如何教幼儿十以上的加减法

快速？不知道你所说的快速是有什么前提条件吗？是要在规定的时间内算出来吗？
在家里自己教孩子的话，我觉得不太现实，因为方式方法用不好的话还会对孩子造成不好的效果！
【如何教幼儿十以上的加减法】你可以让孩子报个速算心算之类的培训课程，珠心算也不错，都可以达到你所说的效果，还能培养孩子的思维能力；
你可以去了解一下火花思维，在这方面是比较专业的，是全面的运算能力，思维能力，学习习惯的培养课程，课程多元化，生动有趣能够激发孩子学习的兴趣，比较适合您的孩子来学习，可以先上下体验课试试看！
看到题主的描述想起90年代的小学数学来了，那时候学前班啥也不学，上一年级开始学算术。老师也不讲什么方法，10以内的加减法就是数手指，一上课老师就拿着一捆小木棍进去，开始数数。
孩子中班下学期开始学的特长班学笔速算，一开始弄的一头雾水，辅导不了孩子，老师上课怎么讲的也不知道，反正就是不让数手指，后来通过和孩子聊天发现了做10以内加减法的秘诀，不数手指也很简单，特别是没有接触过加减法的孩子更容易学会。
先打基础
基础是重中之重，没有基础往后学起来很困难。
10以内数字的排序，正序排法，倒序排法，有小到大排法，有大到小排法，相邻数，比较大小数。
开始学的时候，特长班都是一周两个小时的课，老师讲了需要家长回家多陪孩子练习，熟能生巧。当你提出问题时孩子接着答上来就可以了。
深入学习加减法
以相邻数为基础开始，例如5的相邻数是4和6，5和相邻数都是加减1的关系，5+1就是5后面的相邻数为6，5-1就是5前面相邻数4 。相邻数相减等于1，5-4=1,6-5=1
3+2，就是3往后数两个数就是5，以此类推，做加法是大数在前，小数在后，10以内的加法轻松完成。
5-2，就是5往前数两个就是3，减法有减哥哥和减弟弟两种方法，9-7，在减号上做标记点圆点从9的前一位开始数，一直数到被减数截止，被减数也要在减号上做标记，几个标记就等于几，当被减数是8，7，6，5时可以用减哥哥方法。
7-2，用减弟弟方法，从7前一位开始往前数两位数，数到几就等于几。遇到被减数是1，2，3,4时可以用减弟弟方法。
口诀:有9-5，九九一杯酒喝掉五口剩四口，
9-4就是九九一杯酒喝掉四口剩五口，
8-4螃蟹螃蟹八条腿吃掉四条剩四条。
最后巩固练习
回家多做练习，等孩子明白做法后就开始做题，每天十道题，天天做，用不了多久孩子就熟能生巧，口答就行了。现在上大班了，还是每天都有答题的，自己要求的。
欲速则不达，没有什么技巧让孩子一瞬间就会10以内加减法，都是一步一步来的。
这就是我针对我家孩子学习十以内加减法的心得，希望能对题主有帮助。
我是二胎宝妈，关注@琮妈育儿，每天分享孕期及育儿知识，欢迎留言评论！
要想教孩子快速学会10以内的加减法。一要在教孩子认识10以内的数时下功夫。教孩子认识数字的时候要注重事物和数字的一一对应和由具体到抽象的过程，然后把数字罗列出来，让孩子感受这些数字之间的关系，由0到10这些数字的变化特点，即相邻的两个数字相差1，那么0到2相差2，以此类推，先让孩子理解数字之间的关系。
二是让孩子数数，数小棒，一根一根地数，两根两根地数，三根三根地数，四根四根地数，五根五根地数，……以此类推，一直到十根十根地数。然后让孩子拨计数器，体会只要是十以内的数，一个一个地增加，但是数字都在个位上，一直到满十进一，让孩子体会十进制计数。
三，接下来才是进行10以内的加减法的教学，加减法的方法，先用数数的方法，2+3=5，从2开始，3，4，5 。5-1=4，从5开始，4 。接下来是利用分成式，5能分成2和3 。再就是拨计数器，摆小棒，想加算减。
四让孩子多算多说，熟能生巧。
父母如何教孩子学会十以内的加减法呢？这里给大家分享一些，常用的数学方法。通过孩子自己动手动脑来学会。家长告诉孩子，要用自己的双手来表示十，每个手的五个手指头表示五，双手反过来，左手表示一个数，右手表示一个加数，让孩子数出来，如下图所示。加法学会表示后，接着告诉孩子十以内的减法。一个手正过来，一个手反过去，这样就可以表示减数和被减数了，让孩子看着自己手指来口算计算结果，如下图所示。可以通过小木棒来教会孩子进行加减法，左边摆放五根绿色的小棒，右边摆放三根橘色的小棒，让孩子数小棒的数量，就可以得到和了，如下图所示。用小木棒做减法运算，可以先摆放好总数，告诉孩子用右手拿出两国，然后数纸上摆放的小木棒还剩下几根，如下图所示。把小木棒摆放在纸上不好拿，可以把小木棒分别放在两个小杯中，比如左边量杯放入四个绿色的小木棒，右边量杯放入四个红色的小木棒，让孩子运算一共有多少根小木棒，如下图所示。可以用不同的图形来表示加数，让孩子用双手来表示计算的结果，比如，左边摆放四个紫色的圆形，右边摆放四个橘色的正方形，孩子伸出手，表示结果八，如下图所示。
希望我的回答可以帮助到你。
我们的建议是不要贪快，贪快的恶果会在几年后显现出来，更可怕的是您可能意识不到是数学启蒙阶段囫囵吞枣的缘故。
数学启蒙阶段，是训练孩子从具象到抽象思维的重要环节。幼儿阶段，孩子对数量的感知是通过实物建立的，比如眼前放三块糖。逐渐的，经过训练他们脑子里有了3这个数字的概念。加减法，本质上就是多放几块糖和拿走几块糖。
大量的教育学研究，这个阶段的训练不能走捷径，要建立直觉，而不是告诉他们运算方法。直觉不会忘，运算方法会淡忘。
海外这一阶段的训练会持续好长时间，会用到一些教具，类似乐高的小方块什么的，当然手指就是最简单的教具了，随身携带的。
10以内的四则运算只能掰手指解决吗？
之前和闺蜜聚餐，聊到孩子的数学问题。西瓜妈妈抱怨西瓜数学不好，10以内的加减法，都要花很长时间的思考，掰手指也很艰难，西瓜妈妈很着急，恨娃数学差啊；芝士妈妈听完很疑惑，觉得芝士从来没有这样的问题。芝士是在蒙特梭利的园所上学，开始简单的教一些蒙氏数学，并且芝士很喜欢数学。为了避免樱桃重蹈西瓜的覆辙，我们请教了芝士妈妈的“蒙氏数学”
蒙氏数学
数学是蒙特梭利教育的一部分。蒙氏教育与传统教育最大的不同是，它更注重孩子的吸收性心智，可以理解为你给孩子什么，他就能学什么，一点都不费劲。看到这里，妈妈们是不是都心里一喜？
先来简单了解一下蒙氏数学中的四则运算。
加法：每个人拿了一些量，放到了一起，得到了一个很大的量。
乘法：把很多相同的量放在一起得到更大的量。
减法：把很大的量分给一些人。
除法：把一个很大的量分给很多人，每个人得到一样多，分不完的就是余数。
大家发现没有，西瓜在学习数学上存在一个很大的问题，不理解概念。
因为西瓜不理解加减乘除的概念，只是为了应付老师家长的提问而死记硬背，长期以后，西瓜遇到更难的数学，没有办法“背”的数学时，他只会对数学产生恐惧和厌恶的心理。
下面的图片就是蒙氏数学中的部分教具：
如何教孩子快速学会10以内的加减法？
我只能说，学习是一个漫长的过程，学什么都不可能一蹴而就。不管是手指还是蒙氏教具，这些都不是重要的，它们就是一种工具。真正重要的是，家长懂孩子的心。
我是2岁樱桃的麻麻，也是一位不停学习的宝妈。关注带娃的方方面面，育儿路上我们一起打怪！喜欢我的回答欢迎点赞、评论、转发哦～
我从事数学教育二十多年了。我觉得首先要把数和量联系起来，数是表示实际生活中物体的个数。从身边实物举例子，比如孩子在吃小砂糖橘的时候，我就和孩子一起做，1个和2个放在一起是3个，所以，1+2=3，3个拿走2个就是1个，3-2=1，3个拿走1个就剩2个，3-1=2.所以1个2合起来是3，3可以分成1和2 。这样孩子就明白了1+2=3，3-2=1，3-1=2 。同样道理:
2分成1和1，即1+1=2 ，2-1=1
3分成1和2，即1+2=3，3-2=1，
3-1=2
4分成1和3，2和2，即1+3=4，
4-3=1，4-1=32+2=4，4-2=2
5分成1和4，2和3，即1+4=5，
5 -1=4，5-4=1
2+3=5，5-2=3，5-3=2
……6、7、8、9、10也一样道理。

先别着急，放平心态。给你点小建议，看看适不适合你家宝贝。
1如果十以内的数学已经学会了，可以给孩子买一些口算题卡，让孩子慢慢做，遇到不会的及时讲解，弄清楚之后再加快速度。
2给孩子买一些数学方面的玩具，我女儿小时候特别喜欢一个小猴子的数学玩教具，小猴子的左右手像小天平??一样，配了好多香蕉数字，你可以把小猴子的左手放一个数字比如是11，接下来让孩子其他的数字香蕉挂在小猴子的另一只手上，如果孩子拿了两个6的香蕉，那么小猴子的天平就会倾斜，如果拿一个5和一个6的香蕉挂在上面，小猴子的两只手就是平平的。孩子特别喜欢。你也可以反着来，让孩子出题，你再回答，让孩子说说你做的对不对。
3可以买一些数学游戏书。我女儿小的时候特别喜欢做，有粘纸的题，有连线的，有涂颜色的，特别能提高孩子对数学的兴趣，而且你们可以一起去书店，体验不一样的亲子时光。
说的有点多，希望能真正帮到你，加油～
先别着急，放平心态。给你点小建议，看看适不适合你家宝贝。
1如果十以内的数学已经学会了，可以给孩子买一些口算题卡，让孩子慢慢做，遇到不会的及时讲解，弄清楚之后再加快速度。
2给孩子买一些数学方面的玩具，我女儿小时候特别喜欢一个小猴子的数学玩教具，小猴子的左右手像小天平??一样，配了好多香蕉数字，你可以把小猴子的左手放一个数字比如是11，接下来让孩子其他的数字香蕉挂在小猴子的另一只手上，如果孩子拿了两个6的香蕉，那么小猴子的天平就会倾斜，如果拿一个5和一个6的香蕉挂在上面，小猴子的两只手就是平平的。孩子特别喜欢。你也可以反着来，让孩子出题，你再回答，让孩子说说你做的对不对。
3可以买一些数学游戏书。我女儿小的时候特别喜欢做，有粘纸的题，有连线的，有涂颜色的，特别能提高孩子对数学的兴趣，而且你们可以一起去书店，体验不一样的亲子时光。
说的有点多，希望能真正帮到你，加油～
您好！很高兴回答这个问题！
如何教孩子快速学会10以内的加减法？
首先，任何事情“欲速则不达”，我觉得快速是建立在坚固的基础之上的，所以，一开始要先把“地基”打结实，速度就是顺理成章的事情！
所以，回答这个问题的重点应该在基础上，而不在速度上。
一:生活中多渗入。比如，给孩子分食物的时候，可以引导孩子，现在一共有多少，分给弟弟一个，还有几个，或者在拿来2个一共多少，这种趣味性的互动孩子更容易接受。
二:掰手指。这是最简单也是最实用的方法，也是我们小时候的“启蒙”方法。不要害怕孩子会依赖这种方法，当ta熟练了以后自然而然就会用更简单的方法！
三:分合式。熟悉了以上两种方法以后，我们可以引导孩子用分合式的方法来练习。
最后我想说的是:“熟能生巧”，多练习多练习多练习，速度一定能够提高！加油！
如果想快速学会10以内的加减法，我们可以三步走，前两步尤为重要，如果省略，欲速则不达。
首先，我们要准备20个(因为你要做10业内的，20个就够用了)实物。如：小木棍，小圆片，扣子，牙签都行，最好颜色鲜艳，手抓方便。以小圆片为例，带领孩子开始数，你说1，他说1，并且拿出一个小圆片。你说2，他说2，继续拿一个跟刚才的那个放一起……一只数到20 。面前就有20个小圆片了。这样要数三遍。让孩子们明白，1就是一个小圆片，2就是2个小圆片……通过数小圆片，孩子知道了数和量的对应。这一步很关键，是入门。
接下来，我们要进行实操练习了。出题：1个小圆片，再加1个小圆片，是几个小圆片？孩子开始动手(家长只看着)，拿1个，再拿一个，放在一起，重新数一下，共2个。孩子回答2 。你可以写出1+1=2，让孩子看到。(当然他得提前认识这些数字和符号) 。多做这样的练习，循序渐进，数字加大，2+1，2+2，3+1，3+2，3+3，4+1……4+4，5+1……5+5发现规律了吧！不要省略，不要进度太快，快了掌握的不扎实。今天学习了3的加法，明天学习3的减法。再开始4的加法，4的减法……进度看孩子的掌握程度。你出算式，孩子数完实物得出结论，写出答案。
最后一步，孩子通过实物做算式熟练了，会达到看到算式，自己就直接写出得数了，不屑用小圆片。终于脱离了实物。孩子进入心算。前两步做好了，这一步水到渠成。
很多孩子用手指算，跟实物是一个道理，都可以。
这三步怎么做安排呢？每天半小时左右，先数实物5分钟，再开始第二步实操。第三步，拭目以待。连续几天就会了。有的孩子入门很快(生活中有接触数数之类，数和量能对应起来)，用不了几天就都会了。
切记，千万不要过急。小孩子先有兴趣才会有突飞猛进的学习效果。保护孩子对数学的兴趣比孩子们学会了什么更重要！！！
分清求一部分的数，还是求总数，明白加减法，计算起来会比较容易
循序渐进，巧用教具，定会取得不错的效果！
谢请！
首先，在幼儿数学启蒙阶段，掰手指是必须要经历的，也是幼儿学习数学的绝好工具。在幼儿刚刚接触数学特别是算数的时候，孩子的抽象思维能力还比较弱，只能靠实物的演示才能去理解运算的过程，那手指头就是最方便的实物代替品。
其次，掰手指头进行计算，就是把抽象的数字与具体的手指头个数对应起来，不仅可以得出运算结果，而且在掰手指头计算的过程中，幼儿可以实际体会到加减法的加减过程，可以很直观的感受“+”“-”“=”等数学概念之间的联系，对以后学习更复杂的数学运算打下坚实的基础。所以对于10以内的加减法，手指头是完全可以胜任的。
再者，在幼儿刚刚接触数学运算的时候，可以鼓励孩子进行掰手指计算，家长和老师也应该通过掰手指的方法给小孩子展示正确的数字计算方法，帮助孩子用手指这个具体的东西去理解抽象的数字，从而让孩子逐步建立数学概念，养成正确的数学思维方式。等孩子进行过大量的掰手指计算，慢慢地理解了加减法的含义，再逐渐的脱离掰手指运算，让孩子进行心算的计算方法，并且要让他尽快适应快速心算，为以后上小学做铺垫做准备。
最后，数的运算是幼儿数学的重要组成部分，运算能力也是数学思维能力的重要能力之一。所以，除了掰手指进行计算以外，还应该用生活中的其他物品或是专业的数学教具进行数学运算，让孩子真正的把抽象的数字与具体的实际物品进行联系，真正的理解运算的含义，真正的学会运算。
现在市面上的趣味数学启蒙书五花八门，我们在挑选的时候应该要考虑几点因素。
知识的系统性：数学启蒙不单单指数学计算，还有测量、规律、分类、逻辑推理、图形、空间、方位等领域知识，挑选的书籍必须是系统全面的。
内容的趣味性：幼儿学习数学还是以直观思考为主，挑选书籍的内容要有趣味性，要能够吸引住幼儿的注意力。
问题形式多样化：挑选的书籍的问题形式应该多样，避免单一，不够有吸引力。
推荐：
逻辑狗（系统的思维训练工具书，内容全面，覆盖面广）
百花思维365天（问题有深度与难度，设计内容广泛）
培飞思维数学（教具有吸引力，教材系统科学）
指尖数学（教具比较丰富，教材难易结合）
最好是用实物来演示。因为数学比较抽象，要形象化，孩子容易理解。
掰手指头是流行的做法，既然能够在各个地方的学校流行，那肯定是有它存在的道理的，因为孩子小，用正确的进位算法教，他很难理解和接受，相对来说，这个掰手指的方法在幼儿园的时候是更易学的。我家孩子那时候也是学的这个算数的，只是要有一个潜意识的危机感，就是等上小学后，一定要给纠正过来。
可以给孩子买一些小的教具，比如小棒，或者是积木，尽量选择颜色一样的，这样孩子的注意力会比较集中，如果颜色太多，孩子会把注意力放在颜色上，大人可以用摆小棒的方法来引导，平时在吃水果的时候也可以巩固一下，比如给你两个草莓，再拿几个可以有五个草莓啊？可以让孩子一个一个边数边拿，把数学融入到生活中，刚开始学不是孩子笨，而是孩子不熟练，所以家长要有耐心，帮孩子反复练习，每天练习二十分钟，一个月后就可以看到成效了。只要你有耐心，没有学不好的孩子[灵光一闪]
先学会数数字，然后从5以内开始学加法，学会加法以后再学减法。每学会一项，就需要多做练习题才能加深巩固
循序渐进，巧用教具，定会取得不错的效果！
诚谢：10以内的加减法。是三角恋爱关系一和九是不分手.二和八不分家、三和七最亲密、@四和六好朋友，五和五一双手。实石拾食10！
我家儿子三岁多就学会了十以内的加减法。学的方法很接地气：数麻将牌！
通过麻将牌，不仅学会了简单的加减法，还学会了不少汉字。比如：东南西北中等。关键还是繁体字[捂脸]
学习！是一个循序渐进的过程！私立幼儿园一般中班就学习了！
掌握拆解法，让小孩算数再无困难
首先，抓住孩子的心理，可以买10颗糖，和孩子每天做游戏的形式。让孩子更快学会10以内的加减法，只有孩子有了需求，才能更好的学习数学[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
用实物演示，用手指头，最快的
学习！是一个循序渐进的过程！私立幼儿园一般中班就学习了！
首先让孩子明自加法就是放在一起，减法就是不见了，拿走了，吃掉了，用了等。然后实物教学，两个加三个等于五个。吃掉一个就是减掉一个剩四个。用最减单的话让孩子知道加减法的含义，是关键。
掰手指计算也是一种方法，手指最多也是十个，不够，继续掰脚趾[我想静静][我想静静][我想静静]，也是一种方法[捂脸][捂脸][捂脸] 。说笑的啦。
其实你来举一个例子课堂，这里很多小学基础知识。关注我更多小心基础知识送给你。
我来回答你的问题：
首先，需要帮助和改变的是家长。
任何一个岗位，都需要一定的培训才能上岗，而家长却没有经过专业的育儿训练就上岗了。
任何一个技能或知识点的学习，都是需要一定时间的反复练习才能掌握。
孩子学习这一点上，家长要降低预期，你想要或期望的结果是基于你成年人的认识水平，认为很简单可以快速掌握。
但对孩子来说，是全新的，从来没有接触过，是充满挑战的。家长更应该给予的是支持、理解和包容。
毕竟孩子现在这个年龄还小，更适合寓教于乐的方式。
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手指1+1
手指1+1的游戏
游戏道具：双手
游戏准备：
两人伸出双手食指，共4个“1”
需要小朋友学会手指表示1-10
玩法：
两人轮流做加法，每次用自己的一只手，去加剩下的三只手的一只手表示的数。双手最先加到10的胜。
注意事项：
1、每次只改变去加的手上的数。被加的手保持不变。
如用自己左手2+对方左手5，
自己左手变7，其余三只手不变。
2、若相加后，结果超过10 。只保留个位数
如：左手7+右手8，变成5 。
以上仅供参考！
数一数，摆小棒
小孩对颜色感兴趣。
备些醒目颜色的图片，给他不断的演示。
然后你出题让他演示。
先从加法开始，会了再减法，循序渐进。
多弄几回，小孩自然就会了。
首先要根据孩子的年龄段进行组成分解的理解，基本上从小班（3-4岁）幼儿园教师就会教育孩子学习组成分解

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数手指头，是孩子有效学习数学的绝好工具，我带着“学渣”儿子用了半年的时间，通过数手、数脚的游戏，从5以内数量不会对应的小学渣，成功逆袭计算小达人——心算20以内加减法，竖式计算100以内加减法（5岁到5岁半）。
7岁前的孩子数手指都很正常
根据皮亚杰认知发展理论，2-7岁的孩子处于认知的前运算阶段，对知识和概念的学习需要通过感知去确认。
这个阶段的孩子，抽象思维没有形成，数与量的对应，需要通过一遍遍的体验来进行积累。所以，我们会看到孩子们经常会数台阶、数手指头、数各种他生活中的东西，这都是在进行数与量的学习。
手指是孩子的天然计算器
每只手有5个手指，两只手凑成10，可以说，这是当下数学计算中“凑十法”最好的天然教具。当孩子拿不准时，伸出手来及时一数，既方便又踏实。从孩子的角度来说，无疑是让孩子增加了一份安全感。
所以，一定要让孩子放心大胆的去数手指。数量对应是个量变到质变的过程，7岁前的孩子，体验的越多，接受的越快。数手指头次数越多，数学计算能力越强。
用凑十法与数手指结合
有个特别好的儿歌，配合数手指，可以很好的搞定10以内的加减法。
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
边念儿歌，边用手对应相应的手指组合，会帮助孩子在大脑中形成图像，快速对接数量关系。
数学启蒙书籍怎么选
1、内容：
幼小衔接数学启蒙，主要涉及数量感觉、空间位置、几何图形、钟表认识和20以内加减法。
涵盖上述内容的，只要题目没歧义，图案颜色鲜亮活泼就可以。
2、形式：
能互动的优于单一答题的，单一答题的优于仅有知识讲解的。
互动的形式可以是：贴纸、涂色、绘画或者是提供一些生活游戏。

我家孩子现在在中班，这个九月份开学正好大班了。这个暑假正在学习10以内的加减法，那么来说说我的方法吧。看这个表，其实内容还是蛮多的呢！
暑假因为我们都要上班，孩子留园了，就是在留园的时候老师教了10以内的加减法。的确老师教的是用手指数。这样的方法的确有些笨拙和费时，但是这个一个必须经历的过程，还是要给孩子这样一个过程慢慢过渡到其他方法，而我的方式是：
1、将加减法变成游戏。
我创造了一个“手指跳舞”的游戏，就是先是双手握拳，然后伸出左手的中指上下左右摇摆，当作是在跳舞，问娃这是谁在跳舞，几个人在跳舞；然后再同样伸出有右手的中指来跳舞，问现在是谁在跳舞，几个人在跳舞；以此类推将10指手指头全面跳起舞来。就第一个月来说，效果还是很明显的，孩子很喜欢玩。老师说在学校都开始教其他小朋友一起玩呢！
第二个月就开始有些玩厌了，不想玩了。我就换成了跳棋的游戏。从网络上买回一盒跳棋，兼有飞行棋。我们知道玩飞行棋要掷色子，可是我们玩飞行棋是要算对对方出的加减题目。如果算错了那么就是对方赢，就走正确的多少步。
这样随机将10以内的加减法打乱顺序让孩子算，现在10以内的加减法是难不倒了，有时候甚至自己要算15以内的呢！
2、专业的时间给专业来做。
买了6些10以内的加减法练习本，大概10一天一本的频率，因为暑假有两个月嘛！因为我们都要上班所以孩子暑假留园了。在留园的期间内老师们就开始教孩子10以内的加减法了。本来我还以为现在教孩子学起来肯定吃力，因为我记得我们至少上到小学二年级才学加减法的。可是从每天学校发回来的作业来看，孩子的学习能力十分可以，基本上老师课堂上说过她基本能复述出来，错误率也低。
但是为了加强她按时按量安质完成作业，也为了固定当天学的，所以回来我会根据一天学习的加减法在我买的练习本上挑选一些题目给她做，大概也就一页的样子，刚开始嘛，后面根据她掌握的情况来适量增加一点，在上周末已经全部做完了。就等着开学检验下成果啦！
当然这是我根据我娃太爱玩游戏的特点来设计的，也是为让好动的她能安安静静坐上几分钟而设计的。你可以根据你家娃的特点和爱好来设计孩子喜欢的，容易接受的就是好方法啦！