题主的描述中看，孩子很优秀了，但是还满足不了家长。参加主持人比赛拿了个一等奖，家长还在责问什么没有拿到头等奖。下次再参加个歌唱比赛，是不是还要责问，人生中的竞赛太多了，每次都责问为什么没有拿到头等奖，我想问一句：累吗？
对待孩子的教育切不可太上头，要循序渐进，才一个四年级学生，培养兴趣固然是好事，但是要求不要太高了。整个小学阶段说白了就是打基础、培养兴趣，如果在这个阶段要求过高，势必会让孩子厌学，真正发展到那一步就悔之晚矣。
你是想让孩子学习个三两年，还是学习一生？
4年级不用太着急好胜心理，这是孩子的少年时期，应该让其发展，激发他的想象力，不要给予压力
我太喜欢这样的孩子了！
以前我也有这样的烦恼，因为我家孩子就是这样，每次考试分数高也好低也罢，就跟不是她考的一样，没有任何波动。我如果说考的是不是有点差了，人家就说“我们班级XXX还不及格”，我家从来不跟前面比，总跟后面孩子比，气人没有抗！
其实，后来我发现这样孩子也是有很大好处。就是“处事不惊”心态特好，你不用担心抗挫折能力差，有个啥啥啥的。因为，人家根本不放在心上，无所谓。所谓“好胜心”也都是我们家长自己急出来的，回头想想这样孩子其实是非常好的孩子，身心健康，特别会调节自己内心和调节压力。我觉得如今社会，很多孩子一点不让家长说不好，全是好话才肯听，不好就咋样了，这样孩子反而才走的更稳。事实证明确实如此，他可能不一定拔尖尖的优秀，但是也绝不会差那里，因为她内心非常强大，也非常懂的自己的位置和努力方向。
你就别操心了，孩子心里有数！真正后面压力稍微大点时候，他也会自觉给自己加码。别急，慢慢来。
培养孩子的好胜心，这个问题还真第一次见呢，一般都是好胜心太强，怎么回归平常心。您这种我觉得可以加以引导，但是不要强求。
毛主席说过，“与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷。”
这没有一点好胜心怎么斗呢？
在自然界中，动物们依靠本能，都是在为了食物进行战斗，斗输了就要饿死；为了获得交配权而战斗，斗输了就没有繁衍后代的权利。
在人类社会中，没有好胜心，我们打不赢“上甘岭战役”，就不能逼着美国人老老实实坐在那里签订“停战协议”；没有好胜心我们制造不出原子弹，来对抗那几个大国的“核讹诈”；没有好胜心我们也制造不出来“919大飞机”，来对抗“波音”和“空客” 。
人生又何处不在争个输赢呢？但是好胜心太强也是不可取的，好胜心\u0026平常心
应该是孩子在成长过程中没有感受到鼓励和希望。所以适当的给孩子一些成功后的奖励，激发孩子的斗志。
看成绩孩子也不是表现特别差的孩子，在小学生眼里，他们最大的职责是玩，而不是学习，如果您的宝贝能够熟练的掌握基本知识，你大可以放心，让他拥有美好的童年。等他再大一点，就会意识到学习的重要性的。
根据描述，孩子总体上来说，还是蛮优秀的。只是，父母还想让再变好一点，而当父母跟孩子说下次再争取更好之类的话，孩子表现得比较满意目前的情况。因此，父母觉得孩子才四年级，就没有好胜的欲望。
父母总想让孩子变得更优秀些，这种心情值得理解。只是孩子拿到了不错的成绩，父母还是不满意，想让自己再考好点。孩子就会感到挫败，毕竟这样的成绩也不错，是自己用努力换来的，更进一步，自己也不是不想，只是能力有限。当下，他还是希望得到父母的肯定，所以才会这样回答父母，暗示父母这些成绩得来已经并不容易。
【孩子四年级，没有好胜的欲望怎么办】其实，父母可以转换一下交流方式，也许会有更好的效果。比如，先肯定孩子的努力，再告诉孩子，父母相信孩子还有很大的进步空间，好好思考哪些地方还可以做得更好，继续改善，下次说不定能拿到更好的成绩。这样，孩子得到了鼓励，也愿意继续努力，争取更好的成绩。

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好胜的欲望，也要得当，孩子很优秀，家长有点“上头” 。
对待孩子的成绩，我们要有一个态度，没有最好只有更好，孩子才会保有这种健康乐观的心态一直努力向前。
有的幸福来自于比较，但是总是拿理想的“别人家的孩子”来和自己家孩子比较，这肯定不幸福。你家孩子很优秀，综合素质也很好，并且我们要清醒认识到，孩子肯定有“好胜欲望”才争取来这一切。但是回到家等到的不是肯定和赞扬，而是家长的不满。如果一直这样下去，不过会有两个结局，孩子满足家长要求，一味好胜，但他肯定不开心，坚持不了多久，事倍功半。另一种结局，孩子会在肯定和赞扬中继续努力，继续优秀！
优秀的孩子背后也要有更优秀的家长。

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你好，通过你的描述可以看出：你的孩子已经很优秀了，成绩在班里是很好的了，说明孩子很上进，只不过孩子不善于表现，我感觉你的孩子是内向的。这样孩子表面看不出他争强好胜，其实他的心里，他的行动都是不服输，要超过他人的。这样孩子做事踏实，学习也认真，什么事都努力，什么事也不比别人做的差！而且他的心态平和，不急躁，能成大事！
所以家长不要给孩子太大的压力，多鼓励，多表扬，相信孩子会越来越棒！

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