如何提高孩子的受挫能力

5岁的小女孩遇到不顺心的事情就会哭，我认为这个跟受挫能力的培养关系不大。您现在想解决的，其实是他的动不动就哭闹的问题吧？
首先孩子哭闹，你要先了解是什么原因哭闹，只有了解了原因才能够解决问题。
讲道理这个岁数的孩子还听不懂；而动武是一种错误的示范，以后她也会学你的样子对待别的小朋友；置之不理其实就是一种冷漠的态度，那么将来她也会用这种冷漠的态度对待你。所以这些都不是好法子。
举个例子，孩子在两岁左右有一个完美敏感期，所有的东西，他都要求是完整的，如果不完整，他就会觉得很难受，觉得难受了就会哭闹。有一回我忘记了，把给孩子吃的面包掰成两半，他就哇哇大哭起来，当我给他换了一个完整的面包，他立马就止住了哭闹。而我有一个朋友，他不了解孩子的这个敏感期就觉得孩子是在无理取闹，最后还把孩子揍了一顿。当从我这里了解到这情况下我的处理方式之后，他觉得很懊悔，但是已经回不去了，孩子已经长大了。这个完美敏感期，也已经不会重来了。
所以要解决孩子哭闹的问题，需要明白他是因为什么原因哭闹。您所指的这些不顺心的事情，也许正是他在过渡某些敏感期。或者您可以考虑看看有关于孩子敏感期方面的书籍。
希望我的回答能够帮到您。
我女儿今年七岁了，从娃娃起刚会走路的时候我就让她自己走，不抱，撒娇，哭，耍脾气都不抱，也不对她的任何哭闹心软，对待小孩你要像大人那样去对待，自己的玩具让她玩好了就自己收拾好，不然直接扫垃圾桶里去，以后绝对不会再买，告诉她珍惜。吃饭时间不乖乖坐好自已位置或是不吃，过了饭点之后也绝不再给她吃的，或者是把刚才她没吃的给她吃完。如果她不主动帮家里分担一点，那么我也不会给太多她所想要的。想要什么，自己努力。现在的父母生养孩子，很多都是有害了孩子，你只要记?。荷搜?，只需要有吃有喝有穿有住有地她睡就好了，另外让她知道学习的机会是来之不易的。另的什么真没必要给得太多太好。如果你正确做好了，我是绝对不相信你家的小孩会说想要什么要不到就又哭又闹的。
当孩子受挫的时候要引导TA，要勇敢面对挫折，挫折乃成功之母。
培养坚强的意志：什么是意志？它包括三个成分，一是目的，即你的孩子应当设定一定的目标，一开始是父母给孩子制定目标，然后逐渐将这个设定目标的责任转交给孩子；第二个成分就是努力，也就是为了实现这个目标，你的孩子要付出努力；第三个成分就是克服困难，在实现目标的路上肯定会遇到各种困难，正是在困难的时候才是培养孩子意志的时候，鼓励孩子克服困难，并给予口头奖励。

体验成功的乐趣：面对同样的困难，为什么有些人放弃了而有些人却坚持下去了。一种重要的原因就是，前一种人认为事情已经不可能成功了，努力也是白费；而后一种人认为成功是可能的，只要付出努力就能获得成功，所以他才会坚持的努力下去。为了培养孩子受挫能力，必须让孩子知道成功的乐趣，一个没有成功体验的孩子不可能有坚强的意志力，也不必提什么受挫能力了。体验成功的乐趣就要求父母带着孩子一起从事一些有挑战性的活动，并在活动中帮助孩子获得成功，让孩子体验到成功的喜悦，孩子自己从事一些活动并获得成功更应该得到奖励。

接纳失败：为什么一些人会被失败击垮，因为他们认为失败是不可接受的、是可怕的。所以当失败真的到来，他们往往变的像一个被宣布死刑的犯人，拼死挣扎一会以后，接着就放弃了求生的欲望。要孩子接纳失败其实是要父母接纳孩子的失败，原谅孩子的失败并安慰孩子，这样孩子才能慢慢学会接纳失败。

培养内隐的能力增长观：人的能力是天生的还是后天学习的？每个人都有自己的观点，对该问题的不同答案就决定了这个人是【能力增长观】还是【能力静止观】。认为能力天生不变的人遇到挫折就会放弃，因为他们会把失败的原因归为自己的天赋不如人，再怎么努力也改变不了天赋呀！能力增长观的人认为人必须不断的努力、不断的尝试才能培养自己的能力，只要能力提高到一定的水平就能获得成功。显然能力增长观是一种更为优秀的能力观，所以父母教育孩子的时候注意强调努力的作用，天赋虽然对人的成功有一定的作用，但是我们无法选择天赋，却可以选择自己如何努力。

培养孩子的成就目标：成就目标就是努力获得成就的目标。成就目标激励人去努力，克服困难。成就目标分为两种，一种是成绩目标，设立这种目标的人把成功看作是超过他人，如果所有人都得了满分，那么他就觉得自己没有获得成功，只有超过别人才是成功。另一种目标是能力目标，这种人设定目标总是关注自己的能力是否得到提高，他总是在跟过去的自己在比，如果自己比以前做得好，那么他就是成功的。后一种目标是应当鼓励的目标，很多成功人士都是以能力的提高为目的的，他们经营公司也是一样，总是关注自己公司的成长、生产的产品的质量的提高而关注打败别人。心理学家证明，这种人面对挫折更能坦然面对，所以父母在培养孩子的成就目标的时候应当关注孩子的能力是否得到提高，孩子会从父母的关注点中知道自己应当怎样设定目标，怎样努力。

当孩子受挫的时候要引导TA ，要勇敢面对挫折，挫折乃成功之母。
”如何培养小女孩的受挫能力？“每个人都持有不同的意见，有很多家长认为“女孩要富养，男孩要穷养”所以女孩就应该被宠爱，不应培养其受挫能力。对此，我是持相反意见的，而且相比男孩，我认为女孩更应该从小培养其受挫能力。
一、女孩应培养其所挫能力的必要性分析
1、现在社会环境给女孩更多的机会，但机会也意味着挑战和竞争
在新中国成立之前，中国女性基本属于家庭，自古对女性有三从四德的道德规范，但自新中国成立后，我国女性的社会地位与日俱增，现在达到巾帼可抵半边天的境界。女孩与男孩有相同的机会，但因女孩的生理特征，社会上对男性似乎更加偏好些。这样的环境，要女孩比男孩更加坚强。
2、为母则刚
女孩长大后，按照传统家庭模式，一般都会成为母亲，大家都只记得“为母则刚“，却忘记了一句”久炼成钢” 。刚不是一日造就的，成钢必久炼。现在在各大媒体上就会爆出：妈妈带着孩子自杀之类的事情，如果在妈妈成为妈妈之前，能够经历一些挫折，培养自己更大的力量，这样也就不会产生如此多悲剧。
所以我认为女孩培养受挫能力太重要了。
二、如何培养女孩的受挫能力
【如何提高孩子的受挫能力】1、正确认识女孩
在小区带娃的过程中，经常会听到一些女孩的妈妈对男孩子说：宝宝，她是小女孩，你要让着她哦“其实这句话，就是不经意的给女孩传递一个信息：我是女孩，我应该有特权。换句话说：我是女生，我是弱者，你得让着我。
我认为，有女孩的家庭，家长要告诉女孩，男与女仅仅只是代表性别的差异，而无任何特权或弱者的意思，让女孩正确认识女孩。
2、让女孩多参加运动，和男孩一起竞争
在陪我老二上亲子课的时候，有两个女孩给我的印象最深，一个叫小苹果，名字和她本人一样特别的可爱，娇滴滴的那种，也有些弱不禁风的感觉，在课程上如果跟其他的小朋友有一点点冲突，小苹果就会跑到妈妈怀抱里哭，还有一个叫may的，长的可爱，身体特别结实，行动能力特强，强过班上好多男孩子。在课后的沟通中，得知may经常参加一些户外运动，前不久在深圳的一次3岁组平衡车比赛中获得了第一名。may通过户外的运动，不断在跌倒、失败中培养出自己的受挫能力，这也很好的解释了在上课时如与其他小朋友发生冲突，她一般都会凭借自己的能力解决。
3、给女孩多读故事
陪孩子多读一些培养逆商的故事，其实在阅读故事的过程中，就是引导孩子，增强孩子能力的一个过程。我发现通过阅读给老二所传递的一些好的行为习惯，慢慢都成为了老二自己的。
以上就是自己的所见和所闻吧，希望对您有所帮助。
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作为母亲还是不要这样自暴自弃，毕竟你的孩子还这么小。需要你的照顾，需要你的关心，需要你的教育还多着呢？现在孩子出现的不良习惯都只是短暂的，还是好好的，静下心来根据孩子的性格，年龄，性别，爱好采取适当的方式方法来和孩子交朋友吧！
感请。
谁家都应该有个差不多的让人有爱又恨的小天使。有人说，孩子就是家长的缩影，他们就像一面镜子一样毫无保留的没有丝毫修饰得展现出大人的性格，行为。孩子受挫能力差，玻璃心，其实原因就几点。
一，过度溺爱，孩子想什么就给什么，想怎么无法无天就怎么无法无天，他们就是家里的小皇帝，小公主，他们就会认为全世界都该顺着他们，只要是他们不愿意的，就都是错的。那么对于这样的孩子一点儿小挫折，一点儿不如意，那么换来的就是发脾气，哭闹。试问，都当皇帝公主了，还会给你个下人面子？对待这样的孩子就要慢慢开始给孩子立规矩，慢慢告诉她们什么是对的，什么是错的。但也不能过于严厉，要让孩子认为你是很爱他们的基础上进行，如果孩子没有安全感了，那又是一个麻烦的问题。
二，孩子还小，有些事情是转不过弯的，急了哭也是很符合他们年龄段的特征。这时候就需要家长静下浮躁的心，在孩子的角度把这个事情思考一下看看问题是在哪里？比如孩子用点读笔读故事，读到一半就没电了。然后就开始哭，那怎么办？教育他笔没电了就充，还是给他慢慢解释点读笔使用的原理方法？这时候孩子哭的原因应该是书没看完，自己又想看而急得哭吧。你把孩子抱过来，拿过书，给孩子说，来，爸爸（妈妈）给你继续读下面的故事好不好？你说孩子还哭不哭？这就好比我们用电脑急着工作，电脑老打不开，这时候有的人让你多开几遍，有的人来告诉你电脑可能是怎么坏的？需要我怎么检查，怎么修，你有没有想抓狂的欲望？找另外一台电脑工作不就行了吗？其大多时候时候换位思考正确引导是处理孩子不好情绪的最好方法。
培养坚强的意志：什么是意志？它包括三个成分，一是目的，即你的孩子应当设定一定的目标，一开始是父母给孩子制定目标，然后逐渐将这个设定目标的责任转交给孩子；第二个成分就是努力，也就是为了实现这个目标，你的孩子要付出努力；第三个成分就是克服困难，在实现目标的路上肯定会遇到各种困难，正是在困难的时候才是培养孩子意志的时候，鼓励孩子克服困难，并给予口头奖励。
体验成功的乐趣：面对同样的困难，为什么有些人放弃了而有些人却坚持下去了。一种重要的原因就是，前一种人认为事情已经不可能成功了，努力也是白费；而后一种人认为成功是可能的，只要付出努力就能获得成功，所以他才会坚持的努力下去。为了培养孩子受挫能力，必须让孩子知道成功的乐趣，一个没有成功体验的孩子不可能有坚强的意志力，也不必提什么受挫能力了。体验成功的乐趣就要求父母带着孩子一起从事一些有挑战性的活动，并在活动中帮助孩子获得成功，让孩子体验到成功的喜悦，孩子自己从事一些活动并获得成功更应该得到奖励。
接纳失败：为什么一些人会被失败击垮，因为他们认为失败是不可接受的、是可怕的。所以当失败真的到来，他们往往变的像一个被宣布死刑的犯人，拼死挣扎一会以后，接着就放弃了求生的欲望。要孩子接纳失败其实是要父母接纳孩子的失败，原谅孩子的失败并安慰孩子，这样孩子才能慢慢学会接纳失败。
培养内隐的能力增长观：人的能力是天生的还是后天学习的？每个人都有自己的观点，对该问题的不同答案就决定了这个人是【能力增长观】还是【能力静止观】。认为能力天生不变的人遇到挫折就会放弃，因为他们会把失败的原因归为自己的天赋不如人，再怎么努力也改变不了天赋呀！能力增长观的人认为人必须不断的努力、不断的尝试才能培养自己的能力，只要能力提高到一定的水平就能获得成功。显然能力增长观是一种更为优秀的能力观，所以父母教育孩子的时候注意强调努力的作用，天赋虽然对人的成功有一定的作用，但是我们无法选择天赋，却可以选择自己如何努力。
培养孩子的成就目标：成就目标就是努力获得成就的目标。成就目标激励人去努力，克服困难。成就目标分为两种，一种是成绩目标，设立这种目标的人把成功看作是超过他人，如果所有人都得了满分，那么他就觉得自己没有获得成功，只有超过别人才是成功。另一种目标是能力目标，这种人设定目标总是关注自己的能力是否得到提高，他总是在跟过去的自己在比，如果自己比以前做得好，那么他就是成功的。后一种目标是应当鼓励的目标，很多成功人士都是以能力的提高为目的的，他们经营公司也是一样，总是关注自己公司的成长、生产的产品的质量的提高而关注打败别人。心理学家证明，这种人面对挫折更能坦然面对，所以父母在培养孩子的成就目标的时候应当关注孩子的能力是否得到提高，孩子会从父母的关注点中知道自己应当怎样设定目标，怎样努力。
我觉得平时家长在跟孩子交流的过程当中，当孩子跟你提要求的时候，不可以无条件的都答应，当哪一次你拒绝他的时候，她可能心里会很受伤，认为爸爸妈妈不再爱自己！所以，平时当孩子提出合理要求的时候，父母应该也提出一个要求，跟孩子交换！比如：放假了，孩子希望晚睡，你可以跟他说，可以晚睡10分钟，但是晚睡的这10分钟，你要去看书！如果孩子提的要求不合理，跟他说明原因，然后委婉地拒绝他！
楼主我说说我的经验：
首先：建议楼主态度要端正，教育不是一朝一夕的事，要持之以恒。这位女宝宝这么多年来性格都是如此的话，那妈妈就更加要有耐心，毕竟是任性了5年，怎么可能用5天纠正好呢，如果妈妈都没耐心对待宝宝，那么我们又有什么理由让她耐心对待其他事物，所以在心态上要准备好持久战。
其次：要建立双方的共识。女宝宝表现是一点不顺心的事情就哭，家长就要了解，这个一点，是对谁而言的，是双方的共识吗？同一个事物，在宝宝和大人眼里，价值和作用是完全不一样的。家长有了解过具体的原因吗？如果之前没有建立双方的共识，那么每一次的沟通都可以看作是建立共识的过程，了解双方的价值观、爱好、习惯，只有了解这些，当事情发生了，才能了解其严重程度，知道怎么处理。
再次：要固定处理事情的态度和办法。讲道理或动武、不理都不行，讲道理是怎么讲呢？先批评还是先了解事情？后面有没有安慰？有没有奖罚分明？音量有多高？是不是马上处理？宝宝的心理很脆弱，一点点的因素都有可能误伤他们的心灵。作为家长，要有一套处理事情的办法，让宝宝知道如果做错了事，后面是怎么处理的，他心里也有准备，如果知道自己错了，会有助反省。
第四：沟通要掌握技巧。宝宝不是成人，认识少，家长讲成人的大道理，他真听不懂。用成人的态度沟通，宝宝不容易接受，所以家长尽可能放低身段，和宝宝平等沟通，用宝宝听得明白的话、用宝宝理解的案例、用宝宝乐于接受的方式，沟通才能做到事半功倍的效果。
很多事情说起来很容易，做起来很难，希望对你有帮助，希望采纳。谢谢
感请。我是一个职场妈妈，同时也是国家三级心理咨询师和国家三级公共营养师，曾有多年幼儿教育经历，下面我说一下自己的看法。
1.加强体能锻炼。体能锻炼同时也是意志力的锻炼，一个有意志力的人，通常都有较强的抗挫能力。体能训练还能让孩子通过支配自己的肢体，获得对人生的掌控感，有利于人格的健全。
2.主意表扬技巧。在孩子取得好成绩的时候，不要简单夸奖他聪明、能干，而是看到孩子成绩背后的努力，认可他的坚持与认真，让孩子明白只有付出才有收获。
3.受挫时不要打击。孩子在遇到挫折时，父母不要粗暴的打击，而是要充分的共情，理解孩子的心情，并和孩子一起寻找解决的办法，鼓励孩子多尝试，不放弃。
4.父母以身作则。不想让孩子太脆弱，父母也不能玻璃心。该坚持的要坚持，该努力的要努力，该拼的时候就要拼，给孩子做最好的榜样。
希望我的回答能给您有益的启发。
我的宝宝俩周半了，我想给他们足够的爱，自由。才能提升受挫能力。让他在受到攻击的时候想到父母就有力量。方能战胜一切，大人在他自己能解决的事情范围内，也不要过分的插手？只要没有危险，可以让他们自行解决。这样他们会变的勇敢智慧

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很简单，正确对待，把孩子当平等的人来对待，不搞特殊，做游戏不让着，不假装输，不把输当一件特别严重的事，不溺爱孩子，也不用特意培养挫折能力。
现在的孩子遇到的竞争越来越激烈，不管是兴趣班还是学业上，压力无处不在，所以，提高孩子的抗压能力刻不容缓。
抗压能力也即是抵抗压力的能力，这心理学上有一个相应的词叫“心理弹性” 。
有心理学研究表明，人的“心理弹性”就像是肌肉一样，是可以被锻炼的，心理弹性增强了，抗压能力自然就提高了。
1.培养孩子内心的“防御机制”
心理学上分析，人在遇到困难和挫折的时候，天生就有趋利避害的本能，不自觉地就有避免被外界伤害、避免去感觉情绪上的痛苦的自我保护方式，叫做防御机制。
每个孩子都有丰富的内心世界，在很小的时候就需要父母或者照顾者的悉心照料和耐心倾听，如果孩子在被接纳和照料的过程中，他的父母能够有很好地处理自己情绪的方式，那么孩子就会潜移默化地内化父母调节自己糟糕情绪的方式、学会独立而有效地面对各种不舒服的感觉，有意识地处理自己体验到的焦虑、烦躁等负面感觉。
而如果他的父母或者照料者自身情绪不稳定、家庭矛盾较多，那么这样环境里长大的孩子，情绪容易会被漠视或否认，往往更容易出现情绪方面的困扰，因为他们没有参照，不懂得如何去温和而有效地处理自己的情绪。
父母要不断完善自身的情绪，给孩子起到正面的情绪调节示范作用，慢慢建立较强的内心防御机制。
2.父母避免出现“情绪倒灌”
我们经常会听到有父母对孩子说“我这么辛苦都是为了你”、“你不好好学习怎么对得起我为你付出这么多”之类的话，父母试图用这些话来提醒孩子自己为孩子的付出，由此让孩子懂得自己的辛苦，从而好好学习。
在这些家庭中，很多孩子并不是不行，而是父母自身的焦虑过重，导致他们会无意识地把获救的希望寄托于孩子、或者试图让孩子来安慰自己，其实，这正是因为父母控制不了自己的情绪，出现了亲子关系中“情绪倒灌”的问题。
长期被父母“情绪倒灌”的孩子，很容易由于心理压力过大而造成情绪紧张，孩子的身体和情绪无法得到很好的放松和照顾，就无法很好地体验自我、分享情绪，这种环境下长大的孩子，无法拥有很好的心理弹性，遇到问题就容易焦虑，进而陷入负面情绪里无法自拔。
3.帮助孩子分解难度，及时肯定孩子的努力
孩子年龄太?。?在太难以企及的目标面前，很容易失去信心从而退缩，作为父母应该帮助孩子分解目标，先给孩子设定一下当前目标，在完成当前目标的情况下再设定更高一层的目标。
其实，比起孩子的心理弹性锻炼，更多的时候家长更需要增强心理弹性，只有这样，家长才能减少焦虑，不脑补孩子情绪背后的行为，不会因此而误判孩子的情绪，帮助孩子冷静分析困难，轻松释放压力。
我的宝宝俩周半了，我想给他们足够的爱，自由。才能提升受挫能力。让他在受到攻击的时候想到父母就有力量。方能战胜一切，大人在他自己能解决的事情范围内，也不要过分的插手？只要没有危险，可以让他们自行解决。这样他们会变的勇敢智慧
儿童的受挫能力，独立能力，观察能力，创造能力啥的，都不是培养出来的。
人的内心能力就像养花花草草一样，给足够的水、土壤、空气、阳光、再给与充足的时间就会成长，开花，结果。
如果把花花草草视为孩子，父母要做的就是给孩子足够的关心，爱，耐心地等待花草慢慢长大，而不是焦虑地在花草旁边踱步，说:这都多久了，怎么还不长大？什么时候开花？什么时候开我想要的牡丹花？最好要开就开高贵的玫瑰，这样才能受到尊敬改变命运。然后动手拔苗助长，过度施肥，导致花草没办法继续成长，意味着孩子人格基础不稳定，不具有健康人格。
父母最需要为孩子做的事情，是给足如阳光搬温暖的爱，还有耐心的等待，克服自己内心焦虑和恐惧。
谢请
我家有一对双胞胎女儿，现在4岁2个多月，姐妹俩性格完全不一样，姐姐性格内向，妹妹外向，姐姐好哭，妹妹坚强。姐姐遇事好哭，不想上幼儿园哭，不想上舞蹈课也哭，不想上口才课也哭，不知道她是真的受挫了还是缺乏安全感，动不动就哭真的让我受不了了，也动手打过，姐姐也保证不会再哭，可遇到不如意的事还是照旧。这对我来说真的无能为力了，谁能帮帮我呢？
我们每个人都会有情绪，但是我们自我处理及表达方式都会不同，有些的确来自于天生，但是更多地还是来自于认知。因此，培养孩子的情绪管理能力从出生就可以开始了。
0-5岁孩子的情绪发展历程
1.年龄：16-26个月
情绪管理目标：
对于他人的感受有所意识。
随着个人期待与欲望的成长，孩子有时会出现不良的情绪。
2.年龄：22-36个月
情绪管理目标：
感到受挫或沮丧时，学会从大人身上寻求安慰。
表现出伤心、开心、恐惧、焦虑等情绪，可以通过语言或肢体语言来表达。
对于他人的情绪或感受做出反应。
当别人苦恼的时候能够主动给予帮助或安慰。
当自己忧虑的时候学会用一定形式来排解。
3.年龄：30-50个月
情绪管理目标：
对于自己的感受有所意识，懂得自己的行为或语言也会伤害到他人的情感。
如果愿望不能够立马实现，自己会耐心等待，同时懂得不是所有的愿望都会实现。
4.年龄：40-60个月
情绪管理目标：
在发现自己的行为或语言对于其他的孩子造成伤害时，学会去安慰别人。
开始学会沟通而非通过暴力解决问题。
5步让宝宝管理好自己的情绪
步骤1.肯定和接受孩子的情绪
家长首先要肯定和接受孩子的情绪，然后不断引导孩子学习排解负面情绪的方法。
步骤2.帮助孩子通过语言认知自己的情绪
家长要及时对于孩子的不良情绪做出反应，不要置之不理。在交流的过程中，要尽量用词语来描述孩子的情绪。不用担心孩子的年龄，家长越清楚地表达出孩子的情绪，孩子对于情绪的认知也就越快。
步骤3.培养孩子对于情绪的调节能力
首先，孩子学会对于自己不良情绪的疏导能力，不是一生气或不安就要哭闹或束手无策，甚至使用暴力，可以用正确的语言与行动来缓解压力。
其次，培养孩子的挫折感，很多事情都会事与愿违，也不是所有的愿望都会实现，对于立即实现不了的东西要有耐心，对于不能实现的东西也能够放手。
最后，要培养孩子的沟通习惯，学会用沟通的方式来解决问题。
步骤4.帮助孩子理解自己的情绪会影响到他人
家长对于孩子的不良行为或言语表情，要让孩子知道家长会很伤心，会受到伤害。如果孩子的行为或言语伤害到别的小朋友，家长也应该指出，告诉孩子他这样的行为会让好朋友感到伤心、气愤、失望等。如果孩子做的事情让大人感到非常高兴，也要表达出来。
步骤5.帮助孩子掌握处理他人情绪的能力
除了要帮助孩子注重别人的感受，家长也要引导孩子学会处理他人的情绪。在日常生活中，家人或别的小朋友不开心，家长要启发孩子想办法去安慰别人。
建议家长。教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。教学过程：一、导入。尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加家长学校培训活动。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。英国人文学者罗素说：“人类从来没有今天如此多的忧虑，也从来没有因如此多的原因而忧虑。”因此对孩子进行生命教育，重在调整好孩子的心态，正确认识困难，敢于迎接挑战，抗击挫折。这种教育要从小学甚至幼儿园抓起。孩子抗挫能力的大小，决定孩子一生成就的大小。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。三、家长交流自己孩子出现的一些现象，谈谈平时是怎样教育的。四、建议家长培养受挫能力的具体做法（一）认识自我，完善自我对于小学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙、望女成凤的迫切心理，莫过于学习分数的高低、成绩的好坏，莫过于与同学之间的争吵、意见的分歧，莫过于老师严厉的批评、同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮，要么与同学打架，要么变得孤僻，要么变得古怪，要么与老师对立等。由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。1、引导孩子正确地认识自我，了解自我引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断地完善自我：正确地对待自己，与他人友好相处，更好地学习，勇敢地面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常地发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑、良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。2、用典型的事例建立孩子的自信心。发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈) 。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典) 。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。3、亲近孩子，教其反思在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。（二）理解好挫折之“的”现在孩子大多是独生子女，被长辈呵护着，父母溺爱着，遇到挫折和不顺心的时候，不是耍脾气就是大哭小闹，往往让家长束手无策。因此，帮助孩子对挫折正确地认识和理解是抗挫折教育的关键，是我们进行抗挫折教育的第一步。孩子年龄?。允挛锏娜鲜妒蔷咛逍蜗蟮?。我们对孩子进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事。例如：在孩子们最喜欢的动画片《喜羊羊和灰太狼》中，面对强大而凶狠的大灰狼，喜羊羊带领一群小羊团结一致、善用智慧，屡次逃脱狼口。虽然经历了那么多的艰险、挫折，但他们始终潇洒乐观，顽强地守护自己的家园。孩子通过这些喜闻乐见，可以感同身受的事例，直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有初步认识。只有让孩子在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的信心。（二）受到打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。1、学会面对自己当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢地面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。2、学会面对父母天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。（三）心中不悦，学会交流沟通交流和沟通使矛盾化解，交流和沟通使人愉悦，交流和沟通使人进步，交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽刷原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。热爱生活的人才是强者。只有那些经历挫折的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。
孩子遇到不顺心的事情就哭，对孩子多点耐心，找出问题的根源。
面对这种受挫能力弱的孩子，我们应该怎么办？
1.和孩子沟通交流，了解事情的根源。
孩子哭都是有原因的，如果遇到不顺心的事情就哭，我们要和孩子对沟通，帮助孩子走出这种不顺心的困境。
2.父母要做孩子坚强的后盾。
孩子遇事情哭，肯定是受了委屈或者自己解决不了的事情，作为父母我们要站在孩子这边，设身处地的为孩子着想，让孩子不要怕，做个勇敢的孩子。
3.给孩子一个拥抱。
在孩子哭的时候先给孩子一个拥抱，让孩子感受到来自父母的关爱，可以帮助孩子树立安全感，安全感强的孩子，抗挫能力一般都不会太差。
对待孩子，我们要多点耐心，给予孩子最大的支持，树立孩子的安全感，孩子的抗挫能力也会越来越强的。
1.其实，我们可以换个角度看待这个问题。孩子不顺心就哭，因为她还处于幼儿期，还愿意哭，我觉得还不算坏事。因为成人遇到不顺心，都还会有情绪表现，只是不哭而已，更何况幼儿呢？
2.个人觉得不是耐挫力的角度。其实，如果一个孩子不顺心的多了，会更容易哭，也间接说明孩子委屈受得多了，所以，多问问孩子需求，多满足孩子，让她感觉快乐点，那么自然就哭的少，一个会哭的孩子，其实还是“懂事的”，一个5岁的孩子，一般的要求都不过分的，只要父母的规矩不是很强硬。过于控制，更易带来孩子哭泣，她也没别的招啊。
3.最后，妈妈的情绪都快抑郁了，说明养这个孩子养的很痛苦和心累，那么，可以看出亲子关系还需要改善的地方，不然一直这样养下去，孩子痛苦，妈妈抑郁，得不偿失。
感谢头条官方邀请我回答该问题，我是一名大学英语老师，对于如何培养孩子的受挫能力这个问题，我的建议是：
现在的孩子都是宝贝，基本上是衣来伸手饭来张口，想想我们小的时候，基本上是处于放养的状态，个个也都长的很皮实，所以不要太娇惯孩子了，一定要让孩子知道，自己的事情自己做，家长只是在帮助你，没有义务为你做一切。
当孩子在生活中或者学习中遭受到了委屈，不要一味的袒护孩子，虽然我们很爱他，但是我们不可能保护他一辈子，要从客观的角度来分析问题，是谁的问题就是谁的问题，要让孩子勇于承认自己的错误。
告诉孩子生活还有很多的美好，不要总是看到眼前的这一点，孩子的主要任务是学习，但是除了学习这个世界上还有很多的事情在等待着他去做，所以我们好好学习没有错，但是即使学习不好，我们依然有很多的出路，贵在努力。
如何从小提高孩子的受挫能力尊重孩子的选择，告诉孩子要为自己的选择负责，如果你选择了自己的特长班，那么就不可以轻易的放弃，要坚持到底，不管你是不是喜欢上都要上完，因为这是你自己的选择，不要小看这些事情，可以从小培养他们的责任感。
家务事并不都是家长的事情，在周末或者假期的时候，分给孩子一部分家务，不是图孩子能够帮助我们什么，要让孩子知道做家务是自己应该做的事情，同时可以感受到做家务后带来的快乐，适当的表扬孩子，给孩子动力。
表扬孩子谁都会，但是批评孩子恐怕我们就很难做好了，不是所有的人都会批评孩子，欲扬先抑的方式或者不如先表扬后批评，孩子一般都可以接受，就事论事不要说的太多，让孩子觉得家长很爱唠叨，说完就停止，听不听那是孩子的事情了，我们该做的做了就好。
以上就是我对这个问题的看法，希望能够帮助到你们，如果大家在英语学习过程中有什么问题，也可以点击我的头像私信我，我看到会在第一时间帮你解答，谢谢！
你要学会去和孩子沟通，了解她究竟是为什么哭？心里怎么想？不能一味的去责备。就那我来说，我妹妹今天10岁，遇到事情也是总会哭哭啼啼，我就经常会训她，甚至打她。但这些也总是没有什么用，虽然她哭着说记住了，下次遇到事情仍然还是只会哭。因此，对孩子要多鼓励，而非打骂。
这是我之前反思后得到的一些结论，希望对你能有所帮助。
首先，应尽可能让孩子独立活动，如让她自己出衣服、买东西、多做家务等。虽然她可能刚开始做的不好，但是在不断尝试过程中，能使她的能力得到锻炼。当她经过努力获得成功时，她自己的动手能力和自信心也会在潜移默化中增强。
其次，可以多带她去参与一些活动，见不同的人，听不同的事，增长她的见识和与人交往能力，渐渐就能能养成一种不惧人、不惧事，凡事应对自如的坦然之气。
最后，家长不要因为孩子受挫能力低就不敢给她压力，孩子只有在压力的环境中才能发展个性优势。孩子哭并不可怕，关键是家长要给予孩子正确的引导和鼓励。一旦孩子取得进步要及时奖励。同时要求她变得更好，做到了有奖励，做不到也应当给予安慰。
很简单，正确对待，把孩子当平等的人来对待，不搞特殊，做游戏不让着，不假装输，不把输当一件特别严重的事，不溺爱孩子，也不用特意培养挫折能力。
培养小孩子的受挫能力，首先要看他的年龄而定，6岁以下不建议培养受挫能力， 6岁以上可以考虑培养。
现在之所以大家想到受挫能力这个问题，可能是社会上比较普遍存在，小孩子承受不了挫折，跳楼自杀等等这些负面新闻。
那么如何在孩子很小的时候对于这方面有意识的进行培养呢。
1.受挫能力高低的底层原因是什么？
我们更多需要考虑孩子受挫能力不高的底层原因在哪里。
比如10岁的小男孩，由于父母生了二胎，而选择跳楼自杀。最根源的原因是在于他觉得父母不爱他了，把他的爱分割掉了。
又比如高中男孩在跟母亲发生争执后，毅然决然的从高架跳下去。这个从高架跳下去的行为的底层原因又是在哪里呢？
我有一个朋友一直觉得自己会得很严重的病，在一次深入的聊天之后，经过层层的剖析才发现他这个感受是来自很小的时候，曾经走进过一片竹林，这阴暗的竹林对他生命深处的创伤，一直都埋藏在底层，他自己也不知道。
一个朋友的女儿，她对于呕吐非常地敏感，所以只要导致她呕吐的食物，她是不会去碰的。后来在经过深入的聊天之后，才明白这是小的时候，由于呕吐被父母责骂觉得这是不怎么重要的问题，但是对于当时这么小的她而言，这种感受是非常恐惧的，而这种感受不被抒发出来，就被压在身体内，这种被深埋在身体底层的情绪往往会影响人生95~99%的决定。
2.6岁以下孩子的对待方式，充分的爱。
6岁以下的孩子需要父母给予全方位的爱和认可。当然全面的爱不是等于溺爱，孩子的行为可以不被接纳，但是孩子的情绪需要被无条件接纳。
比如宝宝需要一个玩具，但是妈妈却不想买。这个年龄的宝宝是不需要讲道理的，因为道理对于他而言还完全不懂。那么只需要温柔而坚定的告诉他：“我们不买玩具，但是妈妈爱你！”
不需要跟他解释没带钱啊，或家里玩具很多呀，妈妈赚钱不容易?。?等等这些话。因为带没带钱，孩子会发现你手机也可以支付；家里玩具多和少小孩子是没有概念的，这个年龄他只有体验感，一样的玩具也会重复购买；赚钱容不容易这个事情更是你自己的事情，跟小孩子没有关系，你得考虑为什么自己没有赚钱很容易的本事，如果你总是跟小孩子传达赚钱很难，那么她长大了也会赚钱很难。
这个年龄的孩子，情绪被接纳度越高，那么她的满足感就会越强，越是被爱充分喂饱的孩子，长大后会更加地无私，更愿意去为别人考虑，去成就别人，反而会有比较高的抗压能力，就不会随意出现轻生的念头。
因为他从小最底层的情绪都被得到了充分抒发，这种情绪就不会卡在他的生命里。
3.6岁以上孩子如何培养挫折感。
6岁以上的孩子，除了情绪要被接纳以外，已经可以用道理进行沟通了。
我们要做的首先是聆听，其次是反馈，再提出解决方案。
聆听就是要明白孩子在讲什么，每当孩子在讲述一个问题的时候，我们必须没有评判心地，真实反馈他的个人感受。
比如孩子说我今天不想去学校。我们大人的第一反应就是你不应该不去学校，这样是不对的，这么小就不爱学习长大怎么办等等。孩子真实的情绪就会被隐藏起来。
所有上面的回答都是带着我们自己的评判心在说话，给孩子传递一个信息--你这样是不对的。
不带评判心是真实地反馈孩子的情绪， “听起来你今天不开心，不想去学校”，之后我们可以尝试进一步引导孩子把内心的感受表达出来，然后去反馈她的真实情感。千万不要带着评判色彩给她打标签。
当孩子的情绪被不断地疏导出来的时候，她内心的焦虑挫败，自然被不断释放，就不会因为一点小事情导致后续情绪的爆发，自然也不存在挫败感损害到她的成长！
4.自然接触法引导情绪疏发。
挫败感一般都是有一些小的情绪积累引发到后来成长过程当中的失落。
那么除了以上的一些语言行为的引导之外还可以通过接触大自然的方式。人类文明建筑以外的大自然具有很强大的疗愈效果，多接触大自然，自然就心胸开阔。大地母亲是最能接纳世间万物的，大自然的磁场对我身体是非常有帮助的。对大人对孩子都是非常不错的选择。
某报社社会调查中心对2014名受访者发布调查问卷，调查显示有受访者中占34.8%的人表示身边父母包办孩子个人事宜能持续到孩子上大学。调查还显示，受访者觉得父母过分掌控孩子个人生活所带来的负影响包含：孩子无主见（58.9%），孩子性格优柔寡断（55.5%），助长孩子懒惰和依赖性（51.0%）。”
这些“坏毛病”每项发生率都超50% ，数字令人唏嘘
文文终于如愿以偿考进了理想的大学，可是进入大学那几个月之后，就抱着电话对父母哭诉，说不想读书了，想要回到父母的身边。
文文家境并不好，但是父母为了让她能够出人头地，平时省吃俭用的帮文文报了很多补习班，甚至借遍了亲朋好友，买了一套小小的学区房，只是为了让文文能够得到更好的教育。
平时在家里文文的任务就是学习，即便是洗袜子这样的小事，也是由父母代劳？以至于文文没有一点的生活自理能力，在离开父母独立生活之后，什么事情都无法做好，渐渐变得自卑，对环境极度不适应。
文文父母为她打造了一个温暖的鱼缸，凡事都一手包办，却让她在鱼缸里面学习不到任何的东西，依赖性越来越强。
（一）被父母的鱼缸限制的坏处
丧失动手能力
朵朵在小学的时候成绩一向不错，但是进入中学以后，粗心的毛病越来越明显。只是父母并没有引起重视，觉得孩子的学习基础很好，粗心一点并没有太大影响。
到了高中，朵朵依然会因为粗心而错题，这引起了老师的重视。经过了解，老师得知从小到大，朵朵都是家里的小公主，什么事情都被父母伺候的好好的，甚至没洗过袜子，没挤过牙膏，有时连吃饭也是喂的。
这自然剥夺了朵朵的动手能力，老师表示动手能力差的孩子，手眼协调性也会差，逻辑推理能力也不好，使得器官的发育并不平衡，所以容易出现马虎现象。
教育家陶行知先生说过：“教学就是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”
也就是要动手，去体验生活，体验知识。
影响孩子适应新环境的能力差
强强是家中的独子，一出生就被老人和父母的关爱包围，到了三岁还不会自己吃饭。在进入幼儿园之后，看着其他小朋友都能自己吃饭，但是他却用不来勺子，经常急得大哭，有的时候还会饿着肚子。
他不懂得如何和同学相处，稍微和同学之间有点矛盾，就会向老师打报告，甚至回家后还会告诉父母，让他们到幼儿园去骂同学，而他自己却完全没有独自处理事情的能力。
包办教育下成长的孩子，对环境的适应能力也很差，遇到问题也不会自己去解决。很多家长觉得包办是为了孩子好，然而事实却是对孩子最大的伤害，剥夺了他们的很生活中各方面的能力。
孩子情绪易崩溃，一不被满足就生气
多多是小区有名的皮孩子，三天两头就在家里大哭大闹。只要他想得到的东西，父母不满足，他就会在地上躺着耍赖，不管父母怎么说都不听。而只要多多连续不断的哭闹之后，父母往往会选择妥协。
其实这是孩子们的小手段，当他们第1次知道哭闹能够让自己的需求被满足之后，便会一再的故伎重施，企图用发脾气去控制父母。这时他们的哭闹已经有了额外的条件，并不只是简单的情绪发泄了。
（二）孩子的成长需要空间
自理能力需要空间
萌萌两岁多的时候想要学习自己穿衣服，父母并没有因为她动作慢而制止，反而给了她足够的时间去观察去尝试，很快她就学会了穿衣服，包括裤子和鞋子。
独立性需要空间
花花胆子比较?。愿改妇；嵩谒肀吲阕?。当花花两岁多的时候，父母有意识的让她一个人在房间玩玩具，一个人在卫生间洗手，很快化花花就变得独立起来，再也不像以前一样黏着父母了。
学习和认知需要空间
萌萌在外面玩的时候，总是对一些稀奇的小生物感兴趣，然而父母总是担心孩子会因此受伤，所以处处限制。久而久之萌萌不仅对自然界中的生物不了解，而且还失去了探讨自然的兴趣。
家长千万不要把孩子困在鱼缸里，而是要给予他们充分的空间，让他们自由的成长，这样才是对他们真正的关心和爱护，对于他们以后的人生之路都有着积极作用。
（三）正确的陪伴
放手，是父母对孩子最深的爱
兰兰妈妈带兰兰出去买东西的时候，如果是兰兰自己的东西，一般都会让她自己去拎；兰兰的小袜子都是自己洗，虽然每次泡泡弄得衣服上都是，但妈妈依然不会插手，只是一次次的告诉兰兰应该如何做。
放手让孩子做家务，从生活中的小事培养孩子的独立，只要孩子愿意去做，就已经是最大的收获。
适当推出保护伞，孩子会变得更强大
小明和父母在沙滩上玩，突然抓起一把沙子就塞进了口中，这是旁边的赶紧对小明父母说，孩子吃沙子了。可是小明父母却很淡定的说着没关系，等到尝过之后，下次自然不会再吃了。
放手让孩子去探索，把感受还给孩子，把尝试还给孩子，千万不要让他们一次次失去尝试的机会。
伴随孩子自由成长
依依喜欢舞蹈，原本想让她学画画的父母便尊重了孩子的意见，告诉她既然选择了，就要去坚持。当然他们每一次都会坚持接送孩子，即使是顶着烈日，冒着寒风也没有动摇过。
放手让孩子去选择，让他们知道自己的事情可以自己做决定，适当的引导是可以的，但是千万不要包办干涉。
睿智的作家冰心曾说过：“让孩子像野草一样自由自在地生长。”
首先感请回答这个问题，作为育儿界段子手的扛把子来说，这个问题解答起来So Easy 。
这个问题很有代表性，因为很多父母对待孩子愤怒、生气甚至哭泣的时候，都会感到手足无措。
和他们讲道理吧，他们有时候根本就听不进去；讲道理不好使，我们开始使用以暴制暴后果是孩子可能变本加厉了。父母对这种事情往往会搞得焦头烂额。
今天我就给大家解答一下，遇到这种情况怎么处理。
其实处理这种事情的方法很简单，一共分为三步，和把大象装进冰箱里是一样样的。
第一步：承认她们的情绪
我们举个栗子，你作为一个母亲，身份是一家贸易公司的财务，老板让你今天16:00之前往招标代理公司打入保证金20万，你因为昨天和姑娘战斗了一晚上，精力不济，本来上午可以做的工作，你给拖到下午15:30，给对方网银转账的时候，对方账户有个数字8你给填个5，下午老板询问代理公司保证金到账了没有，对方回答没到。老板让你查，你看到因为你输入错了一个数字，银行把保证金返回到你账户了。
这个标你们公司很有希望竞标成功，老板该做的不该做的努力都做了，因为你的一个小小的失误（87号令规定：在保证金截止时间后入账，都视为放弃投标资格），可能给公司造成了不可挽回的损失。
于是，老板在办公室对你咆哮了1个小时，直到你下班，而你因为自己的失误，只能默默忍受。
回家后，看到老公就知道打游戏，孩子在沙发上撕碎纸片。你把自己关在卧室里，放声的哭泣。你崩溃了，你的整个世界都是暗无天日的，你觉得人生了无生趣了。
怎么办？
这时候，老公敲了你的门，拿来了纸巾，端来了你最喜欢的玫瑰花茶，轻轻的拍着你抽搐的肩头，温柔的对你说“亲爱的，今天你在公司的事情，你同事小刘都告诉我了，出现这种事情我们都很无奈，我能做的就是给你个肩膀靠一靠” 。
你听了很感动，开始巴拉巴拉的对老公说一下絮叨。。。
看到了吗？我们大人也有情绪低谷的时候，我们这时候第一时间需要的就是，被自己所爱或者关系的人承认自己的情绪。
孩子也是一样，昨天晚上姑娘哭闹，是因为她不小心把自己最喜欢的芭比娃娃的一个手臂不小心弄断了，你是怎么做的呢？
你就是对她咆哮，说“给你买这么贵的玩具，你都不知道爱护，你这么不知道珍惜玩具，妈妈以后再也不给你买了！”
知道了吗？每当孩子在情绪失控的时候，一定是有原因的，我们有时候可能知道原因，有时候根本不知道是什么原因，不管什么情况，在孩子情绪失控的时候，我们要第一时间去承认孩子的情绪。
第一步是最重要的，就是承认孩子的情绪，这就像把大象装进冰箱里，首先要打开冰箱。承认孩子的情绪，就是我们打开孩子心扉的大门。
第二步去尝试聆听她们的倾诉
上面的栗子，当你巴拉巴拉向老公倾泻了你的负能量之后，你会感觉到神清气爽了。
当我们承认孩子的情绪以后，我们可以去引导一下孩子的感受，让她们把负能量倾诉出来。
比如我们要引导她们，
“姑娘芭比娃娃这么漂亮，少了一个胳膊是不是就不好看了？”“是的，妈妈”
“那么芭比少了一个胳膊是怎么造成的”“是我不小心，没控制好力量，给弄断了。”
第三步去解决问题
世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。万事皆有因果。孩子明天能成长成什么样子，在于我们平日每一天给她们种下的种子。
最后一步，当个我们承认了她们的情绪，也去引导她们发泄情绪了，第三步解决问题，就是升华了。
比如在芭比娃娃的问题上，我们做好了前两步，我们就要去引导孩子解决问题了。
“芭比这样很丑，我们要怎么做呢？”“妈妈，我不知道?。俊?
“我们可以用502胶水给芭比的胳膊沾上。”“可是，妈妈，这样芭比的胳膊就不会动了?。俊?
“没关系，我们芭比是很勇敢的，我们给芭比颁发一个英雄勋章，奖励她战胜恶魔的行为。”
“可是，妈妈，芭比的胳膊是我不小心弄断的?。俊?
“对啊，我们的宝宝就是小恶魔啊。”
场景是不是其乐融融？
对这个问题，我们家长都能做到第二步或者第三步，但是很少有家长能做到第一步：
承认他们的情绪。
希望我的解答对您会有帮助。
我是爸爸序，一个立志当育儿界段子手的扛把子；
一名高考差一点上清华的高材生，一个灵魂的画师；
有关孩子教育、生理、心理、营养、日常保健与护理等方面问题；
问我吧，反正我除了不会的基本上都会。
现在的小孩都是在福窝里长大的，叫他多接触外面的人和事物，我感觉对他有好处
应尽可能让孩子独立活动，如让她自己出衣服、买东西、多做家务等。虽然她可能刚开始做的不好，但是在不断尝试过程中，能使她的能力得到锻炼。当她经过努力获得成功时，她自己的动手能力和自信心也会在潜移默化中增强。
其次，可以多带她去参与一些活动，见不同的人，听不同的事，增长她的见识和与人交往能力，渐渐就能能养成一种不惧人、不惧事，凡事应对自如的坦然之气。
最后，家长不要因为孩子受挫能力低就不敢给她压力，孩子只有在压力的环境中才能发展个性优势。孩子哭并不可怕，关键是家长要给予孩子正确的引导和鼓励。一旦孩子取得进步要及时奖励。同时要求她变得更好，做到了有奖励，做不到也应当给予安慰。
在他小时候，哭是有用的。
现在要给他立规矩。
李玫瑾老师的方法你可以听一下。
简述方法，任由他闹，闹完以后，要用爱关怀他，并解释你的行为。（记得自己去看一下，我描述不是很准确）
还有，家里像山，能帮助小孩敢于面对外在世界。
当前教育的弊端就是注重应试教育，忽视素质教育。孩子们只会考场得分，而不会在生活中做人，更不会顽强地面对挫折。偶遇不如意的事，不是出走就是自寻短见，甚至做出违法犯罪的事，因此，对孩子进行抗压教育，对于培养其心理承受力有着极其重要的意义。
不要认为孩子年纪?。?不存在任何压力。每个年纪都有相对应的压力。
两岁内的孩子，要面对初到人世的懵懂，语言的学习，一切的爬走跑跳，当他们无法精准的表达自己或是小小的阶梯无法踏上时，便会对自己十分的不满而感到压力。
刚上幼儿园的孩子，需与父母分开独自一人上学，第一次真正意义上的独立，伴随着独自面对陌生人的恐惧而感到压力。
作为学生，随着年级的升高相对应的压力也随着课业的加重而家中。这时，家长应对此提起重视，孩子是因为什么而感到压力。
1、家庭氛围不和谐，和家人相处不愉快，夫妻之间经常争吵不断，这样孩子会感到身处氛围有压力；
2、家长在教育孩子的时候过于严厉，比如：每次孩子写作业的时候在一旁念叨，时刻监控孩子的一举一动；
3、孩子的功课太多，学习压力大，大脑一直处于紧绷的状态；
4、每天的生活和学习任务单调且反复，缺乏多元化，孩子失去兴趣，做什么都有压力；
5、在学校里和同学发生分歧，老师过于严厉，考试挂在嘴边；
6、孩子身体状态不佳，身体有负担，哪怕平时经常应对的事情都会有感到疲惫，有压力。
家长要承认孩子压力的存在，并了解孩子究竟是为何感到压力。平复好自己的情绪后再去与孩子沟通，帮助孩子认识压力客观存在的同时学会共情孩子的感受。
面对压力，不要想着如何控制、回避它，而是思考现在可以做什么来应对压力。
家长在给予帮助时也要注意用词和语气。比起居高临下以教育者的身份给孩子灌输大道理，不如以一个陪伴者的身份询问孩子需要怎样的帮助。
让孩子对家里大小事务的变化有所了解，多给孩子一些参与感，这样提高了归属感也增强了抗压能力。我们常把“大人说话小孩别插话”或是“大人的事小孩别管”这种话挂在嘴边，但这样会让孩子对家长产生距离感和不安——会觉得自己在家里没有价值没有存在感。
改善家庭的氛围，让家成为一个平静、安全、可靠的地方——营造一个轻松的家庭氛围，将每天的生活规律化可以防止焦虑，帮助缓解压力。
帮助孩子提高受挫、抗压能力是一个长期且循序渐进的过程。除了要在感受到压力时鼓励孩子正面应对它，把压力当作助力，平时和孩子的交往中也需要有适当的引导。
五岁的孩子可能都有这样子的现象吧，是一个过渡期，我女儿也快五岁了，她之前也非常乖巧听话，最近也是有些不听话，我最近脾气也有些暴躁，对她少了些耐心，我应该反省一下自己，给她多一些耐心与关爱！
感谢要请：
说说我个人的经验吧！我家儿子今年5岁，一般遇到不顺心，不满他意时，他都是网桌子底下朵，不开心的嘟囔着，这时候，我一般先冷处理几分钟或十几分钟(不打他也不骂他，因为打骂解决不了这个问题，反而让孩子心里形成逆反) ，等他平静些时再安慰一下他，跟他讲道理说原因，这个时候孩子也不激动，也能听进去，基本也不会再闹了。

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在现实生活中，很多东西都与我们的想象背道而驰！
可能你看了很多育儿书籍，但是在现实中还是管不住孩子。
很多时候孩子的无理取闹，是给父母暗示的信号。
我们来看一下，孩子们有什么信号提示，是在告诉父母“我有一颗玻璃心”！
? 在孩子提出要求时，不管是否合理，只要无法立即给予满足时，就开始大哭大闹！
? 孩子胆?。?不愿意尝试新鲜事物！孩子怕输，完全没有再来一次的勇气！承受不了失败的打击！
? 孩子娇气，受不了一点批评指点，一说他不好，就小嘴一撅，有的甚至用哭闹或逃避！
? 孩子遇到困难了，第一想到的是父母来帮我，而不是自己寻求方法解决！
玻璃心从何而来？
如果父母平时非常溺爱孩子，导致孩子较少地经历挫折教育，容易使他们的心灵变得脆弱。
除此之外，很多父母对孩子的期望也越来越高，以及跟别人家孩子的攀比心理，但凡孩子有一点做得不好，有一点失败，往往就促使孩子经不起打击和失败，导致孩子的“玻璃心” 。
在感觉统合失调的孩子当中，有一部分孩子属于本体感失调，这类孩子的表现就是，手脚笨拙、动作缓慢拖拉、消极、没有上进心、缺乏自信心、脾气暴躁。
本体感是自信心和创造力的根。是身体的肌肉、关节运动、神经组织和大脑长期互动联系的过程中，协调处理自动自发的能力。
人类身体的活动，大多是在不知不觉下进行的，孩子不用老顾及身体如何行动，手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑，才有足够的自信心。本体感发挥良好的孩子，大脑功能才能发挥自如，增强自信，反应迅速，抗挫折能力也能逐步地发展起来。
接下来就告诉你该如何拯救“玻璃心”的孩子。
一、父母要注意自己的言行
很多父母都不知道，孩子是渴望被呵护，被接纳的。有时候孩子并不是有一颗玻璃心，而是父母平时的“无心”之言伤害了孩子。父母总是会在无意间说一些话做一些事而伤害到孩子。有时候甚至没觉得自己做错，还怪孩子自己不坚强。所以，在和孩子的相处过程中，父母要反思，要注意自己的言行。
二、给孩子充足的安全感
孩子有颗易碎的“玻璃心“和父母的教育是息息相关的。孩子成长中遇到的每一个难题，作为父母都要用心地去处理去解决。多让孩子发挥自己的潜能，不压抑自己的情绪。给予孩子充足的安全感，这样才能有助于孩子更好地成长。
三、做本体感训练，增强孩子的自信心
除了家庭当中注意父母的教养方式之外，父母可以适当地让孩子参加感统训练增强孩子的本体感训练，提升孩子的自信心和抗挫折能力。比如，陪孩子拍球、玩滑梯、跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练。对孩子的本体感的发育都是非常重要的。
触觉，是情商之源；前庭觉，是学习之根；本体绝，是创新之本。不要等到孩子学习困难，难以纠正时再来想到改善，那时已为时稍晚。
孩子就像小树，但不是只需要浇水施肥。用爱和耐心陪伴孩子的成长，在孩子的思想上加以引导和教育，让孩子提升自信，无所畏惧，勇敢克服自己的内心才会让自己变得更强大。

我家小姑娘五岁也是一样。不满足就哭，原因很简单，小的时候一哭就能满足她嘛。现在她还有几个月就实岁五岁了，我就开始跟她慢慢商量了，耐心的跟她讨价还价呗。打骂说真的对孩子一点好处没有，只会激化孩子的情绪。除此之外不会有半点作用。我跟我老婆现在对她的教育方法就是尽量的问她为什么，讲道理，慢慢的跟她沟通。前段时间发高烧不肯吃药还是花了半个小时跟她讲道理讲故事她听懂了就把药吃了。孩子你真的别把她当成孩子，把她当成你自己小时候你就知道同理心也就知道怎么教育你家宝宝了。加油哦付出耐心真的很难，但是真的很有用