“有教无类”到底好不好

【“有教无类”到底好不好】有教无类，这个当然好，但不是绝对的

从人性的解角度，从教育普及性及公平性的角度，每个人都有公平受教育的机会，自我改善的机会，尊重差异，尊重个体的特性。不管他身上贴的是好人，坏人，还是其他别的标签。都只是一个标签而已，佛家有一句话，放下屠刀，立地成佛。教就是要普度众生，给他们改过自新的机会，优化提升的机会。人非圣贤，熟能无错。我相信，人之初，性本善。给别人一个机会，也许是给自个一个机会，帮助别人的同时，也是帮助自已。

从社会分工、资质个体差异的的角度，我觉得不应有教无类。这时必须要认可个体的差异，因材施教，术业有专攻。专业的人才能做专业的事。每个专业都需要时间，专注才能展现出力量。人时间有限，所以必须要专注，教育也是一样，发展到一定层次，要有次序有步骤，进行专业化的引导，针对性的培养。比如这几年国家在提倡的匠人精神，专注精神。匠人，就是因才施教的最好体现。

所以在普我认为，有教无类针对文化，普及类的、普度众生类的，必须要有教无娄，要有包容心和耐心，海纳百川。但社会要发展，必须要教育培养一部分匠人，去创新，去传承未来。

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此教育理念为孔子所倡导，在教育对象问题上，孔子明确提出了"有教无类"的思想。不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。"有教无类"的意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。
这一思想理念至今都很伟大。
自然是好的，尤其是用在青少年间，公平有时候等于尊重，就算一个走上歪路的，在接受到同等对待的时候会焕发良知！在根源性上，不作它论，有教无类是非常科学人性化的方式！但是凡事都存在矛盾的一面，楼上那位说的事无绝对也是非常正确的！在有教无类的过程中，若是无法唤醒良知，反而助长恶行！也就是学习到了知识却拿来行恶！这必然是错误的，今时不同往日，只要法律健全，还是保护人民和自由的象征，有教无类就更好了，法律提供了打压避免行恶者！让真正有需要的，可以唤醒的得到升华和教育，促进文明精神的进步！
\"有教无类\"好与不好其实没有绝对化：
一、受教育权利，人人平等，可以“有教无类” 。
二、因为特殊原因，有些人不应该受教育，或者不应该接受某种教育。
三、教育有选择性。因材施教。

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众生平等，有教无类

孔圣人很早就开始倡导因材施教和有教无类这样的教育观念。要根据孩子的特点和天赋来为不同的孩子施加不同的教育；老师教的好不好衡量唯一的标准就是看老师教出来多少青出一蓝胜于蓝的学生?。∫磺械慕逃际怯泄媛傻?而且任何的事物都是有规律的孩子反判，判逆，不愿意学习，是因为学习『动机』没被启动！动机启动，会自动自发！不用逼！【规律】用在孩子教育上，就是家长智慧。让每一个父母通过学习后在生活中实操文化，见证文化的威力！唯有能够打开孩子的心性，启动孩子的先天能量，让自己孩子成为这个时代最绝顶的领袖?。。?