你是否会给孩子报补习班你怎么看

首先感请。
现在孩子肯定是上辅导班好了，我们家的孩子也在上辅导班，而且不止上一门辅导班。
我们家的孩子现在上小学四年级，目前在上的辅导班有奥数、英语、机器人编程等几门课。而且这几门辅导班都是从二年级开始连续上了三年了，花费至少有十几万了！对于究竟要不要上辅导班的问题，我肯定给肯定答案的。这是因为辅导班对于各个年级段的成绩提高都有很大帮助。
在一年级及以前的时间段，辅导班一般以兴趣班为主。
从幼儿园开始，很多父母为了能使孩子长大有兴趣特长，只能从小就为孩子报音乐、美术、舞蹈、运动等等各种辅导班、培训班。因为你也不确定孩子在哪方面有天赋，对哪方面感兴趣，只能广撒网。到一二年级时，基本在上的辅导班就固定几个了。而从二年级起，学习开始紧张了，就从兴趣辅导班转到学习辅导班了。
小学阶段一般是上的大班类辅导班。
虽然现在各地学区房很热门，但是最好的中学学校，一般都是在私立的。所以在小升初时，成绩就显得也非常重要。
从小学二年级起，老师开始注重考试成绩了，为了能使孩子能够拔尖，绝大多数的家长都会给孩子报课外辅导班。特别是奥数、英语这两科，随着年纪的升高，题目越来越难，家长辅导都有点吃力，所以一般都会参加课外辅导。而上课形式主要是几十个人一起上课的大班形式，跟在学校的课堂差不多。
中学时期的辅导班更为重要。而且小班化上课，甚至是一对一的。
中学开始，由于开设的科目越来越多，每个学生的偏科程度也不同。为了能保证对孩子成绩最有利提高，一般都会报名小班化的辅导班，他们会对每个学生进行有针对性的辅导。当然学费也十分昂贵！
进入大学或社会后，一般都以自学为主。但是也会参加如网络专题类辅导班。
比如英语、计算机等级考试，或者各种职称执业资格等考试等，一般会参加网络课堂辅导班，进行专门性学习。
另外，做培训辅导班的新东方早就上市了，可见上辅导班的人有多么多！
所以辅导班会贯穿我们学习的整个过程！俗话说马不吃夜草不肥，你在学习上不加倍付出努力，就可能得不到满意的结果。为了能达到我们的目的，只有充分借助各方面的力量，才能达到事半功倍的效果。
对于孩子报太多辅导班的问题，我是持反对态度的。孩子的天性应该是天真自由的，我们家长人为地剥夺孩子们的天性是不符合教育规律的，愉快舒适的成长环境更能塑造孩子们积极向上的性格，相反，压抑郁闷的生活环境中，是不可能培养出阳光活泼的孩子的。为了培养孩子的兴趣爱好，家长选择适合孩子年龄特点的学习班是完全可以理解的，这是孩子健康成长需要，也是孩子们全面发展的需要。但是，一部分家长拔苗助长式的报班，不仅破坏了孩子们正常的学习计划和学习习惯，而且也严重的挤压了孩子们的学习时间和自由活动时间，不要说老师布置的作业了，孩子们连正常的休息时间都没有。比如，我们班一个叫张洋的孩子，父母不懂基本的教育规律，望子成龙心切，小洋洋每天下午五点钟放学后，五点半就必须到奥数班参加两个小时的数学补习，然后，又马不停蹄的赶往参加八点到九点的书法班学习练习书法，每天孩子到家时都是十点左右了，再也不想做作业了，每个周末孩子还要上绘画班、跆拳道班等等，不要说是一个孩子，试想一下我们成年人能受得了吗？孩子整天一脸的疲惫，上课时精力不集中打瞌睡，家长的良苦用心不但没有使洋洋的学习成绩有效提高，相反，原本活泼开朗的张洋，慢慢的像变了一个孩子一样，整天闷闷不乐，压力山大，缺少了孩子本应具有的天真烂漫和阳光、富有朝气精神面貌。
所以，我认为家长给孩子选择辅导班，一定要遵循教育规律，充分结合孩子的年龄特点和心理特点，避免随波逐流盲目攀比。
关于假期要不要给孩子报辅导班？
作为家长，在条件允许的前提下我是百分之百会给孩子报辅导班的。
实际上在报不报辅导班之前，家长朋友们可以问自己三个问题：
第一，我的孩子足够优秀吗？
第二，我的孩子自觉性强吗？
第三，我有足够的时间和能力来辅导孩子吗？
第一个问题，如果自己的孩子非常聪明，总是考试名列前茅，学习上没有不会的，学习方法非常好，很少有失误的情况。比他成绩好的同学，假期又在干啥？如果这几样都占了，你就可以让孩子在家过一个轻松愉快的假期。
第二个问题，如果假期孩子能够自觉的完成每天的学习任务，有一半的时间是用在学习、看书上，能够自觉的远离电子产品，适当的运动锻炼，自觉的完成一定的家务劳动。这样的孩子也不需要报辅导班。反之，还是报辅导班会更好一点。
第三个问题，你有时间去陪孩子学习吗？你有能力去辅导孩子学习吗，你有科学的学习方法来培育孩子吗？三者你有其二就可以让孩子在家好好学习了。
作为老师常说一句话：“别人在睡觉的时候你在睡觉，别人在玩耍的时候你在玩耍，你凭什么超过别人？”
现在的社会再也不是以前拼爹，靠关系的社会了，没有知识没有能力，想出人头地很难！
为了孩子的明天，宁愿让他吃学习的苦，也不愿让他吃生活的苦。
教育就如同一种长线的投资，如果有能力进行孩子教育上的投资，没什么错。
没有太大必要!我家的从未补过，上初中了学习一直前矛，小学与之学习相近的几个时常课外补，但一直也没有超过我家的…
有需要就去报啊，至于到底有没有用需要看三方面的共同努力。
1.学生。孩子自身需要配合老师和家长，强扭的瓜不甜，孩子如果油盐不进，那肯定是没有效果的，所以这是第一点。
2.老师。老师一定要专业，要能够清楚的知道孩子的问题，并且要负责任，得花时间在孩子身上，有耐心，把教学过程落到实处，这样才能提高孩子的成绩。
3.家长。家长主要是起一个配合工作，老师交代的事情得配合，注意，老师一般不会交代交代家长做学科类的辅导，一般家长只需要看孩子是否完成即可，再就是不要跟老师唱反调，比如在家里宣扬读书无用之类的言论等，家长还是要给孩子一些正能量的东西。
如果以上三点都没有问题，那孩子的学习肯定就是有效果的，1，3没法换，第2条有问题直接换就好。
有需求，还是会报的！
现在对在职老师的管理越来越严格，那么多数孩子的课外班要不要报，也就有两个心态了。
一是真想学点什么的，看着好多孩子不是会写毛笔字，就是会画画，还会敲敲打打挺潇洒，还有的吹拉弹唱跳样样都行，因此，都想报个班学习学习，都想提升自己的能力。也有的是完全担心自己的孩子在学校的文化科目没有学好，找个老师辅导辅导。有的就是因为晚上的作业都完成不了，总得找个机构辅导辅导。这些都是家长的需求，有的家长合理规划，适当报班；有的家长也就是跟个风而已。
二是想找个地方约束孩子，不要让自己的孩子成天在家里玩玩手机，又不受家长管教，因此，不管喜欢什么，都给他报个班，让他周末有事可干。
如果报，就好好地规划一下，从大脑的发展，从智能的均衡发展，从核心素养的全面发展的角度予以规划思考。一是补差班，二是扬长班；另一种分类是一是技能班，二是文化班，三是身心发展辅导班。
例如家长发现自己的孩子在身心发展中的注意力等方面的问题影响到了孩子的学习，那就去找辅导机构进行这方面的辅导，机构开设个性课程予以指导；例如家长发现自己孩子的文化科学习相对落后于其他同学，那就找机构诊断问题，然后针对辅导；……
因此，我的看法是，如果要报一定要规划，并且一定要找专业辅导！
这个问题不能笼统回答该或者不该。需要实事求是
1、孩子有特别的兴趣爱好
2、家长工作，没多余时间陪伴孩子
3、家长也不知道怎么陪伴孩子一起成长
这3类是肯定可以报”……班”的
有需要就去报啊，至于到底有没有用需要看三方面的共同努力。
1.学生。孩子自身需要配合老师和家长，强扭的瓜不甜，孩子如果油盐不进，那肯定是没有效果的，所以这是第一点。
2.老师。老师一定要专业，要能够清楚的知道孩子的问题，并且要负责任，得花时间在孩子身上，有耐心，把教学过程落到实处，这样才能提高孩子的成绩。
3.家长。家长主要是起一个配合工作，老师交代的事情得配合，注意，老师一般不会交代交代家长做学科类的辅导，一般家长只需要看孩子是否完成即可，再就是不要跟老师唱反调，比如在家里宣扬读书无用之类的言论等，家长还是要给孩子一些正能量的东西。
如果以上三点都没有问题，那孩子的学习肯定就是有效果的，1，3没法换，第2条有问题直接换就好。
对于孩子是否要补课，这种也分好几种家庭来定夺，哪些高级知识分子的家庭，孩子就不算不补，也没关系，他们的父母都是高学历，孩子的基因肯定也没多差，而父母都是做生意，比较忙碌，顾不及孩子的精神补贴，久而久之孩子也孤单，也脱离了父母的掌控线，开始捣蛋，顽皮，孩子的注意力想引起父母的关爱，可是做生意之人，只顾挣钱养家，没有意思到孩子也需要被关怀，在父母的眼里挣钱给孩子花，上好学，他们不怕累不怕苦，孩子要什么给给，可他们都不知孩子要的不是物质的寄托，他们需要精神上的亲情，孩子不是学习不够好，是他们之间衡够了一条缝隙而已，还有家里经济不好的条件，也不要求补课的，孩孑补的多，她(他’或许连自己的思维能力都没有空间了，整天都是五花八门的课程捣绕他们的心绪不定，反而不好
报补习班，如今很流行！
对想学习且有基础、性格本分的孩子来说，的确起作用。
以下几种孩子无论花多少钱上补习班也没有用。
一、没有学习兴趣的孩子。到补习班去目的，只是为了找借口，说自己学习了两个小时，而敷衍家长。
二、爱玩、自控力差的孩子。补习班老师为了做生意，尽力把他作业改对就行了。孩子怎么玩，不想去得罪，否则孩子不高兴就要换补习班了。
三、基础差，在及格线上下游走的孩子。这类孩子不仅仅是知识点差，其他学习习惯也差。根本听不懂，或不想听。老师虽说不懂可以问老师。要是有主动问题的习惯，他基础怎么会差?
四，在家里娇生惯养，家长也无可奈何的孩子。不说了，补习班老师不会得罪财神！
五、靠父母在家严管，而父母以为上了补习班回来，不需要严管的孩子。对他而言，补习班就是度假村。
这就是为什么有的孩子，上补习班越来越强，有的越来越差，还有的花了几万几十万，成绩一直没起色的原因。
有需要一定报；如果孩子自主学习能力强，就精神支持！
要不要给孩子补习，得根据孩子的学习愿望和孩子的学习情况来决定。
我的侄儿上初中，总成绩还可以，但是英语成绩较差。英语老师是一个非常负责的人，时常会要求侄儿去背单词或者讲题。可是孩子却不愿意背单词，他认为背单词是非常困难的事，因此对英语学科不仅是不感兴趣，而且是非常厌学。家长也非常担心孩子的情况，希望他能够将英语成绩提升起来，争取考上一所理想的高中，于是便给他报了某教育机构的英语辅导班。或许正是因为孩子不愿意去学习英语，因此学习的效果不佳。如果孩子不愿意去上辅导班，那么孩子即便参加了补习也不会收到好的效果。
现实中参加补习的孩子很多，成绩差的，成绩中等的，甚至连部分成绩好的学生也在补习，目的是想进一步提高成绩。补习的确是学生提高成绩的有效途径，然而学生也不能过分依赖补习（让辅导老师帮忙找出并突破重难点）。或许学生选择适合自己的学习方法，耐心的想办法突破重难点，掌握考点并灵活运用会更好一些。
总之，要不要给孩子补习，首先应征求孩子的意见。如果孩子愿意去补习，那便皆大欢喜。如果孩子不愿意去补习，那也不必强求，家长一意孤行让孩子去补习或许会让孩子反感，甚至是厌学。其次，根据孩子的学习成绩来决定，如果孩子的学习成绩中等或中等偏下，或许有补习的必要。如果孩子的成绩中等偏上，建议就不用去补习，或许让孩子自己学习，找到适合自己的学习方法，提高解决问题的能力并提高成绩，会是更好的选择。
感谢阅读，个人观点，仅供参考。
该报还得报…
要不要给孩子报补习班？这个问题确实很纠结。
首先，作为家长，我是反对举办各种补习班和给孩子报补习班的。
孩子辛苦了一个学期，到暑假了，还有不少的暑假作业要完成，本来就没有多少时间去玩。如果再报几个补习班，跑来跑去，根本就没什么玩耍时间。而且把孩子搞得很累。孩子也不是铁打的，总在题海里折腾真不是什么好事。
而且各种补习班收费不菲，对家长也是不小的经济负担。家境好的，拿这几千上万可能不觉得怎么样；但家境一般或稍微困难的，就感到颇为吃力了。有的家庭，也就是在节衣缩食让孩子上补习班吧。
这也补习班，那也补习班，水涨船高，简直就是一种恶性循环。家长和孩子被迫在这补习大潮中随波逐流，实在是苦不堪言。你也补我也补，这个学校补那个学校补，互相攀比，恶性竞争。补习这么些形形色色的内容，做这么多的作业和习题，对孩子来说真的有那么重要的作用吗？如果大家都不补，难道就影响孩子成才吗？孩子做那么多作业，解那么多道习题，掌握那么多种答题技巧，就能促进孩子成为有创造精神和创新能力的英才？作为家长，真希望那些禁止补习补课的文件能落到实处，发挥其应有的作用。
其次，作为家长，我又不得不给孩子报补习班，让孩子在补习班里疲于奔命。
胳膊扭不过大腿。我虽然不赞成搞各种补习班，但以我一己之力在此瞎嚷嚷，根本就说了也等于没说。我如果不给孩子报补习班，但别人家的孩子却参加了补习班，这样一到下学期开学，我的孩子就不可救药的“输在起跑线上”了！只有泪崩！人家通过补习，早把那些本该在新学期学习的内容学了一遍，如果我心痛孩子或者心痛那几个钱，我的孩子在新学期就不可避免的落后于人，那这样我就愧对孩子，愧对父母这一荣誉，简直还愧对祖宗和天地！我就是十足的罪人！所以，无论如何，再苦再累也好，砸锅卖铁也好，补习班还得去报，补习班还得让孩子去学。
明知不该为而为之，明知不当为而为之，明知不可为而为之。
什么时候才能真正给孩子和家长减负？什么时候才能真正治愈补习补课这一顽症？
学习是一项非常复杂而且繁琐的工作，成绩不好的原因来自很多方面，不一定就是单纯的课没听好。所以，首先要弄清楚影响孩子成绩的因素。
自觉自律，有良好学习态度和习惯的孩子，只要能积极主动的认真去学，家长不用干预。就算暂时成绩不好，孩子也会自己想办法去努力解决，在这个过程中孩子慢慢积累经验，以后再遇到类似的情况就知道该怎么办了。家长多鼓励就可以了。现阶段的初高中知识，只要是愿意认真听课，认真做题，没有自己解决不了的难点。
反之，如果是不爱学习导致成绩不好，补课爱不爱听不说，也不能从根本上解决问题。还是得优先端正孩子的态度，养成良好的习惯再说。
总之，学习的主体是孩子，老师，家长都是辅助。主体不努力，再怎么辅助也不会有很好的效果。
刚好最近回答了一个类似问题，我这边把之前的回答拿过来，与君分享：
如果学生基础好，想要他更进一步，那去上辅导班还是有用的。学校学生多，情况也各不相同，学校老师是没那么多时间照顾到这么多学生的，这点，我们上过学的应该都清楚。上辅导班可以弥补不足，也可以更进一步。
如果学生成绩不好，想要提高，虽然上辅导班可以提高成绩，只是未必有必要。这个也有两种情况，学生接受速度慢，或者学生不想学习。如果是接受能力的问题，其实可以由我们做家长的进行辅导就可以了，当然，这需要占用家长的时间。如果是，学生本身就学不进去，那去上辅导班也是无济于事的！
客观地说，上辅导班有个好处，那就是有若干个成绩和自己差不多的学生在一起学习，可以进步得更快。
上辅导班的缺点也很明显，并不适合所有学生，还有就是，费钱！
如今绝大多数的家长都会给孩子报辅导班，成绩好的更甚，大城市尤其，这是当今现象。所有家长都希望自己孩子将来出人头地，不被社会淘汰，都在给孩子报辅导班和各种兴趣班。竞争太激烈，生怕输在起跑线！
其实站在孩子角度，孩子是很辛苦的，压力很大。我们都是从学生过来，能够深刻体会到。可怜天下父母心，也可怜我们的孩子们！
至于，是否要给孩子报辅导班，还是得依个人情况而定。我们家孩子现在还没到那个时期，到时，应该也会在适当时间给他报班吧。
马上临近暑假了，很多家长忙碌的身影穿梭在各个辅导班，那到底应不应该给孩子报辅导班呢？这个问题众说纷纭，作为两个孩子的妈妈，我给大家分享几点看法：
首先，如果孩子单科基础差，需要查漏补缺的，家长们可以选择暑假上辅导班，通过上辅导班，针对性的去学习，相信孩子会在新的学期会有所进步，在新课知识点上能紧跟老师的节奏，达到好的效果。需要注意的是大家在选择辅导班的时候应该选正规的培训机构，选择好的负责的老师才能达到事半功倍的效果。
其次，家长们应该注意，孩子不仅仅是成绩能体现价值，如果能多方位培养孩子的兴趣也不失为一件好事，我们应该更多的关注孩子的身心发展，暑假可以让孩子选择兴趣班发展自己的爱好，也可以带着孩子多出去看看世界。相信孩子会在成长中给你一个惊喜！
我觉得辅导班重点在于孩子愿不愿意接受辅导。
有些辅导班时孩子意愿内的，他就愿意去做，咱们花的钱就有成效！如果仅仅是大人之间的攀比心理，给孩子强行增加的，对孩子来说只是负担，那就没必要了！
补习，意思就是补充学习。
用不用补习得根据学校老师授课情况，孩子学习成绩等方面来分析。
先说老师授课。
向课上45分钟要质量，45分钟的授课时间，足已消化本节课所有知识要点。就怕老师课堂不讲辅导班讲。像这种情况大有发生，目的就是迫使家长参加该学科老师的辅导班。这就不得不补习了。
再说孩子成绩
一个班孩子学习知识的起跑线是一致的。但每个孩子接受知识的能力是不一样的。学科兴趣是不一样的。所以针对孩子成绩，固强补弱。针对孩子偏科的情况有针对性的进行补习，这也是很有必要的。
报补习班，补学校不重视的学科，如音乐歌唱，美术艺画，强身武术等，学校的作业够多了，孩子本应休息、放松，尽量学懂为好，别的乱补习，就和一些老年人用保健品一样，负作用多，增加家庭负担，对孩子快乐、健康成长不利，人一生就是学到老，学挍只是为人的起步打好基础
上辅导班总会有用的。可能暂时看不到效果，但是“艺多不压身”，只要孩子感兴趣，愿意吃苦，努力训练，不要急功近利，总有好处的。能培养高尚情操，能练出审美能力，练就健康快乐的性格。千万不要心疼钱，更不要在孩子面前说花了大价钱，让孩子有压力，或者反感。为什么说寒门难出贵子？家长也要反思，你为什么活成了“拙襟见肘”？再说，你忙于工作，你的孩子就放任自流了吗？你不担心他的安全吗？几千块钱交了，让自己安心，让孩子快乐。气质是要熏陶的，品德是要锤炼的。当然，不要去提前学习下学期的课本，那样会让孩子开学后飘飘然不知天高地厚，不认真听讲，半桶水晃荡起来。
你好，对于是否要给孩子补习，可以分两种情况，分别对待。
一、孩子的知识基础扎实，学习成绩不错
在这种情况下，孩子的学习能力一般是不错的，已经形成了自我学习能力的良性体系。
这个时候，家长应该为孩子做好一些学习外围的事情，如：
1、检查监督孩子的作业完成情况，不定时考察孩子的学习记忆力和逻辑思维能力；
2、控制孩子玩耍、玩手机（玩游戏、刷娱乐视频等）、电脑、看电视的时间，不让他沉迷在这些东西中；
3、为孩子寻找一些锻炼记忆力、逻辑思维能力的书籍，督促孩子进行这两方面的自我训练（记忆力和逻辑思维能力是学习的两大基础）；
4、经常和孩子谈心，了解他的思想动态和在学校情况，及时解决他思想上波动或在校的一些难处。
5、多与孩子娱乐互动，促进孩子情商和智商的均衡发展。
二、孩子知识基础差，学习成绩不好
这种情况下，因为孩子本身学习基础就差，是很难从自我学习中调整过来的，因此需要对孩子进行补习。但补习可以分为家长亲自对孩子补习和孩子上补习培训班。我个人建议家长尽量创造条件为孩子进行补习。
1、家长给孩子补习
家长除了要做到第一大点中的1至5点之外，还需要为孩子做更多的事情：
首先，分析孩子学习的情况，找出学习出问题的基础原因并对症下药，比如：如果是孩子的记忆力太差记不住学习内容，那就要重点对他的记忆力进行补习；如果是逻辑思维能力差，就要着重对孩子的逻辑思维能力进行补习。无论哪方面出问题，都应该引导、培训孩子把记忆力和逻辑思维能力联动起来。以上这些，主要是补习孩子学习的基础能力，是非常重要的。
其次，找出孩子差的学科，对孩子进行知识内容的补习。这个情况下，主要是补习课文的熟悉程度，帮助、督促他做到课文能背、公式能写。帮助孩子形成分析、归纳、总结的学习观，就地利用学科的知识素材按照分析、归纳、总结三步走的方式多复习几遍并记录下来，备以后时常复习；除了熟背紧记，还要利用定理、定律、公式补习孩子逻辑思维的扩散和深入能力，具体可以和孩子一起学习，交流沟通，辩论定理、定律、公式的核心内涵，查阅它们被发现被定义的背后故事，和孩子推导公式与公式间的联系，推导公式求证的深入逻辑关系和结果，等等。
很多人一直对孩子的补习方向和切入点有所迷糊，所以现在要明白一个原则，授人以鱼，不如授人以渔，学习始终是孩子自己的事，家长不可能去帮他考试。因此对孩子的补习，就要围绕他的记忆力和逻辑思维这两个基础进行，这才是正道。
2、孩子上补习培训班
这个对孩子补习的主动权就在培训班老师的手上了，但家长还是可以先行考察、打听哪家培训班口碑好，哪家培训班注重培训孩子的记忆力和逻辑思维能力而作出上培训班的决定。家长这种情况下额外要做的事，就是不定时检查孩子的记忆力和逻辑思维能力有没有进步。
结语
总之，如果要给孩子补习，就要坚持一个原则，补孩子个人学习能力的基础，这才是给孩子补习的意义所在。
量力而行，因材施教。
不得不说补课确实有点作用，但作用却不大。这一点家里有上过补习班的孩子就可以看出来，补完课提高的成绩捉襟见肘，着实不堪期待。所以我个人看来，与其让孩子上补习班，倒不如去上兴趣班，学个乐器或跳舞。科学家表明，运动和兴趣可以提高人的记忆力和思维活跃能力。假如孩子多才多艺了，有广泛的兴趣和爱好，那么学习就一定不会差，在学校的人缘也必定很好，对孩子的成长也是比较有利的。
说句实话，对于给不给孩子报补习班这事，我一直都是不同意的，我觉得孩子小就该有一个快乐的童年，在课堂上该学，在课后就该好好地玩。但是真的能这样吗？孩子班上每个同学都参加了2种以上的补习班，什么音乐、绘画、舞蹈、奥数、英语等等。
孩子今年上六年级，为了不和大部队落伍我也给孩子报了两个班。一个英语培训班，一个奥数培训班。
孩子升学是父母最担心的事，最近我也在为孩子小升初的事到处奔波。一类重点学校，需要考且费用昂贵，优质的资源大都在一类学校。二类重点学校，也想考，不收费。作为家长我还是希望我的孩子上一类重点学校，毕竟不管是师资还是孩子的综合素质都能得到保证。
我家孩子成绩还行，在年级排前三，我也带着孩子去参加了几场一类学校的考试。孩子也考上了几所，但我最最心仪的两所学校没有考上。孩子说这些学校的题全是奥数，题量特别大，如果不学奥数根本就不会做。所以要想考上这类学校就得补课。为了孩子不输在起跑线一，大多的家长都充当了陪读的角色。正常的学习外，给孩子报了无数的补习班。孩子们累，家长也累。每个培训班都是一笔不上的支出，但是就算再贵，家长们也要忍着，为了孩子好吧。
　我常常给孩子说，父母能力限，给你提供最好的学习环境，但你也要努力。这个世界什么都得靠自己，你不努力谁也帮不了你，就算给你报更多的补习班也没用。社会现实如此，我们家长也不得不跟随大流，为了孩子好，但愿一切都值得。
个人觉看情况，如果小孩偏科，可以适当报下，但是也要跟孩子商量看他的态度，如果他不想报了，估计报也学不了多少，孩子学习态度很重要，我家孩子没报辅导班，不过兴趣班就报一科，他对画画特别感兴趣。
编辑
根据孩子目前的学习情况来定！不要跟风。如果孩子偏科，那补习班还是有一定作用的，不过前提要和孩子沟通好，只有孩子心里认同、他愿意去参加补习班，这样才能事半功倍！像英语补习班我觉得还是比较有必要的，毕竟语言环境很重要，专业的老师发音会比较标准，额外补习之后，孩子的口语提升快，避免哑巴英语、提高孩子自信心。
只能说是因人而异，报不报班也要看孩子的具体情况
首先，我们报班的目的就是让孩子成绩好，这是一大前提，在这个大前提下，我们可以适当分析。
1.中学阶段：如果孩子处于上游，那么一定有自己的学习思路和学习方法，那么报班完全是没有必要的，甚至会有反作用，占用孩子时间，应该让孩子自己合理分配时间，中学的时候，孩子已经变得会自己主动学习，也会自己去掌握自己的学习方法了，他们已经形成了自己的一套学习方法和理论，家长这个时候只要做好引导，孩子就能自主去学习。如果是中游，那么可以报个班，有能力可以报个一对一，这样效果可能会更好一点，比起大锅饭，小灶兴许会更好一点。
家长在这里也要放平心态，也不用人云亦云，从众心理那么强，不报班不等于落后，那些报了班的，去了就一定会好好学习吗？还不如因材施教，让孩子能够自主运用时间，我上学的时候，很多学习好的同学连学校所有人都上的晚自习都会申请不上，家里也同意了，但是人家就是学习好。
2.小学阶段：小学阶段重在学习习惯的养成，这个时候学习习惯比成绩更重要，良好的基础，才能让孩子在中学阶段厚积薄发，小学课业比较轻松，如果有能力可以给孩子报个班，首先不只是为了提升成绩，而是让孩子对学习产生兴趣，很多学习兴趣班都是身边的同学在上，小学生的心理，觉得上个补习班就跟别的学生不同，觉得自己了不起，就会好好重视补习班，还有重要的一点就是交朋友，上学不只是学知识，对孩子的社会交际能力也是一种培养，你上补习班，身边的孩子除了被家长特意送过来的，应该也是爱学习的孩子，和这些孩子在一起，难免会有好的影响。如果家长不是经济特变紧张，有能力，建议报个班，但是也别特多，适量就好。
我觉得不该报，而且需要教育部门监督整治所有补习机构，严厉打击，我不想我的儿子到我这个年纪，回想过去，满脑子都是数学物理化学知识，孩子需要的是童年，是快乐与自由，不是羁绊，与负担
根据孩子的情况吧
兴趣是最好的老师，看孩子的学习情况，喜欢程度
不建议盲目给孩子报辅导班，关键是了解孩子的情况
欢迎关注
从实际出发，根据孩子兴趣、父母期待和家庭条件而定，破除“起跑线”的从众思维定势，让孩子在阳光下成长、成学、成功！
现在的孩子究竟要不要上辅导班？
这个问题很棒，也是很家长们和教育界比较关心和热门讨论的话题。
其实这个要与不要的问题而言是因人而异的。
就像我家小孩现在5岁在当地的国际幼儿园上学前，因为要和幼儿园的学习内容匹配，同步，目前有在网上学习外教口语的课程，因为女孩子本身对于舞蹈和音乐孩子自己也比较喜欢，还学习了Poping和钢琴，学科内的学习目前还有国学文学的学习。
总体课程中，外教的学习是不得不学，加上半年左右适应期孩子也已经逐步适应了；兴趣班是孩子自己要求并且在亲身体验过以后还仍然想要去做的，作为家长我肯定是支持的；国学文学的学习其实是我和孩子共同讨论下来的结果，因为本身在教育领域工作，自身也是会有受到学习压力影响，所以向我家宝贝提议要不要去试一试一些新的尝试，也是旁敲侧击的放了相关诗词小达人的视频来激发孩子的兴趣和好奇心，在她同意情况下去尝试的。现在学习下来也会有感觉到枯燥的时候，我就会放一些有关的故事视频和动画来保持她的学习兴趣，结果还在期待中。
所以就辅导班而言其实分为必要性角度和前瞻性角度来看：
（1）必要性角度
孩子学习的客观需要不得不学，就像学习成绩想要进行查缺补漏，如果不上辅导班就没有办法跟上学习进度，也会进一步打击孩子的学习积极性，这样的辅导班一定是要报的。
但是给孩子报名的时候还是需要给孩子一个正向的理由，例如：和孩子共同发掘他学习方面的问题，建议要不要专门的老师来帮你提高学习的效率，不要过于强调“就是你出成绩差，才要花钱去外面学！”
（2）前瞻性角度
提前培养，这样的辅导班其实报不报名是需要考虑以孩子为中心，他的想法和需求是什么，因为这样的辅导班更多的是锦上添花，强调一定不要用别人家的孩子来比较，给孩子施压。
总之，学习无论是学科还是艺术类发展核心在孩子，沟通态度很重要。
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老师教不明白，不报怎么办
孩子上高三了，学习一般，从小学一年级就让她上补习班了，有用吗，我个人认为没有多大用，我让孩子上补习班就是不愿意放假看见她不是玩电脑就是手机，还有在补习班有人说话聊天，有人玩，独生子女家庭，大家懂得。学的知识在多学一下，我花钱就是为了这个，孩子小学一直年级第一，`市里高中最好的学校最好的班中等。我只谈我孩子，每个学生每个家庭不一样不敢说
现在到处都是补习班，那么有没有必要参加补习班呢？
我觉得应该是因人而异的。现在所谓的补习班分为三类：一、课内没有学好需要课外补习。二、课外提高，学习一些学校里不教的知识。是超大纲的。(课内不该教的，被冤枉成课内不教课外教的内容) 。三、艺术体育棋类等。
实际上只有第一类是真正意义上的补习班。是解决温饱的。后两者是小康，应人而已，视家庭的条件和需要进行选择，不是必修课，多学点当然好。
下面我重点说一说对于第一类，这类学生也要看情况。第一种情况：孩子的接受理解能力差，但肯学，那么有必要找合适的老师进行补习。但很多是家长需要，孩子不需要，那就没有不要浪费金钱、时间和精力了。第二种情况孩子学习落后，没有上进心，但并不笨。那么首先解决学习的主动性和上进心，如果解决了这个问题，那么不一段时间就跟上大部队了以后就不用补课了。如果不能解决这个问题，那么补也白补，就不要浪费时间和精力了。第三种情况：孩子由于生病或其他原因造成的暂时落后，建议必须补习，让孩子把落下的补上去，这种零临时行的补课是最有必要的。
总之，要不要参加补习班，不能一刀切，要看孩子的实际学习情况，区别对待。
【你是否会给孩子报补习班你怎么看】不报，除非非常需要的情况下

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要上，不上，娃耍手机，对眼不好！

还没有，不过有考虑今年让他上辅导班，三年级了，学习任务加重，学生们档次开始拉开。
但是当孩子们上辅导班，形成一种社会风气，老师上课内容不讲透，都留给辅导班，这肯定是一种危害。
上学任务重，课下再补课，对孩子的身心健康不利，上辅导班对学习好的前五名和学习差的后十名意义不大，但对于学习成绩，中等的学生来说是有意义的，因人而异，量力而行，上辅导班对有时间有精力有金钱的孩子比较实用，学习成绩补一补就能上来的孩子用处还是显而易见！