溺爱孩子有哪些表现

从溺爱本身看，溺爱是一种充满风险的爱，有“溺水身亡”之嫌。溺爱隐含的苛求是：父母意识上强调“乖乖，只要你成绩好，我们别无他求”的“应试”要求，和父母潜意识的征服情结或自卑情结而对孩子“我为你付出，是要看到你为我出人头地”的无意识暗示。孩子在这种“成绩至上”和“为我牺牲”的爱护下，慢慢会感觉无形的重压，这是心灵的重负。
当走向青春期，许多情形和事情（比如竞赛或恋爱）不可能再由关系人物替代，而必需要自己面对选择时，由于自身的依赖情结，决断性和责任能力的弱小，使自己显得无助无能，他会因找不到自我而怀疑自己，继而会出现抑郁焦虑情绪，甚至厌学、依赖游戏等退缩行为。
现代孩子的心理问题，溺爱与苛刻是两大原因。苛刻，也许表现在那些严厉、专制的家庭，这是抑制孩子心灵自由的养育环境。而溺爱，比苛求制约心理成长有过之而无不及。
溺爱为何有杀伤力？因为溺爱，看似充满温情和温暖，也有民主氛围，但它让孩子学会了被动的接受与服从，让孩子习惯了享受和依赖。溺爱隐藏了：对孩子创造性、开放性思维的遏制；对孩子独立自主性的压制；对孩子决断力、行为责任能力的制约；尤其是对孩子承受风险与挫折能力的扼杀。
一位13岁的女孩来做心理辅导，她一脸惆怅地说：“我小学时就不快乐，进初中后越来越感觉孤僻，在家里感觉不到温暖。”我问“你在家里是什么感觉呢？”“冷的感觉”“你觉得爸爸妈妈对你怎样？”“他们很爱我的，但我不知为啥感觉不到温暖” 。这是被溺爱下孩子不快乐的代表。并非所有被溺爱的孩子都不快乐，但溺爱的养育模式，肯定隐含了制约孩子心理能力的苛求。父母不得不反思：为什么我们给了孩子无私的爱，孩子却感觉不到爱？
如果在爱的关系环境里，孩子感觉不到爱，那肯定不是父母不爱孩子，而是父母不会爱的结果。所以，溺爱它象征了爱的窒息，溺爱意味着孩子创造性思维被爱淹没，孩子的自主性个性被爱阻止。
既然孩子的心理问题，与溺爱（苛求）有关，那么，要培养孩子健康的个性心理，或者说提高孩子的非智力素质，如孩子独立的意志、耐性、决断、宽容、爱的能力等，这些心理品质绝不是在课本上课堂上所能获得，也绝不是成绩好所能带来，而绝对需要我们给孩子提供宽松的心理环境，需要家长和老师能够真正理解孩子的内心世界，能真正读懂孩子行为问题背后的意思，需要我们学习对孩子的情感教育的课程。
溺爱孩子其实是家长一种心理上的“焦虑或优越感”而引起的条件折射。身为父母，我们特别喜悦和感恩新生命的降临，希望给他们提供一切，即使个人再难、再苦。这种情感如果没有得到正确的诠释，就很可能变为溺爱。表现为：
1.给孩子提供超过家长自身承受能力范围的物品，努力满足孩子物质需求。很多家长有种思想，自己小时候吃过苦，不能让自己的孩子受苦，苦自己就好了。
2.对孩子自身的问题，不能客观冷静的分析对待，也就是人们常说的“护犊子” 。对孩子的错误会加以包庇，或是帮孩子找脱辞，逃避责任，让孩子不能清晰地认识自我，对孩子性格的形成和发展非常不利。
3.对孩子管理过于精细和束缚。现在普遍家庭都是一个孩儿，家长对孩子非常珍惜，也形成了大包大揽的习惯。细到穿衣戴帽，文具整理……这种来自家长的汹涌的爱，正扼杀着孩子们动手能力，生活能力，创造能力。让他们的童年失去应有的色彩。
从溺爱本身看，溺爱是一种充满风险的爱，有“溺水身亡”之嫌。溺爱隐含的苛求是：父母意识上强调“乖乖，只要你成绩好，我们别无他求”的“应试”要求，和父母潜意识的征服情结或自卑情结而对孩子“我为你付出，是要看到你为我出人头地”的无意识暗示。孩子在这种“成绩至上”和“为我牺牲”的爱护下，慢慢会感觉无形的重压，这是心灵的重负。

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当走向青春期，许多情形和事情（比如竞赛或恋爱）不可能再由关系人物替代，而必需要自己面对选择时，由于自身的依赖情结，决断性和责任能力的弱小，使自己显得无助无能，他会因找不到自我而怀疑自己，继而会出现抑郁焦虑情绪，甚至厌学、依赖游戏等退缩行为。
现代孩子的心理问题，溺爱与苛刻是两大原因。苛刻，也许表现在那些严厉、专制的家庭，这是抑制孩子心灵自由的养育环境。而溺爱，比苛求制约心理成长有过之而无不及。
溺爱为何有杀伤力？因为溺爱，看似充满温情和温暖，也有民主氛围，但它让孩子学会了被动的接受与服从，让孩子习惯了享受和依赖。溺爱隐藏了：对孩子创造性、开放性思维的遏制；对孩子独立自主性的压制；对孩子决断力、行为责任能力的制约；尤其是对孩子承受风险与挫折能力的扼杀。

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一位13岁的女孩来做心理辅导，她一脸惆怅地说：“我小学时就不快乐，进初中后越来越感觉孤僻，在家里感觉不到温暖。”我问“你在家里是什么感觉呢？”“冷的感觉”“你觉得爸爸妈妈对你怎样？”“他们很爱我的，但我不知为啥感觉不到温暖” 。这是被溺爱下孩子不快乐的代表。并非所有被溺爱的孩子都不快乐，但溺爱的养育模式，肯定隐含了制约孩子心理能力的苛求。父母不得不反思：为什么我们给了孩子无私的爱，孩子却感觉不到爱？
如果在爱的关系环境里，孩子感觉不到爱，那肯定不是父母不爱孩子，而是父母不会爱的结果。所以，溺爱它象征了爱的窒息，溺爱意味着孩子创造性思维被爱淹没，孩子的自主性个性被爱阻止。

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既然孩子的心理问题，与溺爱（苛求）有关，那么，要培养孩子健康的个性心理，或者说提高孩子的非智力素质，如孩子独立的意志、耐性、决断、宽容、爱的能力等，这些心理品质绝不是在课本上课堂上所能获得，也绝不是成绩好所能带来，而绝对需要我们给孩子提供宽松的心理环境，需要家长和老师能够真正理解孩子的内心世界，能真正读懂孩子行为问题背后的意思，需要我们学习对孩子的情感教育的课程。
溺爱孩子的表现有：
1、对孩子的要求百分之百满足孩子要什么就给什么，也不管孩子的需求是不是合理，这样会养成孩子任性不考虑别人的性格。

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2、对孩子特殊关照家里有好吃的先让孩子吃，家长其他人都处处让着他，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用，这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

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3、大人求着他做事情边哄边吃饭，答应给孩子吃完饭给奖励。孩子的心理是，你越央求他他越觉得自己了不得，这样的孩子以后不能明辨是非，老是自以为是，高人一等。

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4、无原则的袒护不管孩子有没有错就及时袒护，这就是护短。公众场合任由孩子肆意妄为不加约束，还对提出批评的人恶语相加。

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5、包办孩子的一切有些老人家长总认为孩子还?。?都六七岁了还给喂饭吃，穿衣，整理书包、等等一些力所能及的事情还不会仍然是家长代劳，这样的孩子以后自己没有独立的生活能力。

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【溺爱孩子有哪些表现】6、过分迁就孩子在不高兴时以哭闹、睡地打滚、不吃饭来要挟家长，家长就只好投降，依从，满足他，这样的孩子以后在他的性格中形成了自私、无情。

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对于溺爱孩子还有好多好多的表现，都是生活当中的小事情，想要害你自己孩子就尽情的溺爱，想要孩子以后成才，就严格要求孩子，每个孩子都是可爱的天使，只要家长认知没问题多半都是想让自己的孩子好，但是在孩子成长过程中又会遇到很多问题，家长和孩子都需要及时改正和调整。

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父母溺爱孩子的表现：

一、孩子要星星给星星，要月亮给月亮

孩子需要什么，父母就满足什么，完全不顾自身的能力和情况。

二、保暖过度，室内温度过高，空气不顺畅

为了给宝宝更好的保暖，妈妈一般都认为为宝宝包裹得越厚越好，可是从医学角度上看，这是不科学的，包裹数层毛毯或是室温过高，是婴儿意外死亡的主要原因之一；婴儿重复呼吸呼出的气体，呼吸不畅，导致脑部缺氧、窒息而死；衣服过多、室温过高、高烧不退、睡觉时盖得过厚都可能造成保暖过度。

为了怕冷风吹到宝宝，保持室内的温度，妈妈们常常关紧了窗户，但长时间不通风会使室内空气混浊，病毒和细菌的密度增加。孩子容易出现胸闷、头痛、恶心等症状。居室要每天开窗通风、经常擦家具和地板，天气好的时候尽量带宝宝到室外呼吸新鲜空气。

三、搂着宝宝一起睡

不少妈妈喜欢搂着宝宝睡觉，这样做恰恰增加了宝宝发生意外的机会；搂睡使宝宝难以呼吸新鲜空气，吸入的多是被子里的污秽空气，容易生?。宦拗屏吮Ρλ呤钡淖杂苫疃?宝宝难以舒展身体，影响正常的血液循环。

四、让宝宝躺着喝奶

有时候，为了省事，或者是在夜间，妈妈往往会在宝宝仰面躺着的时候，给宝宝喂奶。研究发现，躺着喝奶容易造成宝宝呛奶，增加中耳炎的发生率。

五、轻易承诺和满足

只要小孩哭闹、耍情绪或看到别的小孩有什么，父母就承诺买到或承诺送什么礼物来消除孩子的不满；孩子有什么要求也轻易满足。

六、给宝宝过多的零食

在小零食、小点心、瓜子、糖果等面前，宝宝自己总是没有克制能力，看见好吃的就贪吃。但其消化道功能尚未成熟，胃酸和消化酶分泌少，吃零食很容易使胃肠道负荷过重，引起消化不良、腹泻甚至肠炎。

七、外出回来就和宝宝亲热

外出的妈妈一回来，来不及洗手就抱起了宝宝，其实，这样做对宝宝的健康有很大的威胁，因为大多数细菌存在于人类体表，引起宝宝生病的就是来自这部分体外的细菌。外出的妈妈，回到家最好先洗脸、洗手、换上家居服以后再和宝宝亲密接触，以免将这些细菌带到宝宝身上。

八、随便给宝宝玩具

无论走到哪里，大人们都会习惯性地给宝宝拿一些玩具玩，玩具上面很容易沾上细菌，所以玩具也应定时进行消毒。塑料玩具、积木等，可用肥皂液等浸泡，然后用清水冲洗干净；皮毛玩具及布玩具清洗后用洗衣机甩干，然后在阳光下晾晒。
当然不会溺爱他，不管是现实生活中，还是各大自媒体曾报道的血淋淋“惯子如杀子”的案例，足以让重视育儿的宝妈警醒溺爱的危害。
爱孩子是一个母亲的天性，很多宝妈不知不觉就踩了溺爱的地雷。
最容易踩雷的父母，就是在父母自己价值感缺失，迷失方向的时候。
宝妈们要养成自我反省的习惯，时刻从孩子反常的行为中，反思自己的教育方式是否妥当。才不至于偏离正确的教育轨道太久，能及时发现，及时纠正，已属不易。
被溺爱的孩子，最明显的特征就是，眼里没有别人，只有自己，需要全世界的人都围绕着他转。反之，他就不爽!
现在社会，没有什么工作是不需要互相帮助，合作共赢来完成的。
一个以自我为中心的人是很难混得下去的。
孩子最好在12岁之前，完成对他的素质教育， 12岁以后再塑造就困难重重了。
如果防止溺爱，我比较认同一个点，那就是从小让孩子融入家务劳动，并告诉他，做家务是每个家庭成员的本分，不存在是帮妈妈干还是帮爸爸干，你年龄小就做你能胜任的，随着年龄增大，再学做难度大的。
只要他愿意动手，活做得再不靠谱，父母都要加以鼓励，不要嫌弃他做得不好。孩子不管做什么，最希望的是被爸妈被认可，这样他才有坚持下去的动力。久而久之，培养出眼里有活的孩子。
只要孩子眼里有活，他的眼里就有别人!
【溺爱是一副枷锁：家长常见的十大表现方式】当今父母大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，这10种溺爱形式有你的影子吗：1、特殊待遇；2、过分注意；3、轻易满足；4、生活懒散；5、祈求央告；6、包办代替；7、大惊小怪；8、剥夺独立；9、害怕哭闹；10、当面袒护。一定要注意哦！
家长溺爱孩子的十种“典型”
当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。
“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。
以下10种溺爱的形式是比较典型的实例：
特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。过分注意一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嬉笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
轻易满足
孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
祈求央告
例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲 3 个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越忸怩作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
包办代替
我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这绝不是耸人听闻。
大惊小怪
本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。
剥夺独立
为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎” ，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。
害怕哭闹
由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
当面袒护
有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！ ”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
以上的实例不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的。
血浓于水，在父母的眼里：自己的孩子永远是都是最好的！但各个家庭的教育方式却林林总总，大相径庭。父母的种种行为和语言以及处事方式无不时刻地影响和熏陶着孩子！孩子自小在脑海里以及心里所形成的概念，不是一天两天或短时间内就可以改变和接受的，这需要一个慢慢适应的过程！而父母不得当的教育方式和态度，也会直接影响孩子对日常生活中事情和问题的理解和处世。
“惯子如杀子”，希望父母在对待如何教育孩子的问题上，能够警觉！我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。
不管是儿子，还是女儿都是娘身上掉下来的肉，从心里是一样疼爱的。至于说对儿子好，对姑娘不好，那是不可能的。话又话又说回来了。十个手指头那有一边齐的，但是少一个也不行。老人应该是比较公正的。现实当中老人像最小的比较多一些。这是小的时候。成家以后。不管大小老人倾向弱者。做父母的都不糊涂，向明镜是的。谁混的不行他帮谁。都是自己的孩子，有谁混的不行了他看着难受。我在家姊妹四个我是老大。两个弟弟一个妹妹。我们都成家以后。他们有开公司的，有跑业务的。混的都很好。就我不行。在家种地。说句没有出息的话。老人把他们孝敬的钱。都给我了。老人把他们买来的好吃的每次都分我一半。单是弟弟妹妹对我也非常好。不少接济我。我告诉你在老人眼里孩子们都是一样的。对谁好一点儿。他是看事儿来的。要摆正心态。不要计较过多，都是自己的亲人。我现在就比交倾向女儿。因为女儿生活比较困难。我要尽全力帮助我的女儿。因为儿子每年收入上百万。我又何必像他。有又必帮他呢？儿子也特别孝顺。也非常听话。他也经常帮助他的妹妹。
也很疼爱他的妹妹。人的一生就是这样的。

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溺爱孩子其实是家长一种心理上的“焦虑或优越感”而引起的条件折射。身为父母，我们特别喜悦和感恩新生命的降临，希望给他们提供一切，即使个人再难、再苦。这种情感如果没有得到正确的诠释，就很可能变为溺爱。表现为：
1.给孩子提供超过家长自身承受能力范围的物品，努力满足孩子物质需求。很多家长有种思想，自己小时候吃过苦，不能让自己的孩子受苦，苦自己就好了。
2.对孩子自身的问题，不能客观冷静的分析对待，也就是人们常说的“护犊子” 。对孩子的错误会加以包庇，或是帮孩子找脱辞，逃避责任，让孩子不能清晰地认识自我，对孩子性格的形成和发展非常不利。
3.对孩子管理过于精细和束缚。现在普遍家庭都是一个孩儿，家长对孩子非常珍惜，也形成了大包大揽的习惯。细到穿衣戴帽，文具整理……这种来自家长的汹涌的爱，正扼杀着孩子们动手能力，生活能力，创造能力。让他们的童年失去应有的色彩。

这常见的九大溺爱行为，你有吗？
1、过度代劳
过度代劳就是家长因为怕孩子累、怕孩子做不好等代替孩子做。比如过度喂饭、帮孩子穿衣服、准备书包等。
2、不让孩子参与家务劳动
现在很多城市家庭已经没有多少家务劳动了，如果再请了钟点工，那孩子就几乎没有机会参与家务了。
3、小学阶段父母每天帮孩子记录家庭作业、陪孩子写作业、帮孩子检查作业等
4、对孩子的物质要求无限度地满足
一些父母觉得自己反正不缺钱、又不是买不起，所以孩子要什么就给买什么。这样的做法会导致孩子不能正确地看待物品的价值，不能很好地管理自己的欲望，以及不能很好地管理金钱。
5、孩子在外犯错不指出，或者被人指出了护短
很多父母还抱着”我的孩子我怎么说都可以，就是不能让别人说“的心态，其实如果孩子犯错不及时指出，孩子就失去了认识错误的机会，更不要说改正错误了。一个人不能理性地认识自己的问题并改正，他以后的发展会受到很大限制。
6、夸大孩子在与他人的冲突中所受到的伤害
孩子们在一起玩耍，难免有磕磕碰碰，但是有些父母看到自己的孩子有一丁点破皮或者只是被推了一下，就夸张得大喊大叫，又是去医院照CT又是开一堆药。其实这样的过度反应对孩子没什么好处，孩子以后如果也这样处理和他人的冲突一定会吃大亏的。
7、总是讨好孩子、补偿孩子
一些妈妈因为自己童年经历过伤害，就觉得再也不能让自己的孩子受伤害而过度保护。或者自己小时候因为穷而吃不饱、穿不暖、得不到心爱的玩具，等自己做父母了就加倍的补偿孩子，让孩子拼命吃、穿最好的、买成堆的玩具等。或者因各种原因而成为单亲家庭，就觉得非常对不起孩子，孩子缺少了父爱或母爱，所以就拼命对孩子好，以补偿那份缺失的爱。
8、总是替孩子做选择
奶奶觉得你冷就给加衣服、妈妈觉得你没吃饱就必须再吃几口，爸爸觉得这个好玩就必须玩这个。
9、总是给孩子特权觉得孩子还?。涂梢圆蛔袷毓嬖颉⑾硎芴厝?。如在公共场所以孩子小伟借口插队、让别人特殊照顾等。

生活中溺爱孩子的行为还有很多，只要我们记住两个原则，就能很好地避免让我们的孩子沉溺在溺爱中。
1、帮助孩子发展未来独立生活所需要的能力。
2、孩子能自己做的事情、能自己承担的责任决不代劳。