如果你是老师或者家长，你如何看待安徽老师“一分一棍”

对于事情本身，因没有亲眼目睹，也没有详细过程资料阅读，我不做评论。笔者只想就教师管理和教学效果，说说我的观点。
没有从事教育工作的人，大多难以体会到教师的难处。
随着物质条件的提高，家庭生活水平也有着很大的改观，再加上家庭小孩少（有些家庭是六个大人培养一个或两个小孩），小孩成为了家长们心中的宝。正因为如此，家庭对小孩的教育，常常是娇生惯养，“捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了” 。笔者身边就有这样的案例，一个做生意的家庭，小孩都读小学四年级了，啥事都不会，不仅如此，每餐吃饭还必须要大人喂，否则就不吃。正因为如此，小孩的脾气、习性越发桀骜，越发难管。因为小，家长们一般都依着小孩的要求，几乎都变着法的满足小孩的各种要求，包括利用物质或金钱购买学生学习或做家务。
另一方面，随着小孩的长大，明显地感受到了小孩叛逆带来的烦恼，以及升学的压力，家长们又往往将这个责任推给学校和老师。
作为教师，一边是承担家长的期望和学生成才的约束责任，一边是教师职业道德要求，不少负责人的教师，都会严格要求学生。面对叛逆和不服从管理的学生，教师只能采取适度的处罚（我想，没有哪一位教师会无缘无故的去责罚一位学生。当然，应该是存在，教师在责罚学生时，行为或言语过激，情绪不淡定的现象）。
【如果你是老师或者家长，你如何看待安徽老师“一分一棍”】面对教师的处罚，学生自然不高兴了，就会耍性子或将事情添油加醋的告诉家长。部分不明事理的家长本来就对教师心怀芥蒂，见此也会大作文章。最终导致教师、学生、家长，三方矛盾加剧激化。使得现在，越来越多的教师不敢不愿严格管理学生。
再来说说教师的处罚。体罚学生，是明显错误的。笔者认为，教师可以适当处罚学生，旨在吓唬学生，最终是帮助学生转变从好学生。若教师在管理学生时，不分青红皂白，部分轻重，对学生一顿打骂，这不仅违法了教师法，违背职业道德，也触犯的未成年人保护法和基本法。
我是“城墙蜗牛”，致力于从事教育和教学工作，如果您有兴趣和我一起交流，有关注我。您也可以提出您遇到到困惑，我尽量给予帮助。
教师并不是喜欢打人的恶棍，只因为他想学生能成才。但由于当今社会教育系统把家长当作顾客，把学生当作上帝，自然老师成了雇佣工。一个雇佣工能轻易揍学生吗？当然家长不依不饶。在尊师重道的年代，那教师的确是高高在上的！
我只是告戒老师们:学生是别人的孩子，不是自己的孩子，该教的认真教，应该讲的好好讲，依法执教，别为了他人的孩子丢教师的脸，给全体教师摸黑，让教师抬不起头。谢谢！
这很明显是不正确的，可以给学生适当的惩罚，我一贯秉承这种理念！
可是如果学生真的努力，必须要给予鼓励，哪怕考的太差！
惩罚坚决支持。这个还是过分了。

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现在的孩子管不得，家长得罪不起，所以，还是别打了。

我觉得应该理性对待这种问题。
之所以出现“一分一棍”现象，是有形成它的土壤存在。现在的社会竞争压力大，人心浮躁也是不争的事实，老师做为一种职业存在，难道能不受到任何影响？在应试教育的前提下，自上而下来要求学生成绩，而这种压力分解到教师身上的时候，会以是否“评优表先”、是否扣“绩效”，甚至是否“转岗”来完成。为自身“名利”计，教师只能对学生上手段，来传导压力，让上级满意、家长满意、学校满意。什么”因材施教”全变成了工厂的流水线，学生成了一个个没棱没角的统一标号的“产品”！在义务教育阶段，哪一个“名校”不是通过严厉的制度来管理老师和学生的？天天给孩子们唱赞美诗，天天给孩子们上体音美，结果只能是这个学校办不下去，早日倒闭！又有几个思路正常的家长愿意把孩子送到这种学校？
我想可能这才是产生这种现象的原因所在。
而解决的方案是分层次、定标准，在一个小区域内的义务教育学校里，可以分二类或三类学校，依据学生个人能力来分类培养学生。可关键是所有家长又都会把自家孩子当成神童来对待，谁也不会承认自已的孩子学习能力不足。更不愿意让自家孩子进入所谓“不好”的学校。自然更推波助澜了大家对成绩的期待，客观上更要求老师利用可能的手段去督促学生学习。所以，只要有应试教育存在，这种现象就不可能消亡。
从某种意义上讲，此题无解。