如何教学龄前儿童认识和学习更多汉字

用字卡，一面是字，一面是图。但必须挑选与日常生活，行为密切相关的，与日常现象相关的，相他的免。
我教的孫女，入学前已认一千字以上。
小孩子要培养兴趣爱好，小孩子喜欢什么方面就培养那个方面的就好了，这些都要和小孩多沟通才行
我给孩子买的洪恩识字和常爸大语文阅读，加上绘本，我觉得孩子挺喜欢的，不知道对你家孩子是否有用
，试答你所问。
学龄前儿童，即“学前儿童” ，也就是还不到该学习的年龄的儿童，原因是他的智商还不能到达能系统思维的地步。如果强行灌输，就如盆水满则溢的道理，盛不下，必然溢出，这也就是为什么记不住易忘不能举反三的原因。
从你的焦虑可以看出，有拔苗助长的急不可耐；任何事凡违背了它的客观现实规律，一定会适得其反，得到出乎意料的结果；以至随着孩子逐渐长大而出现厌学情绪，出现学习积极性不高的状况，这都是不当压力造成的，到时再来纠正就会十分困难了。
学龄前儿童缺乏完整系统的逻辑思维意识，家长按成人的逻辑推理去判断，就往往会误导；所以，教学要一步一步地強化，合理的強化，不能操之过急。处在学龄前的儿童的大脑基本还处于形象思维的状态，对具体的明确的形体很敏感，会记的很牢，对抽象的不可想象的概念则难以接受；所以，在教他们学习汉字时，尽量先避免接触抽象意义的汉字，更多地从象形性很強的字开始，以此来调动他的认同并产生学习兴趣，不能一开始就破坏了他的兴趣，否则，失去的兴趣是很难再轻易建立起来的。
字从简单的形象字体开始，由此调动和启发孩子的兴趣，再由简入繁、由象形到抽象概念，循序渐进地加深。如：“人”字简单而形象，可先画出两腿一前一后的侧立的人，让他认画；或摆出这样的形状让他看，再用笔画写出来，告诉他这是“字”，那是“画”，在头脑里首先树立起对“画”与“字”的基本辨识；如此再每天一两个“画”“字”学习，日积月累，印象就会留下深刻记忆的；有了学字兴趣后，就可以逐渐顺势提升到抽象性字体的学习，父母只须给他讲明白此字为什么这么结构，组合成了什么意义，孩子就会慢慢理解，而不致有抵触情绪；所以，只要功夫到，家长有耐心，别担心孩子读书时会看不懂数学应用题。
【如何教学龄前儿童认识和学习更多汉字】我最近在教孩子识字，他上幼儿园中班了，他在学校里对老师教的东西都很容易记下，我们教的东西他也是爱记?。?我感觉孩子的记忆力很好，感觉也到时候教他汉字了，孩子嘛，总归是会把玩放在第一位的，如果只是黑呀呀的汉字，他肯定是不会喜欢的，不喜欢也就吸引不了他，提不起兴趣，所以我给孩子买了配图的汉字书，他可以看到图就知道是什么字，一般看了几遍，我把图遮?。?他慢慢的就会知道是啥字了，一天也不要识太多，几个就行了，从易到难，再一方面，到外面的时候，遇到广告牌，报纸啥的，我会让他看是啥字，认识的他就说出来了，不认识的他马上就拿出书去比对，他很开心，我都很高兴，慢慢的，我发现小孩子的记忆力特别好！再上幼儿园就每天亲子共读绘本，还有就是我在网上买了本故事会，我读给他听，他也会认识很多字，慢慢的还能把其中一些思想总结出来，虽然不准确，但也培养了他的兴趣，对他学校里的帮助也很大，很爱去学校，爱和老师互动，希望我的回答对您有帮助！

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作为父母看到孩子的问题，容易着急，希望有机构能够迅速把孩子问题解决掉。这种心情可以理解，但我们却忽略了一个问题。
您好好想想，孩子小时候是不是也有学习东西很快的时候，比如玩拼图，搭积木或者背儿歌等等。为什么到了学习上，就不行了呢？
其实，要让孩子喜欢学习要符合有用和有趣两个原则。
比如搭积木，玩拼图就符合有趣的特点。而完成后得到家长赞赏和关注，对孩子来说就有用。如果一直用枯燥的学习强迫孩子学习，对孩子来说既无趣又无用。而且在班上那么多学生，他回答问题对了，也不会得到老师的及时反馈。如果错了，还要被批评挨骂，如果换成是大人，恐怕也不会爱学习了。你说是吧。
心理学的行为主义告诉我们：一种行为只有让人得到好处，这种行为才能得到强化，并保存下来；没有好处的行为是很难保持的。
所以孩子学龄前和家长关系最密切，我们才是引导孩子的最好老师。
首先，您可以把学习认字变得有趣。我们可以设计一些游戏或应用一些学习道具。比如学习综艺节目猜一猜的游戏。你拿出汉字卡片，然后做一些动作或描述一些关键词，让他猜是什么意思，后期还可以邀请他一起制作卡片。还可以把教过的字，写在手上或背上，让他猜猜看。
也可以在睡前讲故事的时间，让他参与进来。你说完故事后，让人明天也给你说一个故事，或者故意把结局留个悬念，让他发挥想象。孩子想赢自然会积极阅读提高自己。
记得我儿子小的时候，最喜欢玩的就是比比看的游戏。我会把他爱看的动画片，故事书里面出现的词语做成卡片。然后做出各种动作，让他猜猜看这个字是什么意思。慢慢等他词汇量增加的时候，我们会玩词语接龙游戏。有时他为了赢我，会自己查字典或请教别人。
这样做的方法就是在有趣的同时，让孩子有成就感，主动性调动起来就会越学越有劲。
其次，您要把学习认字变得有用。平时抓住一切识字的机会，读给他听并解释意思。可以从简单常见的字开始，慢慢升级。下一次遇到之前教过的字，可以假装看不清，向他请教。如果回答出来，就要及时反馈。感谢他帮你解决了一个难题。如果回答错误，也不要紧，多教几次就好了。
我的孩子小时候，特别爱报站名，我就指着公交站牌教他认字。给他讲完故事，我邀请他也给我讲一个故事，当他讲不下去的时候，我就会指导他的思路，把书本给他看。刚开始他只会看图说话，后来就对文字产生了兴趣，自己会对照着念。说完故事，他特别有成就感。
此外，您还可以鼓励孩子多听多说，由简到难多听，我们可以经常在家放一些唐诗，故事，儿歌等等，他不专心听也没关心，你就让他边玩边听。这些词语会进入他的潜意识部分，慢慢就会熟悉起来。因为听和说，是本能，相对孩子容易掌握，有了兴趣和信心后再慢慢升级到认字和写字的高级阶段。
听多了以后，他自然会脱口而出。这时候你要抓住机会表扬他，你可以说：“哇，你会用这个词语来描述东西啦，你是怎么做到的？”孩子会非常得意和你说他是怎么做到的，然后你接着鼓励他：“你看，学习新词汇对你来说也没有多难嘛，只要你掌握了方法，认识的字越来越多，以后妈妈都要向你请教呢。”
孩子尝到了甜头，也知道了学习并不困难，就会接受更大的挑战。这时候，你把他知道的词汇写给他看，教他写，他自然会不排斥的去学习。
总体来说，教育孩子的方法有很多，家长要站在孩子的角度，根据孩子的学习特点，去创造一个孩子喜欢的学习环境，应用一些儿童心理学上的小技巧引导孩子，就能事倍功半。
如果我的回答有帮助到你，并且你觉得有道理，欢迎关注我，一个儿童心理学领域的实践者。我会陆续以文字和音频的形式教大家如何做一个智慧家长。
如果你有更好的办法或者经验想和大家分享，也请给我留言，我在这里等着你！

我的经验是，不用单独教字，那样太单调达不到想要的效果，我家老大小时候走外面我就指着各式各样的广告牌，门牌告诉他读什么，你要相信小孩子的记忆力特别好！再大大上幼儿园就每天亲子共读绘本，刚开始我读他听，我来他可以自己独立阅读。上小学后引导他看长篇小说，基本可以做到无障碍阅读，不是所有字都认识但故事情节可以理解，讲的头头是道，平实在班级里老师用夸奖语文功底特别棒！希望我的回答对您有帮助！