现在的教育方向是什么教育要培养什么样的人

这个问题不好说啊，涉及面很广，很官方啊。（以下是我个人见解，有不妥之处请批评谅解）
且看我国当前全面发展教育的组成部分：德育，智育，体育，美育和劳动技术教育。我觉得这就是我国的教育方向。培养出德智体美劳兼具的会主义接班人。
至于说如何培养？个人觉得德智体美劳既然把德放在第一位。那么，肯定是要先教会学生如何做人，做好人！品行善良，言行一致再加上有智慧，那绝对是国家的栋梁之材啊
！
再来看下课改的三维目标：知识与技能目标过程与方法目标，情感，态度与价值观目标。这三个方面都是老师在教学中需要考虑学生在学习中需要掌握的内容。我觉得为了实现这三个目标所做的努力，都可以说是如何培养学生的方法吧。培养出有知识技能懂得方法，然后情感态度。价值观也端正的学生。
【现在的教育方向是什么教育要培养什么样的人】另外还有新课改倡导的学生观，教师观，教学观，评价观，师生关系，德育原则，教学原则，教学规律等等方方面面都是在为了培养国家的栋梁之材做出努力啊。这些都是要教师去落实，去灵活运用，为的就是好好培养学生。
或许，我说的不全对，总结的也不够到位，请谅解～

教育不是制造工具，不是生产考试机器，也不是培养出一个个被枯燥的知识填满大脑，而四肢不勤、无谷不分、衣来伸手、饭来张口的书呆子，更不是造就出一个个高分低能、有能无德的残废人，一个个精致的利己主义者。孩子要能自信地走向明天与未来，教育所给他们的除了相应的文化知识外，还应该给孩子们以高尚的的品德，良好的习惯，顽强的意志，积极的心态，坚韧的毅力，健康的身体，全面发展的能力。
要给孩子这些，要让孩子成为全面发展的人，一个心智正常的人，我们的教育，我们的学校，我们的老师，就应该从社会长远发展的需要出发，从人的终身发展的需要出发，从学生的个性发展需要出发，从重视学生的主观能动性和创造性出发，远离喧嚣与浮躁，抛却功利与短视，坚守一个教育人的良知和使命，做遵循规律的教育，做对孩子负责，对社会担当真教育。
其实国家教育方针已经很好地回答了提问，例如教育为现代化建设服务、德育为先全面发展等都指明了教育的目的和方向。但我个人还想强调两点：一是在培养什么样的人方面我主张分层教育；二是在教育目标和方向上我强调要为国服务。
德智体美全面发展的确重要，但长期以来教育的实际情况是大部分学生直到大学毕业也达不到德智体美全面发展的标准，人人都是全才实际上也是不可能的。一来我们的学校教育还不能尽善尽美，家庭教育、社会教育也存在一些问题，让学生德智体美全面发展的目标还实现不了；二来学生存在个体差异，品德好的往往学习就差些，有审美的又可能没有强健体魄，虽然我们的教育和学生都往德智体美全面发展的方向努力，但真正达到的学生总是少数。
我觉得在保证学生德智体美达到一个基本的标准后可以对学生进行分层次教育，因材施教，德育要从小抓起，强化情商培养，智体美育，学生哪方面强就往哪方面发展，学校和教师就重点培养，像丁俊晖从小喜爱台球、郎朗喜爱钢琴，他们都是培养很成功的专业人才，尽管他们不是全面发展的学生。但他们都成就了自己的事业，也为国家争了光、做了贡献。一名学生只要能具备一两项才能，他就是社会有用之人，我们整个国家也会人才济济了。
教育的成功标准之一是培养的人才是否为祖国服务。我们培养的人才再多再好都出国不回，为外国服务去了，在国内也只顾自己不顾别人，甚至为一己私利损害国家利益，这样的人越有才越可怕。所以国家教育方针主张立德树人，德育为先，是非常正确的。
在复杂多变的国际形势和激烈的国际竞争中，在飞速发展的科技竞争中，我认为教育学生爱国是最重要的，而且要从小抓起，有的学校的小学生见着升国旗就驻足行礼就是很成功的爱国教育，我们要采取多种形式教育我们的学生爱国家和民族，什么时候我们培养的人才直至出国留学人才都在国内为国家建设发展服务，那我们的教育就成功了！
我是回首悠心，热心教育，文中观点不一定正确，欢迎在评论区留言，批评指正都虚心接受，愿意和教育人共同探讨、交流！
我认为要培养一个能自立自理，学习社会上生存的技能，学方法，明事理，懂法律，认识生活生命的真相与世界接轨。不要一味刻板的教知识做作业说教社会上实际上用不着的东西，不要洗脑，让孩子们用眼看用心体会。主要要教育好一个好的人材，从小有强大的内心，按人的特长性格分别去教育成一个自信有能力对社会有用的人材。体育要加强，思想品德要认真，自然科学，地理，政治，这些课不能马虎。教学要愉快轻松，不要那么紧张严肃。教成书呆子，没的好大用处。没有好身体，没的过硬心理素质，也是没益。不切实际不明真相搞形势虚伪的一套也是糊弄下一代。跟不上国际眼光目标，也是落后的。
教育的方向是什么？我们从幼儿园开始读书，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年，16年的学习生活，甚至硕士3年，博士3年，，，20多年的学习往小的说，不就是为了将来有一份好的工作吗？教育的方向是什么？在现如今的学校里，不就是成绩吗？我家孩子考第一名了，你家孩子呢？熟不知这第一名的背后是高度近视，身体亚健康，对为人处事一概不熟练，成为了只会学习的机器。从不阅读课外知识，从不锻炼身体，只问你今天学到几点，成绩如何？
我认为的教育应该从德智体美劳全面发展，可是绝大部分教育只发展了智，忽略了其他。至于要培养什么人，我觉得一个善良，有责任心的人，现在依然很难实现?。赡芪宜档木?nbsp;，请大家批评指正）
多培养更多的明星
道德教育，素质教育，别让孔子文化虚名。
家长培养孩子是多方面的。可是不知道国家需要那个方面的人才，没明确的规划。
国家根据实际情况，要在那些领域重点培养孩子，将来学习能用上。
现在，实际上是都具备了高等教育，高等教育的学生，出来没有在高等教育领域工作。实际上是人才的浪费。
具备高等教育的人，能为国家作出什么贡献呢？目前，没有作用，所学并没有所用。
毕业后，找不到自己的专业的领域。
手捧毕业证，望着把眼瞪，工作在何方？所学无所用。
希望国家根据各个领域的需求，专项培养孩子。市场经济不能影响高等教育人才流失。
不是培养，而是起用什么样的人。应该抛弃什么样的人，起用实干，有担当的人
培养没有独立意志的人，培养没有自由思想的人，培养善于吹拍，逢迎巴结，投机取巧，自私自利的人，培养不是人的人。
教育的方向是面向全体适龄儿童并让其全面发展，我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人
教育的方向有三个层次，第一层次是知识教育，第二层次是运用能力和创新能力教育，第三层次是思维能力教育。
至于培养人才，总体上应该是金字塔型，基础是专业技能人才，中层是运用管理人才，高层是顶尖创新及大局观人才。但有一条线贯穿其中，就是基本素质能力。
你给他发展给他幸福他就感恩校园就是这么回事！否则什么叫母校?。慷卸鞯木褪浅扇肆耍〕缘闷鹂? ，能担当，能屈能伸。否则就是白眼狼。家也一样。父母基本不必干涉孩子的学习，可以寄予期望，但要知道孩子的能力，孩子尽力了你再施加压力，那是存心让孩子心寒吗？你应该体谅，关爱，你干不了别的。你管不了就去做好事，给孩子积德吧。
高素质高文化高智商的，社会主义特色的接班人！
什么比较可贵？有爱心，有创造力有求知欲，我觉得这就是我们培养孩子和学生的标准吧。
没有调查研究就没有发言权，所以我无法回答你
教育的方向就是商业化！利益最大化！
现在培养的是听话干活服从命令的人。
所以科学技术不行。
教育的方向是服务与支持，服务学生的成长需要，支持孩子拥有成为自己的力量。未来教育不再是要培养什么样的人，而是要服务学生，支持他们活出自己，更多的在内外和谐表里一致的状态。
邓小平说的，要面向世界。都大公无私，世界第一。
教育不管是在任何时候都不能只培养有头脑的聪明人，这是一错再错。教育是为了社会进步发展培养的储备人才，因此上必须培养有思想有文化、有智慧的人才能为社会所用，当然了这些人也会用社会来实践一些真理之道。
教会做人比教会知识更重要，至少两者都要并重，认真抓好学好。
现在的教育方向:围绕着领导的政绩，为领导服务。每年片区的期未总结大会，都有一个共同的特点:排名。校长说自己被中心校点名批评，片区领导说自己被教科局局长点名批评，局领导说自己被县领导批评，县领导说自己被省领导批评，等等，恕气怨气撒老师身上。未尾说些好的话，希望老师多努力，多干活。所以，教育是为领导服务的教育，完全忽视了教育规律的存在。
教育一是为国家培养合格的公民（塑造规范人）。二是为国家培养有用的的各类人才（有用的人）。
现在的教育是培养快乐的小花朵。
为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？问题的顺序不能乱，答案更不能含糊！
教育培养是人——人格健全的人。中国教育走向是我们的教育在生产“人”利益驱使，急功近利让中国教育穷途末路。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：教育，就是培养习惯。
借着这个名言，我简单说一下我个人的粗浅看法：
1.教育，对于现在正在上学的学生来说，不仅仅是学校教育，更重要的还有家庭教育，所以有父母是孩子最好的老师这么一说。
有的学生家里，学生在写作业的时候，父母也在看书、学习，在一旁陪读，甚至是在重新学习学生的课程（这一点主要针对小学生），但是有些家长就在看电视、玩手机游戏，难免会对学生有影响。
所以在家庭教育的过程中，我们更要注意培养学生限定时间保质保量完成任务的习惯，学习时候认真学，玩的时候一起开开心心的玩，父母在此时也要注意给学生树立正面的积极向上的榜样。
2.学校教育，常言道：“师父领进门，修行靠个人” 。在学校学习，要注意培养课前坚持预习，课堂认真听讲，课后先复习，再完成作业的习惯，尤其是在小学阶段，任务相对少一些，跟应该尝试着去培养一下这个习惯。
另外，对于现在大多数的学生来说，在学习过程中遇到的问题和困难，学生们要挺起胸膛、正面应对！不要畏惧，狭路相逢勇者胜，横下一条心，相信自己能解决它，即使暂时解决不了，在老师的引导下，也要解决。不能一遇到困难，就立刻退缩，找手机，搜答案。要在这个过程中培养学生敢于直面困难的习惯和勇气。
长大成人以后，这些习惯和勇气也必将存在学生们的血液里，帮助他们解决以后生活当中遇到的困难。
3.三人行，必有我师！
对于成年人，社会教育也是一个提高个人能力的地方。有教育的地方，就对应有学习。要学习别人的长处，学习别人工作中的先进方法，甚至是还有岗前培训，这些都是成年人在工作当中需要学习的。
总的来说，教育和学习相辅相成。
教育就是培养良好习惯，受教育的主体就是需要学习的人。教育的目的就是劝人向善，使人进步！就是能培养一个在面对困难时能想出办法并付诸实践取得成功的这么一群人！
教育这个字眼，是一个永恒的话题，你想急也急不来，想快点吗也不行，怎么办，持之有恒，用心钻研，开拓视野，为国为民，培养爱国，尖端，高科技大学人才，中国的希望就寄托在当代年轻人的身上，但愿你们像雨后春笋。
总有一种这样的感觉，现在的教育和考试，并不是为了培养和选拨人材，反倒是想方设法出难题，把大多数人难倒，剩下一少部分人过关，而这些人是不是人材也不一定，就是一些善于做难题的人。
教育应该培养德智体全面发展社会有用人才，教育不能进入市场化，学校不能以营利为目的的办校方针，否则，背离社会主义教育方针。
不关心政治、不关心国家大事、崇洋媚外、自我第一、享乐至上、顺服……这样的愚民，是一些人想要培养的人。
首先要培养热爱国家，再道德品质教育要从小培养，现在这社会也许腰包鼓起来来了，但精神却是空虚的，现在社会多用些正能量的人在重要位置，由其是公检法，因为他们是直接面对老百姓的窗口，他们代表着国家形象，也代表着公平正义，这三种人用不好，老百姓就会怨气冲天，因为他们敢知法犯法，欺压百姓，你说老百姓被欺压能不反抗吗？
无论怎样教育，社会环境造就人！
如果您关心时政，相信您就明白这个问题的答案。
习大大已经在理论和实践上回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一系列根本问题。
加强党对教育事业的全面领导，确保我国各级各类学校坚持社会主义办学方向。
帮助他们把自身的梦想融入中国梦的伟大梦想之中。
教师要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
培养正直无私的管理人才，培养乐于奉献的技术人才，培养专业的各行职业人员。
人品教育，遵守公德教育也包单位上班人员。

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立德树人是现在教育的根本任务。
现在的教育培养的是德、智、体、美全面发展的社会主义建设的接班人。

虽然未来已来，但未来还有未来。这个问题是永恒的话题，是一个很远、很近、很虚、很实的课题，大到无外，小到无内。我想从务虚的角度试着简要回答。

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第一，成人是教育方向。在教育目标上，传统教育是孝忠，当下教育是做事，未来教育应该是成人，就是具有世界眼光、民族情怀的文明人，突出体现在仁爱之心、终身学习能力和持续创造力三个方面。鉴于此，知识考试必然向能力考察转变，不管大家信不信，中国的高考制度将被革命性的颠覆。

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第二，智能是发展趋势。人们以什么样的方式生活，就会以什么样的方式教育。随着人工智能的高速发展，其对教育的影响是极其深刻的：一是从幼儿教育开始，人工智能将从孩子0岁到大无时不有；二是全世界精品课储存于一枚小小的芯片，菜单式定制，个性化教学，如同整个宇宙了然于胸；三是优秀教师的语言和方法身份证化、集成化、大数据化，让孩子从享受最好的教学发展到享受最好的教育。

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第三，资源是育人保证。未来教育和当下有差距，还有很长的路要走，即使到了将来，人的非智力因素发掘也不能丢弃，资源仍然是育人的保证。一是本能资源的开发，把人的舞蹈、语言、运动、编程等进化体统传承下去；二是自然资源的利用，让人在回归自然中启迪思想和心灵；三是各种资源的整合，如创意创造、珍爱生命、人与社会、自己与世界等等，只有在实践中才能升华感悟缔造人生。

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