网络授课的开放，你有什么看法

网络授课是教学模式的创新和发展趋势。网课利用多媒体教学手段，把局部课堂推向空中课堂，让教育大省优质的教育资源迅速传播覆盖全国各地，逐步实现教育均衡发展。让偏远地区的孩子享受到优质的教学服务。

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大家好，我是快要退休的物理教师达人，现'任教九年级物理，凡事总有两面性，对网终授课提两点个人观点，
一利(1)疫情期间网络授课盛行，学校要求网上教学，虽说是赶鸭子上架，对我来说难度不小，但由此我接触了自媒体，融入了网络，不仅仅学会网络授课，还学会录频、编辑、学生作业批改等。我可以这样讲，对我们这些老教师，不是这次疫情，可能我一辈子也不想去学习操作这些软件，虽极不情愿，但还是得到充实和提高。学生也在手机运用上得到提升。|
(2)疫情期间，网络授课，教师、学生、家长都充分参与，忙得不亦乐夫，使大家都有事干，减少闲则生非，家长要协助，加强与子女学校沟通，充分了解子女的学习现状，有益于子女的成长。
(3)网络授课对于基础比较好、接收能力强、自觉性高的学生，以及家长高度负责督促的学生，确实起到"停课不停学"的效果，特别是文科教学，书写板书较少的科目，加之图文并茂，效果会不错。
二弊。我一直在教学一线，非常了解学生心理，首先不少学生以网络授课为名，要求家长新购了手机，新开用户，增加家长负担，甚至有学生沾上手机游戏，陷入不能自拔。其次长时间使用手机，对学生视力损害较大。再次由于使用手机，学生之间有更多的交流，不仅会浪费时间，而且是抄袭现象越演越列。昨天我批改作业，有三分之l一作业雷同。
总之，权衡利弊，由于孩子天生自觉性较差，如果教师家长相互配合，正确引导，疏堵结合，加强监管，利一定大于弊。谢谢！
对于网上授课，个人认为有利有弊，旗鼓相当。首先谈一下“弊”：1.学生老师不能面对面的交流，直接影响了教学效果。2.不能把控学生的动态，老师在讲课，而对方却处于无管控状态。3.长时间的网上学习，对学生的视力肯定会产生严重的影响。
再谈一下“利”：1.教师可以省下很多体力，不用总站着讲课。2.很多学习资料教师可以直接给学生播放观看，大大增加了课堂容量。3.学生可以足不出户，坐在家里就能听到或看到远程教师的讲课内容。4.学生可以选择自己喜欢的老师给自己上课。5.时间自由，学生可以随时随地的通过网络学习知识。
针对目前的疫情蔓延这种情况，学生选择网课，无疑是当前一种比较好的选择。
网络授课有利有弊。首先说一下好处。
在这个非常时期。网络发达的条件下。网络授课是最直接的途径了。停课不停学。
1，孩子们的学习没有耽误。
2.可以根据老师的要求进行学习。
3.有问题也可以通过微信QQ和老师沟通。孩子可以通过网络视频或者直播进行学习。
4孩子们有家长的帮助也能很快适应网络授课。孩子在有学习任务的情况下。也省了去外面玩耍。
5.这段时间。家长有充足的时间陪孩子学习。更加了解孩子。
然而并不是完全没有弊端。
1.孩子过多观看视频对视力有一定影响。
2，网络授课对网络还有设备有很大的要求。有的需要电脑，有的需要手机。网络不好的情况下。孩子无法观看直播。
3 。孩子和老师很难做到及时的互动。孩子不会的点无法及时的得到解决。老师也无法第一时间掌握孩子的学习情况。
4 。网络授课不如教室里授课效果好。学习氛围不浓郁。孩子学习网络授课很容易坐不住。有的还会出现孩子偷玩手机不干正事的情况，得不偿失。
总之。在这个非常时期。网络授课还是最直接的方法。希望疫情赶快过去。大家生活变得正常。
网络授课目前只适合成年人和大城市！连许多小学老师都搞不懂，留守儿童也没有这个条件！
在家办公的老师们，据说全国有几百万，要跟自己的娃们上课了，这绝对是史无前例的事情，因为疫情而出现的全新社会现象。
这个现象会对教育产生什么样的影响，我不是预言家，所以不好预测，但是肯定会造成很大的影响几乎是必然的。
在很多人的眼里，所谓的“网上在线”上课，就是“当面授课”换个地方，从原来的教室换到了网上，把原来的教学内容稍微整理一下，按照上课的逻辑做成ppt，然后加上老师的讲解，学生把视频下载下来，打开学习，就万事大吉了。
所以很多老师，在录制课程、讲解ppt的时候，内容恐怕跟原来的都差不多，即便是添加了一些新资料，但是逻辑上没什么变化，不外乎增加任务点，多设置一些习题，或者作业。
事实上，“网上授课”和“当面授课”差别大了去了。
很多人以为，在教室的面授课程，就是一种单向的沟通方式，但是实际情况中，在老师授课的过程中，学生的表情、坐姿、抬头的次数、愿意出现的回应，对正在授课的老师都会产生巨大的影响。
虽然现在人们手里都有了智能手机，有各种各样的沟通软件可以随时联系，但是当面沟通还是最有效、最便携的方式。
其中一个非常简单的原因就是语气、语调、说话的速度以及面部的微表情是很容易被忽视的、但是又非常重要的的沟通信息。
所以才有“老师讲课更多时候是一种情感交流”这样的结论。
但是遗憾的是，上述这些条件，基本上在“网络授课”中都无法满足，大部分没有受过专业训练的人，在镜头面前都无法表现的自然；老师不是演员，没有受过专业的表演训练，他们没法做到在镜头面前安放自如、自然的把想表达的内容表达出来。
所以假如老师是视频直播的话，他首先要面对的问题恐怕是在镜头面前怎么做到自然，如果做不到，就会出现网上让大家“心疼”的某政治老师，没有开声音、对着空气讲了一节课，学生使劲在群里圈他，班主任给该政治老师打电话都打不通的现象——他太紧张了。
即便不是直播，提前做成视频或音频课件，老师需要讲授专业领域内的知识和内容，他也不确定学生是否听的懂、学生是否会认真听讲（这些在面授过程中相对容易一些）。所以只能按照统一的速度、统一的进程讲课，极有可能导致听课的人昏昏欲睡。
但是可以确定的是，必然有的学生会认真学习，有的学生可能会代刷，有的人能听得懂，有的人会魂游天外，甚至还有可能是一家子中的爷爷奶奶爸爸妈妈一大堆亲戚一起围观老师讲课——安静的听课环境如何保证是个大问题。
很多人都知道网红李佳琦，以为他只要在镜头面前说一句“偶买噶，买他”，就可以做到销售收入过亿。
事实上，这只是很多人看到的表面现象，李佳琦的能耐可远远不止这一点。
所以面对上述情况，我认为有必要对课程的内容做调整，从逻辑上做根本的改变，除了讲好第一部分的导论课以外，接下来的内容，需要做比较大的变化，从以老师讲课为主，变成以学生学习为主，给学生设置相对合理的任务，老师负责监督和答疑的工作，等到面授课程恢复以后，在完成另一个逻辑层面的问题。
具体到每门课程，由于各科课程的特点不同，在形式上肯定会有差别。
于是，各位同学们，做好准备，该回归到以学生主动学习为主体的节奏了。
网络授课是一种好的授课形式，尤其是在当前疫情发生的情况下。但是，从长远看，网络授课不适合初三以下的中小学生。因为中小学生一是自理能力较差，二是除了授课他们还有很多学校教育内容。
网络授课的开放势必带来知识的普及性，尤其是一流大学的网络授课开放能够试的“知识下沉”，使得大部分没有接触该知识的群体获得自我提升的机会。网络授课的开放也带来了知识的流动，即能够让老师变得空间交流，从而促进知识甚至学术交流。对社会和个人都是有益的。
对于目前网络授课的发现阶段，想发表一下个人看法，虽然现在发现的一般，以后会有很好的前景。
【网络授课的开放，你有什么看法】首先，现状。对于网络授课，工作考证考研的人会接触的多一点（网络上的视频课程等等）。现在技术还处于初级阶段，仅限于通过平台，传递老师的讲课视频，缺少课堂互动，即使有互动，也是特定的几个人以小课堂的方式呈现。有点旁听的感觉，不能及时的照顾到听课人的不同意见和见解。而且，软件用户端不是太友好，很多师生不一定能玩转软件（这个是因为软件开发的过程决定的，界面及功能只能根据需求客户的设想设计）。
其次，适用人群。现在的网络授课适用于自律性强，有自主学习能力的人。年龄太小，需要家人陪着一块儿上网络授课。
最后，发现前景。随着5G技术及VR的突飞猛进，网络授课会成为一种趋势。当网络的零延迟再加上虚拟现实的VR设备，可以建造一个活泼的网络3D课堂（就像现在的VR游戏一样）。既可以兼顾课堂的师生互动与现实中距离远的矛盾，又可以保存影像资料，供学生去回顾。
结语:愿技术更快发现，更多的为教育行业服务。
疫情期间网络授课当然很人性化，既免费学习也不误学生的课，更主要的是冲击了收费补课的二课，实在是好！
网上授课是传统教育行业的拓展和补充，尤其是在这次疫情期间，线上教育发挥了巨大的作用。
首先、可以让很多白天没有时间的人可以随时随地享受教育资源。
其次、可以节省很多教育成本。没有实体教室，没有桌椅板凳的成本，以及一个在线视频教育就可以满足上万人同时在线，这样可以促进很多教育机构良性发展。
最后、因为成本的降低，上万名学生可以平摊学费，可以让很多人都能报得起班学习。
但是，任何新事物的出现必然会伴随有一些问题，比如：
第一、老师跟学生没法面对面的互动，教育质量难以保证。学生是否在认真听课，学生有没有听懂，老师都很难直接掌握。
第二、缺少纸质版的教育让很多学生不知所措，听懂了，但是没有经过练习，没有书写笔记，很多学生反应下课就忘记老师讲什么了。
第三、老师除了要备课之外，还要做ppt，熟练线上软件的操作，还要模仿网红，让学生打666，对于老师来说也是时间成本的负担。
第四、对于学校来说，如果开设线上课程，很对家庭不得不安装网线，买台电脑或者平板，这对于很多困难的家庭更是雪上加霜，而且，有些老师喜欢与学生视频共享，有的孩子其实不太愿意把自己简陋的家庭环境展示在同学面前的，甚至有的家庭附近没有网络，没法上网课，造就了教育失衡。
所以网课虽好，但也需要完善。
只有国家，学校，老师，学生共同发力，形成合计，网上授课才能越来越健全，造福更多的学生。
我觉得任何事情都有其二面性，有利有弊。
一，先来说一说网上授课的优势～
①打破了传统教学在时空上的局限
在传统教学中，面对面的教学活动是教学的主要方式，师生的教学活动局限在特定的时空内(教室、实验室等) 。网络教学则摆脱了这种局限性。把教学资源及其相关的内容放在能长期动态存储信息的服务器上，学习者可以随机通过互联网浏览，或者根据网上提供的辅导老师的电话，和老师沟通交流。这样学习者就可以自由地更加合理地安排其学习。
②易于拓宽学生知识面
在传统教学中，教师的课堂教学的内容、时间是有限的，同时其知识面也是有限的。在网络教学中，教师可以随时添加和更新网络学习服务器中的内容，不断扩充知识信息；同时，师生可以进行广泛的讨论、交流、拓宽师生的知识面。
③ 使学业评价更加公开、公平、公正
在网络教学中，学习自测管理、作业提交与评分主要借助网络完成，专家、教师、学生以及社会上任何一个人都可借助互联网的公开性、信息的共享性，参与到学业评价中来，使学业评价过程更加透明、公正。
二，再来说一说网上授课的劣势～
① 老师不能看见学生，无法及时的掌握学生的学习状态。
②对于自制力差的学生，不能专心的学习。
③没有学习氛围，学生的学习质量难以保证
网络授课现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。弥补课堂中的不足，起到了加深理解、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。
网络授课平台应该是教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式。
这个特殊的时候开网课也是没有办法中的办法，有的人说好，有的人说不好，我觉得疫情让我们知道了什么叫做陪伴，孩子上网课的时候我们可以多多陪伴孩子，也许陪伴中从孩子身上我们会发现更多的问题，不断的解决，让孩子更优秀，让自己多反省！相信一切都会好起来！疫情很快会过去！
在全国抗疫中，也只能如此。
网络开课肯定目前还不成熟老师学生需要适应希望疫情赶紧结束重返校园
网络的授课早晚是未来的方向！永远都是线下授课的有力补充！
给学生讲课，传授知识当然是好事，但就遍地开花的软件，平台，有种无序的感觉。上级也没有统一的标准，让老师也感觉很无奈。平台基本都差不多，都是以学生的课本为前提的，有的老师想自己还按照以前的教学流程和自己的学生直播授课，这样学生也习惯，老师也能及时掌握学生的信息。但有的老师没有直播授课的能力，或压根儿就不想这么做，现成的授课平台我不用，自己辛苦何必呢！这样老师之间有差别，学生也要无为的下载很多软件，都累，但效果不好。倒不如上级指定一个平台，按照平台的课程表上课，课后各自的学校老师再安排自己的辅导时间，学生也不用今天听这个平台老师讲，明天又去另一平台听同样知识点的内容，学生和老师都能做到有的放矢，忙而不乱，家长也少操心。只是小建议，仅供参考。
我是一名九年级在职教师，网络授课我是第一次接触，很多流程也是刚刚熟悉，可以说是赶鸭子上架，胡子眉毛一把抓，现在勉强能上成。那么网络授课效果到底怎样，我想见到的谈一下看法。网络授课也是现阶段疫情严重期间不得已的做法，只能说聊胜于无，至于说多好的效果，还真的谈不上。首先，我们知道课堂教学是个师生互动的过程，在互动中完成知识的传授。但是网络教学缺乏这一重要的环节，似乎老师在唱独角戏，不仅感觉索然乏味，而且学生那边听课的效果如何，则无从感知。再者，学生的学，我们知道，很多时候学生的学习，需要一个学习氛围，譬如背诵，如果在班级内，大家都在背诵同一首诗歌，那么就更容易集中精力，而网络教学缺乏的就是一个学习的氛围，学生也是在唱独角戏，很多自制力差的学生唱不下去的。还有，长时间的面对手机电脑，不仅加重眼睛近视，而且不利于学生的健康成长。总之，网络教学问题多多，只能说，现阶段，不得已的一种手段。
网络直播课是强大的交互能力，学生有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣更高。还有学生在听取教师的网络直播授课，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习，这是非常方便的。缺点就是学生的视力下降，对于自觉性差的学生就是个形式。
停课不停学，离校不离岗。这个漫长的假期，孩子们不能到学校进行正常的学习，但是学习的脚步不能停下，成长不能止步，在这个时候，老师采用网上授课的方式开展教学，我们应该给予支持。
说到网上授课，对老师而言。这是一种新的教学方式，也是一种挑战；对大多数学生来说，也是一种新的学习方式，因此这种网上授课在线学习的方式，有利也有弊。
有利的一面：
一、方式新颖，能够让孩子们感到好奇，激发兴趣。大部分的孩子都没有系统的参与过网上学习，对于这样一种全新的方式，隔着屏幕听到老师讲课，会感到很新奇，有新鲜感，也容易产生兴趣，在一定程度上可以激发孩子的学习动力，
二、学习地点不受约束，只要有网络，有相关的智能设备，就可以开展。无论是老师还是学生，上课的地点都是不受约束的，这就给人一种轻松的感觉，学生可以在卧室里，可以在客厅里，非常放松，也很方便。
当然也有弊的一面：
第一、老师不熟练，对老师而言是一种挑战。这种网上授课的方式，在学校教学的老师一般很少接触，整个流程也不太熟悉，采用这种面对屏幕的方式进行授课，对老师来说是一个挑战。
第二，不利于师生之间的交流互动。采用网上授课，学生与老师之间的交流会受到很大程度的限制，当学生有疑问或者是不懂得的地方时，不能及时反应给老师，老师也没办法检测到学生的学习状态。同时学生与学生之间也无法有效互动沟通；
第三，对孩子的视力不利，孩子的视力正处于发展阶段，而如今的电子设备的普及使得越来越多的孩子有近视眼，如果在网上学习的过程当中，孩子们不能自觉的科学合理地使用电子屏幕，保护好自己的视力，就很有可能会给自己的眼睛造成一定程度的伤害。
网上授课的好处：
适合自律的孩子学习，节省时间，资料查询便捷，环境安静，适合独处。
网上授课的弊端：
约束力差，学习习惯不好养成，缺乏情感温度，长时间看屏幕影响视力，社交能力会降低等
乐见其成
这是社会发展的大势所趋，其丰富了教育手段和形势，当然每一件事物都有利弊，我们要扬长避短，充分发挥网络授课的优势。
网络授课，是个办法，现在科技发达，以前早就有了《百家讲坛》之类节目，很管用，这里有三个问题：一个是学校和家庭联结的技术问题，还有一个孩子的自觉性、反馈、效果如何保证和提高的问题。再一个，适当延长寒假，减短暑假也是个办法。想方设法，再困难也不能影响孩子的学习。
我来回答。
目前，受疫情影响，很多教学单位开放了网络授课，这究竟好不好？我认为，要从授课效果来判定。首先，学校要做好网课的录制，保证质量。这次疫情是突发的，相信很多学校并没有网课预案，所以需要有序高质量完成，这是前提。第二，要做好网课听课管理，保证每个学生都能按照要求，按时并保证课时和听课质量，即保质保量，尽量做到跟面授有一样的授课效果。第三，做好课后检查和用合理客观的方式进行科目考试等管理，避免因为远程教育而产生的代考、抄袭等情况的发生。
可能有人会说，有升学任务的学生管理必须严格，学生也会比较自觉，可以放心。而有些培训类的，所谓学习只是程序，考试也不难，可以应付。我认为，不管哪一类，既然参加了学习，就要对自己严格要求，对于任何人，学习永远需要，都要认真对待。
所以，我认为，网络授课开放，只是一种教学方式开放，好不好？由每个人自己决定。
认真听讲，认真做笔记，尽量做到和在学校上课一样。
你好，很高兴能与你交流。
首先，我就是一名一线的小学教师。针对这个问题，我想从自己的这一段时间“停课不停学”的经历来说说自己的看法。
从教师专业的角度来说，只是换了一个地方上课而已；从现实的情况来看，却有很多不成熟的地方。
1、设施设备条件的不成熟。
我们平时上课除了课件之外，还需要板书、演示、与学生交流互动等。用手机最大的困难就是与学生交流，与学生交流能快速了解学生的学习掌握情况。这个互动的过程是非常重要的。而直播的时候，与学生进行交流，要学生主动开麦。这就要求学生会操作，可有些跟着爷爷奶奶的孩子，用的都是非智能手机。别说交流了，参与都参与不了。
2、网上授课没有课堂授课精彩。
网上授课不像在教室里，所以不能进行小组的合作交流，老师也不能直接了解到学生的学习状态。更主要的是，很多平时上课引导的内容，在网课的时候就变成知识点和方法直接讲述。缺少了老师更细致的指导和学生直观的反馈。
3、长时间的网上授课会对孩子的健康造成影响。
学生网上学习，要面对手机和电脑，这都会加重孩子的眼睛的负担，长时间的使用会对孩子的视力造成影响。
4、学生的参与度不能得到保证，会影响复学后的学习。
由于每个孩子的家庭条件和环境不一样，所以网上授课的参与度，一直都是老师所担心的，像我教的两个班，每个班都有将近10名学生不能参与进来。复学后，学会的那一部分学生，课上肯定就不会那么认真。课堂的纪律和学生的活跃度就没有以前的好。
从家庭角度来说，会给家庭造成一定的经济压力。
由于孩子要网上上课，要有专门的工具，通常的家庭都是父母各一个手机，而孩子上网课后，孩子要有一个手机(或者电脑)用来上网课，父母复工后，孩子还没有复学，所以有些家庭迫不得已，要再买一个手机。而复学后，这个手机的用处就会迅速被降低。所以，网上授课会给部分家庭带来一定的经济压力。
以上，是我的一些看法。由于我所在的在城乡结合部的地带，如有不对的地方，欢迎大家评论指正。
很好啊！
不可取，非常时期没办法
网络教学之我见
今年疫情的出现，导致以前不入流的网络授课成为所有学校授课的必选模式，那网络授课到底有什么优缺点，对我们以后的学校教育会产生怎么样的影响？我就本身体会和大家交流探讨一下。
首先，我们来说一下网络教学的优点。
1、学习地点、学习时间不受约束
只要有网络，有智能设备，不论是老师还是学生，上课的地点都是不受约束的，就给人有一种放松的感觉，学生可以是在卧室里，可以是在客厅里，也可以在上厕所的时候观看，很方便。
对于因各种原因原因没有按时进入课堂的学生，只要他们报了名，就可以看回放，补上遗漏的课程，不用老师再重新将一遍。
2、心态放松。
网络课程远离老师，不怕老师提问，没有同学打扰，可以很快投入到学习中去。
3、展现形式多样。
网络教学主要应用多媒体教学，我们可以实时给学生展示视频、音频等资料，加深学生对知识的理解。
接下来，我们来说一下网络教学的缺点。
1、互动性差。在课堂教学过程中，老师口干舌燥的大讲一通，但由于看不到学生的表情，不能很快判断出学生掌握情况，感觉心里没底；在提问过程中，学生愿意回答了就说，不愿意回答了不说话，你都不知道他那里是什么情况；学生上课没有掌握的问题，课后
2、不利于个人和社会的发展。人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通，而在网络教育中，人与人之间网络通讯工具进行交流，通过这种方式教育的学生其集体观念团结协作的精神一般不如传统学校的学生，人的群体意识和集体观念渐趋淡薄，不利于个人和社会的发展。
2、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，学生和老师不是真正的面对面，老师只能言传而无法以身教。
3、老师无法对学生的行为进行有效的监督，而传统教育中老师可以面对面督导学生学习，使自律性、自觉性较差的受到有效促进。
对于网络教育，我们后期应从德育教育，学生管理，学生与老师的交流，学生与学生的交流等方面进行完善，改善网络教学中的不足
各有算盘！累人赚钱！
现在没有办法的办法，比没有好多了
好事啊
挺好的。
作为一名在职的，有着20多年经验的老师。我想说这一次的疫情实在是造成了太大的影响。我还是第一次在网上对学生进行空中课堂的授课。说实话太难了。
为了准备空中课堂的授课。我提前熟悉了有五六种软件，比如说人人通，球球群。微信群。钉钉。抖音。哦！最后我还是选择了钉钉。因为钉钉有一个最大的好处就是可以有好几种直播的方式。我最欣赏的是屏幕分享这种方式。而且在直播了之后还能够进行回看。虽然像其他的软件，后来也开发了这种功能。但都是在走钉钉的老路。没有超过钉钉。当然阿里巴巴对于钉钉的投入也是很大的，听说为了给孩子们上网课增加了好几万台服务器。在此我还是要向阿里巴巴表示感谢。
再来说说上课的事吧。嗯，我用丁丁进行直播，其实很顺手的。在上课的专业性上没有什么太大的难处。主要是的问题就是很多的学生在上课的时候，刚开始还有点儿兴趣。但是随着时间的不断发展，他们老毛病又犯了。无法做到按时的上课。不能正常的提交作业。随着时间的延续，而且这种现象越来越严重。还有的同学因为家长顾不上所以说就会接着上课的名义玩儿电子设备。玩儿游戏。我的兄弟班级里面就有一个学生在玩儿游戏的时候，用他家长的手机充了好几百块钱。
总体上来说，空中课堂的授课还是不如在学校上课。因为孩子们还是需要过集体生活。虽然他们在网络上也能交流。但是这种交流只是语言上的交流。无法做到心灵与心灵的沟通。
希望疫情能够早点过去。我也想早点回到学校。虽然班里的孩子都比较调皮，但我还是非常想念他们。

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鉴于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势严峻，各学校推迟开学，可以说我们国家正在经历一个非常时期。亿万人民在家里隔离，为的是阻断新冠病毒的传播。
成人推迟上班、学生推迟上学，为了丰富孩子们的生活，让学习不间断。各地教育部门推出“停课不停学”的措施。
利用网络平台，让教师们直播上课，孩子们进行线上学习、练习。
这的确是一种非常时期的策略。
但也有家长提出质疑：孩子整日盯着电脑，上至高中，下至幼儿园的孩子也要参加线上学习，这样真的好吗？
我们来辩证地分析这个问题。
1 对于初中、高中孩子，网上学习有利
根据大脑的认知规律，学习是不能间断的。间断后大脑回路很难在短时间内修复。所以“不停学”对学习任务重的初中、高中孩子来时的确利好。
而且初中、高中的孩子都比较大了，电子产品使用后的副作用比幼儿小很多。相对于学业，这些副作用可以忽略不计。所以，线上课堂对大孩子来说于学习有利。
小学五六年级的孩子，也可以利用网络学习。（小学五六年级都在10岁以上了。）
2 小学低年级的学生可以利用网络学习，但不要时间过长
孩子的认知水平决定了他们的学习方式，小学低年级的孩子，专注力和自控力发展得不够完善。所以，在网络上学习，不能时间太长，否则适得其反。
教师在设置课程的时候要注意时长、互动。这样能保持孩子的热情也不至于让孩子太累。多布置线下任务，抓重点。
当然，这对教师提出了挑战，并不是每个教师都能设计好，故，出现了许多网络直播“翻车现场” 。
3 学龄前的孩子，没必要在网上学习，幼儿园老师没必要进行网络直播。
6岁以下的孩子主要通过生活来学习，在生活中互动才能让他们学到更多。这些都有相应的科学结论做支撑。
学龄前孩子的眼睛还未完全发育好，盯着电子产品长时间看，难免伤害眼睛。而且他们也不能够专注地坐在电脑前看教师直播。
所以，幼儿园的孩子最好老师布置点儿手工、绘画、儿歌、运动任务，让孩子在家练习就行。没必要对着电脑进行线上教学。
其实对任何人来说，都是真人互动中能学到更多，尤其是幼儿。所以，家长要多多与学龄前孩子互动，不要过多依赖电子产品。

小孩子们都有那么自律吗？