三年级孩子，在家听写一塌糊涂，如果您是家长，您会重新听写吗

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从默写的情况看，确实一塌糊涂，作为家长，内心的着急是可想而知的，但是作为父母，合理的做法是首先控制好自己的情绪，其次是寻找默写成这样的原因，最后是教会孩子正确的方法。
（一）首先，控制情绪
家庭教育最大的敌人是父母的负面情绪，父母的负面情绪对于孩子的身心健康危害特别大，甚至会影响到孩子的身高。因此，家长看到孩子默写成这样，千万不要发火，而是客观的进行描述事实，你默写了多少个生词，错了多少个，字迹比较潦草，这是客观的描述事实。然后描述自己的感受。妈妈看到你的默写情况，内心比较焦急和难过。因为将来中考高考老师都会看你卷面是否整洁。这会影响到你的考试成绩，最后，提出期望，妈妈希望你下次能默写的比这次更认真，错误率更低。这是建立良好的谈话基础。
（二）寻求根源
看一下孩子的默写是偶然这一次不好，还是经常不好，我的直观感觉就是孩子还没有完全的背上，写上，就开始默写，所以准备不足，导致默写情况很糟糕。这一点来说，我们应该注重过程管理，如对孩子明确目标，今天要把第几课生字全部读上，写上，然后默写，这个过程家长应该参与，有目标，有过程管理，根据孩子的默写情况再做点评。
（三）教会方法
对于背诵和默写的内容，家长要教给孩子学习方法，比如每天都要坚持读五遍课文，每天都要坚持练字，每天都要坚持背诵。背诵要每天都背，即使是同样的内容，也要天天坚持背一遍。在熟练背诵的基础上，再进行默写。默写如此，其他学习活动也是如此，孩子还小，还没有摸索出属于自己的学习方法，家长要进行科学引导。注重过程管理。学会从结果分析原因。帮助孩子逐步提高。
重新听写没用。发现不会的，先让孩子看一遍书，再写。不会，再看一遍书，直到能写出来，才算真正的听写。耐心引导孩子投入看书、记忆，就是收获。
【漫步教育】很高兴为你解答\ (???) /
三年级孩子，在家听写一塌糊涂，如果您是家长，您会重新听写吗？
我不会重新听写，我会先冷静下来找孩子听写一塌糊涂的原因，再制定以后辅导孩子的计划，想出解决的办法。
孩子听写总出错，家长怎么办？
没有捷径，只有想办法想孩子坚持练习。
1.找孩子感兴趣适合年龄段的书，多陪孩子读，遇到孩子不会的字词，家长帮助认识，并解释字词意思；
2.辅导孩子写课文中学过的字词，写完后，与孩子一起玩造句游戏，表现好可以奖励。
3.前期帮助孩子预习课文，特别是不认识的字词，教会孩子查字典；后期养成习惯后，慢慢放手让孩子完成预习。
4.每天晚上回家，听写当天学的字词。在预习、学校学习、作业巩固的基础上，孩子应该写的不会太差。
5.设一个错字本。孩子经常写错的字词，帮孩子整理到本子上，让孩子多抄写几遍，隔天再考。
6.周末，把一周所学的字词再考一遍。
7.多赏识和鼓励。孩子听写字词有一点点进步也要表扬和鼓励孩子，帮助孩子认识自身的优点，千万别冷言冷语去打击。自信心最重要，帮孩子建立起自信心，他学习的兴趣就能慢慢被培养起来。
总之，辅导孩子需要极大的耐心和教育技巧，并不是跟着孩子耗时间就能解决的。做个家长不容易，一起努力吧！
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我家也是三年级，数学、科学、英语都不错，就语文渣渣，字丑，听写也是一塌糊涂。我一般要求他先抄写，然后我再听写，第二天学校再听写，错误的字词回家再抄写，然后再听写。这样反复几次帮助他巩固字词。看到他的听写是真生气，可是能怎么办呢，自己亲生的，只能想办法让他语文慢慢好起来[酷拽][酷拽][酷拽]
从你拍照的孩子默写情况可以看出，表面上看是孩子默写很多出错，实际上是孩子学习态度的不端正，是对学习的敷衍。
首先，这个字迹就是很潦草，字写得大大小小，歪歪扭扭。我们常常说，字如其人，看写的字怎么样就大体可以知道这是个什么样的人。作为一个三年级的孩子，工工整整写字是基本要求，每个字不要求有笔锋，但至少要大小均匀，横平竖直，不能东倒西歪，就像你穿衣服一样，不要求穿什么名牌，但至少要干净整齐。写字是人的一张名片，从小打好了基础，长大后受益无穷。
然后，就是写错了字，随意划掉的现象，大致数了下至少有20处地方是有划掉的，可以说出现得很频繁，这是一种非常不好的习惯，是一种对待学习很不负责的态度。因为你写错了字就相当于犯了错误，犯了错误就要接受教训，自己要反思，我们说吃一堑长一智，这样才能避免下次再犯错，但孩子没有意识到这一点，他觉得这根本不算什么，犯错误不需要付出什么代价成本，直接划掉就可以了，一旦养成了这种思维习惯，对以后的学习和生活都是非常不利的。
所以孩子默写出错，是他根本没仔细看课文，没认真搞懂每个词的意思，而这些的不懂不仔细都是出于学习的敷衍态度造成的，所以给你的建议是，与其一遍遍地默写，不如好好改正习惯，认认真真写字，严肃对待出错，这才是正确的学习态度！
孩子三年级了，应该来说不是一天两天就这样了，应该是低年级的时候，我们家长没有有效的方法去引导孩子。
对于生字来说，孩子低年级的时候，会有自己的认识习惯。比如类似的对比。比如反复的书写。
到现在来说，你最好的方法就是督促他对比和反复的练习。然后定期的听写。让孩子自己去观察不同，不要轻易的告诉他。
慢慢来，跟他自己对比，有进步就表扬!
一遍不行两遍。
学习就是一个反复记忆的过程。
感谢您的邀请！
我会再给孩子听写，直到孩子全写对，但我是这样做的。因为
第一步：因为这个时候，家长的心情好不到哪里去，孩子也很沮丧。家长先把自己焦虑烦躁的心平静下来，和孩子一起做深呼吸，或者和孩子一起去跑步或做其他事情，完全离开书桌，离开听写环境，大约5分钟。记住这个环境您一定要孩子和您做同样的事情。任何一方的心情不好都会影响学习效果。
第二步：重新回到听写的状态，我就当着孩子的面把上一次对的字做记号，并告诉孩子的数量，让孩子知道没有写对的数量在减少，同时，不再听写对的字。
第三步：这样反复多次，最后一次是从头到尾全听写一次。大功告成后，赶快收兵，一句话都不多说，整理好书桌，收拾好书包，该睡觉就睡觉，家长该干嘛就干嘛。
经过这样反复多次操练后，孩子对听写的反感会减少，记忆力会慢慢地增强。当孩子的自信心找回来后，家长就放手让孩子自己完成。
但愿我的心得能给您带来一丝丝灵感！
正儿正女先正己，育儿育女先育心。
树儿树女先树魂，立儿立女先立德。

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你好，如果我是家长，我肯定会重新听写，甚至不止重新听写一次。但是，我不会立马就进行重新听写，我会拿着他的答案，仔细查看，寻找错误的原因，想办法排除以后，再来听写。
一、冷静
看到你孩子第一遍的听写卷面，很容易让人生气发火，如果没有思想准备，第一眼看到的话，会使大部分家长无法克制，火气上来，打一耳光，拍打着卷子， “这像话吗？”“重来！”结果重来也好不到哪里去，于是，更加气愤，要么，又继续重来，要么，扔了卷子， “笨货！”起身离开。

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这是最要不得的，作为家长，看到孩子写得一塌糊涂，首先要克制自己，冷静下来，多看几遍卷子，找找听写错误的原因。我仔细看了一遍答卷，我觉得问题不光是出在听写错误上，而是出在“贪”上，对于你家孩子来说，一看他就一次性消化不了那么多的内容，不管三年级的要求怎么样，你要针对自己的孩子，量力而行。另外，卷面上还能看出来，你家孩子的字写的不好，而且卷面不干净。这些小问题，也能反应出他的性格习惯，也要提醒注意，并加以纠正。
二、讲解
给孩子听写的是成语，发生听写错误，多半是不理解成语的含义，光靠死记硬背固然也能学会，但是理解的记忆会更快速更牢靠。
把听写的成语按卷面分成上下两部分，一部份一部分的来，免得贪多嚼不烂，这样，量少了，孩子的信心也有了，你再把这些成语的含义讲给他听，并且多举几个成语用法的实际例句，然后，让他仿照着自己再说出几个例句来，直到他使用的完全正确。每一个成语，都这样过一遍，然后再听写，估计错误率就小了，有极个别的错误，再进行强化纠正，再重新听写。先达到听写正确，然后再要求他排列整齐，卷面干净，字，可以平时多加练习，慢慢提高。

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三、再听写
前面的过程结束后，就可以让他写别的作业或看书看电视，做其他活动去，自己也可以离开他干别的活去，等两三个小时过后，再来一次听写，一来是检查他会不会再出现错误，二来是对他的记忆起加深巩固的作用。这样，会使他记住的内容长久不遗忘。多数小孩，这个年龄的记忆会终身不忘。听写英语单词也可以采取这样的办法。
四、鼓励
在多次重复听写的过程中，小孩子会显得有点厌烦，多数孩子会拉长声的说：“哎呀，会了，能不能不要再听写啦。”所以，每一次听写完毕，你都要对照上一次的卷面，给予分析，找出进步，给予嘉奖，比如“你看，这次比上次对的多了，是不是？再写肯定就完全对了，是不是？”“哇，这次成语排列的好整齐！相信下次你会更加整齐干净的。”等等，让孩子感觉到真的有提高，并且想要继续提高，从提高中找到自我满意的感觉。

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学习，是一个艰巨的慢活，家长首先就不能急，尤其是对小学阶段的孩子，好多良好的学习习惯都是小学养成的，如果你对他的学习不细心辅导，怒骂或摔打都可能导致他厌学。一定要避免。
感谢阅读，敬请关注。

谢请。听与写也不是一朝一夕的事儿，现在不是放假了吗？趁着放假做好每天的课程安排，你自己好好陪着孩子多读多写多练习一个假期下来应该有不少收获。