“臭爸爸，坏妈妈”，孩子进入“诅咒敏感期”，家长如何应对

既然是孩子的敏感期，那么就尊重孩子的这个敏感期，度过这个敏感期孩子自然就恢复了可爱的样子。
我是女的，家是上海的，女儿今年九岁。我老公是山东的，结婚后他也住在上海，他有两个妈，一个是他亲妈，一个是他养母。他八岁以后一直和养母一起生活。他亲妈脾气火爆，就爱生气。他养母性格温和，很爱帮助人。他之所以和养母一起生活，那是他八岁的时候，国庆节假期写作业，眼看就要写完了，谁知他妈嫌他写的不好，给他全撕了。他一气之下跑了出去，他家附近是国道，他爬到国道上停放的一辆货车上睡着了。他醒后发现货车已经开到一座城市，那座城市离他家有二百多公里。多亏碰到了好心人把他收养，就是他的养母。他告诉他养母他的遭遇，他养母觉得把他当儿子扶养。他十六岁的时候他亲妈找到了他，非要带他回家，他不想回家，他养母又舍不得只好把他亲妈赶走。他亲妈为了领回他，打了好几次官司，都失败了。
孩子3岁左右会出现“诅咒敏感期” 。
这只是“语言敏感期”的一个特殊表现，家长不用太焦虑。这就好像有段时间你特别喜欢吃麻辣小龙虾，过段时间又特别喜欢吃酸菜鱼一样自然。
当孩子开始疯狂地学习语言，运用语言时，他们会特别钟情于各种“脏话” 。比如令他们随时都能够high的“屎尿屁” 。
孩子为什么喜欢说这些脏话或者狠话？主要原因在于，他们get到了语言的惊人作用。比起一般的词汇，这些话更能够引起大家的注意，更能激发听者的强烈反应，进而让他们产生“自己好厉害”的错觉。
当然，这种行为不是天生的，而是通过“后天学习”形成的。千万不要根据孩子的几句脏话就判定了他的本性。
如何帮助孩子度过诅咒敏感期
首先：创造没有脏话的语言环境
父母的言行举止是孩子学习的好榜样
其次：家长别紧张，要淡定，再淡定
当孩子说出一些脏话的时候，我们尽可能的无视或者忽视他，多次以后，他觉得没意思，无聊了，也就不会再说了。
最后：可以帮助孩子找到更好的发泄方式。比如运动，玩耍。
随着孩子年龄的增长，父母会发现孩子在某一个阶段突然开始说脏话了，并且言语中还经常掺杂着诅咒性的词，很多父母看到孩子出现这样的情况就会很着急，对孩子严加管家，孩子每说一句，都会引起父母的高度重视，但是即使父母每天都在劝阻孩子改正，孩子却越玩越开心，怎么也不会改。
听过很多家长反映过这样的情况，身为父母的很担心孩子从此走上了歧途，一心想要把孩子拉回来，但往往适得其反。其实，这是因为孩子进入了诅咒敏感期，就是孩子在成长过程中经常会出现的一个阶段，大概在孩子三四岁的时候，孩子会时不时说出一些带有诅咒性的话，比如“我要打死了！”等等。
出现这种情况，主要是因为孩子长到一定阶段认识到语言的力量，并试图用语言来“控制”一个人的情绪，所以这个时候，如果家长的反应越是激烈，孩子越是找到了其中的乐趣，越是会一直说个不停。
面对孩子诅咒敏感期这样的情况，聪明的家长一般都会这样做。
1、对孩子的言辞要表现出淡定
如果家长对孩子所说的话不会表现出吃惊、大怒等过激的反应，而是淡定的像往常一样时，孩子就会觉得没有意思，之后也不会利用语言来刺激他人了，很快就会度过诅咒敏感期。
2、利用孩子感兴趣的东西，转移他的注意力
孩子对待一件事情的热情都是有限的，当孩子因为说脏话会给自己带来“成就感”的时候，他会一直说，如果家长对他的话不予理睬，并且用他更感兴趣的事情来吸引他，他很快就是转移自己的注意力，去玩更有趣的东西，而不是沉迷于说脏话。
3、家长要多教孩子一些文明用语
孩子在诅咒敏感期的时候，也正是孩子对语言产生浓厚兴趣的时候，这个时候家长可以多给孩子准备一些绘本，让孩子学习，教孩子更为丰富的内容和更多文明的用语，孩子对于新学的东西都是爱显摆的，当孩子学习了新的东西，自然就会渐渐忘记那些带有诅咒性的话语。
4、给孩子营造一个良好的语言环境
【“臭爸爸，坏妈妈”，孩子进入“诅咒敏感期”，家长如何应对】对于孩子来说，一些词汇并不会凭空出现在他们的脑海中，都是从各处自己接触到的人那里听到的，或许就是父母平时常说的，所以，想要孩子远离诅咒的词汇，为孩子营造一个良好的语言环境很重要，家长要以身作则，文明用语，这样对孩子的成长会有积极的作用。

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什么叫做“诅咒敏感期”？孩子进入“ 诅咒敏感期”，我们家长应该怎么办？

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一、充分认识“诅咒敏感期”儿童在学习语言的初期（一般在3岁左右）在接触到一些脏话或者带有诅咒的话后，喜欢不分场合地使用，越是被制止就越喜欢使用，而一旦过了这个阶段又恢复正常，专家将儿童这个时期的语言习惯称之为诅咒敏感期。
一方面，孩子们刚刚语言开始慢慢丰富，认识到可这些语言，可以引起他人的反应，他们可能处于好玩，刚刚感受到语言是有力量的可以激起他人的反应。
另一方面，可能是孩子求关注的心理，孩子们感觉说这些话会成功引起别人的注意，所以就喜欢这样说。

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二、家长如何帮助孩子渡过“诅咒敏感期”1.不要立马制止、批评教育、灌输道德道理
即使这样，我们也不要着急，不要暴跳如雷、怒不可遏地批评或惩罚，我们越是强烈的反应，孩子越能迅速意识到脏话和狠话的杀伤力。我们要做的是，别紧张，淡定、再淡定。著名的行为主义心理学家斯金纳在研究修正人的行为时，提出的“消退”方式非常适合导正孩子的行为。当孩子刚开始说出一些脏话或狠话时，我们一定要尽可能地无视和忽略；多次之后，孩子就会因为没意思、无聊，不再说这些“没有效果的”话了。
有些人说，不能批评制止，讲道理总可以吧，但是3岁左右的小孩，还不能明白为什么要对人有礼貌，这种道德层面的抽象的东西，需要认知能力发展到一定程度，才可能理解并接受。讲道理的话他们是不能理解的，还可能造成孩子的叛逆反感。
2.将孩子的注意力转移到其他事物身上
朋友带孩子来家里玩，以下是她和孩子的对话
孩子笑眯眯的讲：妈妈我要把你切开
朋友：为什么呀？而且把妈妈切开，妈妈就不能跟你玩了
孩子：那可以再粘起来
朋友：妈妈这么大，一般胶水粘不起来的
孩子：那什么样的胶水可以粘起来
朋友：我也不知道，你要自己去探寻啊
让我不得不佩服朋友的机智，在听到孩子说出恐怖的话时，并没有生气，也没有同他讲道理，顺着他说下去，然后把注意力转移到探寻胶水上，巧妙的转移了孩子的注意力，最后孩子开开心心的去学习知识了，忘记了这个事情。
3.创造一个文明的语言环境
孩子的诅咒敏感期，其实也是一个学习模仿的行为，那么周围语言环境的影响可以说是至关重要的。一般孩子语言的接触就是学校、家长、小朋友、电视。所以要从这些方面注意，可以跟学校老师说明情况，注意校内语言文明的管理，让学生文明讲话；尽量避免与其他说脏话的朋友一起；父母平时在家里要注意自己的说话方式，注意用语文明，跟家里长辈也要打招呼，不要当着孩子的面用语不文明。孩子看的动画节目要经过筛选，不要让孩子看比较暴力血腥的动画片。
4.教会孩子更多的情绪发泄方式和词汇表达
当孩子有意识地说一些脏话或狠话，故意中伤别人时，往往是因为他找不到更好的宣泄情绪的方式或管道。孩子还小，他们还不懂得如何纾解自己的情绪，特别是不开心、愤怒的情绪，有时候就会通过说脏话、飙狠话，宣泄自己的难过和愤怒。我们要深入了解孩子内心的想法，鼓励他表达自己的心情，帮助他找到更好的发泄方式。比如，痛快地运动、玩耍等等。
诅咒敏感期时，孩子往往会变现出对说话、学词语有浓厚兴趣。孩子们都是“喜新厌旧”的，当有更新鲜好玩的东西让他产生兴趣，可以多带他读有趣味的绘本，带他出去动物园、植物园，认识各种花草，小动物，学习和认识一些他之前没有接触过的。不仅可以让孩子忘掉不好的词汇，还促使孩子学会新的词汇。

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5.告诉孩子你的感受
有网友分享她的经历，当她被孩子喊“妈妈是个大笨蛋！”后，她就明确地告诉他：“妈妈根本不是笨蛋啊，你知道的啊，妈妈有博士学位，是老师，知道很多知识。会读很多书给你听，会做很多好吃的给你吃，还会陪你一起玩乐高，怎么可能是笨蛋呢？”“你这样说妈妈，妈妈很伤心、很难过。”“你想想，如果我这样说你，你是不是也会很难过。”她的孩子之后果真没有说过类似的话，也没有对别人说过。
孩子对妈妈的情绪是比较敏感的，孩子说这些话有时候还笑嘻嘻的，因为她不明白这些话对别人的伤害，我们要教会孩子换位思考，让他明白这些话给别人带来的伤害。

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如果发现孩子说脏话、狠话；这并不能判断一个孩子的本质，这只是孩子学习语言、交流发展的一个反馈，我们发现很多的孩子，说这些话的时候笑嘻嘻的，根本不知道它是对人有谩骂、侮辱的意味只是刚刚了解到语言原来可以像这样有“强烈”表达。总的来说，诅咒敏感期只是孩子语言学习的一个阶段，家长们大可不必紧张、忧虑，冷静面对，只需要对症下药，帮助他们顺利度过这个时期。
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“臭爸爸，坏妈妈”，孩子进入“诅咒的敏感期”，基本出现在宝宝3-4岁的阶段。此阶段的宝宝最喜欢说出一些好奇的并让大人无法理解的话语。这暗示着宝宝的语言敏感期的另一种表现。宝宝的语言方面经历了先从咿呀语慢慢发展为单词再到一系列的短语或者完整句子的语言发展过程，这一路的过程都是在模仿中学习。通过模仿的学习方式掌握了一定的语言表达方法，培养了相应的语言表达逻辑思维，积累了不少语言智慧。等宝宝2岁的时候基本能够掌握母语，大部分能够理解其中意思，甚至能够很好表达出来。到了3-4岁的宝宝语言发展进一步前进，似乎什么都懂，什么都能够叽里呱啦表达出来，尤其是他们特别感兴趣的话，无论是脏话还是广告语，都能够有模有样地述说一片，甚至不断地重复表达。就此，孩子受分辨好坏认知能力的限制和文明经验肤浅的影响下，会学到不少不良话语，如“臭爸爸，坏妈妈”、“坏蛋”、“笨蛋”等等。一连串地表达，或者边挑逗大人边说，可愁了大人，不管怎么强制性阻止，照样把它在大人面前“吐出来” 。那么面对这些情况的时候，大人如何更好应付处理。
首先了解孩子的语言表达兴趣。兴趣来源于宝宝的生活环境。如果环境中出现一些骂人的现象，或者一些不良的广告语，有可能就是宝宝学习语言的对象。若宝宝学到这些不良话语没有多长时间，大人及时切断这方面的环境影响，少带宝宝接触该范围的环境。假如实在避免不了这现象，那么就果断坚决告诉孩子其中的意思，提示孩子“爸爸妈妈都不喜欢宝宝说这种话，而且宝宝长大了也不喜欢”；依然就范的话，就要求他们自己冷静下来想想，他想真正表达什么，如果是觉得好玩，大人就要严肃认真地蹲在他面前告诉他，“不许这样，爸爸妈妈知道你并不想这样子说，可你这样说出来的时候已经伤到爸爸妈妈的心了，爸爸妈妈这么爱你，你舍得让爸爸妈妈伤心吗”；如果孩子知道意思还去说的话，大人就先不骂孩子，问他为什么要这么说，知道他心里所想的，是不是哪些让他不高兴事情惦记着而用这些话发泄自己，让他大胆说出来后就知道如何应付了。
接着了解孩子的个性，培养孩子礼貌文明素质。孩子的个性往往会影响着其心里素质的发展。由于孩子的文明经验肤浅，平时外出的时候引导孩子主动有礼貌问候，注意一些言语表达，学会尊重他人。并且鼓励孩子与同伴交往交流，从中锻炼他文明礼貌意识。如果有方便时间的话可以陪同孩子阅读类似的文明礼貌用语的书籍。
最后丰富孩子的语言表达机会，轻松愉快地积累语言智慧。很多时候孩子不小心做错了事情，大人会比较着急，就会大声吆喝孩子批评孩子，甚至连孩子表达的机会都没有。因此孩子无意间学习到的一些不良话语就会毫不犹豫气愤地用在了大人的身上。可想每个人都有说话权，当被阻住了那颗澎湃的心及语言述说的权利后，会容易爆发一系列的语言风暴。所以平时多和孩子交流，鼓励他敢于表达自己的想法，给予他们表达的机会，及时回应他们的心声，这样便于孩子积累语言智慧，从而他们不敢轻易地模仿学习一些不良的话语，提高自己辨别语言能力，树立自己积极的向上的语言意识。通过孩子内在的调整总比大人自己骂得多打得多更来效果，更轻松地应付。

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