咱当老师的，究竟该不该给学生讲一些高考不考的东西呢

从学生终身发展来说，该讲，这也是少数良心老师的想法和做法。但现实很残酷，这样的老师一般不被学校领导认可，也很难被学生家长认可，能默默地保留课堂教学的工作岗位就不错了。近几年，已出现少数学生质疑这样的老师，不允许讲和高考中考无直接得分相关的话题。
该教，因为很多知识其实是相通的，相辅相成。科目既然开了，肯定有它的辅助作用。
提问者应该不了解高中语文教材。语文学科涵盖面比较广，到现在为止教书近三十年，我还真没有意识到哪些知识是高考不考的东西。就你所说《诗经》、《楚辞》，前者开创了我国现实主义的诗风，后者开创了我国浪漫主义的诗风，可以说后人的诗歌风格都源自于此。你怎么认为老师不讲呢？人教版语文教材中都有出自这其中的文本，如《卫风?氓》、《离骚》。且不说后世文人写诗的时候有的还喜欢用楚辞体写作，如李白的《梦游天姥吟留别》一诗中有“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”的句子。教了多年语文，到现在仍抱着学习的态度，可以说生活处处皆语文，语文无处不在，语文考查的是阅读理解能力，也考查的是听说读写能力，更考查的是你个人修养思想情感审美等综合的素质，这里面所涉及的何止是语文课本表面所表现出的知识？人们常说，语文老师必须是杂家，融政史地于一身，必要时其它物化生、数学、英语都得会点儿，尤其写作文材料的选?。荒芩瞪现煳南轮乩?，也得广泛阅读，增加知识面。此时，你能告诉我高考阅读题和作文从哪些方面拟题？只能说有一大概范围，但不能说你知道考哪些不考哪些知识。所以说，没有高考不考的知识，只有你想不到，讲不到的知识！

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我的观点是老师应该教除了高考应试以外的社会性知识。
古语有言：一日之师，终生为父。说的就是这个道理。师者，传道受业解惑，说的就是这个道理。针对学生的应试考试，身为老师肯定是要教的，并且要放在首位。那么除了高考要学的教给学生之外别的就不教了吗，非也。
记得我在参加教师资格证面试的时候，我的课题是：“如何教孩子认识千米这个长度单位” ，在孩子懂得“千米”概念的时候，我又教了孩子什么是公里，什么是公分这个概念。1千米＝1公里，1厘米＝1公分。但是面试老师还特意问我这个书本上没有的知识，你是必须要教给学生还是选择性的教给学生，我回答是必须要教的，因为现在生活中用到最多的还是这两个土单位，因为新课本改革，现在的教科书上已经没有这两个概念了。那么身为老师在教学生知识的时候，这个常识性问题肯定也要教给学生的，这只是很简单的一个例子。这也是我一直倡导的教育学生的方式。
因此，在教学生学习知识之余，在生活中老师应引导学生勇于担当；在家里要引导学生懂得孝敬父母;在社会上要引导学生懂得感恩。
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高考范围内或外的知识都应该教与学，而只存在轻与重的关系。因为科学知识具有系统性和联续性，并不是孤立的，而是上下左右相联系的统一体，某些方面是基础、是连接点或者过渡性的桥梁和纽带，如果忽略某个方面，会出现断档断层，影响更深层次的课题研究和深化理解。高中阶段的课程设置，有相当一部分是大学课程的前凑，只不过大学比高中更系统更完善，而且对大学学习有直接的关系和影响，因此，不在高考重点范围内的知识也必须教和学，再说，高中阶段学习的课程，不一定都是涉及高考内容方面，高中学习不仅仅只是为高考而学习，高考也是对高中知识学习掌握程度的一个检验，纯粹为了高考而高考而学习，把系统性的文化知识相对单一起来，割列开来，断章取义，缩小知识面，读书不能完全以应付考试而学，应该是学习掌握真才实学，适应社会发展的真实本领为目的，知识是源于社会需要又回到社会实践的循环往复过程，也是可持续发展规律。
应该教。但是要看学生的接受程度。接受能力强的详细教，不好的孩子，提一下就行，不用讲很详细
谢请
我的观点是应该教
1、一直提倡素质教育，而且能影响人一生的东西，从来就不是什么考试重点。
2、老师不能每天只研究各种考试技巧、套路，让学生围绕这些套路来学习。这样对考试或许有帮助，但违背了教育的初衷。
3、真正的教育绝不仅仅教知识，还要给你发现美的眼睛、创造美的双手。只有这样的学生才是国家的希望，也只有这样的学生才能成为时代的主人。
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如果可以拓宽学生的视野和知识面，可以讲！
适当讲些就行了，抛砖引玉的效果还是不错的。
高考并不是生活的唯一，也不是学生人生的唯一呀。
首先，应试是必须的，在高考仍是大部分人成才的一条主要通道的背景下，教师如果不从应试的角度去组织教学，恐怕是不太合适的。其次，个人认为，应试也是一种素质和能力，一直觉得素质教育本身就应该包含着应试的能力，毕竟，读书要考试这是最基本的东西，并且，学生在应试的过程中同样也得到意志品行的锻炼，应试并非一无是处。最后，这世上的知识有些是功用性的东西，譬如学一道题的解法，学一道菜的做法，都是可以立竿见影的，但是，也有很多的知识看起来似乎没有什么用处，譬如审美、情趣一类的，这些短期肯定看不出什么来，不过，无用之用方为大用。

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学生在学校要学的不只是高考的内容，还有许多:比如怎么看待学习、对高考的认识、做人的原则……都应该学习。
作为老师，是学生人生的导师，引导他们成长，在此过程中，要帮助学生学习文化知识，培养学生掌握一些技能；教育学生明白什么事理，使他们健康快乐地成长，为他们的幸福人生奠基。
学生时代的主要任务是学习，老师的主要工作是教书。认真教书是老师的天职，尽力教好学生也是老师的责任。提高自身的业务能力，精心设计课堂教学，调动学生学习兴趣，提高学生学习质量。这是做基本的，也是必须的。

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但是我认为，学生是人，他不是学习的工具、考试的机器。他有感情、喜怒哀乐。要让他的人生多一些快乐，就必须教会他正确看待一切。这不是课本上的知识，不是高考的内容，却对学生的人生影响很大，必须具备。
首先要教育学生正确看待学习，知道学习的重要性和辛苦性，以积极的心态对待学习；正确看待成绩，明白人是有差异的，允许差异的存在。这样，学生才会乐于学习，面对高考才会坦然，才不会因为分数而想不开，让成绩成为自己的压力，甚至干出蠢事。
其次要教会学生善良，知道感恩。学生最终要走向社会，要和不同的人打交道，与人友好相处是必须的。先要与父母相处融洽，理解父母的辛苦，明白父母的苦心，感恩父母的付出，宽容父母的不理解，亲切与父母交谈。学会与父母沟通、友好相处，这是他走上社会的前提条件，因为社会上的人没有谁会像父母一样宠他。

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学会与同学、老师和谐相处。学会换位思考，学会尊重他人，学会善解人意，学会宽容、学会感恩。懂得知恩图报，遇事不冲动，冷静处事。乐于助人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。学生才能成为一名善良的合格公民。
最后，要教给学生认识真实的社会，让他们认识到现实的残酷性，激发他们学习的欲望和动力。也培养他们承受挫折的能力，使他们变得更加坚强。因为要在社会的大浪里生存，必须要坚强无比。让他们认清现实，才能坚强面对。

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这些虽不是高考知识，但对学生一生影响很大。学生做好这些，他的人生才会幸福！因为他会正确看待一切，抗挫能力强，是非判断能力强，对自己造成的伤害少。同时，他也会给他人带来快乐，绝不会对他人、社会造成危害。
所以，作为一个负责人的老师，就不能单教给学生书本知识，更要教给他们会做人，会处事。让他们将来在社会中立足脚跟，强大自己，幸福生活!
个人愚见，不妥之处，敬请各位批评指正。

【咱当老师的，究竟该不该给学生讲一些高考不考的东西呢】当然要教教师只讲考试相关的不利学生发展。