孩子现在一年级了，每次做看图写话训练的时候，都写得很少怎么办

【孩子现在一年级了，每次做看图写话训练的时候，都写得很少怎么办】看图写字，拼音一定要掌握好，这是基础然后就是生字的词汇量，他如果生字认识的不多，那再看图的话，他就写不出那么多词语，和段落，平常让孩子多看一些课外书籍，这样对他写作，也有很大帮助，他的知识量就会储存起来
我孩子现在也是读一年级，每天晚上写完作业，睡前，我会跟她阅读绘本故事，因为绘本故事有图片，有画，还有字，孩子们喜欢，读到不认识的字的时候，孩子还可以看图来看懂故事的意思，多多阅读，增加孩子的识字量，这对孩子学习非常有用的，无论是写作文，还是看图写故事，都是不错的[害羞]
两个字：多练。
往细了说，就是要练习着多看多说，然后才是多写。
家长可以在一边引导：看到了什么？想到了什么？换成是你，你会怎么做？从这三个层次引导孩子。
最后才是让孩子把自己看到的，想到的，写出来，同样需要家长的全程陪同。这是一个循序渐进的过程。
这期间家长要多多鼓励，多多赞扬，不能让孩子有太大的挫败感，否则会影响到孩子以后的学习心态甚至人生观。
总之，家长不能吼，不能伤害孩子的自尊心，更不能急于求成。
要耐心，耐心，再加一点耐心！
“看图写话”就是小作文，不要让她焦虑要写多少字，先用语言表达画面上的内容，多讲几遍再写出来！
时间？地点？人物？发生了什么事儿？结果怎么样？回答了这些问题字数就够了！
一年级的看图写话还好，但主要要看联想，建议多读书，不要成篇成篇的厚书，哪怕是薄薄的读物也好，另外阅读是伴人一生的，建议从小养成，在以后也有莫大的帮助
孩子就是想像力欠缺。办法我也没有……
一年级的孩子，认字本来就比较少，你想写多长呢，而且看图作文只要把人物事件写清楚就行了，不会写的字也可以用拼音代替的。建议孩子发挥想象，家长陪同，多写多练，自然就好。
我的孩子今年二年级了，看图写作也是我很头痛的一个问题。我陪他看书也看得够多，讲得也够多，可是他好像就是不开窍，每次写个一两句就语塞了，再怎么提醒他都想不出下一句来。我气也气过了，骂也骂过了，没办法了。现在我要求他每天晚上认认真真的读两篇例文，希望以后会对他有所帮助吧，只能用这种笨方法了。
这个要多锻炼，平时就要注重培养他情景感知，且听他表述并引导他完善
首先，感请。
我家还差一年才上一年级，已取经的态度来看看他人的回答。
现在家家都有孩子，都当宝贝。孩子有什么不懂，大人去教他，但是肯定会有教了他不听，他跟你捣乱，我们应该包容但是有限度的，教育他要尊重大人
我说说我的看法。看图写作是一项很重要的语言和逻辑思维的训练，训练孩子的观察力，理解力和语言组织能力。用看图说话的方式孩子比较容易接受。
对于孩子写的很少实属正常，根本原因是观察能力、联想能力和语言表达能力不足，但这些是表面；根本原因是孩子的积累不够，没有大量的输入谈何有随心所欲的输出。孩子还?。哿靠隙ú恍?。但我认为不用过分担心，需要不断的学习和引导。写得少不代表不行，写得多不代表水平高。
我一直认为写作的教育需要一个正确的思路：先学会把事情说清楚，这是最重要的，辞藻和文采只是锦上添花的事。但目前小学教育过于注重修辞和优美句子，忽略逻辑训练。其实是本末倒置了。还是从基本写清楚话起步，家长对此要放平心态，毕竟以后的时间很多。
家长的引导也非常重要。比如可以通过指出图中不同的事物来引导孩子，让孩子注意到细节，长此以往肯定会好的。
写的少说明没有话说，原因主要有两点，一是看图看不仔细不全面，或者说还不十分会看图，二是平时场景观察少，说话训练少，置身语言环境少。
一般性小孩写东西，你最好不用强制性，有时候太过于强制性她反而反感。你有时候会他带出去，在她看到她感兴趣的东西的同时，建议你直接做一些引导应，让她扩充想想，这样，她看到一些看图写话的东西时就不会害怕或者反感了。
有时候她想找你说话或讨论事情时，说话不停，这时你千万别感到烦，或者找借口避开，如果这样，会增加他们对父母的顾忌。如果他们分享给你东西时，你们也最好接受，否则时间长了，会让她觉得，你们不需要时间长了，会让她忘记分享，学会自私，并且很多时候，你可以在不知不觉中给她做引导，做写作的东西，只是区别在于他们没有用笔写而已。
思维方式的问题
孩子本身对于这个题目的思考存在一定的固定思维，看见什么说什么
其实可以增加对于细节的描写和情节的想象
这需要家长帮助孩子多看看相关故事，打开思维
多模仿写作，打开想象空间
多看，多写，日积月累，就会慢慢变多的
每个人对孩子的要求都不同，我选择孩子健康快乐的成长就好了，至于读书我无所谓。不想约束孩子太多。有人也许会说这样不不负责任。我只想说一句，管你吊事。

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谢请。一年级小朋友刚入学，从懵懂的幼儿园升到紧张有序的小学需要一个过程。原来只是字词的训练，现在上升到会有段落的描写，孩子肯定不太适应。开始的时候或许写的语句短小，可以慢慢地训练，从字词的增加到语句的扩展。看图写话更可以发挥想象力，抓住主要景物或事件的基础拓展思维空间，你可以指导或提示孩子几次，让他熟悉一下，课下再让他多读一读绘本，故事书，图画书等加强记忆，试着让孩子看着图画换成自己的话描述一下，慢慢地就好起来了。这是一个循序渐进的过程，不要急于求成。有时间就多读多练，很快就会跟上来的。

本人也是一年级孩子的妈妈。对你的情况很有感触。写下以下的文章，希望能和家长朋友共勉。
我的女儿上一年级。但是程度比你的孩子差多了。（我女儿不仅看图写话差，是样样差）和班里的孩子比。不是说基础差，而是零基础。因为我女儿没有上学前班，她班级里面的孩子大多数都上了学前班。学前班的教授的就是一年级上学期的课程。针对女儿的情况，我做到了以下几点。
第一放平心态。刚开始对于女儿的情况，老师找我谈，孩子也找我诉苦。当时我也十分焦虑。感觉孩子跟不上怎么办？但是我发现，孩子是很敏感的，会从父母的状态当中体会到好多情绪。我焦虑之后，孩子的状态就不好。后来焦虑一段时间后，我就想着，反正孩子在学校，每天学的内容都能接受，都能够弄懂。今天比昨天都有进步，这就可以了。也就是说，我放低了要求，放平了心态。女儿每天去学校都是高高兴兴的，回来之后也是高高兴兴的。这种情况下她的成绩越来越好。
希望，你在孩子看图写话训练，或者其他学习上，也能放平心态。第二，找出问题的原因。我女儿的问题，是之前零基础，所以对现在的学习造成了困扰。我针对于她的问题，有的时候装作无意间（以游戏的方式）给孩子讲一下数学的基本知识。或者是看电视讲故事的时候就顺带的教一下识字。这种情况下她的识字量也越来越多，数学逻辑也越来越强。
你也可以用游戏的方法让孩子讲一个故事，扩散一下孩子的思维，增加孩子的逻辑性。第三、制定措施。我现在对女儿的要求，不追究历史欠账。每天让她把当天学习的知识，搞懂，弄会。
你可以针对一年级的学习难度。每天适当的进行针对性的训练。第四落实。每天晚上放学回来之后复习当天的内容，要读之前学过的课文。当然孩子有的时候不愿意配合，不愿意配合的时候就让他玩一会儿。等他心情好的时候，在学习。
相信家长朋友们都有这种感觉，学习好的是心情好的时候学习效率就高。第五、表扬。肯定孩子的成绩。相信家长肯定会有这样的认识，即便我们的孩子没有上学，随着年龄的增长，知识的拓宽，也会今天比昨天好，明天比今天好。更何况孩子在学校受到教育，在家受到父母的指导，各个方面肯定是越来越好的。
肯定孩子学习当中的每一次进步，对孩子进行鼓励。这样会使孩子越来越好。第六，提高家长指导能力。当然如果有可能的话，找一些课外的辅导班或者家长通过看一些书籍归纳整理一下，提高指导能力，这样也挺不错。
有的时候好的学习方法真的是事半功倍。最后我想说的是坚持就是胜利，每个孩子都是一种花，每种花的花期不一样，我们只要做到尽心灌溉，静待花开。