老师掌掴高三学生，摔其手机，被教育部门停职，你是教师或家长你会怎么做

我也是一个当了十年的高中班主任，很高兴和大家分享自己的观点！
老师摔学生手机这件事发生之后，迅速引发热议。因为它发生在高三学生刚刚复课这一敏感时期，全国人的眼睛都盯在学生复课这一事件上。网上形成了泾渭分明的两种观点，有人说学生违反纪律，为了他个人乃至全班级的学习，摔手机是迫于无奈，手机该摔；有人说，毁坏个人财务等于犯罪，无论任何时候都不能摔坏学生手机！
这里请大家注意一个细节，学生是在什么时候什么地点什么情况下手机被摔的。
时间：距离高考仅剩80多天，上晚自习的时候，不是下课，不是中午休息！
地点：教室里，全班学生都在场。
情况：老师不是直接上来就摔了手机，而是在班长劝说无效，老师劝说仍然无效的时候，老师才愤然摔了手机。

文章插图
老师可以不管么？他完全可以视而不见，事不关己高高挂起。这样会有什么后果，该生看到老师不管我，在最后高考复习的80多天里，一直与手机为伴；全班的学生看到玩手机没人管纷纷效仿，可能全班人的前途就毁在了一部手机上。
随着时代的发展，智能手机给我们的生活带来了数不尽的方便，可与此同时也带来的不可估量的影响与麻烦，莫说孩子即便是成年人的你我，扪心自问又有多少人可以做到自律。无论是吃饭、上班上学、聚会、坐地铁，甚至是上厕所，都是手机不离手，不曾抬过头。

文章插图
手机为人们打造了一个惬意的心理空间，让我们在任何时间、地点都能与外界连接，但是心理上的孤独却不断增加。人们觉得自己认识很多人，但在上千人的通讯录里却找不到一个能谈心的人。而性格内向的人与别人交流更少，性格孤僻冷莫，自闭倾向会更加严重。如果你在和家人、朋友交流时，不停地摆弄手机，会让对话产生“延迟”，使对方觉得你缺乏诚意，容易引起冲突。在公共社交场合，虽然拿着手机可以缓解社交恐惧，但也会让人觉得你对交谈不够重视，对他人不够尊重。

文章插图
可以说手机正在不断地侵蚀我们青年一代，毁掉我们青年一代。整日与手机为伴，毁掉的只有自己的未来和前程，在没有资本的情况下任性，代价有多大，只有待他成年后才能感受真正体会得到，什么叫做忠言逆耳和苦口良药。
敢于摔学生手机的老师，绝对是一心为学生考虑的好老师，为了学生的前途着想，完全不去考虑个人得失。如果我是学生的家长，我不仅不会去告发老师，还会带着孩子登门赔礼。如果我是这个学生，我要从心底感激这个老师，可能就是老师的这一摔让我幡然悔悟，挽救了我的前途。

文章插图
我是一个老师，如果我的学生在课堂上低头玩手机，如果我的学生在高考冲刺的最紧要关头还在痴迷于手机，我也会像江苏这位老师一样，当着全班同学的面把手机毁掉。毁掉一部手机的同时，会挽救一个孩子的前途，会给全班50个人敲响警钟，那这一部手机又能算什么呢？
各位老师和家长，不知道您是否支持我，欢迎您留下宝贵建议！
我觉得现在的学生也有问题，说不得骂不得更打不得，又不听话我行我素这是家庭教育的失败及网络游戏的祸害，所以现在的老师们你们辛苦啦！[祈祷]
4月9日，江苏淮安某高中高三学生，违反学校规定带手机上课，老师要求其交出手机遭拒，随后该老师对学生进行连续当众掌掴该名高三学生，并把视频发到了家长群里。涉事老师问学生，老师能不能赔得起之后，就怒摔其手机。手机被摔烂。
特殊时期，这个事件无疑“一摔激起千层浪”，据悉该老师已被学校批评教育，并要求其本人当面向家长和学生道歉，已被停职处理。
教育惩戒与无冷静不教育原则
高三面临高考压力，特别是经历两个月的线上学习，大家都需要校园环境来努力备考，暂不论学生违反学校规定和这位老师的出发点，当众掌掴和砸手机都是相当不理智的过激行为，教育需恰当的方法，教育也需要家校配合。和家庭教育一样，暴力教育能解决问题吗？处理问题首先要冷静下来。
这个事件中出现最多的是词汇是恨铁不成钢，学生不好管，做老师确实太难了！其实家长也应该反思，为什么难题都留给老师去解决呢。面对难管的学生，需要对全班学生负责，需要正确的引导，但不是这种杀鸡儆猴式的粗暴方式。
从学生自尊心角度来看，教育不是建立在仇恨基础上的。学生难管是客观事实，如何管？谁来管？怎么来管？其实还是对于教师惩戒权的规则界定。
教育惩戒确实是个大问题，需要有力度，又需要有温度，还需要有一定的限度。冲动是不可取的，佛系也是不可取的，老师该怎么办？
心存戒尺和爱，无冷静不教育，也是对自己的保护。
师者如父母，如果这件事情换成学生家长所为，相信不会引发讨论。教不严，师之惰，现阶段需要重新思考，也希望大家多多理解老师这个群体。你怎么看？欢迎评论区留言。
我是老师的话肯定不会打学生啦。如果学生拿着手机在我面前炫耀的话，我管得了就管，管不了的话就找主任或者校长来管就行了，这个非常的简单。
如果我是家长的话，肯定会把孩子再训斥一顿，如果我站在孩子的一边去训斥老师的话，这个孩子就完蛋了。
不过话又说出来，这个孩子之所以拿手机回学校肯定都是父母惯出来的。我的孩子就从来都不会拿手机回学校，在家里可能会玩一下，特别是上网课的这段时间。不过现在学习任务重，她晚上学习一般都学到一两点，早上5:00她就响闹钟起床做作业啦！所以偶尔拿起手机来玩，偷偷就听音乐，我都没有反对她。
但是有一天，如果她真的像这个题主所说的这样子被老师摔手机掌掴，我不但不会帮她，甚至会进一步的去教育批评。
不过话又说回来，她如果走到这一步拿手机回学校的话，我想我这个父母也不会怎么称职了。所以只能够说这个事是不会发生在我的身上的。
很支持老师的做法，学生该打
1、学生在教室肆意使用手机，会对周边学生的学习心境有很大影响
2、高三学生，是冲刺的时候，些许的打扰都会让他们分心，落下复习进度，影响高考
3、家长对学生个人没有约束，学生肆意破坏教室学习氛围，该打
4、对老师处罚过重，口头上警告一下就可以了，对老师停职，更会影响其他学生的心态
5、学校应该以刚正不阿的姿态，给所有学生做榜样，不管学生以后出路如何，他们都会因此受益匪浅。
首先，我是高三学生家长，从小到大，孩子压根儿就不把手机带到学校，没惯出那毛病。
其次，我是老师，学生手机没收过，个别的孩子课上玩儿，在宿舍玩儿更疯狂。学校规定，不让把手机带到学校，有事的时候可以通过老师联系家长。但是，有的家长说，管不了孩子，都不敢问问手机是不是带学校去了，所以手机没收时间最长时间半年，寒暑假领回家。我不会摔手机，掌掴学生，明白孩子不用这样，不明白的孩子往往背后有不明白的家长，自己管不了孩子，校方管了他们又受不了，怎么办？现在太难了
我觉得这个老师的行为比较过激，虽然老师的初衷是为了管理好学生，但是也要考虑到使用方法的有效性。老师掌掴学生，摔其手机，只会更加使老师和学生形成对立。古语云：亲其师方能信其道，教师只有和学生建立起良好“严且爱”的师生关系，教育才能起到良好的效果。我是教师，如果发现学生在不该玩手机的时候玩手机，不会马上发作，会把该学生叫到无人僻静处，给他指出错误，相信再调皮叛逆的学生，在老师保护了他的自尊的情况下，是能够听得进去老师的建议；如果学生有悔改迹象，老师可进一步提出，帮助学生暂为保管手机，放学再归还，如果学生不同意老师代为保管，老师也不必强行要求，因为偶尔一次的看手机并不会给学习带来太大影响。后期，老师要与家长及时取得联系，争取家长来配合制止学生带手机到学校的行为；如果效果还不明显，继续与学校德育部门联系，依照校规进行处理。
智慧地对待犯错误的学生
看到了这样的情况，作为教师的我非常地难过！为我的同仁，这名爱岗敬业视自己如学生父母的老师，他砸手机掌掴学生以及发视频等冲动的粗暴的行为方式都是不对的，但他对学生的那份负责他对工作的那份敬业(上学不可带手机)错了吗？他也想心平气和地管学生，但学生听了吗？是的，手机不该砸，可他为什么要砸了手机，冒天下之大不韪呢？而且宁肯自己赔手机，丢名誉，他不就是不想砸掉孩子的未来吗？
一个老师，冒着诸多风险去管学生他的出发点不是为学生好吗？
疫情之下，返校学习国家和人民付出了多大的代价，如果学生不珍惜，那你回校做什么呢？
掌掴学生，确实是老师错把自己当家长了。甚至于好多家长平时都说:"咱的孩子，严点管，打骂不怕，该罚就罚"，想必是该教师把这话当真了，以为自己完全是为家长负责的呢。所以呀，咱们的家长以后没事的时候这话少对老师说，有事的时候呢也希望你不要对老师过分苛责！
无论怎样，老师的行为确实不对。但也请社会给予教师更多的理解，而非指责争吵，甚至于严德都教师才好！
我希望全社会都来关注教育，体谅教师，理解学生，也多思考应试教育制度这种体制是否需要改革，多拿出些解决问题的方案，而不要把所有的矛头都指向严惩老师这一边。
如果老师都"佛系"了，其实也是很可怕的！

文章插图
觉得评判争执矛盾，应尽量符合对等原则，任何过错方，对其量刑或量责必须要有一个恰当的度，否则，必有一方含冤。
如果说老师严惩一名学生，维护班级纪律秩序，保证全班同学的学习利益，伤其十指，不如断其一指，虽然方法不对，但整体效果是好的。
如果因惩戒学生，却要端掉老师的饭碗，谁还敢“惹\"熊孩。
本案例，老师对学生量责过度，以及教育行政对老师量责过度，都是对教育的伤害。
现在的社会现象是学生在学校里发生了事情，社会舆论的关注点往往是教师，是学校，单向的要求学校管理者和教师的反思、弥补甚至是一线涉事教师的被训诫被批评被停职等处罚，而学生是受害者是可以原谅的孩子，孩子后面的家长更是遁形，舆论关注不到。试问学校明令禁止的不允许带手机的行为为何学生视而不见？学生的手里从何而来？作为未成年人监护人的家长对孩子的行为是否尽到了监护的责任？孩子行为的背后是否有家长的怂恿或支持？学校的学习活动是不是应该得到家长的配合和支持？
教师的行为有过错，但主观意图是不是不应该被忽略？当一个学生无论在课堂上或者学校里怎样我行我素，教师除了讲授知识外都可以视而不见或者听之任之，这样的教师是家长欢迎的吗？！
不知从何时开始，教师成了一个危险的职业，教师成了被人唾弃的人，校园成了让教师胆战心惊的场所！呜呼哀哉！
假如是我，我也可以做出这种事，我愿意接受组织的处分，但有些时候，我控制不住自己会这么做。
有些时候，一些作恶多端的孩子，以自己家的势力大，家底厚，人脉广，长时间在校园里凌霸横行，欺凌殴打弱小同学，甚至不顾及弱小同学的生命。这种孩子，我见他打人，我不出手教训他怒斥他，难平滔天怒火！
甚至有些女孩殴打凌辱其它女同学，学校甚至大学多有这种事发生。我遇到了，绝不手软，情急之下，会拍桌子踢她。没办法，我就是这种人。处分就处分吧。
如果我是教师应该反省自己。如果我是家长请教师喝酒，再送点人情或红包。
尊师重道的大道理都不谈，，只想说不能通过一件事就决定谁对谁错，现在很多被推到风口浪尖的事情就这样做的，主管部门权利大，先着急处理，稳定舆论，如果老师是爱岗敬业的好老师，他就是好老师，不能停职，打几下是怒其不争，如果学生不是好学生，被打了可能会觉醒，，，不说了，费劲，
舍身处地想一想，如果你的孩子上高三了，在高考冲刺阶段还总玩手机，你是什么感觉！老师这样做绝不是泄私愤，而是恨铁不成钢的急火攻心！
一个高三学生被老师当众打耳光？！其辱终身难忘！以后必须教育孩子，一旦遭遇到如此“老师”，一定要手掴回去，让他也尝尽这份刻骨耻辱！
我觉得这是一位可敬可爱的老师，为他点赞！这是前几天的新闻:
时间4月份，正是学生们复学的日子，全国世界人民还在与疫情抗战的时候，高三的孩子为了自已的前程和美的的未来拼博的时候，高考的时间还剩曲指可数二个月左右，全国还有很多很多高三的孩子没有开学的在家里通过自学上网课的，在学习上已开学的学生得到了老师面对面的辅导，这在学习上那得多给力啊！在天时上这些孩子又丢掉了绝对优势！
地点是在教室里，教室里本应是学生应该学习的地方，这次教室里学习的经历本应识成为孩子一生都不可以忘记的时光，而且必须认真听讲、努力学习的曰子。但就有孩子在课堂上玩手机，老师在忍无可忍的时候，当着全体学生的面前，掌掴了那个孩子，摔碎了那部手机，发了家长群。事情发生在教室里，但家长群里的家长心里会被震撼吗？他们的心里会有感动吗？他们日后会更好的管理好自已的孩子吗？孩子的未来不重要吗？在地利上这些孩子又丢掉了绝对的优势！
人物是老师和学生。老师我们本来最应当尊敬的人，老师上课学生本应认真听讲、努力学习这是每个学生应当完成的任务。这次疫情造成学生延迟开学在网上上网课，上不了学最应焦急的应该就是学生、家长、其次才是老师。但复学后如果作为一个有责任感的老师，突然发现自已的学生在放假期间根本没有用心学习、家长也没认真督促自已孩子学习，一到做题时啥啥不会、道道题不懂、甚至之前的复习几乎遗忘无几时。做为老师他是无比焦急、无比焦虑的、甚至寝食难安的……我们本应对这样的老师认真负责的老师感恩的。但我们的孩子在课堂上做了什么啊？多么让人痛彻心扉啊！在震惊之余难道没有对孩子的失望吗？老师对于自已行为会造成什么样子的后果是非常知晓确定后才做的，我们的孩子已经被我们惯到逼迫老师到什么地步了？他宁愿丢掉名誉、丢掉工作也要喊醒这些即将睡着了的家长和学生。这难道不是每位老师的心声吗，这样睡着的学生和家长还少吗？我们的孩子难道一定要惯着让他们一路成长吗？管理不好自已孩子的家长都是不合格的、需要反省的，在人和上这些孩子又丢掉了绝对优势。
现在成何体统了，家长和学生反而趾高气昂、最应被尊重的老师反而低声下气，这难道不悲哀吗？我们丢掉了传统教育、丢掉了感恩、我们还丢掉了什么……
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
老师没错恨铁不成钢替家长教育孩子这是个负责人的老师以后孩子大了绝对不会恨老师而且还很感激她他
如果我是老师我就睁一只眼闭一只眼，你能不能考上大学关我什么事？如果我是个正常家长应该给老师送礼感谢老师严格要求，或者至少问清楚到底怎么回事，然后和老师好好沟通，而不是这样。就是因为这样做的家长太多了，现在没几个老师敢管学生。
很高兴回答您的这个问题，总的来说事情的导火索是因为高三学生上课玩手机，首先作为一名学生，他完全忘记了自己去学校的目的和自己的职责所在。学生就应该在学校努力学习文化课，团结同学，学会尊师重道，可是他作为一名学生，而且是名高三学子，就更应该懂得父母的不容易，时间的宝贵，可他全部都没做到，而是反其道而为之。
其次，作为一名受人爱戴的老师，在处理这件事情时情绪有些激动，做出了作为一名老师不应该有的过激行为，老师的职责是传道受业，应该从讲道理方面来教化不太听话的学生，遇到实在不听教导的学生，可以和学生家长进行沟通，共同教育他，对于高三学子，他们也是即将成人的年龄，是做什么事情都会非常顾及自己的面子的，老师做出了过激的行为受到了教育局的停职反省，这样是对老师的一种约束，同时也是对学生家长的一种交待。
最后，作为学生家长，在孩子成长与培养方面应该多花点时间和心思，多和他们进行沟通和交流，谈谈心：看看最近在学习方面是否有什么吃力的地方，在学校和老师同学关系处的怎么样，有人么烦心事可以和家里人聊聊……家长应该同时多和孩子的班主任或者生活老师多沟通，经常询问自己孩子在学校的表现，积极配合老师做好学生的教育问题。
总结以上三点，希望可以给您答疑解惑。
关注@春风袅袅，与您一起扬帆远航。
这是一个很让人头痛的矛盾，管严了家长、学生有意见，不管吧影响上课学习；这还是一个普遍现象，各学校、各年级、各班都有。
个人认为，要解决这个问题还是要从学校的管理方法入手，因为::1、靠学生自觉吧不现实；2、靠家长管吧，家长也不能时刻跟在学校里j3、靠老师管吧，尺度很难掌握，容易与家长产生分歧。
但是手机己是人人不可缺少的工具，不让学生带肯定不行。
我的方案:
学校在教室外设一个手机专柜，形状类似于住户的信箱，教师、学生人手一个箱格，个人掌握钥匙，规定上课期间手机必须存于箱内，课间及放学后才可使用，凡不遵守规定随便带入教室者，当众没收罚款。
这样做的话，教师好管理不为难，因为有规可依；家长无话说，因为学生违规了受处罚应该；学校担责小而秩序好。
老师可以没收手机，但不能打人，破坏别人的财物。
且珍惜吧，老师为了教育孩子要冒多大风险。如果是我的孩子屡教不改我支持老师严厉教育。我是老师的话，唉，不值得呀。又不是自己的孩子，何苦呢
问题：老师掌掴高三学生，摔其手机，被教育部门停职，你是教师或家长你会怎么做？
这是关于教师与学生的话题，是社会关注的焦点问题。但无论是作为教师还是家长，我都不赞成老师掌掴学生、摔手机这样的做法。下面从老师的角度去谈谈。
正视学生之间的差异性
教学中讲：学生的个体身心发展受到遗传、环境、学校教育、个人主观能动性等等因素的印象，学生个体之间存在差异性。因此，每个学校、每个班级的学生都是存在差异的，我们不可能要求每个学生都是成绩优异的学生、特长突出的学生……教育的目的是促进每个学生的发展，而这样的发展是基于每个学生原有的基础之上。因此，我们要正式学生的个性差异，当学生出现与我们的教育愿景相悖的行为，作为人师首先要学会控制自己的情绪，理智分析，妥善处理。
图片来自网络版权归属原作者
爱之深，责之切，这位老师这样的做法，可以看出这是一位对学生严格管理，对学生负责的老师，试想如果这位老师是个不负责任的老师，他大可以不管不顾，佛系对待，但他并没有。当然，严格归严格，但掌掴，摔手机这样的方式都是欠妥的。
学生是发展中的人，也是身心发展不完善的人，很多时候看问题的角度不慎全面，为人师需要循循善诱，疏导学生的思想，引导学生认识到自己的错误，改正自己的错误，促使学生健康成长。
教育学生需要严格，但“严格≠暴力”，严要有度，严格要求学生要和尊重学生相结合。
显然，老师这样当着学生的面摔手机是希望在班级中起到“杀鸡儆猴”的警示作用，然而这样的做法实属暴力，这样的做法对当事学生而言，是一件耻辱的事情，是一种不尊重，更会加剧学生心中的叛逆情绪。
作为老师，当发现这样的问题，应当估计到学生的尊严，可以在班级中采取非点名的方式提醒，可下和该名学生进行洽谈了解详细的原因，再有针对性地进行教育。
图片来自网络版权归属原作者
教育学生有时需要用到“惩戒”，但“惩戒≠体罚” 。
作为教师，要做到心中有法，依法执教。法律是准绳，更是高压线，是不可逾越的底线，所有的法律制定都是国家相关机构经过严格的考察，缜密思考才颁布实施的。
《中华人民共和国义务教育法》第二十七条和《中华人民共和国未成年人保护法（2012修正）》第二十一条明文规定：不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。体罚对学生的身体、心灵都是一次创伤，甚至是不可平复的创伤。
当然，教育也赋予了教师相应的惩戒权，但惩戒有很多，并非只有体罚这一种。
惩戒不是为了罚而罚，惩戒是为了帮助学生认识到自己的错误所在，帮助学生改正错误，促进学生的健康成长。
图片来自网络版权归属原作者
我是@蜜橙老师，实事求是，“严是爱，松是害”，但请注意严要有度，所有的爱一旦承重都是失衡的，是让人无法接受的。愿你是严格又不失温柔与爱的阳光老师！
这个老师的出发点也许是好的，但做事的方法不对。另外业务能力似乎有欠缺。首先高三学生还处于逆反期，处理问题要有这个年龄段孩子能接受的方法，其次有些孩子玩手机是因为有瘾，也有孩子玩手机是因为他借助手机在对抗自己的心理问题，如焦虑忧郁等又不方便说，心理问题严重一点的孩子，一旦手机被搜收，手机背后的孩子就萎缩了。所以要具体问题具体分析，先了解孩子情况再选择老师的行为。
如果我是老师，我以后会吸取教训，能不管就不管。如果我是家长，肯定告学校和老师。定位不同，方法不同。
是不是这个孩子屡教不改？才让老师爆发了情绪？如果把我惹毛了，那种极端爆发情绪的时候我最多摔手机，但是不会打人，毕竟娃不是亲生的，换成亲生的，不光摔手机，掴脸（一次，打太厉害容易造成失聪），然后还要拿起戒尺打身体其他位置，不好好教育，以后害了孩子自己，还连累家人，祸害社会[捂脸]
如果我是孩子的老师，我不会这么冲动，我不打他也不会摔手机，就让他玩，这么大的孩子了啥都懂，他不学就算了，为谁学？学成谁沾光？都知道的道理。
管不得，也就教不好；教不好，因为管不得。恶性循环！社会、学校、家长莫不如此，教师成为最受气、最窝囊、最高危人群。园丁、灵魂工程师、阳光下最高尚的职业，已经成为笑谈。国之耻、民之悲！
首先明确一点，以任何理由打人，都是触犯底线的，如果是已经教育不了的学生（有的学生真的是有很大问题，可能跟成长环境有关），可以根据规定按章处理，是家长陪读还是让其退学，具体按国家规定走就行，如果是老师自己脾气与素质的问题（老师也是人，有好有坏），就没资格做老师了
首先明确一点，现在用“打”来教育自己孩子的家长还是有的。
其次作为老师，不会不知道现在体罚学生的结果。
结论：这个老师之所以会打学生，一是因为高三了，课堂玩手机，不但影响自己学习，还影响整个教室的学生，口头教育不起作用，老师把学生当作自己的子女打几下，摔手机，证明这个老师对这个学生还是关心的。
不会掌掴也不会摔手机，而是私下与这个学生交流，指出玩手机的危害性及现阶段专心学习的重要性，能够得到学生的保证最好，若不同意或者对抗，则联系班主任和家长协同处置。
如果是我的话我应该谢谢这位老师，首先这位老师是一个负责任的教师，其次这位老师是为了学生的学习好。支持这位老师，对教育部门的作法悲哀，对有些家长因此对教师做出一些非理的事情感到愤怒。
打指定不对，如果孩子真是气人，可以训诫但是分打哪，打脸指定不行，可以打手板打屁股都可以，打脸我做为家长决对不接受
人无完人，咱小时候也被老师打过，只是一下两下，也没什么，摔手机另当别论，打人的行为这个老师过份了。
我是家长肯定给孩子买“手机”，而不是“游戏机”！5G就是给年轻人的！醒醒吧，教育体制的太上皇。
不管是从教师的角度或者是家长的角度，我都不赞成这个老师这么做，他开始是最有印度，证明这个人的修养还不够，心理还不够成熟，不适合当老师。我常常对来访姐说，任何时候发脾气都是一种不成熟的表现，你作为一个人民教师，特别是高中三年级的老师，可以说在地方来说，高中都是这个地方的最高学府，你这样的修养是担当不起这个角色的，被教育局开除评级，其实对你而对学校对学生都是一个解脱，你可以重新找一份另外的，更加适合你的工作去做，而且上也可以。摆脱了一个不好的老师。能够得到肝健康的成长。
【老师掌掴高三学生，摔其手机，被教育部门停职，你是教师或家长你会怎么做】虽然没说事情的原因，但惹老师大怒，摔其手机，掌掴耳光必定是学生犯了大错。尊师重教如今不反仅是中华文明的传统，更是道德传承的后续。对于老师的处理，教育局是对的。但对于学生来说，他这一生恐怕是一个永远擦不的污点。（在没被老师打伤的前提下），如果我是家长，我会向老师赔理道歉，劝说教育局撤消处分，因为老师这样对待儿子是为了儿子成才。

秒懂知识为您整理更多相关内容。
谈出我对这事的看法。
一，该教师的做法是对工作，对学生负责任的表现，值得点赞。
有人说，中国最损的是教育。这话是对我国的教育的一个很好总结。确实，我国去年教育出现学生错位，家长超位，教师让位的现象极为严重，也造成不少的让教师不敢管教学生的现象，有的教师因严管严教失尊严而一了百了，这确实让人心寒。而这位教师能太胆地按学校管理制度来对学生严管严惩是对的，只不过是教育方法偏激了一点，这只是教育方法问题，由此可见，如果学生能遵纪守规，能虚心接受教师的批评教育，教师会出现偏激行为吗？
二，学校领导处理问题不妥。
既然学校有禁止学生带手机上课的规章制度，这规章好比国家的法律依据，就得按学校规章制度办事。而这位教师就是按学校管理规章制度办事的。可事情出现后，校领导这样处理问题，实际上自己不遵守学校管理规章，自己制定的规章自己出尔反尔，学校管理规章谁来执行？学校管理规章还要不要？这不是自打耳光吗？学校领导对这教师至多是教育方法的处理，根本不应该对这教师停职。这实际是又让教师不敢按校规章制度对学生严管严教，这给不遵守纪律，顽皮学生壮胆助威，也让个别家长趁势更超位对待教师的严管而横加指责。更重要的是冷落了教师的心，挫伤了教师的工作积极性。
三，教师对学生到底该不该严管。
《三字经》中的“教不严，师之惰。这话用不着我多说，我是个退休教师，我认为，教师对学生必须要严管严，这是对党对国对家长，更是对学生的极端负责。如教师对学生不严管严教，实为误人子弟，也是误國，实为危险的，也是令全国人民担忧的事情。
四，国家应制出条文，禁止学生带手机去学校。
学生带手机去学校，弊大于利，危害性极大。不少国家对禁止学生带手机去学校，我国为什么不学习外国先进经验？让教师更好地管教学生有法而行？

老师掌掴高三学生，摔其手机，被教育部门停职。做为老师，我认为这名老师的做法有不当之处。
这名老师的两个动作：＂掌掴、摔＂有粗暴之嫌。是否可以换一个方式方法来处理学生的违纪，是否可换一个思考角度来解决学生的问题。
首先，这名教师是负责任的老师。
对于高三学生，面临高考，时间紧，任务重，压力大，在这个时节还用手机，耽误复习的紧张时光，是对自己的不负责任。
老师发现问题后，对这个学生进行管理，是这个老师在履行教育职责，他的责任心很到位，是认真负责的。这一点我认为应该肯定。这名老师的目的是为了这个学生好。
其次，这个老师管理学生的具体方法有不当之处。
＂掌掴＂是不允许的，＂摔＂也是不恰当的。打学生是法律或条例所禁止的；＂摔＂也不是恰当的做法。
这名老师能否换一个方式方法，让自己的好心或负责任的心被受管教的学生及其家长、还有社会所认可和接受呢？有没有这样的好方法呢？我认为是有的。
出于对学生负责，既履行了教育职责，又让被管理对象接受并感谢，这才是双赢，这样的方法才是好方法。
这些年来，类似事件时有发生。学校管理急需加强，教师管理教育学生的方式方法急需更新以及提高。只有这样，才能适应时代发展对学校管理的新要求，与时俱进，落实教育管理重任，让素质教育真正落地生根。

文章插图