请问如何能够让小学生爱上练字，而不是把练字当成完成任务

这个问题具有很强的普遍性。
不仅仅是说孩子对练字感到是一种负担，只要孩子认为不感兴趣的事情，你让他学习，由于孩子出于对家长的厚爱，家长要求学习，孩子出于无奈，又不能不学。因此，被动学习，孩子认为学习是负担，也在情理之中。
为什么孩子对于游戏却乐此不疲，而且无师自通。这又能说明什么问题呢？
游戏具有诱人的视觉效果倒在其次，关键吸引孩子的是故事情节，游戏的故事情节浅显易懂，而且符合孩子的猎奇心理。
任何一款游戏的推出，都能让孩子蜂涌而至，青睐有加。
怎么让孩子象喜欢游戏一样爱上书写，个人以为，在快节奏的今天，练字为什么不能与时俱进呢？把汉字学习变得有趣好玩儿，虽然不能象游戏一样夸张，至少能让孩子对汉字书写产生浓厚兴趣吧！而不至于把学习当成负担要好吧！
在这里说说一下个人对书法教学的一点心得体会，孩子没有不喜欢听故事的，对于故事和形象生动的表演，都会非常感兴趣。
尤其一二年级的小孩子，如果没有互动和故事的导入他们根本听不进去，不要说负担了，恐怕孩子会直接闹着拒绝也说不定呢？
我们就提纲挈领的谈一下我们在少儿书写教学方面的一点技巧吧！
中国汉字，有形声，有象形，有假借，有转注，有会意，有指事我们把这些造字原理赋予其形状和意象，通过故事和根据笔形让孩子用肢体语言表演出来，既加深了印象，而且书写准确，孩子的参与是课堂氛围热烈，孩子学得也很带劲儿。
如果您有好的教学建议，欢迎在评论区讨论！

文章插图

文章插图
首先对于上了学的孩子来说，只要是拿笔写字他们就会觉得是做作业，这是会有一个影响就是觉得累。很少有孩子天生就爱学习不爱玩的。
所以，第一点就是要给孩子说清楚，拿笔写字不是一个任务，也不是一个作业，我们只是通过笔和纸让自己学一些有意思的东西。
减轻孩子在思想上的一个压力。
再一个就是很多老师和家长会给孩子说：写字很枯燥，很无聊，但你还是要坚持。或者你字写的这么难看，一定要练字。
这样一说，首先就让孩子对写字好感大大降低。感觉是因为自己不够好才要学习，并且还没有接触写字他们就已经觉得没意思了。
刚开始让孩子接触写字，给他们做一个学习前的小测试。
【请问如何能够让小学生爱上练字，而不是把练字当成完成任务】尽量从简单开始，这样孩子很快就能上手，容易有成就感，会感觉练字不难，而且通过学习后和学习前的对比，孩子看到自己一节课的进步，就能体会到写字是需要学习的。
我很少和学生说你这个写不好，一定要好好学。而是和他们说，你写不好并不是因为自己本身不好，只是你没有学到正确的写字方法或者练习不够。实际上每个人都可以做到很好的。
再一个可以通过讲解汉字的演变，让现代汉字与古代汉字相结合，也可以讲一些关于写字学习的小故事。
要让孩子不把练字当任务，家长和老师的引导很关键。
已经做到让孩子心甘情愿、痛痛快快的练字。只需要抓住一个核心：让练字，给孩子带来和游戏一般的体验。
在这之前，我们需要了解游戏给了孩子怎么样的体验，而后才能以此做依据，反向引导孩子练字，乃至做任何对他有好处的练习。
一、游戏给孩子的体验游戏是孩子们都喜欢的，不管是线下游戏，还是线上游戏。那么游戏给孩子带来了怎么样的体验，能让孩子如此着迷？咱们以孩子们喜欢玩的“刺激战场”为例。
1. 新奇
在游戏中，不断的有刷新孩子知识的地方，每一把枪，每一件装备都让孩子得到新鲜的体验。你永远不知道下一秒出现在面前的会是什么。--关键词：随机性；
2. 无责任
玩游戏不需要负责，准确来说是不需要对游戏人物负责。挂了重新点一次开局就可以重来，完全不需要被责骂，不需要负任何的责任--关键词：无风险
3. 短暂的快感
每一次的开枪，每一次击杀，都给予玩家短暂的快感。--关键词：目标可见性；
4. 社交
每一局游戏，都有不同的玩家参与，而另一个方面，孩子们也可以让小伙伴们一起玩。--关键词：社交属性；
5. 名誉
当游戏胜利，或者在游戏中名列前茅，孩子就倍感容易。在孩子堆里面，也有了“面子”，容易成为孩子王。--关键词：荣耀感。
综合起来，其实游戏带给孩子的就五样东西：随机性，无风险，目标可见性，社交属性，荣耀感。
二、怎么利用这五种属性让孩子喜欢练字？即便知道了这里面的缘由，但我们并不能全部都抓。这种错误在教育孩子学习问题的时候经常会出现：要求孩子坐稳，坐直，抬头，挺胸，保持距离，握笔姿势要正，字要写得端正，书面要保持整洁，态度要端正...全部都抓，到头来只会是竹篮打水一场空。
咱们需要抓重中之重，首先肯定得端正孩子的学习态度，否则其他的都只会是“完成任务”般的体验。
在这五个属性中，按重要程度应该这样排列：
荣耀感>目标可见性>无风险>社交属性>随机性；
1. 荣耀感=赞美
其重中之重，就是荣耀感。怎么在练字中给孩子营造荣耀感？毕竟练字就是一项非常枯燥而且单调的事情。答案：赞美。
每当孩子取得一丁点进步，我们就可以给孩子由衷的赞美。这并不简单，一方面需要家长不拿孩子和其他孩子进行比较，另一个方面需要家长赞美得对。赞美孩子的态度，赞美孩子对练字的兴趣，赞美孩子的进步，赞美孩子的努力，但不赞美孩子的成就。
而家长由衷的赞美，对于孩子来说，就是一个莫大的荣耀，对于年龄越小的孩子越是如此。只要几次，孩子就会短时间内爱上练字，因为这让他重视的人高兴，让他感到舒畅，同时也让他获得一个可以被认同、被关注的正向方式。
2. 目标可见性=马上可执行出结果
有的家长会让孩子一次练很多页或者练很长的时间，事实上也应该练习很多页才能对写字有帮助。但问题在于，如果孩子不乐意，马马虎虎在练，那么一天练10本也出不来效果；如果再加上一些责骂和埋怨，那么孩子将非常快就对此失去兴趣和信心。
正确的做法是循序渐进。今天让孩子练一行，明天让孩子练两行，随着孩子对此的兴趣增长而逐步的增加，但也需要在孩子的能力范围之内。
写一行是两三分钟就能执行出结果来的事情，而写一页则是十几分钟的问题。孩子当然会乐于接受简单的事情。
3. 无风险=免责
既然是免责，孩子练得不好，写得不好，有什么关系吗？自然没有，但前提是他态度端正了。经历了前面两点，相信大多数孩子对于练字并不抗拒，甚至已经开始主动要求练字了。
而任何的责骂，将给孩子的兴趣带来毁灭性的打击。写得不好要重写？可以，但请不要用语言攻击孩子，试图帮助孩子找出写不好的原因，并进行解决才能让孩子感受到无风险这一概念。
4. 社交属性和随机性
其实在练字的过程中，给予孩子赞美就已经是在满足孩子的社交属性，只是相对的对象单一。而随机性，则可以经常变化孩子练的内容。
每天练一个“一”和每天练不同的字，对孩子来说就是一种不同的体验。
希望以上内容能帮助到题主。
很多中小学生都在练字，有的是兴趣爱好，有的是为了把作业写整齐，学生对练字感兴趣的占少数，大多都是被家长和老师要求练字。大多家长由于缺乏书法方面的知识，不知道从哪下手，给娃讲，娃也不听。那么我们家长可以为学生练字做些什么？
可以为学生设置奖罚规则，让娃练字有动力。设置的一定要具体，比如:每天认真的练几张可以奖励什么，作业书写认真可以奖励什么。不可太空太大，比如:你把字练好，我奖励你什么。
家长要多看娃的字，不能是报个练字班或买本字帖就很少去看。家长多看和培训班也是一种互补。你很少看娃会感觉你不重视，你看的多娃知道你在关注，娃会更重视，更用心。
娃的作业书写有进步，家长可以让学校老师表扬一下。老师当着全班同学表扬一下，会极大地提高学生练字的兴趣和积极性。在我教过的很多被迫练字的学生，作业书写稍有进步，学校老师表扬后，学生更加认真用心，有的学生变得主动，有兴趣。由于学校老师带得学生多，注意力也很少在字上，家长可主动让老师看。
家长还可以把娃的字发朋友圈，字不好的可以发娃的前后对比或认真的练习。让更多的人点赞表扬肯定娃的努力和进步。
以上几点经验分享，旨在让学生练字有动力，提高学生的积极性，逐渐培养兴趣。
如何能让小学生爱上练字，而不是把练字当成完成任务？
我觉得可从以下这两方面来处理。
一，是家长需做合理的引导；
二，是要培养起孩子对练字的兴趣爱好。
我们知道，小孩子活泼好动，兴趣广泛，求知欲强。但对事物缺少判断力，毅力较弱。这就需要我们大人对孩子练字方面，给予一定的正确引导，使孩子对练字才生兴趣。（俗话说：兴趣是最好的老师）我们家长不妨经常给孩子们讲一些古代书法家练字的趣事，譬如：王羲之换鹅贴的故事，鹅池的故事等。给孩子一些书法方面的杂志阅读，当然，我们做为家长的这时候应该陪读，陪着孩子来阅读这方面的书籍。由于小孩子的理解能力有限，我们家长可以给孩子详细的解释其故事内容，要像讲故事一般说给孩子听。条件允许的，还可带领孩子多参观一些各种各样的书法展览，市展，区展，学校自己组织的展览等。目的，是让孩子喜欢上写字。有了一定的引导，孩子的写字兴趣就会有所提高，这时，我们就应让孩子的写字兴趣更浓厚些。我们可以给孩子买些初级的规范字书法字帖让孩子来练习，注意不要练习过度。因为小孩子生性活泼好动，猛一下子坐下来练写字，往往写不时间长。这不要紧，只要每天坚持一定量的写字练习，孩子浮燥的心会慢慢地静下来的。每次练字后，要让孩子觉得意犹未?。瓜胄醋值哪钔?。好，这样一来，坚持两三个月孩子就会越来越喜欢写字的。我们家长可多说一些鼓励孩子的话，让孩子对写字增加信心。我们可以保留孩子从第一次写字的作业，经过一段时间的练习，再和他现在写的字做一纵向比较，相信孩子会有成就感，写字的兴趣更浓，信心倍增的。我们家长有空时出可和孩子同练，既培养了亲情，家长对书法方面也提高了认识。有条件的，参加个书法辅导班，毕竟有专业的老师授课，还有相同爱好的小朋友一起练习写字，有个良好的写字环境，也是不错的选择……
开始多聊多看多影响，让孩子慢慢喜欢上。
没那么容易，非常困难，“爱”几乎不可能
1.讲故事！把书法名家的学书立人为官的历史故事讲给孩子，融书法作品于人格魅力中，自然对书法有兴趣和敬畏！
2.当任务完成！孩子贪玩，不逼不成器，明天他会感激今天你的严厉！
3.多表扬树立信心！写好的时候多表扬，哪怕一个点划，同时每次要及时讲评好在哪里差距在哪里，并把每次写的都留存下来，一段时间比较一下进步情况，以表扬和激励来激发孩子好胜心和斗志；有机会可以简单创作，写春联、写古诗让孩子有成就感，逐渐会越来越喜欢！
4.要有个好老师！正确的方法是打好基础的唯一途径，即使因为学业压力暂时放弃书法，s待孩子长大后的某一天会偶然捡起并随着年龄增长会越来越喜欢中国文化！

秒懂知识为您整理更多相关内容。
小学生不喜欢练字，因素很多。首先说，写不好字的主要根源是执笔姿势严重错误，导致运笔动作不规范，使书写技法无法正常施展。也就是说，由于写字的手法不正确，当练习字帖的时候，用力捏着笔，使劲儿的按笔尖，写不好、写的慢，特别累。加之没有指法、笔法等前期基本功训练过程，直接照着字帖写或者描写，显然，难度太大了，天天练也没有什么成效，于是，就产生厌烦的心理了。如图:

文章插图

文章插图

实际上，小学生不愿意练字，主要是练习方法单一，枯燥乏味，不见效果造成的。所以，在孩子的心目中，认为父母让练字是一种“霸王条款”，并不是自己甘心情愿的。
因此，作为家长或老师，要想调动孩子的积极性，首先，自己要搞清楚以下几问题:
1、必须选择合适的字帖。凡是笔画带有刻意顿笔的硬笔字帖，属于美术字写法，即不好练，也用不上，坚决不能孩子练。
必须选择实用书写性比较好的字帖作范本，如: 赵孟頫、文徵明的毛笔小楷字帖，或取法于毛笔小楷的硬笔字体。如图:

文章插图

文章插图

2、必须按正规系统的训练套路练，一步一步的进行。因为，每一个训练环节，具体作法都有不同的针对性，解决问题的办法也是不重样的，就像玩游戏闯关似的，每向前推进一步都觉得很新奇，而且步步有效果，觉得很有意思，兴趣就大增了。
正规的、系统的训练方法如下:

文章插图
3、必须采用正确的执笔姿势。要点: 三指轻轻着力挟持笔杆，腕部虚着纸面，并且保持松驰状态。书写时不要用力捏，也不要使劲儿按，用指头尖部运动笔尖。如图:

文章插图
4、专门进行指法与运笔动作练习。通过画写各种线性图符的方法，掌握运笔技术要领。达到指头灵活自如，运笔没有障碍感。如图:

文章插图

5、必须把笔画写熟练。如图:

文章插图

6、采用科学有效的临摹方法。作法: 先用铅笔摹写几遍，感觉止熟练了，再换中性笔或钢笔摹写几遍。最后，再照着写。如图:

文章插图

文章插图

7、要进行模拟应用练习，目的与写作业对接。比如，用练字帖的感觉抄写一段文字，调试书写手法。如图:

文章插图
以上是我的教学方法举要，仅供参考。
想了解更多练字方法技巧，请关注我翻阅之前发布的信息，有小视频可反复看照着做。感兴趣的朋友请点赞。谢谢支持!

确实小学练字在当前文化氛围中，一些不良现象，将泛滥成灾！为索取利益，肆无忌惮，残踏道德底线置不顾，视学令儿童被任意宰割的羊糕或被吸取的血库，是教育界的一股邪风，引起社会共愤！新时代，新作为，大思路，大担当，顺应新时文化建设，使学令儿童新的练字新启思，促使书文并进的学习兴趣得到感悟，精神振奋，达到好好学习，天天向上之目的。