家长如何正确对待孩子的磨蹭

首先要明确一点的是家长眼中的“磨蹭”可能在孩子眼中是他的正常的节奏，有时候不是孩子磨蹭是大人们太“快”了。
比如早上起床，孩子磨叽磨叽，叫他刷牙叫了五六遍，十分钟过去了，牙还没刷好。是我们大人主观意愿希望他能快速刷好牙洗好脸，但对于孩子来说，他或者在思考在观察或者想看个书玩一会儿玩具，刷牙并不是他当下想做的事。
有时候我们可以换位思考一下，和他说明利害关系当下什么任务很重要，或者和他约定时间几分钟内给他忙完他想做的事，不要一概把“磨蹭”这顶帽子盖在盖子身上。

文章插图
孩子磨蹭一般有三个原因；
一是天生的性子慢;
二是孩子不喜欢做某件事情,故意磨蹭;
三是家长没有培养孩子养成良好的行为习惯,没有给孩子制定合适的行为规则。
如果孩子是天生的性子慢，家长要正确对待和认识孩子的\"磨蹭\",这点非常重要。有些家长看到孩子磨蹭,大多时候都会对孩子大吼大叫,结果孩子不仅不会快,反而更加的磨蹭。其实,孩子的磨蹭与孩子本身没有直接的关系,关键是家长的态度。
如果是不喜欢做某件事情或者没有养成良好的行为习惯，家长想要帮助孩子改掉磨蹭的习惯，家长自己首先要以身作则，做事不拖拉，为孩子做出表率：其次，家长要教孩子使用小闹钟，帮助孩子认识日寸间，增强时间观念，帮助孩子管理好时间；第三，家长还要培养孩子的自理能力，激发他们的学习兴趣。
首先要明确一点的是家长眼中的“磨蹭”可能在孩子眼中是他的正常的节奏，有时候不是孩子磨蹭是大人们太“快”了。
比如早上起床，孩子磨叽磨叽，叫他刷牙叫了五六遍，十分钟过去了，牙还没刷好。是我们大人主观意愿希望他能快速刷好牙洗好脸，但对于孩子来说，他或者在思考在观察或者想看个书玩一会儿玩具，刷牙并不是他当下想做的事。
有时候我们可以换位思考一下，和他说明利害关系当下什么任务很重要，或者和他约定时间几分钟内给他忙完他想做的事，不要一概把“磨蹭”这顶帽子盖在盖子身上。
孩子磨蹭，首先要从家长自身判断。
家长自身是不是急性子，才会觉得孩子磨蹭。
有时候孩子做一件事很慢，家长就会急着帮忙，这让孩子养成依赖的习惯，碰到事情也不愿意去做；
孩子磨蹭可能是对于某一件事不够熟练，家长这时候要耐心引导；
孩子本身天性，要逐渐在成长过程中引导
您好，孩子拖拉磨蹭主要有三大原因：
第一，生理原因。
脑科学研究表明，孩子大脑里负责计划控制的前额叶皮层远未发展成熟，这就决定了他们只对自己感兴趣的事情着急。而前额叶皮层一般要在25岁才会发育完全。
所以父母首先要了解这一点，然后通过有限选择给到他们选择权。比如孩子洗澡拖拉我们可以这样说，：“宝贝，洗澡的时间到了，你是想像小鸭子一下嘎嘎的过去，还是想像小兔子一样跳着过去，你来决定。”就是给到孩子的两个选项让他感兴趣，当然你自己不能接受的选项就不要给孩子。
第二，孩子感觉被控制的过多，进而消极对抗。
很多时候，孩子讨厌的并不是事情的本身，而是反抗被控制的感觉。比方说有的孩子他其实并不抗拒洗澡、刷牙，但是父母以催促、命令的方式与孩子沟通时，孩子就会拖拉磨蹭，这是他们在消极反抗。
所以，父母在生活中多用启发式提问，让孩子自己学会思考，当主动权在他们手上的时候，他们会更愿意配合。
第三，孩子相关技能不熟练。
有时候我们大人都太过着急，因为比起孩子做我们会做的更快更好，所以出于赶时间或者为了便利我们会替孩子做他们能做的事情，这个过程就剥夺了孩子自我成长的机会，练习的少就会不熟练，不熟练又会被阻止做，这个恶性循环会让孩子的技能越来越不熟练。
所以，作为父母，我们首先要学会带着爱放手，多点耐心，鼓励孩子自己动手去做，在这个过程中不仅会锻炼他的动手能力，也会增加他的归属感和价值感啊，让孩子越来越有信心。
好了，希望我的回答对你有所帮助！
这是大部分孩子的通病，家长还得加强引导
针对孩子磨蹭和拖拉的问题，我们该从哪些方面入手来解决呢？
??一、做教练型父母，引导孩子
教练的职责是激励、引导、反馈、提出改进建议。刘翔能够跑出110米栏的奥运会冠军，他的教练孙海平功不可没。孙海平教练肯定没有办法替刘翔跑，即便他想替他也超不过刘翔。孙海平平时给刘翔最多的是定更高的目标，给他更多的反馈和激励。如果你想要让自己的孩子超越自己，就必须下决心做教练型父母。如果你决心当教练型的父母，从这一刻起就要做到三不：不逃避，不指责，不代替。
不逃避：教育好孩子就是父母的责任，父母要接纳孩子，面对问题要先觉察自己的问题，然后行动起来。
不指责：指责的作用往往是负面的，并不能起到激发孩子改正的作用，还会引起孩子的愤恨和对抗。把指责转化为鼓励，孩子才更愿意接受。
不代替：父母必须狠下心来，去磨一磨孩子，只要孩子这一次比上一次做得好，做得快，就给予正面的鼓励和表扬。
??二、以培养好习惯为目标，增强孩子自信
习惯很难被改变，却容易被替代，所以家长的任务就要变成——如何培养孩子的好习惯。如果孩子起床磨蹭，那么全家人就要以培养早起早睡的好习惯为目标，让孩子能够感受到快的好处，好处可以是物质加精神的奖励，建议以精神奖励为主。只要孩子养成了早起的习惯，诸多的拖拉问题就会被慢慢改掉，因为孩子会变得自信，孩子一旦自信以后，他对自己的要求就会逐渐变高。
三、以训练使用工具为基础
很多孩子吃饭太慢是因为用筷子或勺子还不太利索，一些孩子做作业比较慢是因为没有掌握词典的用法，或握笔姿势不正确等。家长要树立工具意识，帮助孩子从小就要将这些基础打牢。一旦孩子能够熟练掌握工具以后，学习兴趣也自然就有了。我记得我小的时候，我父亲很早就教给我一种“四角号码”查字典的方法，所以在做语文作业的时候，遇到生字就会很快找到注音并理解其意思。
四、注重“小成功”，一次比一次好
小成功就是这一次比上一次做得好，今天比昨天做得好。如果妈妈想要让孩子刷牙的时间从10分钟变成2分钟，那不可能是一蹴而就的。只要第二天刷牙的时间比第一天
短，就要表达对孩子的鼓励，可以表达自己惊喜的感受。有一个办法很管用，家长可以买一个番茄计时钟，在孩子刷牙、吃饭或做作业的时候放在旁边，设置一个上一次的时间，让孩子自己感觉到自己的进步，番茄计时器会发出滴答滴答的声音，也会激励孩子更加专注。
五、让孩子付出“磨蹭”的代价
比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下“再不快点就会迟到了哦”，如果他依然磨磨蹭蹭，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果。孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会加快速度。这个方法的关键，是家长要定位好自己的角色，要坚信迟到是孩子自己的事，否则孩子就会认为迟到是父母的事。
六、身体力行，做孩子的榜样
??任何人都是有行动力的，没有人天生就是拖延的人，拖延只是因为我们的大脑觉得快速完成没有什么意义。举个例子，我爱人前些天洗手的时候，把钻戒不小心掉到盥洗间的面盆里，然后被水冲了下去。当时的她立即开始行动，想了各种办法，最后请专业的人到家里来，最后万幸找了回来。如果你感觉到自己还在拖延，那说明“戒指“还没掉进下水道，其实这个戒指很容易找到：如果我们不做孩子的榜样，将来有一天他也会变成我们这样，一直拖延下去!
很高兴为你解答~
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孩子磨蹭的原因有很多，若想孩子变得更积极主动，父母首先要明白，孩子磨蹭的原因会有哪些，接下来和小编一起来看看：
天生的慢性子
有些孩子天生比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。正所谓，江山易改，本性难移，家长首先必须接受这样的现实，然后再想办法慢慢改变。
缺乏时间观念
孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。小学儿童尤其是一二年级的孩子，他并不能理解1个小时到底是多长时间，自己在1小时内到底能做多少事，结果，因为贪玩，时间就不知不觉地过去了。虽然家长一再强调要抓紧时间，但是孩子根本不理解如何做才叫“抓紧时间” 。
抵抗心理
那些只在做作业磨蹭的孩子，可能是孩子产生了抵抗心理。因为他如果早早地做完了作业，家长就会让他做这做那，尤其是让他多做些练习题，可是他是不愿意做的，家长逼迫的结果就使孩子学会了磨蹭，通过做作业磨蹭来逃避不愿意承担的任务，心理学把这种心理称之为抵抗。
家长要求太严或包办过多
有的家长对孩子要求太严，几乎剥夺了孩子游戏的时间，所以，孩子在学习过程中，往往边写边玩，能凑合就凑合，能磨就磨，通过这种方式获得玩耍的机会。
有的家长对孩子包办过多，明明看到孩子磨蹭，还不断地迁就孩子，总认为孩子太小，长大就好了，因此对孩子的一切都包办，帮孩子穿衣服、挤牙膏、系鞋带，帮孩子削铅笔、检查作业、收拾书包……结果，孩子越来越依赖父母，认为什么事情都有父母在后面顶着，因此才不急不慌。
竞争意识不足
孩子缺乏学习兴趣和自信心
缺乏学习兴趣和自信心的孩子，对学习没有积极性，总是硬着头皮应付，在学校里也没有获得成功的体验，因此学习兴趣很低，对老师留的家庭作业能拖就拖。
注意力易转移
孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。于是，孩子在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的样子。
给孩子一方自我的空间
有条件的家庭，一定要为孩子增设一个单独书房，里面配上写字台和书柜。住房条件不允许的家庭，也要为孩子安排一个固定的墙角，放一个书桌。这张书桌最好是专门供孩子学习的！书桌要美观舒适，不同的抽屉里要分门别类地准备好做各门功课所需的工具：剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌要整洁，在学习前把书桌上与学习无关的东西都收拾干净，只留下学习用品、书籍、作业本等，这样既免得其他东西分散孩子的注意力，又有利于孩子铺开了写。这书房或书桌就是孩子在家“工作”的地方，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，就像医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，这在心理学上叫做“地点动力定型” 。
接下来是总结的一些建议：
孩子磨蹭马虎的习惯怎么改
1.以生活实例，让孩子认识速度、质量与效益之间的关系，认识马虎可能带来什么样的恶果；
2.指导孩子形成自我检查学习效果的习惯；
3.指导孩子自己制订惩罚马虎的措施；
4.进行“细活儿”训练。学习、生活中有许多“细活儿”，不认真绝对做不好。
以上是我为您的回答，如果有其他问题，欢迎再与我沟通，欢迎您关注常成卡通
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这要分两种情况:一种是性格使然，就是性子慢，做什么事情都很慢，但是往往会比较细致；另外一种就是心不在焉导致的拖延，孩子压根就没把一件事情放在心上，又如何迅速的完成呢！无论是哪种，我认为作为父母都应该多与孩子交流，从中找出拖延的原因再对症下药。
这是大部分孩子的通病，家长还得加强引导
孩子磨蹭，有两个原因：一个是，孩子是慢性子。另一个是，这件事他不喜欢。
家长尊重孩子的气质，慢性子。慢性子的孩子要出发或者是做一件事情前，家长要提前提醒。
父母做好榜样。首先大人不要拖延，有时间观念。
孩子不喜欢且正确的事，父母要从他喜欢的项目激发他。
女儿打小就是一个非常磨蹭的孩子，吃饭慢，写作业慢，做任何一样事情都会让人焦急得不行。
起初，也是非常的受不了，不时的吵嚷她几句。每一次被吵嚷之后，孩子都十分的委屈，有时甚至委屈得哭出声来。看到孩子受屈，作为家长，心里也是十分的不忍。
后来，同一位朋友谈起了孩子，谈起了孩子的磨蹭。他给我讲了一句：对磨蹭的孩子，不要去吵嚷去指责。
上帝在造人的时候，赋予了每个人不同的性格，同时也赋予了每个人不同的生存技能。
我们抱怨孩子磨蹭，其实也就是怕他们不能掌握正确的生活技能，将来不能很好的生活。
只是生活技能无所谓正确与否的。就像小鸡子带两个爪，，每一个都会挠食。我们的孩子，不管什么样的性格，将来也都会有属于自己的生存之道。
听了朋友的话，对女儿也就很少再有指责和吵嚷。
顺其自然吧，顺其自然的生长。
而今，女儿也考上了一所211的大学。在学校里积极参加班级活动，积极参与社团建设，成了一个不可或缺的人物呢！虽然磨蹭的毛病还时不时的冒出来，但也没有妨碍她成长为一个优秀的孩子。
，“哎，他调皮，我们想打又不忍心”“每次想到他磨蹭就来气！”“软硬兼施，但是油盐不进！”“不服管教，我们实在是没办法了！”……
北大医疗脑健康儿童发展中心治疗师常常会听到家长的苦诉，其实做事磨蹭、哭闹打人，这些问题都有解！
1.家长苦恼：
老师您好，孩子不肯写作业，一直玩怎么说都不听，爸爸打骂，还是不写，更加叛逆。孩子不听管教，打骂不行，说道理不行，软硬都不行。
老师解忧：
首先，要分析孩子为什么不肯写作业。或许是作业难度太大、作业量太大、孩子畏难、孩子贪玩等等，如果孩子本来对写作业就有抵触情绪，而爸爸妈妈的处理方式也是孩子不喜欢的，比如打骂，那么孩子会将两者匹配起来，对于作业的抵触情绪和对于爸爸妈妈的抵触情绪都会增加。
因此，如果是孩子的作业难度太大，孩子产生畏难情绪，那么爸爸妈妈可以和孩子一起将作业分解，拆分成一个一个小任务，协助孩子逐步解决，帮孩子建立信心，同时也观察孩子的学业弱项，多和老师沟通。
如果孩子是因为贪玩不想写作业，那么家里可以建立起代币奖励制度，比如和孩子一起建立规则，做完一科作业可以玩十分钟，或者规定时间内做完作业就可以得到一个大的奖励等。
2.家长苦恼：
老师您好，孩子不爱吃饭，到了吃饭时间也爱磨蹭，挑食偏食。做完饭了喊孩子吃饭，他不爱吃，非要吃小食品，不给就不吃饭。没有办法，只好先满足他。结果，小食品吃完了，他也没有胃口吃饭了。请问如何解决孩子挑食偏食的问题？
老师解忧：
如果孩子偏食挑食单纯是因为偏爱零食而耽误正餐（而非过敏、食物不耐受等身体原因），那么孩子的行为是逃避吃饭，且以不恰当的方式获取零食。
在前期，可以将零食作为正餐的强化物，例如，孩子自己吃五口饭菜，如果孩子不会数数，就将每次碗里的饭菜量减少，然后妈妈可以奖励一口零食；这样的制度建立起来，则奖励的频率可以慢慢降低，到最后孩子能够自己吃正餐，则可以规定如果孩子自己快快的吃完饭，妈妈可以奖励吃一小包零食。
这种方法的关键在于实施之前和孩子讲好规则，实施过程中，一定不能先给零食，再以零食引诱孩子吃正餐，因为这样既满足了孩子逃避正餐，也满足了孩子吃零食，孩子则不会再遵守规则。
3.家长苦恼：
老师您好，在家妈妈给孩子上个训课时，做识别颜色，场所课题，妈妈发完指令不看桌面，随手就拿，还自言自语。妈妈重发指令，还是不看桌面，及时辅助了，让妈妈辅助，嘴里自言自语。怎么让孩子配合上课，不自言自语？
老师解忧：
如果孩子对于桌面静态的学习材料无法集中注意力，则可以换一种教学方式，比如从让孩子看桌面的卡片变成小手指一指卡片，也可以换一种教学材料，比如动态的动画片，或者有声绘本等，以声音动画吸引孩子注意力，然后将教学项目穿插其中。
其次，也可以适当降低难度，看看是否是因为项目难度超出孩子能力而导致孩子注意力不集中。孩子自语的情况分很多种，普遍来说，找到最能够及时打断孩子自语的方式，如声光玩具、儿歌、肢体接触游戏（举高高）等，及时强化孩子不自语的行为，并且利用强化的方法逐步延长孩子自语的间歇。
4.家长苦恼：
老师您好，孩子五周岁，上课一直不看老师注意力差一直说着要下课休息一下，答应他要求就不哭了，不答应一直哭。下课就不说了很高兴，每次要大人干什么，不答应就哭。下课正常玩耍，一上课就哭注意力不集中，请问怎么样让他不在哭，上课注意力集中？
老师解忧：
从问题描述来看，孩子的主要行为就是逃避上课以及不恰当方式提要求。
如果孩子做其他事情能够集中注意力，而只在上课时不集中注意力，那么这也许不是孩子本身注意力的问题，而是孩子逃避上课的一种表现。如果课程太难，孩子无法从学习中获得自信和成就感，可能会导致逃避，针对这种情况，家长可以针对性地提高孩子欠缺的能力，帮助孩子分解学习内容，一步一步完成学习任务。如果课程太简单，或对孩子没有吸引力，那么家长可以给孩子增加有挑战性的任务，鼓励孩子努力学习；如果是因为班级里的其他事件（老师或同伴关系），则需要家长了解详细原因再进行针对性的处理。
其次，针对孩子不恰当提要求的方式，要给孩子建立起规则，比如对于合理要求，要告诉孩子想要什么要好好说，哭是不能满足的。对于不合理要求，要告诉孩子为什么不合理，并且给予一个折中的选择，而不是完全拒绝孩子的要求。
目前，孩子已经出现以哭的方式提要求，并且一直得到了满足，那么在干预过程中，一定会有一段时间的爆发期（通常为1-2周），孩子会哭得更久以试探这样的方式是否还能满足需求，当孩子了解了哭没有用，才会慢慢去学习合理的方式提要求，如果在孩子爆发期期间，家长妥协了一次，那么孩子便会更长时间地去试探，这样的哭闹行为会需要更多地时间去消退。在这个过程中，一旦孩子出现了恰当的方式提要求，家长一定要满足并且给予及时的强化，让孩子逐渐习得这样恰当的方式。
其实，爱玩是孩子们的天性，但是伴随孩子慢慢成长，自我管理的重要性越来越强。如果缺少自我管理的技能，特别是当他们在没有他人或者环境支持下，孩子们很难自己去维持良好行为，问题行为也会对儿童学习和生活产生不良影响。
孩子磨蹭，我们其实应该要换个角度和思维来看待孩子拖拉磨蹭的问题，孩子的问题行为就像一座冰山，我们能够看到的孩子的“问题”其实只是冰山的一角，其实真正的问题是在水面之下，作为家长我们可以再想想，孩子是否从未被教导过，如何做才能提高行动力，有没有人教过他怎样合理安排自己的时间，所以，他做不到也很正常，说到底这是孩子时间管理的技能缺失，需要我们家长告诉他如何去做好时间管理。说起时间管理，我想到了正面管教里的一张工具卡——花时间训练，任何技能的引导都需要我们能够给孩子足够的时间去实践，并且我们要知道，犯错误是学习的好机会，在一次次错误中，孩子可以多一次学习的机会，千万别指望孩子一次就能学会，给他时间，教导他应该怎么做。
我们首先教他认识时间，感知时间，知道时刻的概念，这些都是需要训练的，比如你告诉他指针指到哪里就要做什么事情；其次我们需要把事情交给孩子，其实我们觉得孩子磨蹭，最终是我们家长在着急，而孩子一点都不觉得有什么问题，那这个时候，我们要告诉他，如果晚了，会有怎样的后果，那这个后果也是需要孩子自己去承担的，这些都是给他练习和体验时间感的学习的机会，作为父母，我们可以多给孩子一些这样学习的机会，不包办；最后，家长还要尊重自己的时间，告诉孩子，我们也有自己的时间，这个时间不希望任何人打扰，做给孩子看，让孩子学会知道，别人的时间也是需要被尊重的，所谓行大于言也是如此。
家长认为孩子磨蹭有分以下几种情况：
第一
家长是站在大人的角度去看待孩子做事情的速度，殊不知，孩子做事情的速度还未达到大人的那种能力。针对这种情况，家长要对孩子有耐心，不要急躁，不要不停的催促孩子，给孩子成长的空间。
第二
孩子做事情磨蹭是因为不想去做。比如，让孩子写作业，孩子可能表面上在写，但是心里想着玩游戏，心不在焉。针对这种情况，家长可采取商量鼓励孩子的方式。你可以跟他说“写完作业后我们再玩游戏好不好？”或者说“XX有夸你写作业超级认真，宝宝真棒” 。
对待孩子的磨蹭，家长需要静下心去分析一下磨蹭的原因，对症下药，你会发现其实每位孩子都是善良可爱的。
孩子磨蹭很大问题是出在家长身上，想一下自己平时是不是也很磨蹭，你改了，孩子也会做出改变。
“孩子磨蹭”，本质上其实是家长对于孩子行动速度的一种主观评价。
如果你细心一点，和其他家长交流一下，你会发现，这是一个普遍的家长对于孩子的评价。如果“孩子磨蹭”是一种普遍现象，那么是不是有一种可能：孩子的速度本来就是那样的。
作为一个家长，我也遇到这样的问题，我也有过这样的判断。但是后来我查阅了相关的资料，发现这是孩子的普遍现象，也就是说，家长眼中的所谓“磨蹭”，是孩子在特定年龄段的正常表现。因此，我们对孩子的“磨蹭”评价是有问题的。
所以，对于孩子磨蹭这件事情，有问题的不在于孩子，在于家长。家长要认识到：不是自己家的孩子磨蹭，在特定的年龄段，孩子做事情的速度就是这样子的。
家长认为孩子磨蹭有分以下几种情况：
第一
家长是站在大人的角度去看待孩子做事情的速度，殊不知，孩子做事情的速度还未达到大人的那种能力。针对这种情况，家长要对孩子有耐心，不要急躁，不要不停的催促孩子，给孩子成长的空间。
第二
孩子做事情磨蹭是因为不想去做。比如，让孩子写作业，孩子可能表面上在写，但是心里想着玩游戏，心不在焉。针对这种情况，家长可采取商量鼓励孩子的方式。你可以跟他说“写完作业后我们再玩游戏好不好？”或者说“XX有夸你写作业超级认真，宝宝真棒” 。
对待孩子的磨蹭，家长需要静下心去分析一下磨蹭的原因，对症下药，你会发现其实每位孩子都是善良可爱的。
孩子磨蹭，家长应该怎样正确地认识和对待？
家长看到孩子磨蹭，心里着急，嘴上大叫，觉得很无奈，实际上，每个磨蹭孩子的背后，肯定有一个急躁的家长，一般是妈妈。
磨蹭，最直接的因素是情绪，而不是什么性格。天天说孩子慢，孩子会抵触，并会形成消极暗示，我就是慢，变得消极，慢慢的磨蹭就形成了。再有，不要给孩子额外增加作业，孩子写完了，又布置了，让孩子通过磨蹭来应付。
想让孩子快，别说孩子慢，想让孩子聪明，别说孩子笨，想让孩子勤快，别说孩子懒。总之要正性强化，多发现孩子的优点和长处，情绪积极的孩子，是不会磨蹭的。
首先与孩子协商制定作息时间，养成专时专用的习惯。以早起上学为例，以固定的出家门的时间为节点，家长可以先观察，如果由孩子自己完成洗漱、穿衣、吃饭，需要多长的时间。如果孩子需要半个小时，则再提前10分钟叫醒孩子。在执行的过程中，孩子完成得很好，需要及时鼓励，形成良性循环；孩子没有完成好，再接着寻找原因。
让孩子学会自己承担后果，养成负责任的习惯。很多家长看到孩子磨蹭，一边唠叨抱怨，一边帮助孩子完成一些事情，比如整理书包、穿衣服等。家长的这些不忍心，日积月累，使得孩子没有良好的行为习惯。建议让孩子迟到几次，被老师批评几次，让孩子学会自己对自己负责。
奖惩结合，养成学习有效率的习惯。比如，晚上的作息时间可以和孩子商量分为吃饭、做作业、做自己喜欢的事情、洗漱睡觉等几个阶段。在做作业和做自己喜欢的事情两个时间段上实行奖励和适当惩罚。
谢请。题主所说的“磨蹭”其实意思是“拖拉”，也就是拖延症。
家长总是对那些磨磨蹭蹭拖拖拉拉的孩子头痛不已，每当喊他们做些应该做的“正事”的时候，喊他们做作业，起床，上学）……一遍两遍永远叫不动，还特别多托词：等我看完这个就去；我睡会儿再起……
而喊他们去玩耍、买零食、去游乐园之类的“非正事”倒是很积极，像弹簧一样，立马跳起来蓄势待发。
这是因为我们的大脑奖励机制，总是鼓励即时满足，吃好吃的，玩好玩的，可以瞬间获得快乐。而那些做起来有些难度，短时间内看不到收益的事情，奖励会延期。我们自然也就不想去做了，而应对不想做却不得不做的事情的方法就是，拖延，能拖多久拖多久，直到deadline 。
当家长喊孩子去做不喜欢的事情的时候，往往打断了他们正在做的喜欢的事情，这种落差感会造成切换困难，例如要起床，就必须打断在被窝里的舒服，要写作业，就要打断看电视等等。
当孩子们陷在快乐的事情里，自然是不愿意出来做不快乐的事情。
拖延症不止孩子有，成年人也有，这是很正常的。我们可以想办法克服。而克服拖延症的要义就是，提高自己延迟满足的能力，提高自律性。
所以家长们需要把那件不够有吸引力的事情变得有吸引力一点，然后教会孩子学会理性地切换状态。
1.让孩子爱上要做的事，如果不能，就让孩子接受这件事，当形成习惯之后，需要调动的身体能量就不再那么大，再做的时候就不会那么困难。
2.给这件事设置一个目标和奖励。可以是无形的，也可以是有形的，让孩子在枯燥的事情里因为有家长的鼓励而觉得有意义。
3.当家长要求孩子做某件事时，只说一遍，如果孩子没有做到，一定要给他一个反馈和结果，你可以表现出生气，也可以实施体罚之外的小小惩罚。
4.家长以身作则做到自律，当孩子请求你做什么事情的时候，你答应了就不要拖延。
拖延症是可以解决的，希望各位家长和孩子都能变成更好的自己。
说到孩子的拖拉，家长往往更想了解要如何应对。那么今天柠檬就来聊一聊这个话题：
首先，我们要弄清楚一件事：是孩子真的磨蹭，还是你认为他慢？
柠檬想说，孩子有孩子的生活节奏、生理节奏，他们的身体素质、个人能力都不如大人，因此他们吃饭比大人慢、走路比大人慢这都是正常的。
但有不少家长却觉得孩子做事情的速度跟不上自己的节奏，就是孩子速度太慢了，然后直接给孩子贴上了“磨蹭”的标签，这其实是不合理的。
我们判断孩子是否磨蹭，不应该以大人的节奏为标准，正确的判断标准应该是同龄孩子的速度。
其次，家长自己要调整好情绪，然后根据孩子磨蹭的原因对症下药。
孩子磨蹭的原因有很多，比如孩子对要做的事情不感兴趣，或者这件事对他而言做起来有困难都有可能导致孩子磨蹭。就像生病，有不同的病症和病因，需要治疗的方法也不尽相同，所以医生在诊断时，会具体分析，到底是由什么引起的那种病，再对症下药。
作为家长，不能盲目的催促孩子，应该在弄明白孩子磨蹭原因的基础上，选择合适的方法，帮助孩子一点点改变。
另外，孩子缺乏对时间的认知是正常的，家长也不要总是板着脸催促孩子，或是抓着孩子的磨蹭不放，唠唠叨叨。反复催促会让孩子分散精力，也会逐渐形成排斥心理。所以家长要学会控制好自己的情绪，才能给孩子一个正面影响，同时让孩子在心情愉悦的状态下做事情，会更积极、更有效果。
最后家长的引导也很重要，柠檬觉得：
1、作为家长要以身作则，给孩子树立一个好榜样。
其实，在生活中有的家长本身做事情就很拖拉，比如答应孩子晚上吃完晚饭带孩子去游乐场玩，但吃完晚饭，父母却不紧不慢的刷碗，打扫卫生，拖拖拉拉很久才出门。
要知道，孩子是受父母潜移默化的影响的，如果总是对自己“放纵”，却对孩子“高标准”，那孩子就会感觉大人是“双重标准”，对你的教导只会过耳即忘。
有些磨蹭是可以避免的，家长可以教导孩子提前做好准备，比如孩子每天上学前收拾书包要花上很长时间，那么可以考虑前一天晚上就将第二天上课需要的文具和书本整理好等等。
这种提前计划也可以培养孩子的时间观念，让他对自己的日程安排做到心中有数。
2、制定合理的时间规划、以及奖励和惩罚制度。
这里，柠檬提三点：
一是家长可以提醒孩子磨蹭拖拉的后果，最好让孩子自己去思考后果。
二是让孩子去选择，是要早点完成任务然后去做自己想做的事情，还是慢慢弄直到完成了再去玩。
三是针对孩子容易磨蹭的事情，根据他可能完成的时间，定好闹钟，帮助孩子养成时间观念，如果孩子提前完成了，不要吝啬你的夸奖和鼓励的奖励，如果是因为拖拉没完成的，那应该也要有相应的惩罚。
另外，家长在平时也可以带着提升孩子的各项生活技能，同时要明确一点，让孩子不再磨蹭是需要时间培养的，千万不要过分的焦虑，也不要急于求成。想要改善孩子拖拉的毛病就需要家长的耐心引导，一旦时孩子拥有了时间观念，那么他们做事拖沓、磨蹭等行为会改善很多。
孩子磨蹭有两种情况。
一、家长也有这种习惯。言教不如身教，孩子是带出来的，不是教出来的。
二、家长强势，没有站到孩子的立场上跟他沟通，没有真正的了解孩子的心理，孩子心里很孤独，或者己经开始叛逆了。(不要对孩子要求什么，他们的品性还没成熟。一定要体谅他的困难，做他的朋友去帮助他解决一些问题)
家长应该引导和帮助孩子有时间观念，不能生拉硬拽，慢慢的养成习惯就好了！
首先，
一、我们要知道孩子做事磨蹭拖延的原因：
1、缺乏时间观念
很多孩子做事磨蹭并不是他们不想做的快速，而是他们不知道，做这件事情需要多少时间，他们不知道1分钟有多久，也不知道10分钟有多长，所以当家长给孩子说10分钟之内要穿好衣服，刷好牙时，孩子根本不知道10分钟是多长的时间，他们做起来肯定没有紧迫感，磨磨蹭蹭的。
2、家长在孩子成长过程中过度保护，孩子缺少锻炼
现在的孩子大多是独生子女，在家里就是“小皇帝”，“小公主”，爸爸妈妈爷爷奶奶围着转，从小替孩子穿衣、洗澡、喂饭......，所有应该替的不应该替的都帮孩子做了，导致孩子对家人产生了过度依赖，等到孩子上小学了，需要自理能力了，却什么都不会，什么都做不好，做起来就磨磨蹭蹭的。
3、孩子能力不足，不能达到父母过高的期望
有的家长对孩子的要求过高，孩子明明刚会走的年龄，家长却要求孩子会跑，孩子自身能力达不到，做的慢，家长就会感觉到孩子在磨蹭拖延。
4、注意力不集中，持续性欠佳
小孩子本身好奇心很强，自控能力又不强，很容易被别的东西吸引，导致注意力分散，这些现象直接导致了孩子动作行为的减慢。
另外，感统失调的宝宝可能注意力不集中、平衡能力差、粘人、磨蹭、胆小、暴躁等。而解决感统失调最有效的办法就是接受专业的感统训练。
5、家长对孩子要求过多，使孩子产生逆反心理
有的家长说孩子在学校写作业、做事情很有效率，一回到家里就不行了。那是因为很多家长习惯性对孩子唠叨，在家长看来，自己唠叨是因为孩子自身存在问题，但是对孩子来说，家长一直的唠叨，就是无形中给他们施加压力，尤其是男孩子，很容易产生逆反心理，你越是催我，我越是不做，一来二去，在家长看来孩子就是做事磨蹭，但是却没有注意到孩子真实的想法。
二、解决孩子做事磨蹭、拖延的方法
1、给孩子建立时间观念
家长可以准备一个闹钟，做事情前给孩子设定好时间，比如刷牙洗脸5分钟，提前设置好时间，告知孩子5分钟到了，闹钟会响，让孩子自己感受到5分钟到底有多久。反复练习，孩子会逐渐建立起良好的时间观念。
2、提升孩子的专注力
注意力的提升一方面和孩子的年龄有关，另一方面和孩子自身能力的发展有关。
提升孩子的注意力一方面要杜绝一切电子产品对孩子的视觉刺激，给孩子提供安静舒适的环境，另一方面家长可以进行专业的注意力游戏训练，比如:注视追踪、静心训练等。
3、接受专业的感统训练
现在越来越多孩子会出现注意力不集中，多动好动等现象，很多家长以为是多动症，其实大部分是感统失调，感觉统合是学习一切的基础，学习的基础是专注力！
感统训练的关键是同时给予儿童各方面的刺激信息，涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，改善焦虑，会感觉到开心愉快，还能培养意志力和勇气。
所以说，孩子是完全可以适当参加感统训练的，选择有针对性的项目，对孩子来说绝对是有利无害的！当孩子出现感统失调时，进行训练前要到专业的感统训练机构进行咨询和寻求帮助，由老师对孩子进行综合的能力发展评估来判定。
4、让孩子为自己的拖延“买单”
【家长如何正确对待孩子的磨蹭】俗话说“吃一堑长一智”，很多时候，家长苦口婆心、唠唠叨叨的，都不如让孩子自己感受到做事拖延的后果。比如早上起床、吃饭拖延，迟到了，家长可以提前告知老师，让老师给迟到的孩子一定形式的惩罚，让孩子自己为自己的行为买单。很多时候一次切身体会比家长说十句话都顶用。

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为什么磨蹭经常出现在小孩的身上，偶尔出现在年轻人的身上，基本没有出现在中年人及老人的身上？对磨蹭有意识的人基本不会让自己去做自己反感的事情，但是他会注意到别人这行为。尤其是时间观念超强的人极反感这磨蹭，包括经验丰富做事情干脆利落的人也反感它的存在，可面对对象是老人家情况极大转湾。磨蹭，意味着拖拉、磨叽、迟滞及迂缓。可它并不简单，不但抒写着时间观念和动作干脆利落的程度，而且包含着一种深沉的情感色彩。
父母都会在意孩子的磨蹭行为，因为磨蹭在大人的脑海里第一反应就是时间观念不强，不够自觉，会消耗他人内心的能耐。初衷是好的，希望孩子能够养成学会珍惜自己的时间完成自己该完成的任务的良好行为习惯，不让人替他们担心，甚至额外消耗他人的时间及精力。不过有时候可以适当放慢我们大人的脚步，毕竟他们是个孩子，步伐小，经验浅。尤其是3岁前的孩子，大肌肉发展还不够完善，做起事情比较缓慢；其中受认知能力水平的限制，做起事情会左一个右一个，基本不着边。于是这时候我们大人用磨蹭的想法放在孩子身上有点过度了，如果经常给孩子贴磨蹭的标签不利于孩子情感方面健康成长。所以平时得沉静得住我们波动的心，了解孩子的个性及气质特征进行一步一步引导培养孩子的时间观念，训练孩子的大肌肉发展。比如带2岁宝宝外出时，他边走边看，差点赶不上公交车的时候，我们先不要骂孩子，而是平静地告诉他，我们错过了这趟公交车就又得花费时间更多时间等待下一趟班车，于是宝宝回去玩的时间就减少了，我们加快步伐跑吧。于是有可能会跟着跑，有可能让你抱着跑，都没有关系，在于行动。久而久之，经常这样告诉他，他慢慢有了时间观念意识，而且在大肌肉发展的配合下，下次就会拼命地跑在大人的前面先去等待公交车了。
3-6岁的孩子处于上幼儿园的阶段，这时候的他也是好奇心超级强、情绪波动很大的时候。有时候他上学前出现缓慢，悠哉悠哉的情况，于是会引发大人磨蹭的概念。此刻孩子会被骂，被拼命地拖着走，反而孩子更来劲，更不配合大人的要求。那我们大人要得转换方式，耐心询问孩子的原因，了解他们的心声，以免不当的行为加重他内心的恐惧，影响他的学习兴趣及交往情感，甚至导致出现孩子不愿意上学、在学校攻击其他小朋友和在学校大哭闹等现象。如果担心孩子这年龄阶段时间观念弱，做事情拖拉，平时可以带他户外活动锻炼他的时间观念，做事情前跟孩子交流适当规范好原则；平时大人挤出时间陪同孩子早期阅读，阅读相关的培养时间观念，讲究卫生习惯等书籍；或者发现问题及时跟老师沟通，进行如何正确引导。
6岁后的孩子迈步踏入另一个阶段，面对严肃的义务教育及较大的学习任务，这时候的他更需要自己的自觉心。所以前期有技巧培养孩子成有良好的时间观念及行为习惯后，大人基本不用操心孩子学习的自觉性，做作业会拖拉的事情。而孩子前期时间意识散乱的话，加上没有及时适应新的学习环境、学习任务和学习要求的话，经常会被大人批评磨蹭，搞得心慌慌的。这刻的他超级无助的，不知怎么往前走，于是就依赖上大人的指挥，而自己内在驱动力睡眠去了。所以就出现很多小孩学习积极性不高，做作业得让大人监督批评、学习成绩提不上去等现象。
因此，引导孩子培养时间观念的过程中，像对待老人家及大人般尊重孩子，平等对待，认可他已有自己观念的独立个体。注意我们的引导方式和技巧，鼓励孩子敢于表达自己的想法，正确处理孩子的时间观念及行为习惯。

为什么磨蹭经常出现在小孩的身上，偶尔出现在年轻人的身上，基本没有出现在中年人及老人的身上？对磨蹭有意识的人基本不会让自己去做自己反感的事情，但是他会注意到别人这行为。尤其是时间观念超强的人极反感这磨蹭，包括经验丰富做事情干脆利落的人也反感它的存在，可面对对象是老人家情况极大转湾。磨蹭，意味着拖拉、磨叽、迟滞及迂缓。可它并不简单，不但抒写着时间观念和动作干脆利落的程度，而且包含着一种深沉的情感色彩。
父母都会在意孩子的磨蹭行为，因为磨蹭在大人的脑海里第一反应就是时间观念不强，不够自觉，会消耗他人内心的能耐。初衷是好的，希望孩子能够养成学会珍惜自己的时间完成自己该完成的任务的良好行为习惯，不让人替他们担心，甚至额外消耗他人的时间及精力。不过有时候可以适当放慢我们大人的脚步，毕竟他们是个孩子，步伐小，经验浅。尤其是3岁前的孩子，大肌肉发展还不够完善，做起事情比较缓慢；其中受认知能力水平的限制，做起事情会左一个右一个，基本不着边。于是这时候我们大人用磨蹭的想法放在孩子身上有点过度了，如果经常给孩子贴磨蹭的标签不利于孩子情感方面健康成长。所以平时得沉静得住我们波动的心，了解孩子的个性及气质特征进行一步一步引导培养孩子的时间观念，训练孩子的大肌肉发展。比如带2岁宝宝外出时，他边走边看，差点赶不上公交车的时候，我们先不要骂孩子，而是平静地告诉他，我们错过了这趟公交车就又得花费时间更多时间等待下一趟班车，于是宝宝回去玩的时间就减少了，我们加快步伐跑吧。于是有可能会跟着跑，有可能让你抱着跑，都没有关系，在于行动。久而久之，经常这样告诉他，他慢慢有了时间观念意识，而且在大肌肉发展的配合下，下次就会拼命地跑在大人的前面先去等待公交车了。
3-6岁的孩子处于上幼儿园的阶段，这时候的他也是好奇心超级强、情绪波动很大的时候。有时候他上学前出现缓慢，悠哉悠哉的情况，于是会引发大人磨蹭的概念。此刻孩子会被骂，被拼命地拖着走，反而孩子更来劲，更不配合大人的要求。那我们大人要得转换方式，耐心询问孩子的原因，了解他们的心声，以免不当的行为加重他内心的恐惧，影响他的学习兴趣及交往情感，甚至导致出现孩子不愿意上学、在学校攻击其他小朋友和在学校大哭闹等现象。如果担心孩子这年龄阶段时间观念弱，做事情拖拉，平时可以带他户外活动锻炼他的时间观念，做事情前跟孩子交流适当规范好原则；平时大人挤出时间陪同孩子早期阅读，阅读相关的培养时间观念，讲究卫生习惯等书籍；或者发现问题及时跟老师沟通，进行如何正确引导。
6岁后的孩子迈步踏入另一个阶段，面对严肃的义务教育及较大的学习任务，这时候的他更需要自己的自觉心。所以前期有技巧培养孩子成有良好的时间观念及行为习惯后，大人基本不用操心孩子学习的自觉性，做作业会拖拉的事情。而孩子前期时间意识散乱的话，加上没有及时适应新的学习环境、学习任务和学习要求的话，经常会被大人批评磨蹭，搞得心慌慌的。这刻的他超级无助的，不知怎么往前走，于是就依赖上大人的指挥，而自己内在驱动力睡眠去了。所以就出现很多小孩学习积极性不高，做作业得让大人监督批评、学习成绩提不上去等现象。
因此，引导孩子培养时间观念的过程中，像对待老人家及大人般尊重孩子，平等对待，认可他已有自己观念的独立个体。注意我们的引导方式和技巧，鼓励孩子敢于表达自己的想法，正确处理孩子的时间观念及行为习惯。

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