你愿意让自己的孩子在班上特别能干吗

我觉得这是锻炼孩子的能力，学习不仅仅是学习知识，还是学习与人相处的能力，以及为人处世的态度。
一个能干积极的孩子，学习自然也不会差到哪里去。而且老师喜欢的，一般都是成绩好的人，所以由此判定这位孩子的成绩也一定非常的好。
小孩子的成长过程中，能力的体现也是在生活中的方方面面。很多孩子的成绩非常好，但是为人处世的道理却不懂得。

文章插图

一：孩子的成绩和能力挂钩。当初我们家孩子在学校的时候，能够当上班干部的情况下，我们作为家长都是很高兴的，但是有些家长就会担心会影响孩子的成绩，班干部和同学拥有同样长的学习时间。
还有超强的自理能力，时间分析能力，与人沟通能力，这些都是老师喜欢的孩子所具备的能力。

文章插图

二：特别能干的孩子自信在班级中，特别能干的孩子是很自信的，但是这并不影响自己的学习，如果变成高傲的话，或者说是眼高手低的人，才会对自己的学习能够有所影响。
作为家长，我希望自己的孩子在学校里能够帮上老师的忙。
因为孩子的能干，不仅仅是老师的肯定，还是孩子们的肯定，更是他对自己的肯定。

文章插图

结语：价值观的不同造成态度的不同。
我们对孩子的教育就是，鼓励他，赞美他，让他认识到自己的优点，也认识到自己的缺点。
帮助别人就是帮助自己。
我愿意！我为我有这样能干的孩子感到高兴。孩子学习好只是一方面，重要的是要全面发展，她有她的长处，要发挥出来锻炼自己，让自己变得优秀，现在的孩子就缺乏这种锻炼！
希望现在的家长要看到读书并不是孩子的唯一出路，孩子最重要的是学会做人、做事、独立、自强。
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年进步则国进步……加油吧！少年！[赞][赞]
感请。
只要没有任何强压，只要孩子愿意做的，我本人是支持的。能够做“小老师”，看似占用了学习时间，可是他们本来就是活泼外向知识吸收能力强的“优等生” 。所以这些时间对他们来说并不是一种浪费。因为他们会自我调控让自己一直优秀状态，不然也服务不了班级了。
作为老师，我通常都是让学生自己选择科代表，然后给他们两个标杆：一、不能带头捣乱；二、不要借助老师来服众。我的课也不会让科代表管纪律。所以他们总是能够在学习上处于可以影响众人的状态。
我愿意，我想这应该也是每个家长都愿意和希望看到的结果吧，为自己有这样的成才的孩子而感到骄傲和自豪吧！。
@有如有来生，我也想做一个聪明而又能干的孩子，让父母为有我而感到骄傲和自豪，这辈子让父母操心的太多，真的感觉很对不起他们，今生只想对他们说句爸妈对不起，如有来生女儿一定不会让你这么操心，女儿一定努力成为你们的骄傲。
孩子是否能干和他的性格及家庭学校环境有关，就像植物，有的像小树，自立自强，有的像藤蔓，喜欢依附别人，比较贴心，各有各的优点，就像森林，不要在意，关键是顺其自然，因材施教，让他自然茁壮成长最好。

文章插图
我愿意孩子在班上在班级上能干
因为能干会有一些好氛围呈现给她，让她心态好，做事积极，有上进心，老师同学都喜欢！自己自然而然会成为好学生，成绩也会慢慢提高！
我姑娘就跳舞成绩有点优秀，老师特喜欢她，跳舞都夸她跳的好，还安排她去照顾其他还不熟练的小朋友练习！她每天开心的不得了，收到大家认可！会努力做的更好！也会越来越优秀！

文章插图
我不是很愿意，我女儿在上幼儿园起就很热于帮助比她小的同学，经常帮他们叠被子，穿鞋子，吃完饭还帮喂她们，老师一直夸她是个贴心帮手。我就怕她为了帮助别人耽误自己的学习了。
现在读了一年级还是这样，也不知道是好还是坏。总是喜欢帮助别人，还做了小组长这些，我就觉得会耽误到她自己的学习了。
集体活动可以，要是经常让他自己干不行
感谢阅读，关注。祝大家生活愉快哈
首先我谈谈个人感觉，认知！我是很鼓励我的孩子能干一些的，这样她会比其他同学提前学到更多的东西，如果她不会，她知道没有资格去教别人。其实在班里，在学校俨然就是一个复杂的小社会一样，她提前适应这种竞争的感觉，以后初中，高中，大学，甚至出社会也能更快适应社会的复杂，竞争激烈，能者居上。我是经常鼓励孩子多去学，多去做，吃点亏能让孩子更认清某件事情的真相，残酷事实，久而久之她就淡然处理了，以后遇到事情不会束手无策！当然大家不好的地方可能觉得她会耽误自己的事情，我常常跟她说，你必须走足够资格去带领别人，没有就不要去，目前她也做得很好。上次她作为英语课代表没考好，我说你危险了，你这个成绩不保持，自己不好意思做下去带读什么了。因为你自己都不会。后来马上上心，成绩又提上来了。
说实在，有的家长希望自己孩子顺其自然，这样也是对的。看各家教育方式吧。没有谁对谁错。
不愿意，太能干了老师什么都让他干。但这样很容易招人嫉妒，小孩子的承受能力又没有那么强。有时家长没有注意到小孩容易走错路，所以我宁愿我的小孩平慵一点。
不愿意，中等就行了。
【你愿意让自己的孩子在班上特别能干吗】现在的孩子很有自己的思想、主意，个人认为只要不是强迫他，而是自己乐意去干，这也没什么不可以。

秒懂知识为您整理更多相关内容。
我愿意让自己的孩子在班级里能干些。
首先，以一名老师的眼光看，我以为孩子担任一些职务，帮助老师和同学们做些事情，很能培养他的能力。
不要小看班干部！班级俨然就是一个微型的社会，要把自己的本职工作做好，对于一个孩子来说，都是不容易的，更别说做的非常优秀！
我当语文老师也十来年了，给我当语文科代表的少说也有一二十个。其中，做的最好的一个女孩子，我觉得她把语文科代表这份工作做到了极致。
高中语文科代表很不好当，因为任务繁重，而且吃力不讨好。早读背课文，收作业，说起来只是两个任务。可是光语文作业就有好几种：每课一次的语文课堂作业，每周一次的小作文，每两周一次的大作文，不定时的默写，每年大量的各类征文参赛稿。很多学生看到写作文就头疼，所以没有在规定时间交作文的不在少数。
这种时候，科代表就要发挥作用。
我有两个班，另一个科代表交上来的作业常常是不齐的，可是她从来都是一个不落的把本子收齐了。
我曾仔细观察她，想看看她是怎么操作的。她早读时先交代小组长一遍，今天哪些人必须得背完某篇文章，哪些人书背完还得写作文。再自己认真地读书，以最快速度在我这过关，然后拿着自制的表格（表格超级详细：背书表精确到谁背了几段，每门作业她都制作了一张表格，三次作业迟交的还会被通报批评，并上报班主任）去催背书，催作文：她都给安排得井井有条。甚至下课了，她还在一个一个地要他们完成作文，不会写的她就帮忙辅导，有时拿到我这来，让我给提示一二。晚自习前，她还会把没完成任务的名单念一遍，再次督促。
我觉得她把我的一部分工作都抢着做了，导致我变成了甩手掌柜。反观另一个科代表，除了把同学们自觉交的作业给我送到办公室，再交张没完成名单，就ok了，连催交都没有[捂脸] 。这样的差距不可谓不大。
我后来问过她，怎么做得那么好。她说从小就当科代表，当出经验来了。所以，你看，她能把这样一份小小的工作做得如此细致，今后真正踏上工作岗位还能差的了?。】隙ㄒ彩欠浅Ｓ判愕?。
其次，作为一个小学生的妈妈，我觉得我也还蛮有发言权。我家女孩上小学一年级，由于个子高，班主任觉得她应该还有点震慑力，就让她当午睡纪律委员。她一开始完全不讲究策略，看到谁把眼睛睁开，就一嗓子吼过去，一整个中午，只听到她的声音，结果把隔壁班的老师都吸引来了，还被教育一顿。后来，她慢慢摸索出自己的一套方法，把午睡纪律管的好好的，同学们都服她，她自己还能休息会儿。
这学期，班主任让她当了班长，纪律委员还任着，有时还当小老师帮忙批改卷子。我觉得她的能力提高了很多。
能者多劳，虽然这确实会花点一些学习上的时间，但是他们能力得到了锻炼，学习效率反而提高了。就像我一开始，总担心担任纪律委员会让她中午休息不好，内心是不愿意的，但是一段时间后，我发现，她完全能自己协调好。
所以，我以为，学习文化知识固然重要，但是能力的培养也不容忽视。

文章插图

文章插图

在中国，家长们往往只注重孩子的成绩，分数，而忽略了培养孩子应付问题的能力。如果孩子的能力不行，考再高分数也白搭。我觉得孩子应付问题的能力远比学习成绩更重要。走上社会后，学习成绩好的学生往往给学习成绩差的学生打工。
在社会中有很多这样的例子，在学校里是学霸，到了社会上饭也不会做，也不会和人正常的交流，有的甚至精神都变得不正常。
所以我觉得这个小女孩做的很好，能力很强。我也赞同老师给我的孩子安排这样的任务。处事的能力强了，学习能力就会强。等他长大后，工作的能力也会跟着强。
我建议家长们放手让孩子独立的成长，不仅是学习上，更是生活上。平时除了学习，也可以安排孩子做一些力所能及的家务，让他先要学会照顾自己。