如何评价一位老师每次上课都提前来并拖堂

不知你是这位老师的学生，还是这位老师学生的家长，或是认识这位老师的人。
我想说，你遇到了一位好老师，而且是一位负责任的老师。
在我小时候读书时，我的老师经常是一周回家一两次，他们常常是早早地到教室督促大家学习，而且，到了下课只要知识还讲完，他一样拖课。当时我们都很是气这位老师。怎么这么严格，连我们的休息时间都要占用。现在想来，还是很感谢他的这种敬业。
上课提前来：学校里这些上课提前来班级的老师，他们有高度的责任感，他们要先到班级进行各项的教学前的准备工作，这样他上课时可以更从容，更有把握。
那么关于拖课：虽然上级及学校有要求老师在下课后尽量不拖课，平时的学校教研及各种教学比赛中，关于拖课还是一项扣分要求。如果这位老师是因为要将知识点讲得更仔细点，害怕有些学生听不明白，得慢慢讲。我想这需要我们的理解。
当然，这位老师的拖课习惯还是可以改改，或者对不同程度的学生进行区别对待。下课后只留下那些听不明白的学生，其他学生可以下课。
还有一个不成熟的建议，尽量不要每次都拖课，这样学生会出现不满情绪的。
以上看法仅供参考！谢谢！
偶尔可以，长期这样的话，一点不赞成。

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老师教学行为，也要有上下课界限，上课就抓紧时间上好，下课就让学生休息下，喘口气。“一张一弛，文武之道”，有的老师一味地“侵占”学生的休息时间，他们看上去教学认真负责，但学生会在他们的课堂上偷懒的、放松，实际上是得不偿失的教学行为，他们没有认识到这点。因为现在学校的作息时间，本来就安排的很紧凑，如果上一堂课的老师拖堂，下一堂课的老师又提前进班，学生上厕所的时间也挤没了，很赶人。

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打造高效课堂，才是提高教学质量的关键?。ɑ队蠹夜刈ⅰ⑻教郑?
我个人认为这是一种看似敬业，实则是害人害己的行为
现在学校的时间安排一般都比较紧凑，每节课大约40分钟或者45分钟，中间休息10分钟，这符合大脑工作规律，是益于学生劳逸结合的科学安排。
这位老师的早上课晚托堂行为，会搞的学生前后两个课间不能休息，也就是说只要上这位老师的课，就预示着孩子要连堂上三节课，这是非常可怕的一种情况，这将直接影响着孩子的身体健康及上课效率，结果一定是孩子们怨声载道，另外，与之搭班的老师尤其是排在他的下一节课的老师也会非常反感这种行为
不管这位老师是出于敬业，还是缺乏时间观念，亦或只是想多占用点学生时间来学自己那门课，其结果明显不利于学生的身体健康和学习成绩以及其师生关系跟同事关系，是一种出力不讨好的行为。
如果遇到了这样的老师，不管其出于什么样的目的，做为学生，还是要跟老师真诚的反映，如果老师固执己见不采纳建议，那就去跟学校领导反映，我认为只要真诚的跟老师领导进行沟通协商，相信老师会改变其上课的时间与节奏的。
老师提前来和拖堂首先表面上看表现出的是老师强烈的责任心，总想着用更多的时间来教授学生。其次从另一个方面也表现出课堂准备不够充分，至少是对课堂时间的预设不够充分。第三，表现出来的是缺乏对学生的理解。学生已上了满满的一堂课，需要必要休息和调整。有的要上厕所，有的要整理一下上节课的笔记，有的要出来活动一下，还有的需要对下一节课做必要的准备。如果每位老师都提前上课又拖堂，学生何来一点休息时间，课堂效率怎能提高。所以，劝每位老师都不要提前上课，推迟下课！
我认为这个问题可以一分为二的来分析。
首先这个老师无疑是很敬业的。每一节课在进行正式开展教学之前需要做一定的准备工作，有些准备工作需要到教室现场才能进行，老师提前进教室可以更加充分的做好上课准备。老师也需要休息，如果不敬业，他可以掐着时间进教室，掐着时间出教室，他愿意放弃自己的休息时间来给孩子们上课，可以确定他是一位有责任心的老师。
同时，可以分析一下这位老师的教学效率问题。我们知道老师必须提前备课，然后根据教学目标开展教学。当然，课堂中会出现一些备课时所不能够预见的情况，如果偶尔由于这种情况导致拖堂，我们是可以理解的；但如果长期这样，说明老师在备课时对课堂节奏的推进、对时间的把控方面还需要进一步的研究。因为学生也需要休息，如果老是一味地拖堂，就剥夺了孩子正常休息的时间，会影响到下一节课孩子们的学习效率。
所以，我们需要互相理解和包容，孩子和家长要理解老师的苦心；老师更要保护好孩子休息的权利，在正式上课之前做好充分的备课准备，向课堂要效率！
每节课多少时间，传授多少知识，国家是有规定的。义务教育阶段和高中阶段，每节课的授课内容在规定时间内是可以完成的。
如果一位老师偶尔出现提前上课和拖堂现象，极有可能班级出现学习问题，以至于教学计划在规定的时间内完不成，这种现象是可以理解的。如果经常出现提前上课和拖堂，可能是多种原因造成的。
首先：这位老师绝对是有责任心的。提前上课和拖堂，说明这个老师对工作负责任、对学生负责任。试想：一位不负责任的教师，不可能那么敬业。
其次：可能是学生的基础太差。如果学生的基础太差，当堂的内容弄不懂。就需要老师课前对相关联知识进行梳理，做好本堂课的铺垫。拖堂是安排课余时间对课堂所学知识的巩固和提高。课堂教学，只是传授教学计划内容，额外的只能提前上课或拖堂。
再次：此教师没认真备课。备课是备学生、备教材、备教法等。只有认真备课，才能做到有的放矢，授课时收放自如，才能在规定时间内取得最好的教学效果。
家长可以和老师进行沟通，看看出现问题的原因在哪儿？沟通好了，家长放心，也是对老师有好处，对孩子，甚至教育这个行业有好处。
这个问题要从多方面角度来考虑！计划赶不上变化这句话在上课中同样适用！
一般作为老师而言，一节课45分钟。我们会提前备课45分钟的课程内容，但是孩子的反馈也是非常重要的。并不是说老师在上面只以自己为主体的一味地讲解，而不顾虑孩子到底接受怎么样。老师更重要的是要以学生为主体，根据孩子们的反?。莆涨榭霾欢系髡峡谓谧啵〈佣Ｖひ徽每蔚目纬绦剩?
因此关于提前或者拖堂，只能说具体情况具体对待！比如说这节课老师准备好了重难点知识点，可是由于课堂上各种不可控突发情况（例如有部分孩子的孩子没听懂，或者孩子之间小摩擦需要调停）无形中会浪费时间。这种情况下老师是没办法说不管不顾，一味完成任务式教学的。只能放慢节奏。可是一节课重难点很多时候是具有连贯性的。所以如果讲到关键知识点，而恰好碰到下课，这种情况下，大部分老师都会选择拖堂[捂脸][捂脸]这并不是说老师喜欢拖堂，而是如果一旦关键知识点没有连贯讲解，可能第二天课程得从头再来，对于孩子们课后预习、复习、温故知新都会产生影响！
所以，简而言之，并不是说老师喜欢拖堂，而是咱们上课除了效率也得讲质量，有时候确实计划赶不上变化[捂脸][捂脸]其实还是挺希望家长都能稍微谅解的！
我是一名数学老师，我反感拖堂
一节课设置为那么长的时间自然有它的道理，老师非要拖堂，学生能接受吗？学生心情不好，被动学习能学好吗？
不会影响下一节课吗？
老师每一次都上课提前来或者拖堂，首先恭喜你遇到了一个负责人的老师。
我记得以前我们一位老师经常也有这样的习惯，那时候全班的人都不喜欢她，总感觉啰里啰嗦，唠叨不停，不过现在回过来想想还真的错怪她了。那时候她总是提前上课五分钟来跟班上的同学聊聊天，或者咨询同学们上节课的内容还有哪些不明白的，趁着这个时间问问她，那时候总感觉跟老师有代沟，一个同学叫，老师来了，教室里马上鸦雀无声，一片压抑。不过那时候老师并没有影响正常的休息时间，只是自己的心理作用。
关于老师拖堂，这个也是一样的，并不是每个老师都是拖堂的，证明这个考试融入课堂，扮演教书育人的角色入木三分。没有人提醒她，她一直沉浸在这种环境中，无法自拔，或许她太担心同学们有没有听懂这堂课。
总之：老师提前到教师或者有拖堂的情况，证明这个老师是负责的老师。为天下教书育人着点赞！
如果一位老师每次上课都提前来又拖堂，作为教师的我对这种做法是不敢恭维的。
这位教师值得肯定的是上课提前到教室，如果是教师自己做一些课前准备；或者利用这一点时间与部分学生无拘无束地交流，营造和谐亲切的气氛；不带任务，放松调适学生心情；或者温馨提醒学生为上课做准备……这是我特别推崇的！如果仅有的课间休息几分钟都见缝插针开始教学，我是反对的！
教师拖堂表面上是教师敬业、认真负责，但实际上我认为教师是苦干、蛮干，没有巧干，备课不充分，满堂灌，没有发挥学生学习的主观能动性，如果这样的教师教学效果好，只能是时间加汗水、题海战术，以牺牲学生身心健康换来的，肯定是不足取的！
教师无论什么情况都不要拖堂，要千万百计向课堂要质量，而不是时间堆；拖堂既累了自己，又是不尊重学生，有损学生身心健康，一定意义上也是一种自私的行为，因为学生精力是有限的，他要通过课间休息调节，好进行下一节课的学习！
拖堂真的是教师的一厢情愿、得不偿失的教学行为，试想想，教室外别的同学欢呼雀跃，学生心不会飞出教室？因此，愿有拖堂行为的教师从今以后给自己自由，不要再受累！
老师很负责任，但是感觉不可取。站在学生的角度，一节课后需要休息，或者去洗手间，或者喝水，或者和学生探讨，还有很多小事比如收交作业，打扫卫生等等都需要课间完成，最后一节课后，学生要去吃饭。偶尔拖堂属于正常，经常拖堂的老师其实学生最讨厌。
恭喜你，你遇到了一位非常负责的老师，你应该知道并不是所有的老师都愿意早去，愿意拖堂。
在规定的时间内，上完准备的内容是一种能力的体现。
老师拖堂只能说老师很努力，但是能力上还是有所欠缺，或者说经验上有所欠缺。
学生普遍不喜欢拖堂的老师
课间休息时间是10分钟，如果老师再一拖堂，课间休息的时间就更少了，老师拖堂学生们怨声载道，这个真不是学生不爱学，试想，已经上课45分钟的学生已经很疲累了，如果不休息又要进入下节课，学生们真的会很累
老师拖堂自认为感觉良好
我发现有很多老师拖堂自我感觉非常良好，觉得自己对学生超级负责，觉得自己这么努力，学生听课也很认真，很有成就感。
最怕的就是老师这种自我感觉良好还不自知，下课滔滔不绝，如果有老师看到我的这条问答，希望你们不要再剥夺学生的课余时间了，给他们一点休息。
面对老师拖堂，学生要勇敢提出来
老师在上面滔滔不绝，学生们应该勇敢提出来，希望可以休息几分钟，多提几次。
如果说当面不好说，可以由班干部集中学生的意见，私下和老师沟通，我相信老师会体谅的。
在规定的时间段内，完成教学任务才是真的牛老师
不是讲的越多越好，而是越精越好，让学生真正听懂一道题比多讲几道题要有用的多。
下课还拖堂，只能说老师的水平还不太够，或者说经验还太少
我记得我以前高三的时候的数学老师，每次下课铃声响，他都刚好讲完最后一个字，时间恰的非常完美，我们认为他真的是很牛的老师。
收起以“负责”为借口给学生拖堂，如果每次都喜欢拖堂，老师自己要多多反思自己的教学方法。
我是方哥，校外教培老师一枚
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我有个坏毛?。?从来不拖堂。
这是很不好的现象，先不说影响别的老师，学生也很反感。他们需要时间来消化本堂课知识，同时更需要稍作休息，备战下一节课。这样的老师不受学生欢迎，长久这样下去也不可能取得好的教学业绩！
表面上看老师很积极，但是不提倡这样做。提前上课拖堂影响学生课间休息，也影响上下一堂课。
如何评价一位老师每次上课都提前来并拖堂？我的评价是这位老师不合格。他可能感到很委屈，会问为什么？为什么呢？
首先说现代社会是一个突飞猛进的社会，教育也不例外。拖堂早就不被提倡，有些学校已经提出禁止拖堂。可这位老师每次上课都提前来并拖堂，表面上是自己教的时间长，实际上在浪费学生的时间，并且给学生增加了负担。
要给学生一桶水，自己就要准备多于一桶的水。
俗话说笨鸟先飞，可用在“每次上课都提前去”这件事上，说明什么呢？最起码不能说他是一个干练的人。拖堂就是他在继续没有完成的课堂教学。换句话说，下课了，他仍然在收拾他的残局。请问，课堂教学上成这样，他的课是怎么备的？
备课很重要
备课备什么？备学生，备自己，备教材，备教法，备学法，备课堂结构吗？备每个阶段用多长时间吗？备每节课讲多少练多少吗？上课早到有意义吗？拖堂又为什么呢？如果有特殊情况，发生一次两次的也说明不了什么？可每次都这样，就说明他的备课有问题，最起码是准备不充分。
集体备课很重要
一个学校有这样的老师，说明学校的集体备课制度不健全。发现这样的问题，集体备课时，其他老师就应该给他指出来，并且帮助他，给他合理的建议，正确的课堂教学应该是什么样的？
领导深入一线很重要
学校领导应该定期带领教务处、教研室人员和没有课的学科老师去听课，发现问题及时解决。这样的话，还会出现“每次上课都提前去还拖堂”的老师吗？
循章法，搞创新;齐努力，抓教学。这是每个老师应尽的责任和义务。
其实老师也不愿意，只是想多讲一些，让孩子能更加明白，但这样学生反而不领情，会有抵触心理
提前来并拖堂的老师是责任感比较强的老师，这是社会、家长所向往的老师，但是得不到学生的赞同，且学生又是学习的主体，因此，老师要做一个守时的教育工作者，遵循教育规律，让学生休息好，课前下功夫，备好课，抓好课堂时间学习效率，让学生学得轻松，得到全面发展，身心愉悦！
对于这样的老师，我不太赞成。一方面你提前到班可能会占用学生的课间休息时间，导致学生无法在课间完成一些个人的私事，比如上卫生间等。另外再加上拖堂这样不仅占用学生的时间，还会导致接下来上课的老师不能按时上课。我就遇到这样的老师，他不每次都把我的课无形中占去几分钟，有时更甚，我都到班级门口了，他还不下课！
教师每次上课都提前来，这个倒不是什么问题。关键需要注意的是提前来，不是提前上课。如果占用了学生的课间时间来进行教学，那就很不可取。
至于每次上课都拖堂，这就是一个不太好的问题了。
首先，每一节课有规定的时间，作为教师我们应该严格按照时间安排来进行课堂教学。
其次，拖堂不仅不能促进教师的教和学生的学，相反，会影响到学生的劳逸结合、张弛有度，甚至影响到下一节课的学习。
第三，教师要深钻教材，明确目标，准确把握重难点，运用科学的教学理念，开展合理的教学活动设计，确保活动的有效开展，确保教学活动在规定的单位时间内有效实施，确保教学目标有效甚至高效达成。
你好！这样的老师身上有敬业精神，工作认真。但是教学观念有待改变。
要想提高教学质量单纯靠延长学习时间是不可取的。
再说，下课时间本来就不长，如果总是拖堂，会引起学生的反感情绪，也影响正常的教学秩序。
学生会很反感，其实作用不大。
应该说在现实中这样的老师是个尽职尽责的好老师，所谓提前侯课，但不是提前进教室。但拖堂是一种不好的习惯，在拖堂的几分钟，学生根本无心思听课，还会惹起学生的不耐烦！
提前进教室是这个老师做的很好的地方，但是拖堂是他做的很差的地方。
虽然老师应该提前进教室，但是不应该要求学生提前进教室，学生只要保证在上课之前准时进教室就可以啦。老师提前进教室有一个好处，就是跟学生交流，有利于学生尽早的回到教室安静下来，然后保证课堂的顺利进行。
但是拖堂这是一个比较严重的问题。它影响了学生的休息，影响学生对下一节课的准备。而且不利于学生以良好的心态进入下一节课的学习。就是老师拖堂说讲的内容，学生也不一定是听进去的。
我觉得可能是课前准备不足，课堂控制力不好。
不能在有效的时间内完成计划内教学，课前准备肯定是不足的，或者准备很随意。一节课的时间是完全充足的，安排的内容过多，会导致时间不够。
课堂上的调配能力有缺陷，无论出现再多意外情况发生，都不能影响教学内容的完成。
所以我建议老师该好好备课，提高掌控课堂的能力。
卡不住时间，是不负责任的老师。从表面上看，这位老师是辛勤的，但实质上伤害了学生，也损害了下一节有课的老师的有效上课时间。
在规定的时间内，有效地完成自己的教学任务才是合格的老师。
态度上很努力，能力上有差距。这就是我对这类老师的评价。
和学生考试一样，老师上课也是限时的命题作文。你如何评价一个每次考试都提前答卷，考试后还要延时的学生？答案当然是负面的，那为什么到老师这很多人就这么多人只看到努力到一面呢？
自打第一天当老师，上第一次课前，就被要求控制自己讲授的内容在45分钟内完成。每一段讲解，每一个提问都要反复演练，计时。虽然老师上课不像春晚要求分秒不差。但至少也要再正负一分钟之内。这是一个老师都基本功。不要说班级情况不同，这次内容特殊神马的。如果总是超时，只能说明老师备课不充分，基本功不到家。因为老师备课就是包括内容准备和学员准备，有经验到老师更是要能随堂应变，确保发生意外及时调整，保证按时完成教学任务。
所以我实在无法认可，拖堂占用休息时间，甚至影响下节课学生听课状态的老师。更无法认可把这种行为解释为敬业的说法。一个真正敬业的老师就应该努力做到再规定时间内把内容讲完，把学生教会。台上一分钟，台下十年功。台下不肯下功夫，靠台上拖堂算什么好老师？（不扩大哈，课后利用私人时间给特殊学生补课我还是很敬佩的哈）
这是教学能力不足的表现。需要挤占学生时间，说明时间把握不到位，或者内容设计不到位。这只能说明语言表达能力不足或者教学设计能力不足。
这是教育理念落伍的表现。教师应是点燃学生激情的火炬手，而非灌装容器的车间工；教师应是唤醒学生心灵的吹哨人，而非看管仓库的保管员。所以教师上课，只是点拨、引导、答疑，甚至是观察、陪伴，大量时间由学生自主管理，自我提升，以致自致其知，自得其乐。所以，理念先进的老师把握起课堂教学时间来，会进退有度、游刃有余、潇洒自由，怎么会去挤占学生的时间，甚至是别的科目的时间呢？
其实学位学生来说，拖堂有时就像等车，等人一样，烦躁。
首先，题目中提到的老师可以评价为一个尽职尽责的老师，只是在教学方法和时间管理上需要把控和优化。
其实，老师上课就如主持人主持一档节目，时间的把握也很关键，能力的提现就是要在精确的时间内将明白观点和内容，课堂的设计尤为重要。
老师在上课的逻辑和设计上应该更用心，这样也能给同学们一个好的印象，让知识的传递更加快速，明确。
把握说得清，讲得懂，让学生们还想听！是一个老师的至高境界！
首先肯定这位老师一定是位超级负责任的老师，每一次都早来，每一次都能拖堂，有人说，他没把控好课堂时间，我想说，一个人只有足够热爱工作，才会时时刻刻愿意把时间花在岗位上，等你长大了，你就会知道这种精神多可贵！
如果老师课前提前来课后还拖堂，那我们从学生和老师本身来说说
从老师看，1，很认真，对待教学对待学生认真，不懈怠。2，按照学校的要求走，提前侯科。3，心里想的是多说点为学生好。4，对说一句，托会堂没事的。
以前我认识的一位老师就是堂堂都拖堂，课间十分钟从不让孩子下课。孩子都得利用下一节课去上厕所，导致下一位老师也很不高兴。如果下一节课老师不让孩子去，那可怜的娃们就得忍。时间久了，对拖堂的老师不领情还很怨恨。而且孩子们还在爱拖堂老师的课上故意托，打下课铃故意问问题，全班几乎没有听课的，都故意找茬。
从学生那看
1，课间是休息的不想问题不想上课
2，拖堂是你讲不完课，不是敬业。
3，时间久了，连带着不喜欢这个老师这科
所以无论老师初于什么想法，拖堂提前一次可以，学生会领情，但千万别次数太多，那样费力不讨好！
老师面对的是孩子，有思想的孩子，所以要考虑孩子的感受。精练教案讲练精细。提高效率方为上册
没做到精讲精练！
老师上课来的早，下课拖堂，可见这位老师是位敬职敬业的老师，但学生从不领情，效果不好。我们从学生的心理研究，尽量准点上课，下课，提高课堂效率。
这样的老师才是好老师啊
1.可以肯定的是这位老师工作很认真，很积极，态度很好，个别领导会喜欢的
2.工作是要计划的，如果把课间时间计划在课堂上，这就耽误了学生休息调解的时间，这是不道德的，长期这样学生从内心是排斥的，久而久之，学生会讨厌这门学科，班级整体成绩止步不前甚至会滑坡
3.就像吃饭一样，个别老师已经形成习惯，殊不知在规定的时间没完成工作量更是一种能力的体现

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一、这样的老师，最起码是一个认真的老师。
1、先说提前吧，那是做事有计划，让自己更快的进入角色。
2、再说拖堂，这是怕学生听不懂，想多讲点。试想一个不认真的老师，可以在课堂胡诌八扯，巴不得早点下课。
二、这样的老师，是一个敬业的老师。
1、提前来课堂，那是对自己的职业负责，让自己提前预热下，也给孩子们一个暗示，要上课了，做好准备。
【如何评价一位老师每次上课都提前来并拖堂】2、说说拖堂，老师上一节课也很累，他也需要休息，可是愿意牺牲自己的休息时间，这是多么敬业啊。
总之，这样的老师是一个值得尊敬的老师?。。?

每一次上课时都提前来又拖堂的老师，大都是老实勤奋，又比较呆板的老师。根据我们的经验总结，这类老师突出特点大都是课堂以我为中心，以填鸭式，满堂灌为主要教学手段，讲不明道不白，花费的时间又多，教学效率效果双低，这就造成要争分夺秒来教，造成恶性循环，是不受学生欢迎的。但是这类教师再学习的能力大都不强，接受不了新教育教学理念，因此很难改变这种现状，其本质有误人子弟嫌疑，有一定的负面影。有智慧的校长，会根据教师的教学教育成绩，调换他的工作岗位，避免这种情况出现。